THCS lê đức thọ tiếp nối truyền thống quê hương CD7

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG TUẦN 14 – TIẾT 14: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ:  Nêu số truyền thống văn hóa, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương  Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương  Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương Năng lực  Năng lực chung:  Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo  Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên  Năng lực riêng: Thường xuyên có lời nói, việc làm thể để đóng góp cho phát triển quê hương đất nước Phẩm chất  Tự hào truyền thống quê hương  Yêu quê hương, đất nước 1 THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên  SGK, SGV, Sách Bài tập hoạt động trải nghiệm  Tranh ảnh, video liên quan đến học  Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh  Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho HS bước vào học Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ghép chữ: HS ghép chữ đứng liền bảng thành từ/ cụm từ có nghĩa nói truyền thống quê hương Ai ghép chữ nhanh xác người chiến thắng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Những truyền thống mà em tìm biểu quê hương em? + Theo em, em làm để người biết tự hào truyền thống đó? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Những cụm từ có nghĩa nói truyền thống quê hương + Truyền thống quê hương em + Kiên cường + Dũng cảm + … - GV dẫn dắt vào học: Những cụm từ kiên cường, dũng cảm,…mà em vừa tìm từ ngữ dùng để miêu tả giá trị tốt đẹp vùng miền, địa phương Đó giá truyền thống quê hương lưu giữ truyền từ hệ sang hệ khác Để nắm số truyền thống văn hóa, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm; thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương, tìm hiểu học môn Giáo dục công dân – Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống quê hương Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm truyền thống quê hương gì; số truyền thống tốt đẹp quê hương Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giới thiệu truyền thống địa phương - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát tranh ( tham khảo sgk công dân – cánh diều Hình 1-6 SGK tr 5, trả lời câu hỏi: - Những truyền thống tốt đẹp thể a Theo em, truyền thống tốt đẹp thể hình ảnh b Quê hương em có truyền thống tốt đẹp nào? Em giới thiệu truyền thống c Em hiểu truyền thống tốt đẹp địa phương - GV kết luận trình chiếu cho HS quan sát truyền thống tốt đẹp địa phương: Yêu nước, đoàn kết, kiên cường, bất khuất, chống giặc ngoại xâm Cần cù, sáng tạo lao động Tôn sư trọng đạo, hiếu học, hiếu thảo Những loại hình nghệ thuật dân gian, nghệ thuật truyền thống,… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát tranh, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Hình - 6: + Hình (Hai Bà Trưng cưỡi voi, dựng cờ khởi nghĩa): truyền thống yêu nước, chống ách đô hộ, bảo vệ nhân dân, khôi phục lại độc lập, tự chủ thiết lập từ thời Hùng Vương dựng nước + Hình (Nồi cháo yêu thương): truyền thống tương thân tương ái, nhường cơm sẻ áo, giúp đỡ, hỗ trợ suất ăn tới người nghèo, người có hồn cảnh khó khăn,… + Hình (Nơng dân gặt lúa): truyền thống lao động chăm chỉ, cần cù, chịu thương chịu khó + Hình (Học sinh tặng hoa thầy, cô giáo): truyền thống tôn sư trọng đạo, tri ân thầy cô giáo nhân ngày lễ kỉ niệm 20/11, 8/3, 20/10, ngày khai giảng, ngày bế giảng,… + Hình (Múa rối nước): Loại hình nghệ thuật sân khấu dân gian truyền thống độc đáo, đời từ văn hóa lúa nước Từ nghệ thuật mang yếu tố dân gian, múa rối nước trở thành nghệ thuật truyền thống, sáng tạo đặc biệt người Việt + Hình (Biểu diễn đờn ca tài tử): Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Loại hình nghệ thuật dân gian đặc trưng vùng Nam Bộ, - GV mời đại diện HS trả lời người bình dân, niên nam nữ nông thôn Nam Bộ hát ca sau - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung lao động - HS giới thiệu truyền thống tốt đẹp quê hương Gợi ý: Truyền thống yêu nước Dân tộc Việt Nam trải qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước Lịch sử dân tộc Việt Nam viết máu mồ hôi nhiều hệ ông cha làm nên kỳ tích anh hùng, trang sử vẻ vang đầy khí Chính điều tạo nên truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam mà bật lòng yêu nước - truyền thống cao quý vừa hun đúc phát huy suốt trình dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam Mỗi người Việt Nam có quyền tự hào trang sử hào hùng dân tộc, người hy sinh để bảo vệ mảnh đất quê hương Những người viết nên thiên sử dân tộc hành trang hệ người Việt Nam - Truyền thống tốt đẹp địa phương giá trị hình thành trình lịch sử lâu dài ,được lưu truyền từ hệ sang hệ khác Hoạt động 2: Tìm hiểu việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp địa phương Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp địa phương; biết phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp địa phương Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu việc giữ gìn phát huy truyền thống địa phương - GV yêu cầu HS đọc đoạn thông tin tham khảo sách giáo khoa công dân - SGK tr.6 trả lời - Truyền thống tốt đẹp nói đến câu hỏi: Theo em, thơng tin nói đến đoạn thơng tin ý nghĩa truyền thống tốt đẹp nào? Em nêu ý nghĩa truyền thống đó: truyền thống + u nước, đồn kết lịng (mỗi - GV trình chiếu cho HS quan sát số hình ảnh người tùy khả mình, góp tiền, đoạn thơng tin nói đến: vật, giúp sức, chung tay chống dịch tạo nên sức mạnh với tâm bước đẩy lùi dịch bệnh - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận + Tương thân, tương (đồng bào thực nhiệm vụ sau vào Phiếu học tập số 1: nước tổ chức khắp nước gửi q tình nghĩa đến + Nhóm 1: Đọc tình 1, cho biết Vân đồng bào miền Trung bị thiên giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp thiên tai bao lũ) thể tinh thần quê hương? Vân thể niềm tự hào dân tộc, tình cảm người Việt Nam truyền thống quê hương sẵn sàng, đùm bọc, yêu thương hành động cụ thể nào? hoạn nạn + Nhóm 2: Đọc tình 2, cho biết Hùng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? Hùng thể niềm tự hào truyền thống quê hương hành động cụ thể nào? Kết Phiếu học tập số + Nhóm 3: Đọc tình 3, cho biết em có - Nhóm 1: đồng ý với thái độ hành vi anh Q khơng? Vì + Vân giữ gìn phát huy truyền sao? thống yêu nước - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy kể thêm + Vân thể niềm tự hào truyền số việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương hành thống quê hương việc làm trái động cụ thể: chăm học tập, ngược với truyền thống tốt đẹp địa phương tích cực tham gia hoạt động trải cần phê phán nghiệm tìm hiểu giá trị lịch sử, văn GV yêu cầu HS thảo luận cách em avf cách bạn hóa q hương để biến ước mở giữ gìn phát huy truyền thống tự hào địa trở thành hướng dẫn viên du lịch, giới phương trả lời câu hỏi: Để giữ gìn, bảo tồn giá thiệu với bạn bè giới truyền trị điệu quan họ quê hương, bạn học thống tốt đẹp quê hương sinh lớp 7B thực hienj nhiều hoạt động có ý thành thật nghĩa: - Nhóm 2: + Giao lưu với nghệ nhân hát quan họ + Hùng giữ gìn phát huy truyền + Tham gia câu lạc quan họ thống tương thân tương ái, nhường cơm sẻ áo, giúp đỡ, hỗ trợ gia + Biểu diễn văn nghệ điệu quan họ đình sách, gia đình có hồn cảnh khó khăn - GV rút kết luận: Để giữ gìn truyền thống tốt đẹp địa phương cần + Hùng thể niềm tự hào truyền thống quê hương + Siêng năng, kiên trì học tập rèn luyện, đồn hành động cụ thể: kiên trì học kết giúp đỡ nhau, chủ động tích cực tham gia tập, học sinh động, tích cực hoạt động cộng đồng, góp phần vào tham gia hoạt động thiện nguyện phát triển quê hương - Nhóm 3: + Phê phán hành động làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp quê hương + Không đồng ý với thái độ hành vi anh Q (ngăn cản Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập không tham gia hoạt động tuyên truyền, quảng bá loại - HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi hình nghệ thuật dân gian địa phương) - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Giải thích: Hành động thể suy nghĩ thiển cận, không coi trọng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận ngăn cấm người khác tìm hiểu, tham gia truyền thống nghệ thuật dân - GV mời đại diện HS trả lời gian địa phương - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Câu 1: Tên truyền thống Những việc cần làm Yêu nước, đoàn kết - Có ý thức giữ gìn tài sản cơng cộng - Sử dụng tiếng Việt ngữ pháp, văn cảnh, thể tôn trọng với ngôn ngữ, văn hóa dân tộc mình, khơng sính dùng từ “ngoại” - Có hành động “sống đẹp, sống có ích” hiến máu cứu người, nhặt rơi trả lại cho người đánh mất, tham gia giao thơng có văn hóa, gương mẫu chấp hành pháp luật, tơn trọng nét đẹp văn hóa truyền thống, tinh thần đồn kết cộng đồng, tình nguyện xung phong làm việc địa phương vùng sâu, vùng xa, xây dựng cơng trình niên sống cộng đồng Cần cù, sáng tạo lao động - Chăm lao động, sáng tạo, sản xuất, làm giàu đáng - Xây dựng sở vật chất kỹ thuật, bước chuyển sang thời kỳ đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Tơn sư trọng đạo, hiếu học - Siêng năng, kiên trì học tập rèn luyện - Kính u, biết ơn thầy giáo Các loại hình nghệ thuật dân gian, nghề truyền thống - Phục dựng trích đoạn, diễn cổ phục vụ bảo tồn, gìn giữ nghệ thuật truyền thống - Lồng ghép chương trình hoạt động biểu diễn nghệ thuật truyền thống mạnh gắn với kiện kinh tế, văn hóa, du lịch… địa phương - Thực việc ghi âm, ghi hình góp phần bảo tồn nguyên vẹn nghệ thuật biểu diễn truyền thống - Tận dụng mạnh internet để quảng bá, kết nối với khán giả đưa tác phẩm đến gần với khán giả, đặc biệt giới trẻ - Trau dồi, khổ công luyện tập, trao truyền nguyên vẹn vốn cổ truyền thống cho hệ trẻ Câu - A: Đồng tình Giữ gìn phong tục, tập qn, thói quen q hương thể việc làm phù hợp, góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - B: Đồng tình Giới thiệu với người lễ hội truyền thống quê hương thể việc làm phù hợp, góp phần tuyên tuyền, giới thiệu, quảng bá, đưa lễ hội truyền thống quê hương đến với nhiều người - C: Khơng đồng tình Khơng quan tâm đến truyền thống tốt đẹp vùng miền, địa phương khác hành động cần phê phán, lên án, thể ích kỉ, thờ với truyền thống tốt đẹp đất nước - D: Đồng tình Tích cực học tập tham gia hoạt động nhân đạo, từ thiện thể việc làm phù hợp, góp phần xây dựng đất nước, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, - E: Đồng tình Giữ gìn bảo vệ mơi trường nhà, trường nơi công cộng thể việc làm phù hợp, góp phần xây dựng địa phương xanh đẹp Câu Nhận xét suy nghĩ S: suy nghĩ S đắn Nếu S, em nói với anh trai mình: Phong trào Ba sẵn sàng phong trào thể tinh thần sẵn sàng Tổ quốc cần dù thời chiến hay thời bình người dân Nhận lệnh gọi nhập cũ thể yêu nước, sẵn sàng phục vụ đất nước Tổ quốc cần Vì vậy, anh đừng dự mà nên sẵn sàng nhập ngũ, rèn luyện để phục vụ đất nước thời bình - GV nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, hiểu biết thực tế, liên hệ thân, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Qua lời kể ông nội, S biết đến phong trào “Ba sẵn sàng” tự hào tinh thần sẵn sàng Tổ quốc cần, dù thời chiến hay thời bình người dân q hương Những hơm trước, anh trai S nhận lệnh gọi nhập ngũ, S thấy anh dự, tâm trạng nặng nề khơng vui S muốn nói suy nghĩ với anh trai a Em nhận xét suy nghĩ S b Nếu S, em nói với anh trai mình? Trả lời a Suy nghĩ S đắn b Nếu S, em nói với anh trai mình: Phong trào Ba sẵn sàng phong trào thể tinh thần sẵn sàng Tổ quốc cần dù thời chiến hay thời bình người dân Nhận lệnh gọi nhập cũ thể yêu nước, sẵn sàng phục vụ đất nước Tổ quốc cần Vì vậy, anh đừng dự mà nên sẵn sàng nhập ngũ, rèn luyện để phục vụ đất nước thời bình 4 VẬN DỤNG Em viết đoạn thông điệp thể niềm tự hào truyền thống tốt đẹp quê hương em chia sẻ trước lớp Em bạn thiết kế tập san chủ đề “Tự hào truyền thống quê hương” VỀ NHÀ  Hoàn thành tập phần vận dụng  Ôn lại kiến thức học ... Những truyền thống mà em tìm biểu quê hương em? + Theo em, em làm để người biết tự hào truyền thống đó? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Những cụm từ có nghĩa nói truyền thống quê hương + Truyền thống. .. ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương, tìm hiểu học mơn Giáo dục công dân – Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống quê hương Mục... em, truyền thống tốt đẹp thể hình ảnh b Quê hương em có truyền thống tốt đẹp nào? Em giới thiệu truyền thống c Em hiểu truyền thống tốt đẹp địa phương - GV kết luận trình chiếu cho HS quan sát truyền