Tiền đề, diễn biến của cuộc cách mạng công nghiệp, nêu hậu quả

KHẢO CỔ HỌC GS.TS Lâm Thị Mỹ Dung Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội ĐỊNH NGHĨA VÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN Khảo cổ học khoa học thời kỳ cổ xưa theo nghĩa nhà khảo cổ học điều tra, tái diễn giải nguồn gốc, phát triển, hành vi xã hội người khứ dựa dấu tích vật chất đặc điểm thể lý người để lại lòng đất, mặt đất, nước Khảo cổ học có ba mục tiêu chính, xác lập niên đại vật di tích khảo cổ, phục dựng lối sống người khứ từ di tích cụ thể đến mơi trường sống, diễn giải xã hội người khứ theo chiều cạnh thời gian, khơng gian văn hóa (Hán Văn Khẩn (cb) 2008:54) Khảo cổ học manh nha từ lâu lịch sử thông qua ham muốn sở hữu vật kỳ thú tò mò khứ đến sưu tập cổ vật Tuy vậy, khai quật khảo cổ học bắt đầu vào kỷ XVIII đến kỷ XIX khảo cổ học đại đời Các nhà khảo cổ học lúc xác định nguyên lý khai quật khảo cổ học dựa nguyên lý sau: - Nguyên lý chồng xếp hình thành tầng đất địa chất: Sự hình thành lớp trầm tích văn hóa khứ theo nguyên lý cần tiến hành khai quật theo trật tự hình thành từ xuống tầng đất chứa dấu vết hoạt động người để thiết lập trình thành tạo tầng văn hóa từ lên tức từ sớm đến muộn - Nguyên lý tính cổ xưa loài người (phản ứng lại quan điểm Kinh Thánh nguồn gốc người) - Nguyên lý dựa quan điểm tiến hóa sinh học: đề cao khả thích nghi người tiến hóa văn hóa theo nghĩa phân chia văn hóa thành ba thời đại phát triển từ thấp lên cao: thời đại đồ đá, thời đại đồ đồng thời đại đồ sắt - Nguyên lý kết hợp tài liệu dân tộc học lối sống cư dân cổ với phát khoa học tự nhiên sử dụng kỹ thuật tiên tiến đặc biệt phương pháp lý hóa phân tích niên đại tuyệt đối Từ năm 1960, nhà khảo cổ học người Mỹ Lewis Binford (19312011) bắt đầu phát triển hướng nghiên cứu cho nhân học khảo cổ, gọi khảo cổ học mới, khác biệt so với cách nghiên cứu khảo cổ học truyền thống (khảo cổ học giai đoạn trước đó) số điểm Thứ nhất, khảo cổ học truyền thống thiên giải thích lịch sử khảo cổ học khơng giải thích lịch sử mà cịn nghiên cứu q trình văn hóa thay đổi kinh tế, xã hội, tái tổ chức xã hội hệ tư tưởng Thứ hai, khảo cổ học truyền thống nặng mô tả tái ảnh hưởng văn hóa văn hóa khác, kế thừa văn hóa từ sớm đến muộn theo phương pháp quy nạp diễn giải lịch sử khảo cổ học phân tích lý giải văn hóa hệ thống nhỏ hệ thống lớn, ý đến yếu tố xã hội, tư tưởng, thương mại, nhân … không phân loại hình học vật khảo cổ học truyền thống thường làm Tuy nhiên, hai trường phái truyền thống khảo cổ học Mỹ không thay mà bổ sung cho Bởi lẽ, hai trường phái cố gắng sử dụng tri thức khoa học đại phương pháp luận tiên tiến để xử lý phân tích liệu nhằm tái khứ nhân loại chiều kích Theo cách đó, khảo cổ mang tính liên ngành cao, ngành khoa học XHNV ứng dụng nhiều thành tựu khoa học tự nhiên kỹ thuật để tạo cơng trình khảo cổ học có giá trị (Lâm Thị Mỹ Dung 2012: 231-251) Tuy nhiên, khảo cổ học Liên bang Xơ-viết quốc gia xã hội chủ nghĩa có số điểm khác biệt với khảo cổ học Mỹ quốc gia phương Tây tư Bởi lẽ, khảo cổ học Xô-viết, quan điểm lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin với hạt nhân tư tưởng tiến hóa luận vật lịch sử chi phối toàn hoạt động nghiên cứu giảng dạy khảo cổ học Trong lịch sử khảo cổ học Xô-viết, số nhà khảo cổ học tiêu biểu V.A.Gorodtsov, Leo Klejn, Nicolai Marr, Sergey A.Semonov… có ảnh hưởng lớn đến khảo cổ học giới Tất nhiên thập kỷ đầu kỷ 21 ranh giới KCH phương Tây/Mỹ với KCH XHCN ngày bị xóa nhịa ảnh hưởng qua lại ngày lớn Tính chất liên ngành KCH đại ứng dụng công nghệ tiên tiến, kỹ thuật khơng xâm lấn, thuật tốn làm cho trường phái KCH theo hệ thống trị hay khu vực địa lý xích lại gần gặp nhiều phương diện Khảo cổ học thường phân chia theo chủ đề nghiên cứu hay theo tiếp cận lý thuyết Phân chia theo chủ đề nghiên cứu tạo nên chuyên ngành Khảo cổ học môi trường, Khảo cổ học dân tộc học, Khảo cổ học nước, Khảo cổ học nông nghiệp, Khảo cổ học đô thị, Khảo cổ học 1Lâm Thị Mỹ Dung 2019, Trường phái Xô-viết Khảo cổ học Việt Nam, in Nguyễn Văn Sửu (cb), Ảnh hưởng Trường phái Xô-viết Nhân học Việt Nam, Nxb ĐHQG Hà Nội, tr.134-148 pháp y, Khảo cổ học di sản, Khảo cổ học cộng đồng (Colin Renfrew Paul Bahn 2016:12) (hình 1) Phân chia theo cách tiếp cận lý thuyết làm hình thành tên gọi quen thuộc Khảo cổ học thực dân, Khảo cổ học hậu thực dân, Khảo cổ học Tây Âu, Khảo cổ học Bắc Mỹ, Khảo cổ học Mác-xít, (Lâm Thị Mỹ Dung 2019: 134-148) Hình Hình ảnh từ trưng bày Khảo cổ học Cộng đồng di tích Vườn Chuối Sự phân chia hay kết hợp phân ngành khảo cổ học liên tục có thay đổi hợp thời với tiến đánh giá lại nghiên cứu khảo cổ học, ví dụ năm gần ứng dụng công nghệ thông tin khảo cổ học, đặc biệt bảo vệ, bảo tồn, phục dựng sử dụng di sản khảo cổ học với kỹ thuật thực tế ảo 3D, thực tế ảo tăng cường, chụp chuyển động, viễn thám, quét laser, hệ thống thông tin địa lý dựa hệ thống định vị toàn cầu (GPS)…đã thúc đẩy hình thành Khảo cổ học điện tốn (Computational archaeology) (hình 2) Hình Áp dụng cơng nghệ thực tế ảo tăng cường (AR) bảo tồn phục dựng di sản KCH ( https://www.arkeotekno.com/pg_305_application-of-augmented-realitytechnologies-in-archaeology) Khảo cổ học thuộc ngành học câu hỏi ln khó để trả lời dứt khốt cịn tùy thuộc vào truyền thống quốc gia Trong truyền thống Nhân học bốn phân ngành Bắc Mỹ, Úc số quốc gia khác, với tư cách phân ngành nghiên cứu người, khảo cổ học xếp vào Nhân học có mục tiêu nghiên cứu, diễn giải văn hóa vật thể phi vật thể khứ lý luận phương pháp luận nhân học Tuy nhiên, Liên bang Xô-viết nước thuộc hệ thống xã hội chủ nghĩa trước đây, khảo cổ học coi khoa học nghiên cứu khứ, khảo cổ học gắn với khoa học lịch sử coi chuyên ngành khoa học lịch sử Có quan điểm khác khẳng định vị giáo sư đầu ngành khảo cổ học Việt Nam thời kỳ đại Hà Văn Tấn (1937-2019) Ông cho khảo cổ học khảo cổ học, tức khảo cổ học mà không thuộc khoa học khác (Hà Văn Tấn 1996) Một số hiểu lầm thường gặp khoa học khảo cổ Khảo cổ học Cổ sinh vật học nghiên cứu sinh vật tuyệt diệt hay sinh vật sống thời cổ đại tiến hóa đến ngày khủng long, voi ma mút… Khảo cổ học đào trộm mộ cổ, di tích cổ … để tìm kiếm cổ vật với mục đích bn bán, trao đổi Khảo cổ học khơng phải kiếm tìm kho báu, không hướng tới thứ siêu linh, giải mã lời nguyền ma thuật… nhiều phim ảnh truyện trinh thám thường mô tả, v.v QUY TRÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHẢO CỔ HỌC Quy trình nghiên cứu khảo cổ học thường gồm hai cơng đoạn diễn ngồi trời phịng Thứ nhất, hoạt động ngồi trời gồm điều tra khai quật Khai quật khảo cổ học có vai trị trung tâm việc thu thập liệu đời sống người thời kỳ cụ thể khứ biến đổi qua thời gian tương tác xã hội người với người với tự nhiên Để thấy mối quan hệ theo chiều thời gian (lịch đại), hoạt động khai quật khảo cổ học tiến hành theo lớp đào từ xuống dựa vào nguyên tắc địa tầng, sâu di tích di vật có tuổi sớm Ví dụ, hố khai quật địa điểm Hoàng Thành Thăng Long, áp dụng đào theo diễn biến tầng đất chứa dấu tích người xưa, nhà khảo cổ học Việt Nam nhận diện giai đoạn hình thành phát triển từ thời kỳ Đại La đến thời Nguyễn từ liên kết với sử liệu thành văn để hình dung diện mạo kinh thành Thăng Long qua triều đại lịch sử Việt Nam Một ví dụ khác phức hợp di tích Vườn Chuối huyện Hồi Đức, Hà Nội, nhà khảo cổ học khai quật bóc lớp văn hóa theo màu sắc cấu trúc, từ phác họa q trình cư dân cổ thời Tiền Đông Sơn Đông Sơn kế thừa mở rộng không gian sống theo xu lấn dần xuống vùng đất thấp Để tìm hiểu diễn biến đời sống khứ theo chiều không gian (đồng đại), hoạt động khai quật thực với mục đích nhận diện bối cảnh di tích di vật tìm Khai quật bóc lớp đất giống lật đọc trang sách Nhưng khác với đọc sách, người ta đọc lại trang vừa đọc, cịn khai quật khảo cổ học khơng Khai quật đến đâu, dấu tích hoạt động người xưa bị phá đến (Jim Grant, Sam Gorin and Neil Fleming 2008:25) Do vậy, khai quật khảo cổ học phải tiến hành cách khoa học, cẩn trọng theo nguyên tắc chuyên môn chặt chẽ (Hán Văn Khẩn (cb) 2008: 44-51) hướng dẫn nhà khảo cổ học chuyên nghiệp Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch cấp phép đồng ý địa phương Những kết khai quật sau trình xử lý phải bàn giao cho Sở Văn hóa Thể thao Du lịch bảo tàng tỉnh, nơi có di tích phục vụ cơng tác nghiên cứu trưng bày phát huy giá trị văn hóa, lịch sử Xu hướng khai quật khảo cổ học bền vững để giữ lại cho hệ mai sau gia tăng ứng dụng kỹ thuật không xâm hại phức hợp di tích có diện tích rộng thuộc nhiều thời kỳ Thứ hai nghiên cứu phịng Cơng đoạn cịn gọi quy trình hay giai đoạn hậu khai quật Đây công đoạn chỉnh lý, phân loại, đánh giá phân tích liệu khảo cổ học phương pháp chuyên ngành khảo cổ học kết hợp với phương pháp liên ngành kỹ thuật khác Như vậy, q trình tìm tịi vật trường khát vọng khám phá đầy trí tuệ khoa học phịng thí nghiệm để phân tích diễn giải vật gắn kết với nhau, quan trọng Một nhà khảo cổ học danh tiếng Việt Nam giáo sư Trần Quốc Vượng (1934-2005) gói quy trình vào năm chữ Đ tiếng Việt (Đọc – Đi – Đào - Đau đáu - Đầu) để giải vấn đề bắt đầu năm chữ W chữ H tiếng Anh (What, When, Who, Where, Why How?) Về mặt phương pháp luận, với đối tượng nghiên cứu khứ nhân loại, nhà khảo cổ học thu thập diễn giải tài liệu khảo cổ học Kết hợp hai cơng đoạn ngồi trường phịng, thơng qua sử dụng nhiều kỹ thuật, máy móc phần mềm máy tính phù hợp, nhà khảo cổ học không thu thập liệu vật chất, vật thật cơng cụ, dụng cụ, di tích nhà ở, mộ táng, tượng đài, cơng trình tơn giáo…, mà sử liệu từ nhiều nguồn tài liệu khác liệu môi trường để tái lại xã hội hay tượng khứ Trong thực tế, kỹ thuật thu thập, phân tích diễn giải liệu loại hình khảo cổ học đa dạng, từ kỹ thuật đơn giản dùng bay chổi quét hạt bụi hố khai quật phương tiện đại bay máy bay trời dùng kỹ thuật LIDAR siêu âm mặt đất đánh dấu tàn tích thị, đền đài ẩn sâu lòng đất, sử dụng thiết bị bay không người lái (drone) xác định phạm vi di tích, nhận diện dấu tích cịn lại mức độ biến đổi bề mặt (hình 3) Các nhà khảo cổ học tỉ mẩn phân loại mảnh gốm thu khai quật, phân tích chút cặn lại nồi gốm để biết người xưa ăn chế biến thức ăn nào, sử dụng kỹ thuật X quang soi chụp di vật, di thể người, động vật đến sử dụng trí tuệ nhân tạo phân tích liệu… Từ cuối kỷ XX, với đời công nghệ máy tính, cơng nghệ viễn thám, lưu trữ liệu số, thực tế ảo, mơ máy tính, máy ảnh kỹ thuật số sử dụng nhiều ngành khoa học bao gồm từ phân tích DNA đến phân tích đồng vị hóa học chất liệu hữu vô cơ, kết nghiên cứu lĩnh vực biến đổi khí hậu, thảm họa môi trường, dịch bệnh giúp nhà khảo cổ học nhận diện xác nguyên nhân hình thành biến văn hóa khảo cổ, đợt di dân lan truyền văn hóa, ngơn ngữ (Bellwood Peter 2005) Việc sử dụng đồng vị phóng xạ khác cho phép nhà khảo cổ học xác định niên đại mẫu vật có nguồn gốc sinh học địa chất với độ xác cao Tuy nhiên, phương pháp xác định niên đại đồng vị phóng xạ khơng thích hợp cho trường hợp từ sau năm 1940, bom hạt nhân, lò phản ứng hạt nhân vụ thử hạt nhân trời gây nhiều thay đổi khí quyển, mẫu vật từ vật chết sau thời điểm khó xác định niên đại xác (Marshall Brain 2020) Có thể nói, nhà khảo cổ học khai thác tối đa tiến khoa học tự nhiên, sinh học, môi trường học… để triển khai nghiên cứu khảo cổ học Hình Sử dụng drone khảo sát mức độ biến đổi di tích Thành Dền, Mê Linh, Hà Nội Ảnh: Lâm Thị Mỹ Dung cộng KHẢO CỔ HỌC VIỆT NAM: NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG VÀ ĐÀO TẠO Ở Việt Nam, khoa học khảo cổ hình thành từ thời Pháp thuộc với ảnh hưởng mạnh trường phái khảo cổ học lịch sử - văn hóa vốn bị chi phối mạnh truyền bá luận tiến hóa luận đơn tuyến Trong giai đoạn này, số quan thực nghiên cứu khảo cổ học gồm Viện Viễn Đông Bác cổ Pháp, Bảo tàng Luis Finot Hà Nội (Bảo tàng Lịch sử Quốc gia nay) phát số văn hóa khảo cổ Việt Nam Từ sau năm 1954, khảo cổ học Việt Nam bước vào giai đoạn phát triển gắn nhiều với khoa học lịch sử sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật lịch sử vật biện chứng Mác-Lênin Những thập niên 1950-1960 dấu đời quan nghiên cứu đào tạo khảo cổ học Việt Nam Về đào tạo, vào năm 1960, tổ môn Khảo cổ học đời đến năm 1967 trở thành Bộ môn Khảo cổ học thuộc Khoa lịch sử, Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội Hiện nay, chương trình đào tạo khảo cổ học tổ chức triển khai Bộ môn Khảo cổ học thuộc Khoa Lịch sử, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội số trường đại học khác Ở phương diện quan nghiên cứu, Đội Khảo cổ học Việt Nam đời triển khai nghiên cứu khai quật khảo cổ học từ năm 1950, đến năm 1968 Viện Khảo cổ học thành lập Kết nghiên cứu nhà khảo cổ học đơn vị nghiên cứu, đào tạo bảo tàng Việt Nam nửa kỷ qua phát lý giải nhiều văn hóa khảo cổ đáng ý đất nước Một số ví dụ kể văn hóa Tiền Đơng Sơn (Phùng Ngun – Đồng Đậu – Gị Mun), văn hóa Đơng Sơn, văn hóa Sơn Vi, văn hóa Hịa Bình, v.v Trong nghiên cứu, nhà khảo cổ học Việt Nam vận dụng cập nhật số lý thuyết khảo cổ học mới, phương pháp, kỹ thuật tiên tiến, gắn với tăng cường hợp tác quốc tế để bước đạt kết nghiên cứu ngày có chất lượng trước (hình 4) Khảo cổ học Việt Nam đạt nhiều thành tích đáng kể nghiên cứu phục dựng khứ cộng đồng cư dân sinh sống lãnh thổ đất Việt Nam từ sơ kỳ thời đại đá cũ kỷ XIX phục vụ thiết thực cho công xây dựng bảo vệ đất nước Kế thừa kết thời kỳ trước, nhà khảo cổ học Việt Nam liên tục khảo sát, phát nghiên cứu thời kỳ, văn hóa khảo cổ Nhiều văn hóa khảo cổ Việt Nam trở thành văn hóa tiêu biểu, đại diện cho thời kỳ khảo cổ học Đông Nam Á, châu Á văn hóa Hịa Bình, văn hóa Bắc Sơn, văn hóa Quỳnh Văn, văn hóa Đa Bút (thời đại Đá cách từ 20.000 năm đến 5.000 năm), văn hóa Đơng Sơn, văn hóa Sa Huỳnh (thời đại Sắt sớm cách 2.500 năm), văn hóa Ĩc Eo, văn hóa Champa…(thiên niên kỷ I đầu Cơng ngun) Hình Hợp tác Việt-Úc khai quật Đền Đồi (Quỳnh Lưu, Nghệ An) năm 2018 Ảnh: Lâm Thị Mỹ Dung Những nghiên cứu khảo cổ học góp phần quan trọng tìm hiểu nguồn gốc, niên đại trình lịch sử văn hóa dân tộc, dấu tích văn hóa Đông Sơn cho nhận thức khoa học khách quan tảng địa nhà nước sớm Văn Lang, Âu Lạc bên cạnh tiếp xúc giao lưu nhiều hình thức khác với khu vực giới Quá trình kế thừa biến đổi văn hóa từ thời Lý – Trần – Lê – Nguyễn bộc lộ ngày rõ nét qua khai quật Hoàng Thành Thăng Long Những nghiên cứu khảo cổ học cung cấp chứng rõ ràng đóng góp cộng đồng cư dân khác trình hình thành văn hóa Việt Nam thống đa dạng định vị văn hóa Việt Nam bối cảnh khu vực quốc tế Những di tích di vật văn hóa Champa Ĩc Eo cho thấy diện phát triển vương quốc thời Cổ Trung đại lãnh thổ Việt Nam ngày góp phần tạo dựng giá trị văn hóa giàu có vật chất, phong phú tinh thần mà hệ cháu người Việt Nam kế thừa, bảo vệ phát huy Những khám phá phát khảo cổ học giúp khẳng định chủ quyền lãnh thổ lãnh hải bối cảnh phức tạp khu vực giới năm gần Kết nghiên cứu khảo cổ học đóng góp đáng kể việc làm hồ sơ đệ trình UNESCO ghi vào danh sách di sản giới (như Cố Huế, Khu di tích Mỹ Sơn, Đơ thị cổ Hội An, Hồng thành Thăng Long, Thành Nhà Hồ, Khu di tích Tràng An…) danh sách di sản cấp Việt Nam công nhận bảo vật quốc gia Hầu hết bảo tàng Lịch sử cấp Trung ương cấp tỉnh xây dựng dựa sưu tập vật khảo cổ học thông tin liên quan thu từ khai quật Thông qua hoạt động này, giá trị nhiều mặt bao gồm giá trị kinh tế di tích di vật phát huy đời sống xã hội cách hữu hiệu người dân ngày biết nghề khảo cổ công việc khảo cổ vai trò khảo cổ học phát triển bền vững xã hội tương lai Tri thức khảo cổ học ứng dụng rộng rãi nghiên cứu lịch sử, văn hóa, bảo tồn, bảo tàng, quản lý di sản, công nghiệp sáng tạo, du lịch, truyền thơng, tơn giáo, tín ngưỡng, nghệ thuật, mỹ thuật, v.v Khảo cổ học Việt Nam nỗ lực không ngừng để khai thác trang thiết bị đại, kỹ thuật khai quật xử lý hậu khai quật tiệm cận với trình độ quốc tế để đào tạo nguồn nhân lực khảo cổ học có chất lượng, đóng góp nhiều hiệu cho tiến trình phát triển bền vững đất nước bối cảnh tồn cầu hóa, đại hóa, biến đổi khí hậu Bộ mơn Khảo cổ học, Khoa Lịch sử, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ĐHQG Hà Nội đánh giá địa đào tạo nghiên cứu khảo cổ học uy tín, chất lượng cao Hầu hết hệ người làm khảo cổ Việt Nam xuất phát từ nôi đào tạo Hiện nay, việc đào tạo lúc hết gắn với nghiên cứu, thực hành thực tế áp dụng công nghệ mới, kỹ thuật tiên tiến kiến thức liên ngành với phương châm HỌC – HỎI – HÀNH – HIỂU nguyên tắc “CẦM TAY CHỈ VIỆC” (hình 5,6) Chính vậy, cử nhân ngành Lịch sử, chun ngành Khảo cổ học với tri thức liên ngành, nắm vững nhiều kỹ nghề chụp ảnh, vẽ, sử dụng thiết bị kỹ thuật dị tìm, bay lượn, thành thạo nhiều phần mềm máy tính đam mê lịch sử văn hóa dân tộc, nhân loại có khả làm việc không khảo cổ học mà cịn nhiều lĩnh vực rộng hơn, có tính đa ngành liên ngành lịch sử, văn hóa, nghệ thuật /mỹ thuật, du lịch, luật, bảo tồn, bảo tàng, báo chí truyền thơng, quản lý văn hóa, quảng cáo Hình Sinh viên chuyên ban Khảo cổ học thực hành phương pháp khai quật xử lý hậu khai quật địa điểm khai quật Bảo tàng Nhân học 10 Hình Tủ sách Nishimura Bảo tàng Nhân học – Cơ sở thực hành nghiên cứu sinh viên KCH sinh viên ngành khoa học XHNV TÀI LIỆU THAM KHẢO Colin Renfrew Paul Bahn (2016), Archaeology: Theories, Methods and Practice, in lần thứ 7, Nxb Thames & Hudson, London David Clarke (1973), Archaeology: The Loss of Innocence, Antiquity, 1973 (47) Hà Văn Tấn (1996), Khảo cổ học lý thuyết – Giáo trình đào tạo sau đại học chuyên ngành khảo cổ học Viện Khảo cổ học Hà Nội Hán Văn Khẩn (cb) (2008), Cơ sở Khảo cổ học, Nxb ĐHQG Hà Nội Lâm Thị Mỹ Dung (2012), Liên ngành nghiên cứu khảo cổ học: Từ lý thuyết đến ứng dụng”, Kỷ yếu hội thảo khoa học “Sử học Việt Nam bối cảnh hội nhập toàn cầu hoá”, Nxb Thế giới, Hà Nội, tr 231251 Lâm Thị Mỹ Dung (2019), Trường phái Xô-viết Khảo cổ học Việt Nam, in Nguyễn Văn Sửu (cb), Ảnh hưởng Trường phái Xô-viết Nhân học Việt Nam, Nxb ĐHQG Hà Nội, tr.134-148 11 Marshall Brain, How Carbon-14 Dating Works, https://science.howstuffworks.com/environmental/earth/geology/carbo n-14.htm#pt0, truy cập ngày 1.8.2020 Donn Bayard (1992), Model, scenarios, variables and supposition; approaches to the rise of social complexity in Mainland Southeast Asia, 700 BC-AD 500, in Ian Glover, Pornchai Suchita, John Villiers (cb), Early Metallurgy, Trade and Urban Centres in Thailand and Southeast Asia 13 Archaeological Essays, Whitle Lotus, Bangkok Bellwood Peter (2005), FIRST FARMERS – the Origins of Agricultural Societies Blackwell Publishing Ltd Jim Grant, Sam Gorin Neil Fleming (2008) The Archaeology Coursebook An introduction to themes, sites, methods and skills, in lần thứ ba, Routledge VỀ TÁC GIẢ Lâm Thị Mỹ Dung Tiến sĩ Khảo cổ học (Đại học Tổng hợp Kliment Okhridski, Sofia, Bulgaria, 1987), Giáo sư, giảng viên cao cấp, Trưởng Bộ môn Khảo cổ học, Giám đốc Bảo tàng Nhân học – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Các hướng nghiên cứu chính: Thời đại Kim khí Việt Nam, Khảo cổ học Đông Nam Á thời Tiền Sơ sử, Khảo cổ học Champa, Lý thuyết Phương pháp Khảo cổ học, Khảo cổ học Cộng đồng, Di sản học, Lý thuyết Phương pháp Văn hóa học 12 ... trúc, từ phác họa q trình cư dân cổ thời Tiền Đông Sơn Đông Sơn kế thừa mở rộng không gian sống theo xu lấn dần xuống vùng đất thấp Để tìm hiểu diễn biến đời sống khứ theo chiều không gian (đồng... chất liệu hữu vô cơ, kết nghiên cứu lĩnh vực biến đổi khí hậu, thảm họa môi trường, dịch bệnh giúp nhà khảo cổ học nhận diện xác nguyên nhân hình thành biến văn hóa khảo cổ, đợt di dân lan truyền... luật, bảo tồn, bảo tàng, báo chí truyền thơng, quản lý văn hóa, quảng cáo Hình Sinh viên chuyên ban Khảo cổ học thực hành phương pháp khai quật xử lý hậu khai quật địa điểm khai quật Bảo tàng Nhân