Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 31: Văn bản tường trình

Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 31 Văn bản tường trình là tài liệu tham khảo dành cho quý thầy cô giáo tham khảo trong quá trình giảng dạy của mình. Biên soạn nhằm giúp các em học sinh nắm những trường hợp cần viết văn bản tường trình. Nắm những đặc điểm cơ bản của VB tường trình. Biết làm một văn bản tường trình đúng qui cách. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo nội dung chi tiết tại đây nhé.

Tuần 32:                           Ngày soạn: 10                                                                               Ngày dạy:                                                                                                               Bài 31. Tiết 127 VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nắm những trường hợp cần viết VB tường trình. Nắm những đặc  điểm cơ bản của VB tường trình. Biết làm một VB tường trình đúng qui cách 2. Năng lực: HS có kĩ năng tạo lập VB hành chính 3. Phẩm chất: HS có ý thức trau dồi kiến thức về tập làm văn. Năng lực tạo lập  VB hành chính II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên:  ­ Kế hoạch dạy học ­ Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập  2. Chuẩn bị của học sinh:  Đọc bài và trả lời các câu hỏi  III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt  động của giáo viên và học  Nội dung (ghi bảng) sinh HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU ­ Thời gian (5 phút) ­ Phương pháp, hình thức tổ chức: HĐ  cá nhân, HĐ nhóm, tự kiểm tra, đánh  giá ­ Phương tiện: Máy chiếu,phiếu học  tậ p ­ Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi,  tạo tình huống có vấn để giúp học  sinh  hứng thú với bài học + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ  cho học sinh: ? u cầu hs thực hiện trong vịng 2  I ­ Đặc điểm của văn bản tường trình  1 – Ví dụ :  phút 1                                                 GV cho HS NX, chốt Gv chuyển ý giới thiệu bài học HOẠT ĐỘNG  2: HÌNH THÀNH  KIẾN THỨC MỚI: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về văn bản  tường trình  ­ Thời gian: 10 phút  ­Phương pháp hình thức tổ chức: Phát  vấn, đàm thoại  : Hoạt động cá  + Học sinh thực hiện: nhân,hoạt động nhóm a.  ­ Phương tiện: Máy chiếu, bảng phụ (1) Người viết tường trình: học sinh,  ­  Mục tiêu:  Tìm hiểu về văn bản  viết cho cơ giáo tường trình (2) Lí do và mục đích viết: Về việc đi  ­ Tiến trình hoạt động: học muộn, mong muốn cơ hiểu được  + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ  ngun nhân dẫn đến việc mình đến lớp  cho học sinh: muộn ? Trong các văn bản trên, ai là người   (3) Người viết trình bày về sự việc minh  phải viết tường trình  và viết cho ai ?   đi học mn bản  tường trình   được viết  ra  nhằm   (4)Người viết có thái độ trung thực,  khách quan mục đích gì ? ? Nội dung tường trình là gì ? Vì sao   b (1) Các tình huống cần viết văn bản  phải tường trình ? tường trình ? Người viết tường trình cần phải có   ­ Tình huống 3 thái độ  như  thế  nào đối với sự  việc   ­ Tình huống 5 người tường trình ? ? Thể  thức trình bày văn bản tường   2 ­  Nhận xét : ­ Trình bày thiệt hại hay mức độ  trách  trình có gì đặc biệt ? ? Như vậy qua phần tìm hiểu các nội   nhiệm của người tường trình trong các  dung     ,   em   hiểu       văn     sự việc xảy ra hậu quả cần xem xét  tường trình và ai là người phải viết   ­ Người viết tường trình là người liên  tường   trình         người   nhận   quan đến sự việc  tường trình ? ­   Người   nhận   tường   trình     cá   nhân  2                                                  Yêu cầu đại diện các nhóm lên báo      quan   có   thẩm   quyền   xem   xét  cáo trong vòng 5 phút giải quyết Dự kiến câu trả lời của hs  ­ Văn bản tường trình ngắn gọn ,rõ ràng  ­ Thái độ  người viết tường trình trung  GV cho HS NX, chốt, ghi bảng thực ,khách quan  Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu  cách viết  II – Cách làm văn bản tường trình  văn bản tường trình ­ Thời gian: 10 phút ­Phương pháp hình thức tổ chức: Phát  vấn, đàm thoại, tình huống có vấn  đề : Hoạt động cá nhân, hoạt động  nhóm ­ Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học  tậ p   ­  Mục tiêu:  học sinh biết được các  bước làm văn bản tường trình ­ Tiến trình hoạt động: + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ  cho học sinh: ?   Hãy   nêu     số   trường   hợp   cần  II/ Cách làm văn bản tường trình phải   viết   văn     tường   trình   trong    học tập và sinh hoạt tại trường ? 1 – Tình huống cần phải viết văn bản   ? Nêu lại tình huống của hai văn bản  tường trình  ­ Tình huống a ,b nhất thiết phải viết  tường trình trong sgk ? Cách viết văn bản tường trình như  ­ Tình huống c ko cần phải viết vì đó là  chuyện nhỏ  chỉ  cần nhắc nhở  hoặc phê  thế nào ? ? Phần mở đầu viết những gì ? bình nhẹ nhàng hoặc viết kiểm điểm  ? Phần nội dung ? ­ Tình huống d chỉ viết khi tài sản bị mất  ? Thể thức kết thúc như thế nào ? có giá trị      GV phát phiếu học tập cho học  2 – Cách làm văn bản tường trình sinh hồn thành theo mẫu =>Một văn bản tường trình phải có đầy     Giáo viên gọi các nhóm báo cáo kết  đủ các mục sau:  a ) Thể thức mở đầu :     Dự kiến câu trả lời của hs  ­ Quốc hiệu, tiêu ngữ  3                                                 ­ Địa điểm thời gian làm tường trình  ­ Tên văn bản  ­ Người ( cơ quan ) nhận tường trình  b ) Nội dung tường trình  + Trình bày thờ gian, địa điểm xảy ra sự  việc, nguyên nhân, diễn biến, hậu quả  của sự việc, học tên người chứng kiến  hoặc liên quan( nếu có),  mức độ trách  nhiệm của người tường trình + Thái độ của người viết phải khách  quan, trung thực. Thơng tin phải chính  xác, đề nghị phải ngắn gọn, rõ ràng c ) Thể thức kết thúc : + Lời đề nghị, cam đoan  +Chữ ký, họ tên người tường trình HOẠT ĐỘNG 3:  LUYỆN TẬP * Ghi nhớ / sgk  ­ Thời gian: 20 phút.  ­ Phương pháp, Hình thức tổ chức  hoạt động: Hđ cá nhân ­ Sản phẩm: Hồn thành bài tập ­ Mục tiêu: luyện tập, khắc sâu nội  dung bài học ­ Tiến trình hoạt động: + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ  cho học sinh ­Các nhóm hoạt động  trả lời và hồn  thành các câu hỏi  1 luyện tập về văn  bản tường trình GV phát phiếu học tập cho học sinh  hồn thành theo mẫu: Giáo viên gọi các nhóm báo cáo kết  Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Mục tiêu: ­ Bài gồm mấy nội dung ? 4                                                 Nhiệm vụ: Thực hiện nhiệm vụ Phương thức hoạt động: HĐ cá nhân Phương tiện: Kiến thức đã học Sản phẩm: Nội dung trả lời  Hoạt động 5: HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: Mục tiêu: Ơn tập lại kiến thức cơ bản; hệ thống hố kiến thức        Khuyến khích hs tìm tịi mở rộng bài học, giúp HS hiểu sâu sắc hơn bài học Nhiệm vụ: Sưu tầm tài liệu Phương thức hoạt động: HĐ cá nhân, cặp đơi khá­ giỏi Phương tiện: Các tài liệu sưu tầm Sản phẩm: Nội dung trả lời ­ bài tập của hs IV. RÚT KINH NGHIỆM:                                                                                  5                                                 ... bước làm? ?văn? ?bản? ?tường? ?trình ­ Tiến? ?trình? ?hoạt động: +? ?Giáo? ?viên chuyển giao nhiệm vụ  cho học sinh: ?   Hãy   nêu     số   trường   hợp   cần  II/ Cách làm? ?văn? ?bản? ?tường? ?trình phải   viết   văn     tường. .. ­? ?Văn? ?bản? ?tường? ?trình? ?ngắn gọn ,rõ ràng  ­ Thái độ  người viết? ?tường? ?trình? ?trung  GV cho HS NX, chốt, ghi bảng thực ,khách quan  Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu  cách viết  II – Cách làm? ?văn? ?bản? ?tường? ?trình? ?... phải? ?tường? ?trình? ?? tường? ?trình ? Người viết? ?tường? ?trình? ?cần phải có   ­ Tình huống 3 thái độ  như  thế  nào đối với sự  việc   ­ Tình huống 5 người? ?tường? ?trình? ?? ? Thể  thức? ?trình? ?bày? ?văn? ?bản? ?tường