Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1 Tại sao sinh viên cần phải học tập tập tưởng Hồ Chí Minh? “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận d.
Câu Tại sinh viên cần phải học tập tập tưởng Hồ Chí Minh? “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi” [7, tr.136] Đó “tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, sức mạnh nhân dân… đó, Người cịn nhà hoạt động trị kiệt xuất, người anh hùng giải phóng dân tộc, lãnh tụ thiên tài, Người cịn nhà văn hố lỗi lạc, danh nhân văn hoá” [7, tr.139] Di sản tư tưởng Hồ Chí Minh “một kho tàng quí báu dân tộc Những quan điểm tư tưởng Người yếu tố cấu thành tảng tinh thần xã hội, sở lý luận kim nam để Đảng ta hoạch định đường lối, sách xây dựng phát triển văn hoá đất nước qua thời kỳ cách mạng” [1, tr.78] Do người dân Việt Nam nói chung đặc biệt sinh viên nói riếng cần nghiên cứu, học tập tư tưởng người Là sinh viên, trước hết “cần phải học tập, nắm vững kiến thức trang bị ghế nhà trường, đặc biệt nội dung liên quan đến môn tư tưởng Hồ Chí Minh Q trình học tập, phải tích cực rèn luyện kỹ cần thiết để đáp ứng yêu cầu công việc sau trường Không ngừng tự học tập, tự nghiên cứu, trình tự học mang lại kết sinh viên có nhận thức đúng, tích cực chủ động, biết biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Với mơn học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh, việc phát huy tính tích cực chủ động q trình học tập sinh viên có ý nghĩa quan trọng” [4, tr.50] “Nâng cao nhận thức việc tự học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên Bởi, tự học xem quy luật tồn tại, tự khẳng định phát triển cá nhân; điều kiện tiên để hình thành phát triển phẩm chất lực toàn diện người Điều quan trọng là, người học phải xác định rõ mục đích học tập xây dựng động học tập đắn Thái độ trách nhiệm học tập sinh viên với tư tưởng Hồ Chí Minh thể rõ việc nhận thức đắn mục đích, yêu cầu, nội dung cần đạt chương, tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo q trình học tập Đó q trình sinh viên phát huy vai trị chủ thể hoạt động nhận thức, biến trình đào tạo thành tự đào tạo Để có động cơ, thái độ, trách nhiệm học tập đắn sinh viên, thiết phải thông qua công tác giáo dục nhà trường, giảng viên, cán quản lý đặc biệt trình tự giáo dục, nỗ lực, tự giác vươn lên sinh viên Mỗi sinh viên cần phải tự giác quán triệt cách nghiêm túc mục tiêu, yêu cầu đào tạo nhà trường yêu cầu phẩm chất lực thân môn học này” [4, tr.51-52] Chỉ có học tập tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên nâng cao trình độ lý luận trị, bồi đắp tư tưởng cách mạng sáng Từ có “lập trường tư tưởng vững vàng, có lịng u nước, có niềm tin vào lãnh đạo Đảng nghiệp Tích cực tham gia vào đấu tranh bảo vệ Đảng, Nhà nước, đấu tranh chống tham nhũng, tệ nạn xã hội Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp sinh viên nâng cao trình độ văn hóa, chun mơn, kỹ thuật tay nghề Từ tích cực tham gia xây dựng Đảng, Nhà nước, Mặt trận tổ quốc Việt Nam đoàn thể nhân dân Tự nguyện, tự giác tham gia vào hội sinh viên, phấn đấu trở thành đoàn viên, đảng viên xuất sắc Giúp sinh viên tham gia vào việc xây dựng môi trường xã hội lành mạnh môi trường sinh thái lành, đẹp” [4, tr.54] Hồ Chí Minh “anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hố giới, Người sáng lập, rèn luyện Đảng Cộng sản Việt Nam Tư tưởng Người đại đoàn kết dân tộc kế thừa, phát triển giá trị truyền thống dân tộc thời đại; sáng tạo giá trị mới, làm phong phú kho tàng trí tuệ dân tộc Việt Nam; cờ tập hợp người Việt Nam yêu nước, thiết tha mong muốn dân tộc độc lập, đất nước thống dân chủ giàu mạnh Do tất yếu sinh viên phải học tập để làm theo Bác trở thành người có ích cho xã hội, cho đất nước” [2, tr.109] Câu Phân tích đức tính người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Để trở thành người – người cách mạng, ngồi việc thực đức tính theo anh/chị cần kết hợp giải tốt mối quan hệ nào? - Phân tích đức tính người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh “một bước phát triển chủ nghĩa Mác Lênin, vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Điều cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với giải xã hội giải phóng người Trong đó, vấn đề người vấn đề lớn, đặt lên hàng đầu vấn đề trung tâm, xuyên suốt toàn nội dung tư tưởng Người” [3, tr.90] Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Con người xã hội chủ nghĩa chắn phải nhân cách tổng hợp, mặt tư tưởng, phẩm chất trị đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định người phải có “tư tưởng tác phong xã hội chủ nghĩa” mà tiêu chí “có ý thức làm chủ Nhà nước, tinh thần tập thể xã hội chủ nghĩa tư tưởng “mình người, người mình” [5, tr.310] Những đức tính người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh tóm tắt là: “Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, lòng trung thành với Tổ quốc, với nhân dân, với Đảng Dũng cảm, mưu trí, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm Có tinh thần quốc tế sáng” “Có đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư” “Sống theo đạo lý Việt Nam nhân ái, bao dung, hiếu thảo, khiêm tốn, trung thực, cần cù, giản dị, đồn kết cộng đồng, hết lịng người” “Yêu lao động, tận tụy, quên mình, lao động bền bỉ, tự giác, sáng tạo, có ý thức tổ chức kỷ luật, ham học hỏi cầu tiến bộ, có lực chun mơn tốt, có tri thức đại Đời sống văn hóa tình thần lành mạnh, phong phú” “Có lực để làm chủ thân, gia đình cơng việc Khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, văn hóa, khoa học kỹ thuật” [6, tr.278] Như theo Hồ Chí Minh, đức tính người Việt Nam người tồn diện thể lực trí lực, giàu lịng yêu nước, có tinh thần quốc tế sáng hội tụ đẩy đủ nét đẹp cong người Việt Nam từ ngàn sưa đến Người xem xét người chỉnh thể thống tâm lực, thể lực hoạt động nó.con người hướng đến Chân- Thiện- Mỹ, “có này, khác” Người nêu định nghĩa người: “Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người” “Quan điểm thể chỗ Người chưa nhìn nhận người cách chung chung, trừu tượng Khi bàn sách xã hội, nơi, lúc, hồn cảnh, Người ln quan tâm đến nhu cầu, lợi ích người với tư cách nhu cầu đáng Đem lại lợi ích cho người tạo động lực vơ lớn lao cho nghiệp chung, nhu cầu, lợi ích cá nhân khơng quan tâm thỏa đáng tính tích cực họ phát huy được” [2, tr.171] Trong phê phán cách nghiêm khắc chủ nghĩa cá nhân, Người viết: “Đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân khơng phải “giày xéo lên lợi ích cá nhân” Mỗi người có tính cách riêng, sở trường riêng, đời sống riêng thân gia đình mình” “Trong quan điểm thực dân chủ xã hội chủ nghĩa, theo Người, phải dân chủ chân chính, khơng hình thức, khơng cực đoan, người cụ thể phải đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ theo hiến pháp pháp luật Con người, với tư cách cá nhân, không tồn biệt lập mà tồn mối quan hệ biện chứng với cộng đồng dân tộc với loài người toàn giới” [3, tr.190] - Để trở thành người - người cách mạng, việc thực đức tính theo anh/chị cần kết hợp giải tốt mối quan hệ nào? Ngoài đức tính người theo Hồ Chí Minh, giai đoạn cần kết hợp giải tốt mối quan hệ cá nhân xã hội; sinh viên phải đặt nhiệm vụ lợi ích thân mối quan hệ với quốc gia dân tộc, với nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa “Hoà chung với khát vọng nỗ lực toàn Đảng, toàn dân, lớp niên sinh viên ngày có trăn trở, suy nghĩ riêng với mong muốn đóng góp ngày thiết thực, hiệu nghiệp chung Tổ quốc Ngày có nhiều tầng lớp, lực lượng niên trưởng thành thời đại mới, có nhiều đóng góp công xây dựng đất nước, đưa đất nước ta dần thích ứng với điều kiện mà q trình tồn cầu hố đặt Cũng q trình đó, địi hỏi kỳ vọng từ xã hội hệ trẻ đặt ra, điều cho thấy hệ trẻ cần tiếp tục xác định thêm nhiệm vụ cho thân mình” [4, tr.55] Giải mối quan hệ cá nhân xã hội đặt cho sinh viên phải nêu cao tinh thần độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh Điều có nghĩa “các hoạt động niên sinh viên phải nằm mối liên hệ chặt chẽ với nhiệm vụ chung toàn thể dân tộc, đặt quỹ đạo định hướng đạo Đảng Nhà nước Xét cấp độ vi mô, xin đề cập đến hai chiều cạnh Trước hết, hoạt động niên sinh viên phải gắn với lợi ích cộng đồng Và tiếp theo, hoạt động thực có hiệu nhận tham vấn, đạo sát quan đoàn hội cấp trên, lãnh đạo Đảng quyền sở Điều minh chứng rõ ràng thực tiễn công tác Trên thực tế, phong trào, hoạt động thành cơng có phần lớn nhờ vào ủng hộ, hỗ trợ tạo điều kiện tổ chức Đảng, quyền Thế hệ trẻ cần tạo nên cách nhìn từ xã hội, làm cho xã hội tin tưởng lạc quan thân mình” [4, tr.56] Cần phải xung kích đầu nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phịng an ninh Tích cực tham gia chương trình, dự án địa phương; tự nguyện, tự giác tham gia thực nghĩa vụ quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ Tổ quốc giữ gìn an ninh trật tự an tồn xã hội - Những mối quan hệ lớn cần nhận thức đắn: Hiện có quan điểm xuyên tạc, bóp méo hay cố tình phủ định thành công Đảng nhận thức giải mối quan hệ đổi kinh tế đổi trị Để bác bỏ luận điểm này, cần rõ thành công cụ thể Đảng nhận thức giải mối quan hệ trình đổi Điều quan trọng “Đổi thay đổi mục tiêu xã hội chủ nghĩa mà làm cho mục tiêu thực có hiệu quan niệm đắn chủ nghĩa xã hội, hình thức, bước biện pháp thích hợp”(1) Trên sở nhận thức đắn này, Đảng bước hoàn thiện nhận thức đổi kinh tế đổi trị Theo đó, “đổi kinh tế” trình chuyển đổi kinh tế từ chế tập trung, bao cấp, chủ yếu dựa chế độ sở hữu toàn dân tập thể sang kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà nước, lãnh đạo Đảng theo định hướng xã hội chủ nghĩa (XHCN); bước chuyển từ kinh tế “khép kín” sang kinh tế “mở”, hội nhập, kết hợp tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, thực tiến bộ, cơng xã hội, bảo vệ môi trường sinh thái “Đổi trị” đổi tư trị chủ nghĩa xã hội (CNXH) đường lên CNXH; đổi cấu tổ chức chế vận hành hệ thống trị, trước hết đổi phương thức lãnh đạo Đảng; đổi mới, nâng cao hiệu quản lý Nhà nước XHCN nhằm giữ vững ổn định trị để xây dựng chế độ XHCN ngày vững mạnh; thực tốt dân chủ XHCN nhằm phát huy đầy đủ quyền làm chủ nhân dân Đảng lãnh đạo Ngay từ Hội nghị Trung ương khóa VI (3/1989), Đảng ta khẳng định “Đổi tổ chức phương thức hoạt động hệ thống trị khơng phải hạ thấp thay đổi chất nó, mà nhằm tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, hiệu lực quản lý Nhà nước, phát huy quyền làm chủ nhân dân, có nghĩa tăng cường sức mạnh hiệu lực chun vơ sản; làm cho tổ chức hệ thống trị hoạt động động hơn, có hiệu hơn”(2); đồng thời nhấn mạnh “Trong trình mở rộng dân chủ phải ngăn ngừa đấu tranh khắc phục khuynh hướng dân chủ hình thức, dân chủ cực đoan, dân chủ tư sản, phải tỉnh táo, đấu tranh chống lại lực lượng lợi dụng việc mở rộng dân chủ để chống chế độ ta Phải lắng nghe ý kiến rộng rãi nhân dân, không “theo đuôi” quần chúng”(3) Đây nguyên tắc đạo quan trọng, làm tiền đề để Đảng nhận thức giải tốt quan hệ đổi kinh tế đổi trị suốt q trình đổi Đảng ta hiểu rõ tiến hành đổi trị cách vội vã chưa đủ cứ, mở rộng dân chủ khơng có giới hạn, khơng có mục tiêu cụ thể khơng đơi với tập trung dẫn đến ổn định trị, gây thiệt hại cho nghiệp đổi Cho nên, từ bắt đầu trình đổi mới, Đảng xác định ổn định kinh tế “không phải hạn chế hoạt động kinh tế, mà qúa trình vận động tiến lên, vừa phát triển, vừa điều chỉnh quan hệ tỷ lệ kinh tế quốc dân”(4) Còn ổn định trị khơng có nghĩa bảo thủ, trì trệ, ngược lại có vai trị quan trọng bảo đảm điều kiện cho lĩnh vực khác kinh tế, văn hóa, xã hội đổi mới, phát triển, làm cho q trình đổi trở nên tồn diện hơn, bền vững Ổn định trị đồng thời góp phần tăng cường vai trị lãnh đạo Đảng, hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước, phát huy quyền làm chủ nhân dân “Ổn định phát triển gắn liền với trình vận động tiến lên, ổn định để phát triển có phát triển ổn định được”(5) Rút kinh nghiệm từ sai lầm vô nguyên tắc Đảng cộng sản Liên xô cải tổ, từ bắt đầu tiến hành đổi mới, Đảng ta nhận thức rõ trước hết cần tập trung đổi kinh tế, sở bước đổi trị Đại hội VI (1986) diễn bối cảnh có “giảm sút của sản xuất vào năm 70 với sai lầm bố trí cấu kinh tế, bố trí đầu tư xây dựng năm 1976-1980, để lại hậu nặng nề”(6), đời sống kinh tế nhân dân vơ khó khăn Trong bối cảnh ấy, Đại hội đề nhiệm vụ tập trung vào đổi kinh tế, cụ thể “phải thực biện pháp có hiệu để nhanh chóng ổn định tình hình kinh tế - xã hội, đưa mặt hoạt động vào quỹ đạo phát triển bình thường tiến hành cải cách tổ chức, quản lý, thiết lập cấu sản xuất chế quản lý kinh tế - xã hội”(7) Từ mục đích này, Đại hội tập trung vào thực ba chương trình kinh tế lớn là: lương thực - thực phẩm, hàng tiêu dùng hàng xuất để ổn định thiện đời sống nhân dân Trên sở đó, Đại hội đề nhiệm vụ đổi trị mà trước hết tập trung vào phát huy quyền làm chủ tập thể nhân dân lao động, nâng cao hiệu quản lý nhà nước xã hội chủ nghĩa, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng(8) Tiếp tục tinh thần Đại hội VI, Đại hội VII (1991) xác định “Về quan hệ đổi kinh tế đổi trị, phải tập trung làm tốt đổi kinh tế, đáp ứng đòi hỏi cấp bách nhân dân đời sống, việc làm nhu cầu xã hội khác, xây dựng sở vật chất - kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, coi điều kiện quan trọng để tiến hành thuận lợi đổi lĩnh vực trị Đồng thời với đổi kinh tế phải bước đổi tổ chức phương thức hoạt động hệ thống trị, phát huy ngày tốt quyền làm chủ lực sáng tạo nhân dân lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, xã hội”(9) Đặc biệt, Đại hội rút học kinh nghiệm vô quý báu cho việc đổi trị quan hệ với đổi kinh tế: “Vì trị chạm đến mối quan hệ đặc biệt phức tạp nhạy cảm xã hội nên việc đổi hệ thống trị thiết phải sở nghiên cứu chuẩn bị nghiêm túc, không cho phép gây ổn định trị, dẫn đến rối loạn Nhưng khơng mà tiến hành chậm trễ đổi hệ thống trị, tổ chức máy cán bộ, mối quan hệ Đảng, Nhà nước đoàn thể nhân dân, điều kiện để thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội thực dân chủ”(10) Đây vừa học kinh nghiệm quý báu, vừa nguyên tắc quan trọng mà Đảng ta quán triệt suốt trình đổi Tổng kết 10 thực nghiệp đổi mới, Đại hội VIII (1996) tiếp tục khẳng định học: xác định rõ đổi thay đổi mục tiêu XHCN mà quan niệm đắn CNXH thực mục tiêu hình thức, bước biện pháp phù hợp Đổi phải thực sở bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống quý báu dân tộc thành tựu cách mạng đạt Phê phán nghiêm túc sai lầm, khuyết điểm phải đôi với khẳng định việc làm đúng, không phủ nhận trơn khứ, không hoang mang, phương hướng, từ thái cực chuyển sang thái cực khác(11) Trên tinh thần lập trường, quan điểm này, Đại hội tiếp tục khẳng định “Kết hợp từ đầu đổi kinh tế với đổi trị, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm, đồng thời bước đổi trị”(12); tập trung trước hết vào việc thực thắng lợi nhiệm vụ đổi kinh tế, khắc phục khủng hoảng kinh tế - xã hội, tạo tiền đề cần thiết vật chất tinh thần để giữ vững ổn định trị, xây dựng củng cố niềm tin nhân dân, tạo thuận lợi để đổi mặt khác đời sống xã hội(13) Đây nhận thức mặt lý luận mặt thực tiễn Tại Đại hội IX (2001), Đảng rút học kinh nghiệm tiến hành đổi phải xuất phát từ thực tiễn sống xã hội Việt Nam, tham khảo kinh nghiệm tốt giới, khơng chép mơ hình có sẵn nào, đổi toàn diện, đồng bộ, triệt để với bước đi, hình thức cách làm phù hợp(14) Trên sở đó, Đại hội thức bổ sung tư tưởng Hồ Chí Minh vào tảng tư tưởng Đảng, coi phát triển kinh tế nhiệm vụ trung tâm, xây dựng Đảng nhiệm vụ then chốt; coi kinh tế thị trường định hướng XHCN mơ hình kinh tế tổng quát nước ta thời kỳ độ lên CNXH; xác định độ bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa; đề nhiệm vụ xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN Đảng lãnh đạo; phát huy dân chủ, giữ vững kỷ luật, kỷ cương, tăng cường pháp chế(15) Tiếp tục tinh thần đại hội trước, Đại hội X (2006) rút học “đổi tồn diện, đồng bộ, có kế thừa, có bước đi, hình thức cách làm phù hợp Phải đổi từ nhận thức, tư đến hoạt động thực tiễn; từ kinh tế, trị, văn hóa, đối ngoại đến tất lĩnh vực đời sống xó hội; từ hoạt động lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động cụ thể phận hệ thống trị Đổi tất mặt đời sống xã hội phải có trọng tâm, trọng điểm, có bước thích hợp; bảo đảm gắn kết chặt chẽ đồng ba nhiệm vụ: phát triển kinh tế trung tâm, xây dựng Đảng then chốt phát triển văn hóa - tảng tinh thần xã hội”(16) Tại Đại hội XI (2011), Đảng đưa quan điểm “Đổi trị phải đồng với đổi kinh tế theo lộ trình thích hợp, trọng tâm hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa, đổi phương thức lãnh đạo Đảng, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, mở rộng dân chủ Đảng xã hội gắn với tăng cường kỷ luật, kỷ cương”(17) Như vậy, đổi kinh tế, Đại hội XI tập trung vào đổi mới, hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN Về đổi trị, tập trung ba lĩnh vực bản, trọng yếu: Đổi phương thức lãnh đạo Đảng; xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN, mở rộng dân chủ Đảng xã hội gắn với tăng cường kỷ luật, kỷ cương Trong đó, đổi phương thức lãnh đạo Đảng cấp thiết hàng đầu Đặc biệt, Đại hội XI, Đảng ta xác định quan hệ “giữa đổi kinh tế đổi trị” quan hệ lớn cần giải tốt thời kỳ độ lên CNXH(18) Tổng kết việc thực Nghị Đại hội XI đổi trị, Đại hội XII (2016) rút kết luận “Đổi trị chưa đồng với đổi kinh tế, lực hiệu hoạt động hệ thống trị chưa ngang tầm nhiệm vụ”(19) Từ thực trạng này, Đại hội XII đề mục tiêu chung: “đổi mạnh mẽ, tồn diện đồng bộ, có bước phù hợp lĩnh vực, kinh tế trị”(20) Đồng thời đề mục tiêu cụ thể: “Đến năm 2020, phấn đấu hoàn thiện đồng hệ thống thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa theo tiêu chuẩn phổ biến kinh tế thị trường đại hội nhập quốc tế; bảo đảm tính đồng thể chế kinh tế thể chế trị; Nhà nước thị trường; bảo đảm hài hòa tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, phát triển người, thực tiến bộ, công xã hội, bảo đảm an sinh xã hội, bảo vệ môi trường, phát triển xã hội bền vững chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế gắn với xây dựng kinh tế độc lập tự chủ; bảo đảm tính cơng khai, minh bạch, tính dự báo thể xây dựng thực thi thể chế kinh tế, tạo điều kiện ổn định, thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội”(21) Từ mục tiêu cụ thể này, Đại hội XII đề yêu cầu đổi thể chế kinh tế: “Tập trung hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường đồng bộ, đại sở tuân thủ đầy đủ quy luật kinh tế thị trường hội nhập kinh tế quốc tế Tiếp tục hoàn thiện khung pháp lý, chế sách, thực đồng giải pháp để phát triển, vận hành thông suốt, hiệu quả, đồng khả thi loại thị trường bảo đảm cạnh tranh bình đẳng, minh bạch ( ) Nhà nước sử dụng thể chế, nguồn lực, cơng cụ điều tiết, chế, sách phân phối, phân phối lại để phát triển văn hóa, thực dân chủ, tiến bộ, công xã hội ”(22) Đối với đổi trị: tiếp tục xây dựng, hoàn thiện Nhà nước pháp quyền XHCN Đảng lãnh đạo nhiệm vụ trọng tâm đổi hệ thống trị Xây dựng Nhà nước phải tiến hành đồng lập pháp, hành pháp, tư pháp tiến hành đồng với đổi hệ thống trị theo hướng tinh gọn, hiệu lực, hiệu quả; gắn với đổi kinh tế, văn hóa, xã hội(23) Đối với xây dựng Đảng: đẩy mạnh công tác xây dựng Đảng, xây dựng Đảng đạo đức.Trọng tâm kiên quyết, kiên trì tiếp tục thực Nghị Trung ương khóa XI Đối với phát huy dân chủ XHCN: bảo đảm tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân Dân chủ phải thực đầy đủ, nghiêm túc tất lĩnh vực đời sống xã hội(24) Tăng cường, củng cố tổ chức, đổi phương thức hoạt động Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân để phát huy hiệu quyền làm chủ nhân dân(25) Đại hội XII tiếp tục coi quan hệ đổi kinh tế đổi trị quan hệ lớn cần giải thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam(26) Kế thừa tinh thần Đại hội XI, XII, Đại hội XIII, Đảng tiếp tục coi quan hệ đổi kinh tế đổi trị quan hệ lớn cần giải thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam; khẳng định tiếp tục thực “phát triển kinh tế - xã hội trung tâm; xây dựng Đảng then chốt”(27); đề nhiệm vụ “Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng, phát huy chất giai cấp công nhân Đảng, nâng cao lực lãnh đạo, lực cầm quyền sức chiến đấu Đảng; xây dựng Đảng hệ thống trị sạch, vững mạnh, toàn diện, xây dựng Nhà nước tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả”(28) Đồng thời “phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa, sức mạnh tổng hợp hệ thống trị văn hóa, người Việt Nam”(29) Quan điểm tiếp tục đạo, soi sáng việc đổi kinh tế đổi trị thời gian tới Đảng ta Từ khái quát nêu cho thấy, suốt 35 năm thực trình đổi mới, Đảng ta đặc biệt quan tâm nhận thức giải đắn mối quan hệ đổi kinh tế đổi trị Đạt điều có lãnh đạo đắn, khoa học Đảng nên lôi đông đảo nhân nhân tham gia, ủng hộ Cùng với bảo đảm phát triển đồng kinh tế trị, thực tiễn đất nước quốc tế Đảng lấy làm tiêu chuẩn điều chỉnh mối quan hệ đổi kinh tế đổi trị Đồng thời lấy lợi ích nhân dân làm mục tiêu giải mối quan hệ TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Bình (2016), Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa - Giá trị lý luận thực tiễn Nxb Giáo dục Hà Nội Nguyễn Văn Dũng (2018), Nội dung cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Nxb Giáo dục Hà Nội Trần Văn Dũng (2019), Văn hóa kiến quốc tư tưởng Hồ Chí Minh Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội Nguyễn Thảo Linh (2018), Trách nhiệm sinh viên Việt Nam trình xây dựng đất nước Tạp chí Giáo dục Xã hội số 145/2018 Hồ Chí Minh, tồn tập Tập Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật Hà Nội 2011 Hồ Chí Minh, tồn tập Tập 10 Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật Hà Nội 2011 Hội đồng trung ương đạo biên soạn giáo trình chuẩn quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (2002), Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội ... phẩm chất lực thân mơn học này” [4, tr.51-52] Chỉ có học tập tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên nâng cao trình độ lý luận trị, bồi đắp tư tưởng cách mạng sáng Từ có “lập trường tư tưởng vững vàng, có... người học phải xác định rõ mục đích học tập xây dựng động học tập đắn Thái độ trách nhiệm học tập sinh viên với tư tưởng Hồ Chí Minh thể rõ việc nhận thức đắn mục đích, yêu cầu, nội dung cần đạt... mạng, việc thực đức tính theo anh/chị cần kết hợp giải tốt mối quan hệ nào? - Phân tích đức tính người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh “một bước phát triển chủ nghĩa Mác