HỎI – ĐÁP VỀ KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỎI – ĐÁP VỀ KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA Thực Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ Tám, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; sau xin ý kiến đóng góp ngành Giáo dục tồn xã hội, báo cáo Hội đồng Quốc gia Giáo dục Phát triển nhân lực, Uỷ ban Quốc gia đổi giáo dục đào tạo, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 3538/QĐ-BGDĐT ngày 09/9/2014 việc phê duyệt Phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) tuyển sinh đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) từ năm 2015, với mục tiêu kế thừa ưu điểm khắc phục hạn chế kì thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ nay, làm giảm áp lực tốn cho xã hội mà bảo đảm độ tin cậy, trung thực; đồng thời tác động tích cực trở lại q trình dạy học trường phổ thông Việc tổ chức kì thi THPT quốc gia từ năm 2015 nhằm mục đích xét cơng nhận tốt nghiệp THPT, đồng thời cung cấp liệu cho sở giáo dục ĐH sử dụng làm để tuyển sinh đổi công tác thi tuyển sinh, nhận đồng thuận cao ngành Giáo dục tồn xã hội Tuy nhiên, phương thức thi tuyển sinh mới, nên có nhiều ý kiến trao đổi băn khoăn, thắc mắc cần giải đáp kịp thời, thấu đáo Nhằm đáp ứng yêu cầu nâng cao nhận thức đội ngũ cán quản lí giáo dục, giảng viên, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh người quan tâm muốn tìm hiểu Kì thi THPT quốc gia; đồng thời giải đáp băn khoăn, thắc mắc liên quan đến công tác tổ chức thi quyền lợi thí sinh dự thi, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) biên soạn tài liệu Hỏi – Đáp Kì thi Trung học phổ thơng quốc gia sở ý kiến trao đổi, góp ý chuyên gia giáo dục trình xây dựng phương án thi; vấn đề đặt hội nghị bàn thi, tuyển sinh khối giáo dục phổ thông khối trường ĐH, CĐ; câu hỏi thực tế bạn đọc ngành Giáo dục đăng tải phương tiện thông tin đại chúng Bộ Giáo dục Đào tạo mong nhận góp ý, nhận xét, bổ sung bạn đọc để tài liệu ngày hồn thiện hơn, góp phần vào thành cơng chung Kì thi THPT quốc gia từ năm 2015 Câu Bộ GDĐT đổi thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ cách tổ chức Kì thi THPT quốc gia từ năm 2015 dựa sở nào? Trả lời: 1) Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ Tám, Ban Chấp hành Trung ương khoá XI yêu cầu: - “Đổi phương thức thi công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng giảm áp lực tốn cho xã hội mà bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá lực học sinh, làm sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học”; “Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kì, cuối năm học”; - “Đổi phương thức tuyển sinh đại học, cao đẳng theo hướng kết hợp sử dụng kết học tập phổ thông yêu cầu ngành đào tạo” “giao quyền tự chủ tuyển sinh cho sở giáo dục đại học” 2) Luật Giáo dục Đại học quy định: “Cơ sở giáo dục đại học tự chủ định phương thức tuyển sinh chịu trách nhiệm công tác tuyển sinh” 3) Nghị số 44/NQ-CP ngày 09 tháng năm 2014 Chính phủ ban hành Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI yêu cầu: “Đổi việc tổ chức thi, công nhận tốt nghiệp Trung học phổ thông tuyển sinh cao đẳng, đại học tiến tới tổ chức kì thi chung, lấy kết để xét công nhận tốt nghiệp làm tuyển sinh đào tạo nghề đại học, cao đẳng ” 4) Kết luận Thủ tướng Chính phủ đổi thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ Công văn số 74/TB-VPCP ngày 20 tháng 02 năm 2014 Văn phịng Chính phủ nêu rõ: “Bộ Giáo dục Đào tạo khẩn trương xây dựng phương án tổ chức thi từ năm 2015 công bố công khai vào đầu quý III năm 2014 theo hướng: Nội dung thi nhằm tạo động lực để học sinh học phát triển tồn diện, đồng thời có tính hướng nghiệp, tạo thước đo khách quan, khoa học để trường đại học, cao đẳng sử dụng việc tự chủ tuyển sinh theo quy định Luật Giáo dục Đại học hướng tới có kì thi quốc gia đáp ứng yêu cầu cung cấp tin cậy cho việc xét công nhận tốt nghiệp THPT tuyển sinh đại học, cao đẳng” 5) Trong năm gần đây, trường phổ thông thu kết bước đầu đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục kết học tập học sinh, tạo tiền đề thuận lợi để đổi phương thức thi – Các kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ theo hình thức “3 chung” 13 năm qua khẳng định thành cơng, ưu điểm, xã hội đồng tình, đánh giá cao Kì thi tốt nghiệp THPT Kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 trở nên nghiêm túc, thân thiện hơn, giảm áp lực cho học sinh xã hội Kết kỳ thi phản ánh thực chất lực học sinh – Tuy vậy, hình thức thi "3 chung" ngày bộc lộ số hạn chế phát triển đa dạng ngành nghề đào tạo trường ĐH, CĐ; trường ĐH, CĐ quyền tự chủ tuyển sinh đào tạo theo quy định Luật Giáo dục Đại học – Việc tổ chức liên tiếp kì thi quốc gia năm qua tạo nhiều áp lực cho học sinh tốn cho xã hội Như vậy, đổi thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ địi hỏi tất yếu phương diện lí luận thực tiễn Đây khâu đột phá, góp phần đưa Nghị số 29-NQ/TW vào thực tiễn giáo dục, bước đáp ứng nguyện vọng học sinh, phụ huynh xã hội, tác động tích cực trở lại trình dạy học nhà trường phổ thơng Câu Mục đích, ngun tắc yêu cầu Kì thi THPT quốc gia? Trả lời: – Mục đích Kì thi lấy kết để xét công nhận tốt nghiệp THPT làm để sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp sử dụng tuyển sinh; đồng thời có tác động tích cực việc đổi phương pháp dạy học, thi, kiểm tra, đánh giá, nâng cao chất lượng dạy học – Nguyên tắc Kì thi phải đảm bảo nghiêm túc, khách quan, công bằng, đảm bảo độ tin cậy kết thi, giảm tốn kém, tạo thuận lợi tối đa cho thí sinh; Đảm bảo tính kế thừa, liên tục lộ trình đổi thi theo hướng chuyển từ trọng kiểm tra kiến thức sang đánh giá lực người học; Không gây xáo trộn lớn giáo viên học sinh; Vận dụng có hiệu thành tựu đại đánh giá chất lượng giáo dục – Đề thi phải hướng vào mục tiêu đánh giá lực người học, bảo đảm phân hố tốt trình độ thí sinh, có phổ điểm kết thi hợp lý Các kì thi trước cịn nghiêng đo lường kết học sinh học chưa phải đánh giá học sinh vận dụng kiến thức Mặc dù, kiến thức sở lực kiến thức chưa phải mục tiêu cuối Kì thi tốt nghiệp THPT thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 bước đầu thực theo hướng đánh giá lực nên có tác dụng thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục – Tổ chức coi thi, chấm thi theo cụm thi trường ĐH với Sở GDĐT chủ trì, huy động cán bộ, giảng viên, giáo viên trường ĐH, CĐ trường THPT tham gia coi thi, chấm thi – Tăng cường công tác tra, kiểm tra khâu coi thi, chấm thi để kịp thời phát xử lí nghiêm sai phạm xảy khâu Kì thi Câu Những đổi Kì thi THPT quốc gia? Trả lời: Thay tổ chức hai kì thi để thực hai mục đích riêng rẽ trước đây, Kì thi THPT quốc gia nhằm mục đích xét cơng nhận tốt nghiệp THPT, đồng thời cung cấp liệu cho sở giáo dục đại học sử dụng làm để tuyển sinh vào ĐH, CĐ; có tác động tích cực q trình dạy học nhà trường phổ thông Để xét công nhận tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ thí sinh phải thi môn (gọi môn thi tối thiểu), gồm mơn bắt buộc (Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ) mơn thí sinh tự chọn số mơn Vật lí, Hố học, Sinh học, Lịch sử Địa lí Kết mơn sử dụng kết hợp với điểm trung bình năm lớp 12 để xét công nhận tốt nghiệp THPT, đồng thời sử dụng để tuyển sinh vào ngành phù hợp trường ĐH, CĐ (nếu trường sử dụng mơn để tuyển sinh) Ngồi ra, để có thêm hội trúng tuyển vào trường ĐH, CĐ, thí sinh đăng kí thi thêm mơn tự chọn khác Thí sinh tốt nghiệp THPT năm trước cần đăng kí mơn thi phục vụ cho tuyển sinh ĐH, CĐ Thí sinh khơng học môn ngoại ngữ học điều kiện không đảm bảo chất lượng dạy học, chọn môn thi thay số mơn tự chọn Thí sinh có chứng ngoại ngữ theo quy định Bộ GDĐT xem xét miễn thi môn Ngoại ngữ để xét công nhận tốt nghiệp THPT Tổ chức coi thi, chấm thi theo cụm tập trung trường ĐH có đủ lực Bộ GDĐT giao nhiệm vụ chủ trì, với tham gia cán bộ, giảng viên trường ĐH, CĐ giáo viên trường THPT Tại địa phương đặc biệt khó khăn, khơng có cụm thi trường ĐH chủ trì, thí sinh tham dự thi mơn tổi thiểu để xét công nhận tốt nghiệp THPT, không lấy kết thi để xét tuyển vào trường ĐH, CĐ sử dụng kết kì thi THPT quốc gia để tuyển sinh (phương án tuyển sinh công bố trước ngày 15/10/2014) thi đề chung thí sinh khác, thi cụm thi tổ chức địa phương Sở GDĐT chủ trì Thí sinh dự thi trước, sau có kết thi đăng kí tuyển sinh vào ngành trường ĐH, CĐ Việc tạo hội cho thí sinh vào học trường ĐH, CĐ phù hợp với kết thi nguyện vọng mình, tránh rủi ro năm trước đây, có thí sinh điểm thi cao trượt ĐH Các trường ĐH, CĐ sử dụng kết Kỳ thi THPT quốc gia để tuyển sinh làm Phương án tuyển sinh trường gửi Bộ GDĐT (Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục) trước ngày 15/10/2014 Các trường ĐH, CĐ không sử dụng kết Kỳ thi THPT quốc gia để tuyển sinh sử dụng kết kỳ thi để tuyển sinh phần tiêu, phần lại tuyển sinh phương án khác xây dựng Đề án tuyển riêng trường, gửi Bộ GDĐT (Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục) trước ngày 31/10/2014 Câu Có ý kiến cho nên giữ lại Kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ, khơng nên tổ chức Kì thi tốt nghiệp THPT mà xét tốt nghiệp THPT Quan điểm Bộ GDĐT ý kiến này? Trả lời: Thi, kiểm tra, đánh giá khâu trình dạy học, có liên hệ chặt chẽ, biện chứng với hoạt động khác trình dạy học giáo dục nhà trường phổ thơng, có tác động tích cực đến chất lượng, hiệu dạy học ln tồn xã hội quan tâm Thi tốt nghiệp THPT quy định Luật Giáo dục, Kì thi khơng nhằm mục đích để xét cơng nhận học sinh tốt nghiệp THPT mà quan trọng nhằm mục đích khuyến khích, tạo động lực thúc đẩy học sinh tích cực học tập, cung cấp thơng tin phản hồi hữu ích, giúp cho giáo viên, nhà quản lí điều chỉnh q trình dạy học quản lí để đạt mục tiêu chất lượng dạy học ngày cao Thực tế cho thấy, khơng thi người học người dạy cố gắng Hơn nữa, tốt nghiệp THPT kết thi minh chứng cần thiết để phân luồng học sinh điều kiện hệ thống giáo dục ĐH, CĐ Việt Nam chưa đáp ứng nhu cầu học tập tất thí sinh sau tốt nghiệp THPT; điều kiện cần để tuyển dụng lao động, tuyển sinh đào tạo nước Phương án tổ chức Kì thi THPT quốc gia tiếp tục kế thừa kết đạt Kì thi tốt nghiệp THPT năm 2014 ưu điểm thi tuyển sinh ĐH, CĐ theo hình thức “3 chung” năm qua; bỏ kì thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ mà tổ chức kì thi với mục đích Phương thức phù hợp với xu hướng chung nước giới, nước có giáo dục phát triển, coi trọng điều kiện đảm bảo chất lượng, quản lí q trình giáo dục quản lí chất lượng đầu Từ thấy rằng, xét cơng nhận tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ cần đến thi Việc có kì thi đáp ứng mục đích cố gắng đổi để thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2014 Trung ương, Nghị số 37/2004/QH11 ngày 03/12/2004 Quốc hội: “Tiếp tục cải tiến công tác thi cử theo hướng gọn nhẹ, hiệu quả, thiết thực…”; đồng thời tiếp tục thực Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 01/8/2006 Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục Câu Việc tổ chức Kì thi THPT quốc gia có phát sinh tốn cho thí sinh so với kì thi năm qua? Trả lời: So với chi phí cần cho việc tổ chức Kì thi tốt nghiệp THPT ba đợt thi ĐH, CĐ trước năm chi phí Kì thi THPT quốc gia giảm nhiều lí sau: – Đối với hầu hết thí sinh, từ năm 2014 trở trước phải tham dự kì thi liền nhau; đặc biệt kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ thí sinh phải di chuyển xa đến tỉnh/thành phố để dự thi gây khó khăn, tốn cho gia đình xã hội Năm nay, với việc tham dự kì thi tổ chức thành nhiều cụm thi, thí sinh đỡ phải xa giảm bớt nhiều chi phí cho thí sinh dự thi; – Trước đây, thí sinh tham dự kì thi phải làm với lượt mơn thi (gồm mơn thi kì thi tốt nghiệp THPT môn thi tuyển sinh ĐH CĐ); nhiều thí sinh tham dự đợt thi với 10 lượt môn thi (gồm môn thi kì thi TN THPT, mơn thi tuyển sinh ĐH đợt môn thi tuyển sinh ĐH đợt 2); có thí sinh tham dự tất đợt thi với 13 lượt môn thi (gồm mơn thi kì thi TN THPT, mơn thi tuyển sinh ĐH đợt 1, môn thi tuyển sinh ĐH đợt môn thi đợt tuyển sinh CĐ) Nhưng, Kì thi THPT quốc gia thí sinh phải dự thi mơn thi tối thiểu, nhiều môn thi phổ biến mơn thi; với thí sinh tự (đã tốt nghiệp THPT từ 2014 trước) số mơn thi cịn giảm đi; vậy, áp lực thi cử giảm nhiều Thí sinh, gia đình xã hội giảm chi phí cho Kì thi; – Trước đây, Bộ phải xây dựng đề thi (2 cho Kì thi tốt nghiệp THPT cho đợt thi tuyển sinh ĐH, CĐ); với Kì thi THPT quốc gia, Bộ GDĐT phải xây dựng đề thi; – Mặc dù, năm 2015 có số khó khăn phát sinh tổ chức Kì thi THPT quốc gia không phát sinh thêm chi phí Ví dụ, trường ĐH, sở GDĐT chủ trì tổ chức cụm thi thời gian ngày, dài so với ngày đợt thi từ năm 2014 trở trước, xét tổng thể so với việc trường ĐH phải tổ chức đợt thi trước tổng thời gian tổ chức Kì thi rút ngắn Cán bộ, giáo viên, giảng viên làm nhiệm vụ coi thi, chấm thi phải di chuyển nhiều hơn, xa so với năm trước, lại tạo điều kiện cho số lượng lớn thí sinh di chuyển xa năm trước Câu Năm 2016, Bộ GDĐT có đổi Kì thi THPT quốc gia hay khơng? Trả lời: Phương án tổ chức Kì thi THPT quốc gia năm 2015 nên năm 2016 giữ ổn định bản; có điều chỉnh để tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu tổ chức thi Chẳng hạn, đề thi tiếp tục đổi theo hướng đánh giá lực người học, tăng dần câu hỏi mức độ vận dụng, câu hỏi mở, câu hỏi vận dụng kiến thức tổng hợp, liên mơn từ dễ đến khó Câu Bộ GDĐT có tính đến quyền lợi thí sinh, đối tượng bị tác động nhiều đổi thi cử? Trả lời: Bộ GDĐT cầu thị, lắng nghe ý kiến xã hội, có ý kiến học sinh, đối tượng chịu tác động trực tiếp việc đổi thi cử Phương án thi chọn có mục tiêu quan trọng hướng đến bảo đảm quyền lợi thí sinh Trong năm trước mắt, chưa đòi hỏi em phải thay đổi cách học hay bổ sung kiến thức nhiều, em tiếp tục học chương trình, sách giáo khoa phổ thông đến áp dụng chương trình sách giáo khoa Việc đổi thi, tuyển sinh thực theo hướng gọn nhẹ, giảm áp lực cho thí sinh xã hội, tạo thêm nhiều hội để thí sinh trúng tuyển vào ĐH, CĐ Tất nhiên, thay đổi nhiều gây lo lắng cho thí sinh, cách thi cũ tồn nhiều năm trở nên quen thuộc, dù bộc lộ rõ số hạn chế tốn Những thay đổi khơng gây khó khăn đến học sinh học chương trình sách giáo khoa hành thực Do đó, em yên tâm học tập, khơng có phải lo lắng Câu Từ đến tháng năm sau, Bộ GDĐT dự kiến phải làm công việc lớn để chuẩn bị cho khâu tổ chức Kì thi? Trả lời: Bộ yêu cầu Sở GDĐT đạo nhà trường chủ động hoạt động dạy học, chuẩn bị kĩ mặt, hướng tới Kì thi THPT quốc gia vào cuối năm học 2014 – 2015 Ngành Giáo dục, với phối hợp, hỗ trợ cấp, ngành chuẩn bị tốt điều kiện để tổ chức tốt Kì thi, với số cơng việc chính: – Tăng cường cơng tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh toàn xã hội Kì thi; – Xây dựng Quy chế Kì thi THPT quốc gia; Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ quy văn liên quan; – Tiếp tục đạo đổi phương pháp dạy học thi, kiểm tra, đánh giá; nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá thường xuyên định kì nhà trường phổ thông; – Chuẩn bị điều kiện để đạo tổ chức tốt Kì thi như: xây dựng phần mềm quản lí thi, thành lập cụm thi, chuẩn bị đạo tổ chức coi thi, chấm thi; – Tổ chức số hội thảo, tập huấn liên quan đến khâu kĩ thuật trọng yếu Kì thi, công tác đề thi nghiệp vụ tổ chức thi Câu Khi Bộ GDĐT công bố “Quy chế tuyển sinh 2015”? Trả lời: Quy chế tuyển sinh năm 2015 Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục chủ trì khẩn trương xây dựng Tất vấn đề kỹ thuật việc tuyển sinh cụ thể hóa quy chế Dự kiến quy chế Kì thi THPT quốc gia ban hành vào đầu năm 2015 Thông tin tuyển sinh trường ĐH, CĐ trường ĐH công bố công khai trang tin điện tử trường, đồng thời báo cáo Bộ Khi có đầy đủ thơng tin, Bộ cơng bố công khai website Bộ Câu 10 Vai trò sở giáo dục đại học, sở GDĐT, UBND tỉnh, thành phố việc tổ chức Kì thi THPT quốc gia? Trả lời: Trong việc tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia, Phó Chủ tịch UBND tỉnh/thành phố làm Trưởng Ban đạo thi, lãnh đạo trường ĐH, CĐ, lãnh đạo Sở GDĐT làm Phó Trưởng Ban đạo thi Ở cụm thi trường ĐH chủ trì, hiệu trưởng trường ĐH giao làm Chủ tịch Hội đồng thi, lãnh đạo sở GDĐT làm Phó chủ tịch Hội đồng thi Ở cụm thi địa phương, giám đốc Sở GDĐT giao làm Chủ tịch Hội đồng thi Các trường ĐH có đủ lực, điều kiện, uy tín kinh nghiệm tổ chức thi Bộ giao chủ trì, phối hợp với sở giáo dục đại học tỉnh/thành phố sở GDĐT tổ chức coi thi, chấm thi gửi kết chấm thi Bộ GDĐT Các sở GDĐT tham gia Ban đạo, phối hợp với trường ĐH tổ chức coi thi, chấm thi; chịu trách nhiệm tổ chức cho học sinh đăng kí dự thi, chuyển liệu đăng kí dự thi Bộ GDĐT; xét cơng nhận tốt nghiệp THPT cho thí sinh địa phương chủ trì cụm thi địa phương (nếu Bộ GDĐT thống với Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh tổ chức cụm thi) dành cho thí sinh đăng kí xét tốt nghiệp THPT, khơng lấy kết thi để tham gia tuyển sinh vào trường ĐH, CĐ sử dụng kết Kì thi vào tuyển sinh Như vậy, vai trò trường ĐH, CĐ, sở GDĐT Kì thi THPT quốc gia lớn Các trường ĐH giao chủ trì cụm thi đơn vị chịu trách nhiệm với sở GDĐT tổ chức Kì thi nghiêm túc, công bằng, khách quan, kết thi đạt độ tin cậy để trường ĐH, CĐ hệ thống giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp yên tâm sử dụng công tác tuyển sinh Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố đạo Sở GDĐT ban, ngành địa phương với trường ĐH, CĐ tổ chức nghiêm túc, quy chế khâu Kì thi; đảm bảo an ninh, an toàn hội đồng coi thi, chấm thi địa bàn; tổ chức nghiêm túc cụm thi Sở GDĐT chủ trì, để kết thi có độ tin cậy cao, khách quan, không xảy bất thường, mâu thuẫn với kết thi thí sinh thi cụm thi trường ĐH chủ trì Câu 11 Với việc ngồi mơn thi bắt buộc, thí sinh tự chọn mơn thi số mơn tự chọn dẫn đến tình trạng học sinh học lệch không? Trả lời: Nghị số 29-NQ/TW rõ “Đảm bảo cho học sinh có trình độ trung học sở (hết lớp 9) có tri thức phổ thông tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học sở; trung học phổ thông phải tiếp cận nghề nghiệp chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thơng có chất lượng”; đồng thời, đáp ứng yêu cầu “tích hợp cao lớp học phân hoá dần lớp học trên”; thí sinh phải thi mơn bắt buộc Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ (được xác định cần thiết chung cho tất học sinh) môn tự chọn (theo nguyện vọng sở trường học sinh) phù hợp với tinh thần Nghị Chương trình giáo dục phổ thơng hành thực phân ban kết hợp với tự chọn nên phù hợp với chủ trương Kết hợp sử dụng kết thi môn thi tối thiểu với điểm học tập trung bình lớp 12 để xét cơng nhận tốt nghiệp THPT, đảm bảo học sinh “học gì, đánh giá nấy” Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trình học tập phân cấp cho giáo viên môn nhà trường Điều tạo điều kiện cho giáo viên phát huy vai trị trách nhiệm q trình dạy học, học sinh khơng coi nhẹ mơn học nào, bước khắc phục quan niệm mơn chính, mơn phụ nhà trường Việc đưa vào Kì thi mơn tự chọn giảm áp lực cho thí sinh, phù hợp với thực tế học tập bậc THPT giải pháp phù hợp với chủ trương định hướng nghề nghiệp, bước chuẩn bị cho việc sẵn sàng tham gia thị trường lao động học tập em bậc học sau Hơn nữa, xét bình diện tồn học sinh lớp 12 nước, với việc cho học sinh tự chọn mơn thi tất mơn thi chọn, hướng tới cân đối, hài hoà mơn học nhà trường Câu 12 Những thí sinh đăng kí dự thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì có cịn hội để vào học trường ĐH, CĐ hay không? Trả lời: Nhằm tạo điều kiện thuận lợi đáp ứng nhu cầu thí sinh tham dự Kì thi để xét cơng nhận tốt nghiệp THPT, khơng có nguyện vọng lấy kết thi để dự tuyển vào trường ĐH, CĐ (dùng kết Kỳ thi THPT quốc gia để tuyển sinh); số địa phương đặc biệt khó khăn, khơng có cụm thi trường ĐH chủ trì, Bộ GDĐT thống với Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh tổ chức số cụm thi sở GDĐT chủ trì Bằng tốt nghiệp THPT điều kiện cần để thí sinh vào học ĐH, CĐ Tuy nhiên, điều kiện đủ để tuyển vào học quy định Đề án tuyển sinh riêng trường Hiện nay, địa phương có nhiều nỗ lực thực kì thi tốt nghiệp THPT nghiêm túc (nhất kì thi năm 2014) nhìn chung dư luận xã hội chưa thực tin cậy vào kết thi Trong Kì thi THPT quốc gia năm 2015, thí sinh dự thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì, thi môn tối thiểu để xét tốt nghiệp THPT, xét tuyển vào trường ĐH, CĐ, hội hạn chế phụ thuộc vào quy định trường Tuy nhiên, thí sinh dự thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì cịn hội vào học trường ĐH, CĐ tuyển sinh theo Đề án tuyển sinh riêng Do đó, em cần theo dõi thơng tin Đề án tuyển sinh riêng trường để tham gia tuyển sinh, tận dụng hội để vào học trường ĐH, CĐ Việc tổ chức thi tuyển sinh trường ĐH, CĐ với cụm thi thành phố từ năm 2014 trước chưa thật tạo thuận lợi cho thí sinh có hồn cảnh khó khăn, dẫn đến có thí sinh học lực tốt điều kiện cụm thi thành phố để dự thi tuyển sinh Năm 2015, việc mở rộng nhiều cụm thi trường ĐH chủ trì tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh có hồn cảnh khó khăn dự thi, giúp thí sinh thuận lợi tuyển sinh vào trường ĐH, CĐ Câu 13 Ngoài mơn thi Bộ ấn định Kì thi THPT quốc gia trường ĐH, CĐ thi tuyển môn khiếu hội hoạ, múa, hát, diễn kịch, thể dục thể thao vào thời điểm nào? Trả lời: Ngồi việc sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia để tuyển sinh, trường ĐH, CĐ tuỳ thuộc ngành đặc thù trường có thêm hình thức kiểm tra lực khác Trong trường thuộc khối văn hố nghệ thuật, thể dục thể thao tổ chức thi khiếu (việc thực năm gần đây) theo phương thức quy định rõ Đề án tuyển sinh riêng trường Các trường có môn thi khiếu muốn sử dụng chung kết phải có văn thỏa thuận phối hợp thể Đề án tuyển sinh riêng trường Các trường có phương thức tổ chức thi tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh phụ huynh Thí sinh cần xem thơng tin chi tiết Đề án tuyển sinh riêng trường công bố rộng rãi website trường phương tiện truyền thông khác trước 01 tháng 01 năm Câu 14 Các trường phép tự chủ tuyển sinh, tổ chức kì kiểm tra bổ sung vấn, kiểm tra khiếu, viết luận, xét học bạ bậc phổ thông Vậy trường có tổ chức thi mơn tổ chức thi Kì thi THPT quốc gia hay khơng? Trả lời: Để tuyển sinh vào trường ĐH, CĐ, trường phải xây dựng phương án tuyển sinh đáp ứng quy định Quy chế tuyển sinh công bố cơng khai để thí sinh tham khảo Các trường ĐH, CĐ chủ động đề xuất cách sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia để làm tuyển sinh với phương án cụ thể: Lấy điểm môn nào? Các tổ hợp môn thi dùng để xét tuyển sao? Hệ số tính điểm mơn? Tổ chức kỳ kiểm tra bổ sung với hình thức nào? để xét tuyển sinh phù hợp với yêu cầu ngành đào tạo Để xây dựng Phương án tổ chức Kì thi THPT quốc gia, với mục đích Kì thi xét cơng nhân tốt nghiệp THPT làm để tuyển sinh vào ĐH, CĐ, Bộ GDĐT triển khai lấy ý kiến đóng góp rộng rãi Hiệu trưởng trường ĐH, CĐ; Giám đốc Sở GDĐT; trường ĐH, CĐ; cán quản lí, giáo viên, học sinh nước Sau đó, tổ chức Hội nghị triển khai Phương án tổ chức Kì thi THPT quốc gia Hà Nội, Huế TP Hồ Chí Minh Tuyệt đại đa số trường ĐH, CĐ thống sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia để xét tuyển sinh, khơng tổ chức thi mơn mà thí sinh có kết kỳ thi Tuy nhiên, tùy thuộc vào đặc thù yêu cầu ngành đào tạo tổ chức thi khiếu, kiểm tra lực như: sơ tuyển, vấn, viết luận, kiểm tra IQ hình thức phù hợp khác Chậm ngày 15/10/2014 trường ĐH, CĐ công bố phương án sử dụng kết Kì thi để tuyển sinh, thí sinh cần theo dõi thơng tin cụ thể để chủ động học, ôn tập định hướng lựa chọn ngành, trường để đăng kí dự thi Đối với trường tổ chức thi theo Đề án tuyển sinh riêng, Bộ GDĐT quy định cụ thể đợt tuyển sinh riêng Quy chế tuyển sinh Các trường công bố thời gian tổ chức thi Đề án tuyển sinh riêng trường Câu 15 Em có định hướng học theo khối B, thi vào Trường Đại học Y, Kì thi THPT quốc gia em phải làm thi đến mơn: Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ chọn thêm Hố học, Sinh học để cơng nhận tốt nghiệp THPT tuyển sinh vào Trường Đại học Y Như có mâu thuẫn với chủ trương Bộ giảm áp lực cho thí sinh khơng? Trả lời: Đối với thí sinh, từ năm 2014 trở trước phải tham dự kì thi liền nhau, đặc biệt kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ, thí sinh phải di chuyển xa đến tỉnh/thành phố để dự thi Năm nay, với việc tham dự kì thi tổ chức thành nhiều cụm giảm bớt cơng sức chi phí cho thí sinh, gia đình xã hội Trong Kì thi THPT quốc gia, thí sinh phải dự thi mơn thi tối thiểu; dự thi nhiều môn thi, phổ biến môn; với thí sinh tự (đã tốt nghiệp THPT từ 2014 trước) số mơn thi cịn giảm đi, áp lực thi cử giảm nhiều Nếu năm 2014 để thi vào Trường Đại học Y thí sinh phải làm với lượt mơn thi (4 mơn thi Kì thi tốt nghiệp THPT mơn Tốn, Hố học, Sinh học Kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ), Kì thi THPT quốc gia năm nay, em phải dự thi mơn, mơn Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ mơn tự chọn (Hố học) để xét công nhận tốt nghiệp THPT em chọn thi thêm môn Sinh học để xét tuyển sinh vào Trường Đại học Y Như vậy, áp lực thi cử em giảm nhiều với chủ trương Bộ giảm áp lực cho thí sinh Câu 16 Hiện nhiều thí sinh lo lắng ngồi môn thi theo khối vào ĐH mà em lựa chọn từ trước, em phải thi thêm số mơn khác, em khơng đầu tư học mơn nhiều Ví dụ thí sinh khối A khơng trọng học mơn Ngữ văn, Ngoại ngữ Nếu đề thi kì thi chung khó đề đại học em khơng thể làm tốt Xin giải thích thêm điều này? Trả lời: Đề thi Kì thi THPT quốc gia có định dạng tương tự đề thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014, nội dung nằm chương trình THPT, chủ yếu lớp 12 Đề thi bao gồm câu hỏi mức độ từ dễ đến khó, đáp ứng yêu cầu bản, phù hợp với hầu hết thí sinh (phục vụ mục đích xét cơng nhận tốt nghiệp) u cầu nâng cao để phân hố trình độ thí sinh (phục vụ tuyển sinh ĐH, CĐ) Ví dụ thí sinh thi khối A mơn Ngữ văn Ngoại ngữ cần trả lời câu hỏi mức độ đủ điều kiện để tốt nghiệp THPT Như vậy, thí sinh cần học tập đáp ứng yêu cầu quy định chương trình tốt nghiệp THPT tập trung đầu tư học nhiều vào mơn Tốn, Vật lí, Hố học phù hợp với tổ hợp mơn thi (khối thi) để tuyển sinh vào trường ĐH, CĐ Câu 17 Đối với thí sinh thi từ năm trước chưa đạt kết quả, năm 2015 thi lại phải thi mơn Kì thi THPT quốc gia? Trả lời: - Nếu thí sinh chưa tốt nghiệp THPT từ năm 2014 trở trước, tham dự Kì thi THPT quốc gia 2015 để xét tốt nghiệp THPT tuyển sinh vào ĐH, CĐ phải thi môn tối thiểu, gồm môn bắt buộc (Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ) mơn thí sinh tự chọn số mơn Vật lí, Hố học, Sinh học, Lịch sử Địa lí Ngồi mơn thi tối thiểu, đăng kí thi thêm môn khác số môn tự chọn để có thêm hội xét tuyển vào ĐH, CĐ - Nếu thí sinh tốt nghiệp THPT năm trước, năm cần đăng kí thi mơn phục vụ cho tuyển sinh ĐH, CĐ Ví dụ: thí sinh thi vào trường ĐH, CĐ công bố phương thức tuyển sinh mơn tương ứng với khối A đăng kí dự thi mơn: Tốn, Vật lí, Hố học Như vậy, thí sinh cần theo dõi thơng tin cụ thể điều kiện tuyển sinh trường ĐH, CĐ mà có nguyện vọng xét tuyển để đăng kí dự thi mơn phù hợp Câu 18 Tại thực Đề án dạy học ngoại ngữ mà Bộ lại cho phép học sinh dùng chứng ngoại ngữ để thay môn thi? Theo quy định, học sinh chưa học ngoại ngữ học điều kiện không đảm bảo chất lượng dạy học khơng bắt buộc phải thi môn ngoại ngữ, chọn môn thi thay thế; dạy học điều kiện không đảm bảo chất lượng? Trả lời: Trong thời kì đất nước đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế ngoại ngữ cơng cụ quan trọng người lao động, nguồn nhân lực chất lượng cao Đây lí để kết thi ngoại ngữ chọn điều kiện bắt buộc xét tốt nghiệp THPT Tuy nhiên, điều kiện khác nhau, việc tổ chức dạy học ngoại ngữ thời gian qua không đồng đều, chất lượng dạy học ngoại ngữ có khác biệt lớn vùng miền, đô thị lớn với vùng nông thơn, miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn nước Điều kiện dạy học không đảm bảo chất lượng thể chủ yếu khía cạnh sau: giáo viên dạy môn Ngoại ngữ chưa đạt chuẩn lực ngoại ngữ; việc thực chương trình khơng liên tục; học sinh chuyển trường nên phải học đổi môn Ngoại ngữ; Những nội dung cụ thể hoá quy chế thi văn hướng dẫn tổ chức Kì thi THPT quốc gia, Giám đốc Sở GDĐT quy định quy chế thi thực tế địa phương để báo cáo Bộ GDĐT xem xét, định việc chọn môn thi thay môn ngoại ngữ Tuy nhiên, cần phải khẳng định rằng, việc cho phép thí sinh lựa chọn môn thi thay môn Ngoại ngữ giải pháp tình trước mắt, nhà trường chưa đủ điều kiện phải tập trung nỗ lực để nhanh chóng đáp ứng điều kiện tối thiểu dạy học ngoại ngữ Việc nhằm tạm thời tránh áp lực cho nhà trường để tập trung khắc phục khó khăn, việc tạm thời không phân công giảng dạy để giáo viên yên tâm học chuẩn hoá 10 lực, nhanh chóng đáp ứng điều kiện tối thiểu để học sinh học thi ngoại ngữ có chất lượng thật năm sau Bên cạnh đó, việc cho phép thí sinh dùng chứng ngoại ngữ khẳng định đảm bảo chất lượng, theo quy định Bộ GDĐT công bố, để xét công nhận tốt nghiệp nhằm tạo động lực học tập tích cực, khuyến khích thí sinh tận dụng hội nhà trường để học thi ngoại ngữ đạt chuẩn có giá trị quốc tế Câu 19 Những chứng sử dụng để miễn thi ngoại ngữ cho xét công nhận tốt nghiệp THPT? Trả lời: Bộ GDĐT sớm cụ thể hố quy định miễn thi mơn ngoại ngữ (trong có mơn Tiếng Anh) để xét cơng nhận tốt nghiệp THPT theo hướng chấp nhận chứng quốc tế thuộc hệ thống chứng tương thích với khung tham chiếu châu Âu (tức tương thích với khung lực ngoại ngữ bậc Việt Nam), thơng dụng tổ chức khảo thí có uy tín cấp Các thí sinh đoạt giải Olympic quốc tế mơn Ngoại ngữ miễn thi (ví dụ Olympic quốc tế môn Tiếng Nga) Đề thi ngoại ngữ năm trước mắt có yêu cầu lực theo chuẩn chương trình năm, tiến tới theo yêu cầu chương trình 10 năm đánh giá đầy đủ kĩ nghe, nói, đọc, viết Câu 20 Đề thi thiết kế để đạt mục đích Kì thi đánh giá tồn diện thí sinh? Trả lời: Với cách tiếp cận quan điểm giáo dục toàn diện sở bảo đảm đạt chuẩn tối thiểu học vấn phổ thông, phải tạo cho học sinh môi trường học tập thuận lợi để phát huy lực sở trường riêng cá nhân theo định hướng nghề nghiệp học lên; nay, trường THPT đổi phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá môn học theo hướng đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên môn để làm bài, giải vấn đề liên quan đến thực tiễn sống Những năm gần đây, đề thi, đề thi môn Khoa học Xã hội Nhân văn theo hướng mở để tạo điều kiện cho học sinh huy động kiến thức tổng hợp, liên môn vốn sống học sinh vào việc làm (chẳng hạn, đề thi Ngữ văn có kiến thức Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân ); khắc phục tình trạng bắt học sinh học thuộc lịng cách máy móc Đề thi Kì thi THPT quốc gia năm 2015 có định dạng tương tự đề thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 Nội dung đề thi nằm chương trình THPT, chủ yếu lớp 12 Đề thi phải đảm bảo phân hoá trình độ thí sinh phải đạt mục đích xét cơng nhận tốt nghiệp THPT làm tuyển sinh vào ĐH, CĐ Vì vậy, đề thi gồm câu hỏi từ dễ đến khó, vừa đáp ứng yêu cầu (thí sinh cần trả lời câu hỏi đủ điều kiện để tốt nghiệp THPT) yêu cầu nâng cao (để phân hố thí sinh, phục vụ cơng tác tuyển sinh ĐH, CĐ) Nghĩa là, đề thi phải đánh giá thí sinh bốn mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao Câu 21 Việc tổ chức cụm thi trường ĐH chủ trì cụm thi Sở GDĐT chủ trì, tạo không công kết tốt nghiệp THPT địa phương, mà nơi coi thi chặt chẽ, nghiêm túc (cụm thi trường ĐH chủ trì), nơi coi thi dễ dãi (cụm thi Sở GDĐT chủ trì) 11 Bộ GDĐT giải để đảm bảo Kì thi khách quan, cơng cho tất thí sinh? Trả lời: Kì thi THPT quốc gia dù tổ chức cụm thi trường ĐH chủ trì hay cụm thi Sở GDĐT chủ trì phải thực theo quy định quy chế thi với kĩ thuật quy trình tổ chức thi thống nước Những đổi Kì thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 dư luận xã hội ghi nhận đánh giá cao, Kì thi tốt nghiệp THPT có chuyển biến tích cực, trường thi an tồn, nghiêm túc, tượng tiêu cực, tượng “phao thi” khắc phục nhiều Tuy nhiên, xã hội cịn băn khoăn tính nghiêm túc cụm thi Sở GDĐT chủ trì Bộ GDĐT lường vấn đề chủ động xây dựng giải pháp đồng để đảm bảo tính nghiêm túc Kì thi địa phương Bộ khơng phân biệt thí sinh thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì với thí sinh thi cụm thi trường ĐH chủ trì, thí sinh làm đề thi theo định hướng đánh giá lực, tăng mức yêu cầu vận dụng, câu hỏi mở, giảm yêu cầu thuộc lòng, ghi nhớ máy móc hay trả lời theo khn mẫu có sẵn, nên chắn hạn chế việc quay cóp, trao đổi bài, khắc phục tượng dùng “phao thi” Bộ GDĐT với bộ, ngành, địa phương phối hợp để tổ chức tốt Kì thi, bảo đảm an tồn, nghiêm túc kết thi có độ tin cậy cao Đặc biệt, cụm thi Sở GDĐT chủ trì tăng cường vai trị trách nhiệm địa phương tổ chức thi; đẩy mạnh công tác tra, kiểm tra xử lí nghiêm vi phạm; phát huy vai trò giám sát xã hội Kì thi Các sở GDĐT xác định Kì thi THPT quốc gia nên phải tổ chức nghiêm túc Kì thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì, cho kết có độ tin cậy, khách quan, khơng có bất thường, mâu thuẫn với kết thi thí sinh thi cụm thi trường ĐH chủ trì Các giải pháp kĩ thuật tăng cường có việc sử dụng phần mềm quản lí thi dùng chung với chức quản trị sở liệu tiên tiến hỗ trợ thí sinh; sở GDĐT, trường ĐH, CĐ xã hội theo dõi, giám sát trình tổ chức thi xử lí kết thi Câu 22 Sẽ có khoảng thí sinh thi cụm thi? Các cụm thi thành lập dựa theo tiêu chí để đáp ứng yêu cầu Kì thi? Trả lời: Theo kinh nghiệm tổ chức thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm qua, cụm thi trung bình khoảng 30 – 40 nghìn thí sinh phù hợp Từ kinh nghiệm dựa nguồn lực trường ĐH, CĐ (đội ngũ cán bộ, sở vật chất, uy tín kinh nghiệm tổ chức thi tuyển sinh) Bộ bố trí cụm thi theo khoảng cách địa lí hợp lí, đồng thời số cụm thi tăng năm trước, rải nước nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh tham dự Kì thi Các cụm thi thành lập theo mơ hình cụm thi ĐH, CĐ Hải Phịng, Vinh, Quy Nhơn Cần Thơ năm trước Bộ GDĐT khảo sát, xem xét kĩ lưỡng yếu tố để với địa phương trường ĐH bàn bạc, thống thành lập thêm cụm thi Các trường ĐH, CĐ với sở GDĐT phối hợp để tổ chức tốt Kì thi Các trường ĐH giao chủ trì cụm thi coi hội tốt để khẳng định uy tín thương hiệu trường Trách nhiệm trường nặng nề so với trước (chỉ tổ chức thi cho thí sinh thi vào trường cho 12 số trường) phải tổ chức thật tốt để đáp ứng yêu cầu Kì thi THPT quốc gia; đảm bảo độ tin cậy kết thi để trường ĐH, CĐ sử dụng vào tuyển sinh; đảm bảo chất lượng nguồn tuyển, tạo điều kiện nâng cao chất lượng đào tạo hệ thống Các địa phương giao chủ trì cụm thi phải nỗ lực tổ chức Kì thi với yêu cầu cao kì thi tốt nghiệp THPT năm trước; đảm bảo nghiêm túc, khách quan, cơng bằng, kết thi có độ tin cậy cao, phản ánh chất lượng dạy học; đặc biệt khơng để xảy tình trạng kết cao bất thường so với cụm thi trường ĐH chủ trì Đây thực thách thức lớn cụm thi Sở GDĐT chủ trì Tổ chức nghiêm túc cụm thi Sở GDĐT chủ trì hướng tới đảm bảo quyền lợi thí sinh Cũng cần nói thêm Bộ tăng cường kiểm tra, tra, chấm thẩm định cụm thi, cụm thi Sở GDĐT chủ trì để giám sát chặt chẽ, phát có giải pháp xử lí kịp thời bất cập nảy sinh, đảm bảo tổ chức Kì thi THPT quốc gia đạt mục tiêu đề Câu 23 Xin cho biết điểm kế thừa, đổi để tổ chức kì thi thực nghiêm túc, kết có độ tin cậy cao? Trả lời: Muốn tổ chức Kì thi nghiêm túc, kết có độ tin cậy cao phải làm tốt tất khâu: từ đề thi, coi thi, chấm thi đến xử lí sử dụng kết thi; phát huy ưu điểm kì thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ năm trước có yêu cầu cao hơn, phát triển Những điểm là: – Sẽ tổ chức coi thi, chấm thi theo cụm thi trường ĐH chủ trì, tương tự cụm thi tuyển sinh “3 chung” năm trước – Sẽ tiếp tục đề thi theo hướng đánh giá lực người học, tăng dần câu hỏi mức độ vận dụng, câu hỏi mở; đề thi gồm câu hỏi từ dễ đến khó, đáp ứng yêu cầu nâng cao, mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao Hiện nay, Bộ bước đầu xây dựng ngân hàng đề thi; năm tới ngân hàng đề phát triển, hoàn thiện nhờ áp dụng giải pháp đại khoa học đánh giá chất lượng giáo dục – Công tác tra, kiểm tra tăng cường, khâu coi thi, chấm thi để kịp thời phát xử lí nghiêm sai phạm xảy – Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức thi, xử lí kết thi quản trị sở liệu Kì thi cách linh hoạt đảm bảo tính bảo mật an tồn Phần mềm máy tính hỗ trợ công tác truy vấn kết thi, xét công nhận tốt nghiệp THPT, công khai kết thi mạng, xử lí thống kê kết thi phục vụ đánh giá phản hồi chất lượng đề thi hỗ trợ công tác tuyển sinh trường ĐH, CĐ Câu 24 Học sinh có cần bổ sung kiến thức khơng? Có hướng dẫn việc ơn tập để tham dự kì thi khơng? Trả lời: Để thực mục đích vừa xét cơng nhận tốt nghiệp THPT, vừa cung cấp liệu tin cậy để trường CĐ, ĐH tuyển sinh, Bộ tổ chức Kì thi với nội dung đề thi chương trình THPT, chủ yếu lớp 12, tăng dần câu hỏi mức độ vận dụng, câu hỏi mở, giảm dần yêu cầu ghi nhớ máy móc số liệu, kiện hay trả lời theo khn mẫu có sẵn Do đó, trước mắt chưa yêu cầu học sinh thay đổi nhiều cách học hay phải bổ sung kiến thức ngồi chương trình, sách giáo khoa phổ thơng kì 13 thi năm 2014 Vì vậy, em thí sinh n tâm học tập, khơng có phải hoang mang, lo lắng Những đổi Kì thi theo hướng nhẹ nhàng, nhằm tạo thuận lợi cho em có nhiều hội chọn trường, chọn ngành phù hợp Câu 25 Cách thức xét công nhận tốt nghiệp THPT kì thi có khác so với năm 2014? Ý nghĩa cách tính ngưỡng điểm tối thiểu xét tốt nghiệp ngưỡng điểm tối thiểu xét vào ĐH, CĐ? Trả lời: Để đảm bảo học sinh “học gì, đánh giá nấy”, khuyến khích học sinh phải học để đạt yêu cầu tất môn, lớp 12 để tốt nghiệp THPT có hồ sơ dự tuyển ĐH, CĐ tốt, Bộ kết hợp sử dụng kết môn thi tối thiểu với điểm trung bình năm lớp 12 điểm khuyến khích (nếu có) để xét cơng nhận tốt nghiệp THPT cho thí sinh Ngưỡng điểm tối thiểu mức điểm thấp sử dụng xét công nhận tốt nghiệp THPT xét trúng tuyển ĐH, CĐ; có tác dụng đảm bảo chất lượng thí sinh cơng nhận tốt nghiệp THPT thí sinh trúng tuyển vào trường ĐH, CĐ Điểm để xét công nhận tốt nghiệp, gồm điểm thi môn tối thiểu (3 môn bắt buộc môn tự chọn) kết hợp với điểm trung bình học tập năm lớp 12 điểm khuyến khích (nếu có) Điều kiện để thí sinh cơng nhận tốt nghiệp THPT quy định cụ thể quy chế thi, tương tự Quy chế thi tốt nghiệp THPT hành Căn vào kết mơn thi Kì thi, Bộ có quy định ngưỡng điểm tối thiểu tổ hợp môn thi để đảm bảo chất lượng nguồn tuyển sinh vào trường ĐH, CĐ; đồng thời tạo thuận lợi, giảm áp lực, khó khăn cho trường công tác xét tuyển Câu 26 Với phương án thi liệu có làm giảm tỉ lệ đỗ tốt nghiệp THPT? Nếu tỉ lệ tốt nghiệp thấp, liệu có tổ chức thi lần 2, lần 3? Trả lời: Bộ GDĐT không đặt vấn đề đỗ tốt nghiệp phần trăm không tổ chức thi tốt nghiệp lần Kết thi phản ánh thực chất kết học tập định Phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2014 mơn thi gần với phân bố chuẩn (có dạng hình chng), phản ánh kết học tập Từ dự đốn Kì thi THPT quốc gia năm 2015 tỉ lệ tốt nghiệp không biến động nhiều, không kết thi tốt nghiệp năm 2007 Bộ công bố công khai phổ điểm, để xã hội biết chất lượng đề thi, kết thi thí sinh trường ĐH, CĐ dựa vào để xét tuyển Câu 27 Những đổi Kì thi THPT quốc gia có liên quan công tác tuyển sinh trường ĐH, CĐ? Trả lời: Kì thi THPT quốc gia có ba điểm liên quan đến công tác tuyển sinh sở giáo dục ĐH: – Kết thi vừa dùng để xét công nhận tốt nghiệp THPT vừa làm để trường ĐH, CĐ sử dụng tuyển sinh; – Thí sinh đăng kí dự tuyển vào trường ĐH, CĐ sau có kết thi; – Các trường ĐH, CĐ tự chủ linh hoạt việc vừa tuyển sinh theo khối thi trước đây, vừa đề xuất khối thi phù hợp với yêu cầu tuyển sinh 14 ngành đào tạo - Quản lý kết thi theo hướng tập trung, thí sinh ảo giảm Đối với thí sinh, việc đăng kí dự tuyển sau có kết thi giúp em tránh rủi ro đạt điểm cao trượt ĐH năm trước đây; em lựa chọn trường ĐH, CĐ phù hợp với lực mình, đáp ứng tốt tính đa dạng ngành nghề giáo dục đại học; cho phép trường tuyển thí sinh có lực sát với ngành nghề đào tạo Với cách thức tuyển sinh mới, thí sinh linh hoạt việc chọn khối thi phù hợp Việc thí sinh đăng kí xét tuyển sau có kết thi thách thức hội để trường phát triển Các trường muốn tuyển thí sinh có chất lượng vào học phải xây dựng thương hiệu thông qua chất lượng đào tạo Đây động lực bên để sở giáo dục đại học có giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội Câu 28 Quyền tự chủ trường ĐH, CĐ quyền chủ động thí sinh tuyển sinh thực sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia? Trả lời: Thực theo quy định Điều 34 Luật Giáo dục đại học, dựa vào quy định Quy chế tuyển sinh: 1) Việc sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia với ngưỡng điểm tối thiểu tổ hợp môn thi (khối thi) Bộ hướng dẫn tạo thuận lợi, giảm áp lực, khó khăn cho nhà trường Từng trường ĐH, CĐ chủ động đề xuất cách sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia (sau gọi tắt kết thi) để làm tuyển sinh với phương án cụ thể (xét điểm mơn nào? Hệ số tính điểm môn…) để xét tuyển phù hợp với yêu cầu ngành đào tạo Cụ thể: + Chỉ sử dụng kết thi THPT quốc gia để tuyển sinh; + Kết hợp sử dụng kết thi với xét học bạ thí sinh; + Sử dụng kết thi thi bổ sung thêm (thi khiếu); + Sử dụng kết thi kết hợp với hình thức kiểm tra lực như: sơ tuyển, vấn, viết luận, IQ hình thức phù hợp khác; + Sử dụng trực tiếp kết môn thi tối thiểu; Để thực phương thức tuyển sinh trên, trường phải xây dựng phương án tuyển sinh đáp ứng quy định quy chế tuyển sinh, đồng thời cơng bố cơng khai để thí sinh chủ động tham khảo 2) Nếu không sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia, trường tổ chức kì thi tuyển sinh riêng Bộ GDĐT quy định cụ thể đợt thi tuyển sinh riêng quy chế tuyển sinh Các trường công bố thời gian tổ chức thi Đề án tuyển sinh riêng trường Câu 29 Việc tổ chức Kì thi THPT quốc gia có mâu thuẫn chồng chéo với Đề án tuyển sinh riêng trường ĐH, CĐ không? Trả lời: Tự chủ tuyển sinh quyền sở giáo dục đại học quy định Luật Giáo dục Đại học Điều quan trọng phải tổ chức Kì thi THPT quốc gia cho kết có phân hố độ tin cậy cao để nhiều trường ĐH, CĐ sử dụng tuyển sinh Với việc kế thừa, phát triển tốt kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ theo hình thức “3 chung” để tổ chức Kì thi THPT quốc gia, trường ĐH, CĐ có sở yên tâm sử dụng kết Kì thi vào tuyển sinh 15 Cùng với sử dụng kết Kì thi quốc gia, vào đặc điểm ngành đào tạo trường, yêu cầu đặc thù công tác tuyển chọn thí sinh vào trường, sở giáo dục ĐH chủ động Quy chế tuyển sinh để sử dụng thêm hình thức kiểm tra lực khác như: vấn, viết luận;… Còn trường khơng sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia để tuyển sinh thực tuyển sinh riêng theo Đề án tuyển sinh riêng trường Đây việc trường ĐH, CĐ thực quyền tự chủ tuyển sinh theo Luật Giáo dục Đại học Như vậy, thấy việc tổ chức Kì thi THPT quốc gia hồn tồn khơng mâu thuẫn chồng chéo với Đề án tuyển sinh riêng trường đại học, cao đẳng Câu 30 Bộ GDĐT có quy định thí sinh đăng ký nguyện vọng để dự tuyển vào ĐH, CĐ khơng? Trả lời: Trước đây, chưa có kết thi em đăng kí nguyện vọng nên dẫn đến tình trạng thí sinh ảo nhiều Năm 2015, vào kết thi thí sinh yêu cầu xét tuyển trường, Bộ xây dựng phần mềm quản lí liệu Kì thi hỗ trợ đăng kí thi, đăng kí tuyển sinh với phương châm khắc phục hạn chế kì tuyển sinh năm trước, có tình trạng thí sinh ảo Các trường ĐH, CĐ sử dụng kết Kì thi để tuyển sinh tiến hành xét tuyển đến đợt; đợt, thí sinh đăng kí số nguyện vọng (được quy định cụ thể Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ quy) Câu 31 Thời gian tổ chức thi trường tuyển sinh riêng quy định nào? Bộ GDĐT có khống chế số lượng trường tổ chức kiểm tra bổ sung để xét tuyển vào ĐH, CĐ không? Trả lời: Bộ GDĐT quy định cụ thể đợt thi tuyển sinh riêng quy chế tuyển sinh (khơng trùng với Kì thi THPT quốc gia) Các trường công bố thời gian tổ chức tuyển sinh Đề án tuyển sinh riêng Một hai mục đích Kì thi lấy kết thi làm để sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp sử dụng tuyển sinh Việc sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia có kèm theo điều kiện khác hay không tuỳ trường ĐH, CĐ, trường chọn phương án tối ưu cho Vì vậy, Bộ GDĐT khơng khống chế số lượng trường tổ chức kiểm tra bổ sung; trường ĐH, CĐ có yêu cầu riêng tổ chức thêm kì kiểm tra lực khác như: vấn, viết luận, …để chọn thí sinh cho phù hợp với ngành nghề đào tạo Câu 32 Việc xét tuyển vào ĐH, CĐ lấy điểm môn thi tối thiểu để xét hay tuỳ vào trường ĐH, CĐ mà lựa chọn điểm môn theo yêu cầu để xét tuyển Trả lời: Kết môn thi tối thiểu sử dụng kết hợp với điểm trung bình học tập lớp 12 để xét cơng nhận tốt nghiệp THPT cho tất thí sinh Điểm môn đồng thời sử dụng để tuyển sinh vào ngành phù hợp trường ĐH, CĐ Còn việc tuyển sinh vào trường ĐH, CĐ, trường công bố công khai môn thi sở khối thi truyền thống Đối với số trường, ngành đặc thù có điều chỉnh, xây dựng thêm số tổ hợp môn thi (khối thi); trường công bố trước ngày 15/10/2014 để thí sinh biết thực 16 Như vậy, để tham gia tuyển sinh ĐH, CĐ, ngồi mơn trùng với mơn tối thiểu để xét tốt nghiệp THPT, em lựa chọn thêm mơn thi phù hợp để có thêm hội vào trường ĐH, CĐ Câu 33 Bộ GDĐT có quy định dành cho thí sinh thi liên thông (chưa đủ 36 tháng sau tốt nghiệp) tham dự Kì thi? Trả lời: Thi liên thơng quy định Thơng tư số 55/2012/TT-BGDĐT ngày 25/12/2012 Những thí sinh có tốt nghiệp TCCN, CĐ chưa đủ 36 tháng dự thi kỳ thi THPT quốc gia cần đăng ký thi môn cần thiết để xét vào ngành trường ĐH, CĐ lựa chọn Hiện nay, chưa có quy định vấn đề ưu tiên cho thí sinh thuộc nhóm Câu 34 Các trường ĐH, CĐ khơng có Đề án tuyển sinh riêng, thiếu nguồn tuyển có phép gửi giấy gọi tới thí sinh thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì đạt điểm ngưỡng xét vào ĐH, CĐ hay không? Trả lời: Các trường ĐH, CĐ tự chủ tuyển sinh theo Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ quy Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Đối với trường sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia để tuyển sinh phải công bố phương án tuyển sinh trường, nêu rõ mức độ cách thức sử dụng kết Kì thi để tuyển sinh trước ngày 01/01 năm (đối với tuyển sinh năm 2015, trường công bố phương án tuyển sinh trước 15/10/2014) Các trường ĐH, CĐ tuyển sinh theo phương thức khác phải xây dựng công bố công khai Đề án tuyển sinh riêng theo quy định quy chế (trước ngày 31/10/2014) Các thí sinh thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì, sử dụng kết thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT, tham gia xét tuyển vào trường ĐH, CĐ khơng sử dụng kết Kì thi THPT quốc gia để tuyển sinh; trường có Đề án tuyển sinh riêng Với lí trên, trường ĐH, CĐ không công bố Đề án tuyển sinh riêng theo quy định (chậm ngày 31/10/2014), sau thiếu nguồn tuyển nên gửi giấy gọi tới thí sinh thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì (ngay thí sinh đạt điểm ngưỡng xét vào ĐH, CĐ) không quy định nên không phép thực Câu 35 Trong Kì thi THPT quốc gia, chế độ ưu tiên (theo khu vực, theo đối tượng, thí sinh đoạt giải quốc gia, quốc tế ) có tiếp tục thực kì thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 không? Trả lời: Các chế độ ưu tiên, tuyển thẳng quy định Quy chế thi tốt nghiệp THPT Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ quy hành (như chế độ ưu tiên theo khu vực, theo đối tượng, thí sinh đoạt giải quốc gia, quốc tế ) tiếp tục áp dụng Kì thi THPT quốc gia từ năm 2015 Bộ GDĐT cập nhật, bổ sung sách Đảng, Nhà nước chế độ ưu tiên để đảm bảo quyền lợi thí sinh Câu 36 Cơng tác tra, kiểm tra Kì thi THPT quốc gia tiến hành nào? Trả lời: Công tác tra, kiểm tra Kì thi THPT quốc gia thực tương tự Kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ Kì thi tốt nghiệp THPT năm 2014 theo 17 hướng chặt chẽ, nghiêm túc hơn: – Các trường ĐH, sở GDĐT giao nhiệm vụ chủ trì cụm thi, tổ chức đồn tra thi để đảm bảo thực nghiêm túc quy chế thi hội đồng coi thi, chấm thi; – Bộ tổ chức đoàn tra lưu động, sử dụng lực lượng tra sở GDĐT, trường ĐH, CĐ bố trí tra cắm chốt cụm thi; – Tất vi phạm người tham gia Kì thi xử lí nghiêm minh để hạn chế tối đa tượng tiêu cực thi cử; – Ban Chỉ đạo thi Trung ương thành lập đoàn kiểm tra để kiểm tra đột xuất không báo trước cụm thi Câu 37 Theo thơng lệ, thí sinh tham dự kì thi tốt nghiệp THPT khơng phải đóng lệ phí, thí sinh thi ĐH, CĐ phải đóng lệ phí; thí sinh tham dự Kì thi THPT quốc gia từ năm 2015 có phải đóng lệ phí khơng? Trả lời: Những học sinh đăng kí dự thi để xét tốt nghiệp THPT nộp lệ phí, cịn học sinh đăng kí dự thi để vừa xét tốt nghiệp THPT vừa xét tuyển vào trường ĐH, CĐ phải nộp lệ phí Những nội dung cơng tác tổ chức Kì thi THPT quốc gia Bộ GDĐT công bố Những vấn đề cịn lại mang tính kĩ thuật Kì thi đưa vào quy chế văn hướng dẫn mà Bộ cơng bố để thí sinh tồn xã hội biết Câu 38 Những thí sinh thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì cấp tốt nghiệp THPT năm 2015 có tham dự Kì thi THPT quốc gia năm 2016 để xét tuyển sinh vào ĐH, CĐ không? Nếu phải thi mơn thi nào? Trả lời: Những thí sinh cấp tốt nghiệp THPT Kì thi THPT quốc gia năm 2015, tham dự Kì thi THPT quốc gia năm 2016 để xét tuyển sinh vào ĐH, CĐ Những thí sinh khơng phải dự thi mơn thi tối thiểu Kì thi để xét công nhận tốt nghiệp, mà đăng kí thi mơn thi phù hợp với ngành đào tạo trường ĐH, CĐ phục vụ cho tuyển sinh Ví dụ: thí sinh thi vào trường ĐH, CĐ mà trường công bố phương thức tuyển sinh môn tương ứng với khối A thí sinh đăng kí dự thi mơn: Tốn, Vật lí, Hố học Như vậy, thí sinh cần theo dõi thơng tin cụ thể điều kiện tuyển sinh trường ĐH, CĐ mà có nguyện vọng xét tuyển để đăng kí dự thi môn phù hợp 18 ... sử dụng k? ??t thi THPT quốc gia để tuyển sinh; + K? ??t hợp sử dụng k? ??t thi với xét học b? ?? thí sinh; + Sử dụng k? ??t thi thi b? ?? sung thêm (thi khiếu); + Sử dụng k? ??t thi k? ??t hợp với hình thức kiểm tra... hội K? ? thi Các sở GDĐT xác định K? ? thi THPT quốc gia nên phải tổ chức nghiêm túc K? ? thi cụm thi Sở GDĐT chủ trì, cho k? ??t có độ tin cậy, khách quan, khơng có b? ??t thường, mâu thuẫn với k? ??t thi. .. túc cụm thi Sở GDĐT chủ trì, để k? ??t thi có độ tin cậy cao, khách quan, không xảy b? ??t thường, mâu thuẫn với k? ??t thi thí sinh thi cụm thi trường ĐH chủ trì Câu 11 Với việc ngồi mơn thi b? ??t buộc,