skkn vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác đội và phong trào thiếu nhi (2022)

HỘI ĐỒNG ĐỘI THÀNH PHỐ HÀ NỘI . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI” Lĩnh vực: Họ tên: Liên đội : Cơng tác đội Nguyễn Thị Hà THCS Tân Hịa Năm học 2021-2022 Mục lục I PHẦN MỞ ĐẦU 1) Lí chọn đề tài 2) Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 3) Đối tượng, phạm vi, phương pháp nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu b Phạm vi nghiên cứu c Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG Tình hình thực tế vai trị Giáo viên chủ nhiệm công tác Đội Phong trào thiếu nhi Nguyên nhân hiệu tác động Các giải pháp để nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp công tác Đội phong trào thiếu nhi III KẾT LUẬN Kết đạt Bài học kinh nghiệm Kiến nghị đề xuất Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 3 DANH MỤC VIẾT TẮT Từ viết tắt Tên viết tắt HS Học sinh GVCN Giáo viên chủ nhiệm GV Giáo viên TPT Tổng phụ trách CB-GV-NV Cán - giáo viên – nhân viên THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TNTP Thiếu niên tiền phong TNCS Thanh niên cộng sản HCM Hồ Chí Minh Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 4 I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thống nước Hệ thống tổ chức Đội thành lập trường học địa bàn dân cư từ cấp Phường xã đến Trung ương Ban chấp hành Đoàn cấp lập để giúp Đoàn phụ trách Đội Đội thiếu niên, nhi đồng chủ nhân tương lai đất nước, tuổi thiếu niên giai đoạn phát triển đặc biệt đời người, lứa tuổi đóng vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách người Chính vậy, nhà trường có trách nhiệm nặng nề vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ để học tiếp lên THPT Để thực đạt kết tốt trọng trách nhà trường phải dựa vào nhiều đường , nhiều mối quan hệ biện chứng với đóng vai trị hoạt động Đội thiếu niên nhà trường Vậy làm để đưa hoạt động Đội phong trào thiếu niên vào hoạt động nhà trường cách có hiệu nhất? Đó vấn đề khó khăn Bên cạnh vai trị giáo viên - Tổng phụ trách Đội vai trị người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Vì giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp quản lí giáo dục học sinh triển khai cụ thể hoạt động Đội phong trào thiếu nhi cho em học sinh Trong thực tế nay, khơng giáo viên chủ nhiệm lớp chưa qua lớp đào tạo cơng tác Đội, nhận thức vai trị họat động Đội công tác thiếu nhi học sinh hạn chế, nhiều giáo viên chủ nhiệm quan tâm đến mặt học tập, rèn luyện đạo đức mà chưa ý thức hoạt động Đội phong trào thiếu nhi quan trọng việc phát triển tòan diện cho học sinh, thờ với hoạt động Đội, bỏ mặc hoạt động Đội cho Ban cán lớp tự làm khơng có triển khai sâu sát Những điều khiến cho họat động Đội phong trào thiếu nhi bị hạn chế, kết hoạt động chưa cao Xuất phát từ lí trên, tơi nhận thấy Giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động Đội phong trào thiếu nhi Vì mạnh dạn chọn đề tài để nghiên cứu Hi vọng sau nghiên cứu xong, đề tài ứng dụng vào thực tiễn để nâng cao nữa: " Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp công tác Đội phong trào thiếu nhi", giúp hòan thành mục tiêu chung ngành giáo dục học sinh cách tồn diện Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 5 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu: a Mục tiêu nghiên cứu: Trªn sở nghiên cứu lý luận thực trạng vai trị GVCN lớp cơng tác Đội phong trào thiếu nhi nhằm tìm giải phát hợp lí để qua nâng cao chất lượng, đẩy mạnh vai trò giáo viên chủ nhiệm công tác Đội phong trào thiếu nhi b Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận GVCN lớp thể vai trị th no cụng tỏc Đội phong trào thiếu nhi đạt kết sao? Đề giải pháp hiệu cụ thể việc áp dng nhm nõng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm công tác Đội phong trào thiếu nhi Rót học kinh nghiệm từ việc trải nghiệm thực tế Đối tượng, phạm vi, phương pháp nghiên cứu: a Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên chủ nhiệm trường THCS Tân Hòa b Phạm vi nghiên cứu: Liên đội THCS Tân Hòa c.Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2021 đến tháng 5/2022 d Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp hoạt động công tác Đội phong trào thiếu nhi sách báo, tập san giáo dục, mạng Internet - Phương pháp quan sát: quan sát hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp hoạt động Đội phong trào thiếu nhi Phương pháp điều tra: Trao đổi, nói chuyện với Giáo viên chủ nhiệm lớp, học sinh, phụ huynh học sinh vv Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 6 II NỘI DUNG Tình hình thực tế vai trị Giáo viên chủ nhiệm cơng tác Đội Phong trào thiếu nhi Điều lệ Đội nêu rõ tính chất Đội TNTP Hồ Chí Minh : “ Tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung khẳng định thiếu nhi Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình, có tính quần chúng tính cách mạng, theo đường Bác kính yêu nghiệp đấu Đáp ứng yêu cầu người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung giáo dục học sinh THCS nói riêng có nhiệm vụ đào tạo người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hố, đặc biệt phải có lịng nhân yêu đất nước, yêu CNXH Trong giáo dục tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ để học tiếp lên phổ thông trung học Để đạt mục tiêu trên, phải giáo dục cho HS môi trường đồng nghĩa phải có phối kết hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục nhà trường, nhà trường giữ vai trị chủ đạo.Trong số lực lượng giáo dục cần đặc biệt ý đến tổ chức Đội TNTPHCM có vị trí quan trọng, Đội thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường nhà trường thực nội dung, mục đích giáo dục Đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi, thể vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, phong trào Đội thực thu hút đông đảo hệ thiếu nhi tham gia trở thành truyền thống Đội như: Phong trào Nghìn việc tốt, Cơng tác Trần Quốc Toản, phong trào giúp bạn đến trường, bồi dưỡng tâm hồn thắp sáng ước mơ, phong trào Kế hoạch nhỏ, phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Bộ Giáo dục đào tạo phát động vv Hoạt động đội cầu nối nhà trường xã hội, góp phần thực nguyên lý giáo dục Đảng Những năm gần lãnh đạo Đảng, dìu dắt Đồn TNCS Hồ Chí Minh phong trào thiếu nhi nước ngày phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội thực trở thành nơi hội tụ thiếu niên, nhi đồng nhà trường, xứng đáng lực lượng tích cực, góp phần lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong xu hướng đổi giáo dục, để đào tạo người kỷ XXI, đặc yêu cầu Đội ngũ giáo viên lực lượng nòng cốt biến mục Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 7 tiêu giáo dục thành thực, giữ vai trò định chất lượng hiệu giáo dục Đảng ta xác định " Để đảm bảo chất lượng giáo dục trước hết phải giải tốt vấn đề giáo viên" Rõ ràng giáo viên nói chung giáo viên chủ nhiệm nói riêng ngày có vị trí vai trị quan trọng nghiệp giáo dục hệ trẻ Trong nhà trường GVCN có vị trí vai trị đặc biệt quan trọng, việc giáo dục đào tạo hệ trẻ, khơng thể phủ nhận vị trí vai trò họ Để giáo dục tòan diện học sinh bên cạnh học tập, hoạt động Đội phong trào thiếu nhi thiếu học sinh, với giáo viên Tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm người đóng vai trị quan trọng, giáo viên chủ nhiệm giáo viên Tổng phụ trách Thực tế cho thấy, số trường THCS việc kết hợp lực lượng giáo dục chưa trọng, chưa thực thường xuyên, đặn Nhiều giáo viên chủ nhiệm lớp chưa nhận thức vai trị, vị trí, tầm quan trọng họat động Đội phong trào thiếu nhi nhà trường Điều ảnh hưởng khơng đến hiệu hoạt động Đội phong trào thiếu nhi, dẫn đến chất lượng giáo dục tịan diện khơng nâng cao Vì vậy, nâng cao, đẩy mạnh vai trị giáo viên chủ nhiệm công tác Đội phong trào thiếu nhi việc làm quan trọng, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Trường THCS Tân Hịa có 151 lớp với sĩ số 522 học sinh Số lượng giáo viên chủ nhiệm 15 Hầu hết giáo viên chủ nhiệm chưa qua đào tạo công tác Đội, có giáo viên chủ nhiệm có thời gian làm Giáo viên - Tổng phụ trách Đội 01 GVCN đào tạo chuyên ngành Văn – Công tác đội Số lượng giáo viên chủ nhiệm trẻ giáo viên, nhiệt tình, nổ tuổi đời, tuổi nghề trẻ, hầu hết qua 3-4 năm làm công tác chủ nhiệm, phương pháp kinh nghiệm chủ nhiệm lẫn tổ chức hoạt động Đội chưa thật hiệu Còn lại đa phần giáo viên trung tuổi, nhiều giáo viên chủ nhiệm tiết, có giáo viên vừa giảng dạy, vừa tổ trưởng chuyên môn vừa làm công tác chủ nhiệm lớp, công việc nhiều nên theo dõi, trao đổi với lớp hạn chế Sự sáng tạo hoạt động Đội có chưa cao Một số giáo viên chủ nhiệm chưa thật nhận thức vai trò, vị trí hoạt động Đội việc giáo dục học sinh, nên cịn thờ ơ, giao khốn hoạt động cho ban huy chi đội lớp thực mà ko có đạo, hướng dẫn sâu sát dẫn đến việc tham gia hoạt động số lớp chưa tốt, thái độ tham gia em chưa tích cực, kết đạt chưa xứng tầm Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 8 Qua khảo sát đầu năm toàn CB-GV-NV HS trường tầm quan trọng GVCN hoạt động Đội phong trào thiếu nhi: Nội dung CB-GV-NV (Tổng 36) Học sinh (Tổng 522) Rất quan trọng 17 335 Quan trọng 13 105 Không quan trọng 82 Lý cịn lựa chọn Khơng quan trọng CB-GV-NV HS trường tầm quan trọng GVCN hoạt động Đội phong trào thiếu nhi công việc hoạt động Đội GV TPT thực giải Nguyên nhân hiệu tác động: a Nguyên nhân: Theo tơi có ngun nhân chủ quan khách quan sau đây: - Nhận thức vai trò, tầm quan trọng, vị trí hoạt động Đội phong trào thiếu nhi giáo viên chưa đồng đều, chưa đầy đủ - Số giáo viên chủ nhiệm trẻ nhiệt tình, sáng tạo kinh nghiệm chưa có nhiều, giáo viên trung tuổi có nhiều kinh nghiệm lại thiếu sáng tạo, khả tổ chức, hướng dẫn học sinh việc thực hoạt động Đội phong trào thiếu nhi - Sự phối kết hợp lực lượng giáo dục nhà trường: GV TPT Đội, phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm chưa chặt chẽ, đồng - Một phận học sinh chưa chăm ngoan, chây lười, điều ảnh hưởng đến hiệu hoạt động Đội phong trào thiếu nhi b Hiệu tác động: - Kết phong trào thi đua lớp chưa cao Chất lượng phong trào không xứng tầm - Do nhận thức chưa đầy đủ vai trò hoạt động Đội nên chưa tạo hứng khởi, nhiệt tình tích cực tham gia học sinh, giảm ham thích hoạt động Đội phong trào thiếu nhi - Năng lực hoạt động Ban huy Liên-Chi đội hạn chế - Sự rèn luyện kĩ sống giáo dục đạo đức, nhận thức học sinh giảm sút khơng có họat động đội, vai trị người giáo viên chủ nhiệm việc hướng dẫn tổ chức hoạt động quan trọng - Sự giáo dục học sinh cách tịan diện khơng thực việc thực họat động Đội phong trào thiếu nhi chưa tốt Kết chung Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 9 Liên Đội tốt, công nhận Liên Đội mạnh cấp Huyện chưa thật mong muốn * Điển hình lớp 8A, 8B, 8C năm học 2020-2021 chưa quan quan tâm, trú trọng từ GVCN kết đợt thi đua vị trí lớp có GVCN tuổi đời tuổi nghề tốt trú trọng vào việc học tập ngài hoạt động Đội phó mặc choGV TPT cán lớp Các giải pháp để nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp công tác Đội phong trào thiếu nhi Dựa sở lí luận thực tiễn, tình hình thực tế Liên Đội THCS Tân Hòa, nguyên nhân hiệu tác động mạnh dạn đề xuất số giải pháp, biện pháp để nâng cao vai trò họat động Giáo viên chủ nhiệm Công tác Đội phong trào thiếu nhi sau: - Thứ nhất: Người giáo viên chủ nhiệm phải xác định vai trò, vị trí cơng tác giáo dục học sinh, thông qua hoạt động Đội phong trào thiếu nhi để giáo dục toàn diện cho em Từ việc xác định vai trị vị trí dựa vào tình hình thực tế lớp mình, dựa vào kế hoạch hoạt động Đội GVTổng phụ trách đưa từ đầu năm học người giáo viên chủ nhiệm vạch kế hoạch phương pháp cần thiết để tổ chức hướng dẫn hoạt động Đội lớp có hiệu Đây giải pháp quan trọng nhất, có tính định việc tổ chức họat động Đội hiệu sở Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 10 - Thứ hai: Mở lớp chuyên đề, nhận thức vai trị, vị trí, kĩ phương pháp tổ chức hoạt động Đội cho giáo viên chủ nhiệm lớp, người lên lớp giáo viên - TPT Đội - Thứ ba: Giáo viên Tổng phụ trách lên kế hoạch hoạt động Đội năm học từ đầu cho giáo viên chủ nhiệm nắm chủ động công việc - Thứ tư: Đối với tất phong trào hoạt động phải có thơng báo kĩ, phát động thực hiện, tổng kết phong trào, khen thưởng rõ ràng, kịp thời Rút kinh nghiệm mặt được, chưa được, nguyên nhân - Thứ năm: Phối hợp giáo viên chủ nhiệm lớp với lực lượng giáo dục ngòai nhà trường Tổ chức họp giáo viên chủ nhiệm vào tuần thứ tháng với tham gia giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên tổng phụ trách, ban giám hiệu nhà trường (Đại diện ban giám hiệu), đại diện phụ huynh học sinh để có trao đổi, thông tin đa chiều việc tổ chức hoạt động, rút kinh nghiệm, vấn đề cần bàn bạc việc tổ chức hoạt động Đội Mỗi khối bầu trưởng khối để phụ trách hoạt động tạo liên lạc dễ dàng giáo viên khối, giáo viên tổng phụ trách Đây giải pháp quan trọng khơng kém, việc giáo dục học sinh trách nhiệm chung người, phối hợp tốt lực lượng giáo dục ngòai nhà trường hiệu hoạt động nâng cao Từ thường xuyên có trao đổi Giáo viên Tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm lớp trình triển khai thực hoạt động, giáo viên tổng phụ trách người tham mưu, góp ý để giáo viên chủ nhiệm triển khai tốt hoạt động cho lớp - Thứ sáu: Họp Ban huy Liên chi đội hàng tuần, hàng tháng, tập huấn kĩ cho Ban huy Liên - Chi đội để triển khai hoạt động lớp có hiệu hơn, triển khai tập huấn yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp có mặt để nắm nội dung theo dõi Sáu nhóm giải pháp, biện pháp theo tơi biện pháp quan trọng, chủ chốt để nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm, đẩy mạnh hiệu họat động Đội phong trào thiếu nhi * Từ thực trạng lớp 8A, 8B, 8C năm học 2020-2021 chưa quan quan tâm, trú trọng từ GVCN kết đợt thi đua vị trí Sau năm học bắt đầu với phân công chuyên môn họp tổ chủ nhiệm với tham mưu từ GV TPT năm học 2021-2022 lớp ln vươn lên xếp top trường: Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 11 III KẾT LUẬN Kết đạt được: Từ giải pháp trên, qua q trình triển khai mơ hình sở, Liên đội THCS Tân Hòa thu kết đáng khích lệ sau: - Hịan thành tốt tiêu đề từ đầu năm học - Liên Đội THCS Tân Hòa bắt đầu khẳng định vị sau năm học: Liên Đội công nhận Liên Đội mạnh cấp Huyện, tiếp tục giữ vững danh hiệu liên đội vững mạnh - Cùng với phối hợp Liên Đội, nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, phụ huynh học sinh, hoạt động liên đội ngày vào ổn định nâng cao: Đội cờ đỏ, đội an tịan giao thơng làm nhiệm vụ giữ trật tự giao thông vào buổi làm cho môi trường học tập nề nếp trường tốt hơn, xây dựng Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 12 trường học thân thiện Các học sinh cá biệt có biến đổi tích cực theo chiều hướng tốt - Các phong trào họat động củaHuyện, Thành phố Liên đội tham gia có kết tốt: Giải Nhất chung kết thi ATGT Thỉ đô năm 2021, phong trào Đọc làm theo báo Đội, phong trào Kế hoạch Nhỏ, xây dựng quỹ giúp bạn nghèo vượt khó, trao 21 xuất quà giúp bạn đến trường vv - Giáo viên - TPT Đội tặng giấy khen cấp Huyện - Sự đòan kết thành viên lớp sau tham gia hoạt động, ham thích họat động Đội tăng lên đáng kể nhờ vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp - Sự giao lưu, học hỏi trao đổi kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên mơn tăng cao, quan hệ đồng nghiệp thân tình, khắng khít Đó số kết ban đầu mà liên Đội THCS Tân Hòa thực tảng để Liên Đội tiếp tục đạt kết cao Bài học kinh nghiệm: Qua trình hướng dẫn tổ chức hoạt động Đội phong trào thiếu nhi Liên Đội THCS Tân Hịa, tơi rút số kinh nghiệm sau cho thân Đó đề hoạt động cần có kế hoạch rõ ràng, cụ thể cho tất giáo viên chủ nhiệm lớp Đây điều quan trọng nhất, khơng xây dựng kế hoạch từ đầu lúng túng trình thực hoạt động kết họat động khơng cao Bên cạnh đạo, hướng dẫn hoạt động cho Giáo viên chủ nhiệm Ban huy liên đội khơng nên nóng vội, khả năng, trình độ, lứa tuổi khác nhau, tùy đối tượng cụ thể mà có phương pháp hợp lí việc hướng dẫn tổ chức hoạt động Đội Sau hoạt động cần phải khen thưởng, khiển trách kịp thời lớp làm tốt không làm tốt, tạo động lực, tâm lí cho Giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp làm tốt hoạt động Một điều quan trọng khác tiến hành họp phải phân bố thời gian họp triển khai họat động hợp lí, tránh ảnh hưởng đến thời gian cá nhân giáo viên chủ nhiệm Bởi giáo viên chủ nhiệm ngịai thời gian làm cơng tác chủ nhiệm cịn phải lên lớp giảng dạy có gia đình riêng, nên tổ chức họp triển khai hoạt động nên ý thời gian, khơng để ảnh hưởng đến thời gian riêng người, tạo tâm lí thỏai mái để giáo viên chủ nhiệm hịan thành tốt cơng việc Qua họp đầu năm, qua tham mưu GV TPT với quán triệt nhiệm vụ GVCN hoạt động Đội phong trào thiếu nhi khảo Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 13 sát lần cuối năm học thu sau: Đánh giá CB-GV-NV HS trường tầm quan trọng GVCN hoạt động Đội phong trào thiếu nhi: Nội dung CB-GV-NV (Tổng 36) Học sinh (Tổng 522) Rất quan trọng 29 454 Quan trọng 68 Không quan trọng 0 Đáng giá CB-GV-NV HS trường tầm quan trọng GVCN hoạt động Đội phong trào thiếu nhi nhận thấy tầm quan trọng hoạt động Đội nhiệm vụ giáo dục đề từ đầu năm học Kiến nghị đề xuất Từ kết nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu phối hợp TPTĐ lực lượng giáo dục cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh, xin đưa số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức tập huấn kĩ năng, phương pháp, nghiệp vụ công tác Đội cho Giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm tổng phụ trách Đội - Tạo điều kiện tốt cho giáo viên chủ nhiệm yên tâm công tác thực tốt nhiệm vụ - Khen thưởng giáo viên làm tốt, nhắc nhở, nghiêm chỉnh kiểm điểm giáo viên làm chưa tốt - Đó số ý kiến đề xuất mang tính cá nhân nhằm góp phần nâng cao hiệu công tác Đội nhà trường, mong muốn cuối nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS nhằm đáp ứng yêu cầu đất nước đào tạo hệ trẻ thành người lao động “Vừa hồng, vừa chuyên” - Trên kinh nghiệm tơi với vai trị giáo viên tổng phụ trách việc tổ chức triển khai hoạt động Đội phong trào thiếu nhi nhà trường Bản thân tơi cịn kinh nghiệm công tác Đội, với nhiệt tình, động tuổi trẻ, tơi hi vọng đề tài có ích việc nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp công tác Đội phong trào thiếu nhi, xây dựng phong trào Đội ngày vững mạnh nữa, nhằm giáo dục học sinh cách tòan diện Tân Hòa, ngày 20 tháng năm 2022 Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 14 Người thực Nguyễn Thị Hà Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 15 XÁC NHẬN CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG ĐỘI HUYỆN QUỐC OAI Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động Đội phong trào thiếu nhi  ... " Vai trò giáo viên chủ nhi? ??m lớp công tác Đội phong trào thiếu nhi" , giúp hịan thành mục tiêu chung ngành giáo dục học sinh cách toàn diện Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhi? ??m hoạt động Đội phong. .. tài: Vai trò giáo viên chủ nhi? ??m hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 14 Người thực Nguyễn Thị Hà Đề tài: Vai trò giáo viên chủ nhi? ??m hoạt động Đội phong trào thiếu nhi 15 XÁC NHẬN CỦA BGH NHÀ... trò Giáo viên chủ nhi? ??m công tác Đội Phong trào thiếu nhi Nguyên nhân hiệu tác động Các giải pháp để nâng cao vai trò giáo viên chủ nhi? ??m lớp công tác Đội phong trào thiếu nhi III KẾT LUẬN Kết đạt