Bài 8-KHBD. Ngữ văn 7_CTST

Trường THCS Năm học: 2022-2023 Danh sách GV soạn bài 8: Nét đẹp văn hoá Việt Bài Nội dung soạn -Trò chơi cướp cờ Tên người soạn Lê Văn Bình -Cách gọt củ hoa thủy Lê Mai tiên Bài – -Đọc kết nối chủ điểm: Đinh Thị Hiền NÉT ĐẸP Hương khúc VĂN HOA -Thực hành tiếng việt VIỆT (Văn bản -Đọc mở rộng theo thể Thuytrinhvuong thông tin) loại: Kéo co -Viết văn bản tường trình Mai Thu -Trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt Địa THCS Lương Thế Vinh – Quy Nhơn - Bình Định (ĐT:0905168837) Đà Nẵng ( ĐT 0766518074 THCS Phan Bội Châu - Đà Nẵng (0935804467) THCS An Hải, Tuy An - Phú Yên ( ĐT 0976796955) THCS Chu Văn An Thanh Khê – Đà Nẵng (0869171300) -Ôn tập GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 BÀI 8: NÉT ĐẸP VĂN HOA VIỆT (Văn bản thông tin) Môn: Ngữ văn - Số tiết: 13 tiết I MỤC TIÊU -Học sinh đạt được: Năng lực * Năng lực đặc thù -Nhận biết đặc điểm văn bản giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, mối quan hệ đặc điểm văn bản với mục đích nó; nhận biết cách triển khai ý tưởng thông tin văn bản -Nhận biết thông tin bản văn bản -Nhận biết tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn bản in văn bản điện tử -Nhận biết đặc điểm chức số từ -Viết văn bản tường trình rõ ràng, đầy đủ, quy cách -Trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học, biết thu thập thông tin giải quyết vấn đề đặt Phẩm chất - Trung thực tham gia hoạt động II KIẾN THỨC -Văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động: cấu trúc đặc điểm hình thức: + HS nắm cấu trúc loại văn bản thường có phần: + HS nắm đặc điểm hình thức văn bản -Cách triển khai ý tưởng thông tin văn bản thông tin III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ - Phiếu học tập Học liệu - Tri thức ngữ văn - Một số video, hình ảnh liên quan đến nội dung học IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG : MỞ ĐẦU (Dự kiến thời lượng: phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú, tâm thế kết nối học sinh vào chủ đề học b Nội dung: GV yêu cầu HS theo dõi video theo link sau chia sẻ cảm nghĩ mình ! https://www.youtube.com/watch?v=c9QLRMZMr6A c Sản phẩm: Câu trả lời HS: Cảm xúc HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS theo dõi Video Trò chơi dân gian: Cướp cờ chia sẻ cảm xúc mình sau xem xong Video Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV theo dõi, quan sát HS * Sản phẩm dự kiến: - Cảm xúc HS: + Tạo khơng khí vui vẻ, thi đua, tính tập thể, tinh thần đoàn kết chơi + Nhớ lại ký ức tuổi thơ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề học Mỗi dân tộc đều có nét đẹp văn hố riêng, thể qua ngơn ngữ, trang phục, trị chơi, cách trí nhà cửa, chế biến ăn, thưởng trà, chơi hoa, Tất cả đều di sản văn hoá mà cha ơng để lại Những nét văn hố chảy huyết quản lưu truyền từ đời qua đời khác Những văn bản thông tin học giúp em nhận vẻ đẹp trò chơi dân gian, cách chơi hoa ngày Tết cở trùn Từ góp phần gìn giữ, lưu truyền lan toả vẻ đẹp văn hố dân tộc B.HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (Dự kiến thời lượng: 80 phút) Hoạt động 1: Tri thức Ngữ văn a Mục tiêu: - Hệ thống tri thức đọc hiểu về đặc điểm văn bản giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động b Nội dung: GV yêu cầu HS trình bày theo nhóm kết quả mà nhóm chuẩn bị nhà theo phiếu học tập giao, để hệ thống tri thức thể loại c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS I TRI THỨC NGỮ VĂN: DỰ KIẾN SẢN PHẨM I TRI THỨC NGỮ VĂN: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (1)- GV giao câu hỏi chuẩn bị trước nhà cho nhóm theo phiếu học tập sau: (2) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi PHT để củng cố hệ thống tri thức đọc hiểu Câu 1: Văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trị chơi hay hoạt động, em có nhận xét gì về cấu trúc ? Về cấu trúc, loại văn bản thường có phần: GV: KHBD Ngữ văn Văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động: Về cấu trúc, loại văn bản Trường THCS Năm học: 2022-2023 Phần 1: Giới thịêu mục đích quy trình thực thường có phần: trò chơi hay hoạt động đoạn văn nhan đề viết (tên quy trình) (Vi dụ: Cách đọc sách hiệu quả, ) Phần 2: Liệt kê si cần chuẩn bị trước thực trò chơi hay hoạt động Phần 3: Trình bày bước cần thực Đối với trị chơi, quy tắc, luật lệ, hướng dẫn cách chơi; hoạt động khác thứ tự bước thực hoạt động Một số văn bản có thể có thêm phần giải thích cần thiết bước thực Câu 2: Văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, em có nhận xét gì về đặc điểm hình thức ? Về đặc điểm hình thức: loại văn bản thường sử dụng số (1, 2, 3, ), từ ngữ chi thời gian (đầu tiên, tiếp theo, sau cùng, ) số từ số lượng xác (hai, ba, ) để giới thiệu trình tự thực hiện; từ ngữ miêu tả chi tiết cách thức hành động số thuật ngữ liên quan; sử dụng câu chứa nhiều động từ, câu khiến để chi hành động yêu cầu thực hiện; dùng hình ảnh minh hoạ, sơ đồ chi dẫn, đề mục để tóm tắt thơng tin chính; từ xưng hơ ngơi thứ hai (ví dụ bạn, ) để người đọc Về đặc điểm hình thức: loại văn bản thường sử dụng số (1, 2, 3, ), từ ngữ chi thời gian (đầu tiên, tiếp theo, sau cùng, ) số từ số lượng xác (hai, ba, ) để giới thiệu trình tự thực hiện; từ ngữ miêu tả chi tiết cách thức hành động số thuật ngữ liên quan; sử dụng câu chứa nhiều động từ, câu khiến để chi hành động yêu cầu thực hiện; dùng hình ảnh minh hoạ, sơ đồ chi dẫn, đề mục để tóm tắt thơng tin chính; từ xưng hơ ngơi thứ hai (ví dụ bạn, ) để người đọc Cách triển khai ý tưởng và thông tin văn bản thông tin Câu 3: Cách triển khai ý tưởng thông tin Theo trật tự thời gian ; theo văn bản thông tin thế ? quan hệ nhân qủa ; theo mức độ Văn thông tin cỏ thể triển khai ý tưởng quan trọng thông tin thông tin theo số cách sau: theo trật tự Khi viết, người viết có thể kết thời gian (trình bày thông tin theo thứ tự xuất vật, tượng hay hoạt động); theo quan hợp nhiều cách triển khai ý tưởng hệ nhân qủa (trình bày thông tin theo quan hệ ý thông tin, thường chọn nghĩa nhân quả số từ ngữ như: lí (của) , nguyên nhân (của) , vì, nên, đó, )', cách triển khai để làm theo mức độ quan trọng thông tin (thông tin nổi bật thông tin GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 ưu tiên trình bày trước làm nổi bật cách in đậm, tô màu, gạch lặp lặp lại, ) Khi viết, người viết có thể kết hợp nhiều cách triển khai ý tưởng thông tin, thường chọn cách triển khai để làm nổi bật thông tin Trong văn bản thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, người viết thường chọn cách triển khai ý tưởng thông tin theo trật tự thời gian để làm rõ quy tắc luật lệ trò chơi qua việc hình bày thứ tự bước cần thực Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Hs trình bày theo nhóm Nhiệm vụ 2: Hs trả lời cá nhân - GV theo dõi, quan sát HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + HS đặt câu hỏi phản biện Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Gv nhấn mạnh đặc điểm thể loại văn bản : Hoạt động 2: Trải nghiệm văn bản (Dự kiến thời lượng: 80 phút) Chuẩn bị đọc: a Mục tiêu: - Kích hoạt kiến thức nền liên quan đến chủ đề văn bản, tạo liên hệ trải nghiệm bản thân với nội dung học - Bước đầu biết tưởng tưởng số hình ảnh nhắc đến văn bản Trò chơi cướp cờ GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 - HS chuẩn bị tâm thế, động cơ, hứng thú (sự tị mị, kích thích tìm hiểu về trò chơi dàn gian mới) chuẩn bị cho việc đọc hiểu VB b Nội dung: - Hướng dẫn HS thực việc quan sát nhanh hình thức toàn VB (hình thức trình bày, nhan đề, hệ thống đề mục, tranh minh hoạ, nguồn trích dẫn, .) - HS dự đốn về nội dung thơng tin VB dựa việc quan sát dầu hiệu hình thức VB nhan đề, hình ảnh minh hoạ, nguồn trích dẫn, đọc lướt đoạn đầu cuối VB c Sản phẩm học tập: -Câu trả lời miệng học sinh về nội dung thông tin VB dựa việc quan sát dầu hiệu hình thức VB nhan đề, hình ảnh minh hoạ, nguồn trích dẫn, đọc lướt đoạn đầu cuối VB d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM II TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN Quan sát nhan đề hình ảnh minh hoạ văn bản, hình dung về cách chơi trò cuớp cờ Chia sẻ với bạn về hình dung em BẢN Chuẩn bị đọc: Tùy theo cảm nhận HS: +Cách chơi cướp cờ, lưu ý chơi Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân: theo dõi SGK, quan sát ảnh SGK, chia sẻ với bạn về trò chơi cướp cờ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận GV mời – HS trả lời cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv ghi nhận câu trả lời thể cảm nhận em … -GV nhận xét câu trả lời học sinh Dựa GV: KHBD Ngữ văn 7 Trường THCS Năm học: 2022-2023 kết quả trình bày em để hướng dẫn học sinh cách chơi cướp cờ, lưu ý chơi Đọc văn bản a Mục tiêu: - Bước đầu vận dụng kĩ tưởng tượng trình đọc văn bản Trò chơi Cướp cờ - Tạo tâm thế trước đọc văn bản b Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc trực tiếp văn bản c Sản phẩm học tập: Phần đọc HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc trực tiếp văn bản - Trong mục c, Hướng dẫn cách chơi, em DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đọc văn bản : -Từ ngữ trình tự thời gian : Đầu tiên, tiếp theo, sau đó, kết thúc tìm từ ngữ trình tự thời gian ? Gv dùng kĩ thuật nói to suy nghĩ để làm mẫu kĩ tưởng tượng Ví dụ: “Cách ghi điểm trò chơi Cướp cờ ?” Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc lắng nghe văn bản theo hướng dẫn đọc Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS hoạt động cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ -GV nhận xét góp ý cho cách đọc HS: mức độ đọc trôi chảy, độ to, rõ; sư phù hợp tốc độ đọc, cách ngăt nghi đọc GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 Suy ngẫm và phản hồi: a Mục tiêu: Giúp HS: -Tìm hiểu thông tin bản cách triển khai thông tin VB -Tìm hiểu mục đích đăc điểm VB -Tìm hiểu tác dụng biểu đạt phương tiện phi ngôn ngữ VB -Liên hệ, so sánh, kết nối VB với sống HS b Nội dung: - GV cho HS thảo luận nhóm - HS làm việc nhóm trưng bày sản phẩm c Sản phẩm học tập: - Phiếu học tập, phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Suy ngẫm và phản hồi: - GV yêu cầu hoàn thành phiếu học tập số 1,2,3,4,5 GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:1,2,3,4,5 *Sản phẩm dự kiến: Nhóm Câu 1: Tìm văn bản thơng tin về luật chơi trị chơi cướp cờ -Người chơi đuợc lên cướp cờ trọng tài gọi số thứ tự mình Chi đập (vỗ) nhẹ lên người chơi đối phương họ cầm cờ -Khi người chơi cầm cờ chạy qua vạch đội mình thì người chơi đội không đập vào bạn chơi -Trọng tài có thể gọi nhiều cặp đơi hai đội lên cướp cờ Kết thúc chơi, đội nhiều điểm thì thắng Phần thưởng cho đội thắng có thể vât đội thua cõng vòng GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 quanh sân Nhóm Câu 2: Theo em, để ghi điểm trò chơi này, đội chơi phải làm gì? Để ghi điểm chơi này, đội chơi phải chạy lên lừa lấy cờ từ sân sau tiếng hô trọng tài chạy về đến vạch đội mình với cờ tay mà không bị bạn chơi ngăn cản đập (vỗ) nhẹ lên người Nhóm Câu 3: Mục đích văn bản Trị chơi cướp cờ gì? Những đặc điểm văn bản giúp em nhận mục đích ấy? a Muc đích VB: Giới thiệu về cách thức thực trò chơi cướp cờ b Các đặc điểm sau VB góp phần thực mục đích -Về cầu trúc: gồm phần: (a) Giới thiệu mục đích quy trình; (b) Liệt kê thứ cần chuẩn bị trước chơi; (c) Trình bày cách chơi -Về từ ngữ : sử dụng từ ngữ chi thời gian đầu tiên, tiếp theo, -Về loại từ : câu sử dụng nhiều động từ -Về đề mục: sử dụng đề mục để tóm tắt thơng tin VB a Mục đích, b chuẩn bị, c Hướng dẫn cách chơi -Về phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ sử dụng hình ảnh minh hoạ cách chơi Nhóm Câu 4: Thơng tin văn bản Trò chơi cướp cờ triển khai theo cách nào? Dựa vào đâu mà em xác định được? Cách triển khai thơng tin có tác dựng gi việc thực mục đích văn bản? VB Trị chơi cướp cờ chủ yếu triển khai thông tin theo trật tự thời gian vì tác giả mô tả rõ việc cần chuẩn bi trước chơi, trình tự bước chơi mô tả từ ngữ GV: KHBD Ngữ văn Mục đích văn bản Trò chơi cướp cờ và đặc điểm a Mục đích VB: Giới thiệu về cách thức thực trò chơi cướp cờ b Các đặc điểm : -Về cầu trúc: gồm phần: (a) Giới thiệu mục đích quy trình; (b) Liệt kê thứ cần chuẩn bị trước chơi; (c) Trình bày cách chơi -Về tư ngữ : sử dụng từ ngữ chi thời gian đầu tiên, tiếp theo, -Về loại tư : câu sử dụng nhiều động từ -Về đề mục: sử dụng đề mục để tóm tắt thơng tin VB a Mục đích, b chuẩn bị, c Hướng dẫn cách chơi -Về phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: Sử dụng hình ảnh minh hoạ cách chơi 2.Cách triển khai văn bản thông tin: VB Trị chơi cướp cờ chủ ́u triển khai thơng tin theo trật tự thời gian : đầu tiên, tiếp theo, sau đó, kết thúc, 10 Trường THCS Năm học: 2022-2023 + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV bổ sung, viết văn bản tường trình cần lưu ý - Xác định tình cần viết tường trình - Sử dụng từ ngữ xác, phù hợp - Đảm bảo cấu trúc văn ba phần Hoạt động 3: Thực hành theo quy trình viết a Mục tiêu: Nắm cách viết văn bản tường trình b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Kiến thức HS thu văn bản tường trình vừa tạo lập d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM III Thực hành viết: - GV yêu cầu HS đọc kĩ Hướng dẫn quy trình viết Đề bài: Hãy viết tường trình lại về SGK Hãy cho biết để viết văn tường trình việc xảy ngoài ý muốn mà em cần thực theo những bước nào? chứng kiến tham gia GV cho HS xem video tình thực trả lời Các bước thực quy trình viết: câu hỏi Bước 1: Chuẩn bị trước viết – Xác định đề tài: VD: Bản tường trình về việc… Bước 1: Chuẩn bị trước viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu) – Đề tài: Xác định nội dung, kiểu viết: Đề tài của viết gì? - Xác định mục đích giao tiếp - Xác định đối tượng giao tiếp Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý + Tơi muốn viết nội dung gì? + Kiểu gì? Mục đích viết: Xác định mục đích giao tiếp: 39 GV: KHBD Ngữ văn Bước 3: Viết bài Trường THCS Năm học: 2022-2023 + Mục đích viết gì?+ Viết để thông báo hay để trình bày? - Viết thành văn bản tường tường trình dựa sở dàn ý -Người đọc: Xác định đối tượng giao tiếp: -Tôn trọng thật, trình bày trung thực, + Người đọc của tơi ai? đầy đủ khách quan việc xảy + Họ biết điều gì vấn đề tơi định viết? + Điều gì làm họ quan tâm? Họ muốn biết thêm việc gì? Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý Bước 4: Xem lại, chỉnh sửa rút kinh nghiệm Bảng kiểm văn bản tường trình Tìm ý: Tên văn bản ? Nội dung tường trình gì? Trình tự diễn biến việc: nguyên nhân, hậu quả, trách nhiệm người viết, cam đoan/ hứa Lập ý: Cần đảm bảo bố cụ phần? Nội dung phần? Bước 3: Viết + Theo em, viết tường trình đạt yêu cầu? + Một viết tường trình đạt yêu cầu cần thoả mãn/ đáp ứng những tiêu chí nào? + Đọc bảng kiểm văn tường trình SGK cho biết có cần bổ sung hay điều chỉnh tiêu chí khơng? Vì sao? + Nêu câu hỏi những điều chưa rõ liên quan đến tiêu chí (nếu có) Bước 4: Xem lại, chỉnh sửa rút kinh nghiệm Bước Những việc Ý nghĩa cần làm HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi hoàn thành vào bảng trên: - Hướng dẫn HS làm bài: Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học 40 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: làm học sinh, nội dung kết quả dự kiến d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS thực hành viết - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Nội dung kết quả dự kiến d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS tìm đọc số văn bản tường trình để tham khảo cách viết - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV HỒ SƠ DẠY HỌC Bảng kiểm văn bản tường trình Các phần Nội dung kiểm tra bài viết Phần mở Tên quốc hiệu: viết in hoa, đầu văn bản Tiêu ngữ:viết chữ thường, canh quốc hiệu, chữ đầu cụm từ viết hoa, cụm từ có gạch nối(-), văn bản Địa điểm, thời gian viết văn bản:đặt quốc hiệu, tiêu ngữ lùi sang phía bên phải văn bản Tên văn bản:viết chữ in hoa, cỡ chữ lớn chữ khác văn bản, văn bản Dịng tóm tắt việc tường trình:viết chữ thường,dặt tên văn bản, văn bản Trình bày thông tin về người nhận theo quy cách 41 GV: KHBD Ngữ văn Đạt Chưa đạt Trường THCS Năm học: 2022-2023 Trình bày số thông tin bản người viết văn bản Nội dung Ghi rõ thời gian địa điểm xảy việc Xác định rõ tên ( những) người có liên tường quan( nếu có) trình Nêu rõ ngun nhân hậu quả việc( nếu có) Xác định rõ người chịu trách nhiệm( nếu có) Phần thúc trách nhiệm người viết việc kết Nêu rõ ( những) đề nghị (nếu cần thiết) Nêu rõ lời cam đoan/ lời hứa Có chữ ký họ tên người viết NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI MỘT CACH XÂY DỰNG, TÔN TRỌNG CAC Ý KIẾN KHAC BIỆT (2 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực đặc thù: - Trao đổi cách tôn trọng, tôn trọng ý kiến khác biệt Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XAC ĐỊNH NHIỆM VỤ HỌC TẬP a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập 42 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm:HS lên trình bày ý kiến mà thu thập d.Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv đưa vấn đề thảo luận cho lớp - Gv tổ chức trò chơi “Gặp gỡ”: GV phát cho HS Chiếc đồng hồ in giấy GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi: Mỗi HS hẹn gặp với HS khác múi khác để tra đổi thông tin, ý kiến vấn đề mà giáo viên đưa Những bạn tham gia hẹn hò múi định khơng tham gia hẹn hị với bạn khác múi Sau phút, Bạn gặp gỡ nhiều bạn chiến thắng HS chiến thắng lên trình bày ý kiến mà thu thập Hoặc GV gọi ngẫu nhiên Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS tham gia trò chơi - GV quan sát, lắng nghe Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên trình bày ý kiến mà thu thập Bước 4: Kết luận, nhận định - GV lắng nghe, tiếp thu cảm nhận hs dẫn dắt vào Trò chơi “Gặp gỡ” giúp em biết thêm ý kiến khác vấn đề, trao đổi cách xây dựng học cách tôn trọng ý kiến người khác Chúng ta vào học hôm DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hs lắng nhe, quan sát chơi trị chơi HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 43 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 I CHUẨN BỊ BÀI NÓI a Mục tiêu: Hs biết bước trao đổi ý kiến tôn trọng ý kiến khác biệt thảo luận b Nội dung: Gv sử dụng KT khăn trải bàn; kĩ thuật Think-pair-share HS bầu bạn thư kí, hồn thiện phiếu học c.Sản phẩm:HS trình bày sản phẩm d.Tổ chức thực hiên HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Tìm hiểu bước 1: Chuẩn bị B1 Chuyển giao nhiệm vụ ? Chủ đề thảo luận gì? ? Theo em, để thực thảo luận, có bước? ? Ở bước Chuẩn bị có nội dung cần ý? ? Để tiến hành chuẩn bị nội dung trao đổi, Gv sử dụng kĩ thuật khăn trải bản, chia lớp thành nhóm, hồn thiện PHT số sưu tầm hình ảnh, câu chuyện liên quan đến lợi ích tác hại trị chơi điện tử Nhóm tìm nhiều có điểm cộng ? Dựa vào SGK, nêu vài lưu ý cách tham gia thảo luận (về thái độ, mục đích, quy tắc lượt lời….) - HS thực nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ - Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, phản biện B3: Báo cáo thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Đánh giá , nhận định - GV nhận xét trình tương tác, thảo luận DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chủ đề: Trong lớp em, có bạn cho trị chơi điện tử có nhiều tác hại, có bạn khẳng định có lợi ích định - Có bước - Bước 1: Chuẩn bị: Bước 1: Chuẩn bị Chuẩn bị - Lợi ích trị chơi nội dung điện tử trao đổi - Tác hại trị chơi điện tử - Hình ảnh, câu chuyện minh họa Chuẩn bị cách trao đổi Bước 2: Trao đổi 44 GV: - Mục đích - Thái độ - Quy tắc lượt lời ……………………… KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 - Trình bày ý kiến - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục - Tiếp nhận phản hồi ý kiến sau người khác, bảo vệ ý kiến NV2: Tìm hiểu bước 2: Trao đổi B1 Chuyển giao nhiệm vụ ? Trong bước có nội dung cần quan tâm? ? Để tiến hành trình bày ý kiến thân, Gv sử dụng kĩ thuật Think-pair-share phát PHT số cho nhóm chia Yêu cầu vận dụng kiến thức nêu PHT số để hồn thiện mẫu câu PHT số Nhóm hồn thiện nhiều câu có điểm cộng - Để giúp hs biết cách Tiếp nhận phản hồi ý kiến người khác, bảo vệ ý kiến trình thảo luận, Gv phát PHT số cho nhóm để em vận dụng - HS thực nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ - Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, phản biện B3: Báo cáo thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Đánh giá , nhận định - GV nhận xét trình tương tác, thảo luận - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau PHIẾU HỌC TẬP SỐ Ích lợi trị chơi điện tử Tác hại trị chơi điện tử Ích lợi thứ nhất: Lí lẽ chứng: Tác hại thứ nhất: Lí lẽ chứng: ……… ……… ……… ……… 45 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Ích lợi thứ hai: ……… Năm học: 2022-2023 Lí lẽ chứng: ……… Tác hại thứ hai: ……… Lí lẽ chứng: ……… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lợi ích trị chơi điện tử: - Lợi ích theo là… ………………………………………………………… - Tơi cho lợi ích lớn trị chơi điện tử ………………………………………………………… Bởi - Một lợi ích khác trò chơi điện tử ………………………………… Sở dĩ tơi cho Tác hại trò chơi điện tử: - Bên cạnh lợi ích nêu trên, tơi nhận thấy, tác hại lớn trò chơi điện tử Điều thể rõ ràng hình ảnh/ số liệu sau - Một tác hại khác - PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đặt câu hỏi điều em chưa rõ liên quan đến ý kiến câu hỏi người khác mẫu câu như: - Bạn nhắc lại câu hỏi/ ý kiến khơng? - Có phải bạn ? Sử dụng mẫu câu sau để trao đổi lại ý kiến bạn: - Cảm ơn câu hỏi bạn, ; - Cảm ơn bạn cho tơi thêm cách nhìn vấn đề, suy nghĩ thêm ý kiến bạn; - Tơi giải thích rõ quan điểm tơi ; Sở dĩ tơi nói II THỰC HÀNH TRÌNH BÀY a Mục tiêu: Biết kĩ trình bày nói b Nội dung: - Từ phiếu học tập số 1, 2, mà nhóm làm, nhóm cá nhân nhóm thống để tiến hành thảo luận c Sản phẩm:- HS trình bày sản phẩm thảo luận d.Tổ chức thực hiên HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1 Chuyển giao nhiệm vụ - Gv mời hs nêu lợi ích tác hại - Phần trình bày: tiến hành thảo luận 46 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 trò chơi điện tử theo mẫu câu PHT số - Gv mời hs khác lên trao đổi theo mẫu câu PHT số 2, số - HS thực nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ - Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, phản biện B3: Báo cáo thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Gv phát bảng kiểm để hs đánh giá, nhận xét Bảng kiểm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nội dung kiểm tra Đạt Chưa đạt Thể trực tiếp rõ ràng ý kiến vấn đề cần trao đổi Đưa chứng, lí lẽ thuyết phục Sử dụng ngơn ngữ cử hợp lí Nghiêm túc lắng nghe ý kiến người khác Bảo vệ ý kiến với thái độ xây dựng Tôn trọng ý kiến khác biệt chủ đề: Trong lớp em, có bạn cho trị chơi điện tử có nhiều tác hại, có bạn khẳng định có lợi ích định B4: Đánh giá , nhận định - GV nhận xét q trình tương tác, thảo luận nhóm học sinh - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau III LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, vận dụng để luyện nói 47 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 b Nội dung: HS dựa vào góp ý bạn GV c Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm thảo luận d.Tổ chức thực hiên HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1 Chuyển giao nhiệm vụ - Cả lớp tiến hành thảo luận Gv chia lớp làm nhóm thực nhiệm vụ chung: thảo luận chủ đề: Mạng xã hội học sinh nay? ? - HS suy nghĩ tiến hành thảo luận B2: Thực nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở, hỗ trợ - Hs suy nghĩ, thảo luận, bổ sung, phản biện B3: Báo cáo kết thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Đánh giá , nhận định - GV nhận xét trình tương tác, thảo luận nhóm học sinh - Chốt kiến thức ÔN TẬP (1 tiết) I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực riêng - Hệ thống kiến thức học về văn bản thông tin, đặc điểm chức số từ, văn bản tường trình b Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận - Năng lực viết, tạo lập văn bản 48 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 - Năng lực sáng tạo Về phẩm chất: - Cảm nhận yêu nét đẹp văn hóa Việt mà cha ông để lại - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Sống lạc quan, yêu đời, yêu sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XAC ĐỊNH NHIỆM VỤ HỌC TẬP a Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình HS kết nối với kiến thức học, khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi củng cố học c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV tở chức trị chơi Nhìn hình đốn tên văn bản: - Gv yêu cầu hs quan sát tranh cho biết tranh liên quan tới văn bản học? Những văn bản thuộc kiểu văn bản gì? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ, tham gia trò chơi - Gv kết luận, dẫn vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nhiệm vụ 1: Củng cố tri thức về lực đọc HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập 1: - Chia lớp thành nhóm, thực tập 1, 2, SGK/65 Văn Trò chơi Cách gọt củ 49 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 - Nhóm 1,2 làm BT số - Nhóm làm BT số - Nhóm làm BT số - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bở sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức bản Phương diện so sánh Những điểm giống (nội dung, đặc điểm, hình thức ) cướp cờ kiểu văn bản thông tin, có bước, kiến thức khoa học Những điểm Hướng dẫn khác trò chơi (nội dung, đặc điểm, hình thức ) hoa tiên thủy kiểu văn bản thơng tin, có bước, kiến thức khoa học Hướng dẫn cách chăm sóc hoa Bài tập 2: - Không thể lược bỏ từ “vài” vì làm thay đổi ý nghĩa câu văn - Trong ngôn ngữ học, số từ từ loại dùng để số lượng thứ tự vật Chức chủ yếu số từ làm thành tố phụ cho cụm từ có danh từ làm trung tâm Bài tập 3: - Lưu ý đọc nắm thông tin theo quy trình - Đọc khoa học liên kết phần với để hiểu quy trình hay luật lệ Nhiệm vụ 2: Củng cố tri thức lực viết, nói, nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 4: - GV tổ chức cho HS thảo luận chia a Tường trình kiểu văn bản thơng tin, sẻ nhóm đơi trình bày tường tận, rõ ràng, đầy đủ về diễn ? Văn tường trình có những biến việc “đã gây hậu quả có đặc điểm gì cấu trúc nội liên quan đến người viết”, nêu rõ dung? mức độ thiệt hại (nếu có) xác định trách ? Vì trao đổi, tranh luận nhiệm người viết việc 50 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 với người khác, cần có thái độ xây dựng tôn trọng những ý kiến khác biệt? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả - GV gọi nhóm khác nhận xét, bở sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức b Về nội dung, văn bản cần đảm bảo yêu cầu sau: - Cung cấp đầy đủ, xác thơng tin về thời gian địa điểm, việc, họ tên người có liên quan, đề nghị người viết, người gửi, người nhận ngày tháng, địa điểm viết tường trình - Nội dung việc tường trình phải đảm bảo xác, với thực tế diễn - Xác định trách nhiệm người viết việc xảy ra: gốm số trường hợp sau: - Nếu người viết trực tiếp tham gia vào việc thì cần trình bày rõ trách nhiệm người viết gì diễn - Nếu người viết chứng kiến việc thì cần nêu rõ trách nhiệm người viết chứng kiến ghi lại trung thực tất cả gì diễn Câu Vì việc có thể nhìn nhận góc nhìn đa chiều khác biệt nên thái độ xây dựng tôn trọng điều khác biệt việc cần thiết trao đởi thảo luận Nhiệm vụ 3: Ơn tập tổng quát HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giữ gìn tơn trọng nét văn hóa - GV nêu yêu cầu: Làm để - Đưa nét văn hóa vào sống những nét đẹp văn hóa của cha ông thường ngày lan tỏa sống hôm nay? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận 51 GV: KHBD Ngữ văn Trường THCS Năm học: 2022-2023 - HS báo cáo kết quả - GV gọi hs khác nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải quyết tập thực tế b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm:Bài làm HS d.Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Tập làm hoạ sĩ: Vẽ tranh cổ động, tuyên truyền giữ gìn nét đẹp văn hóa Việt B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc để xác định yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS cách làm B3: Báo cáo, thảo luận - Hs nộp theo hướng dẫn Gv B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS 52 GV: KHBD Ngữ văn ... Mối quan hệ đặc điểm văn bản với mục đích văn bản - Trình tự triển khai văn bản - Phương tiện phi ngôn ngữ sử dụng văn bản? Tác dụng phương tiện phi ngơn ngữ mục đích văn bản? - HS xem lại... học: 2022-2023 BÀI 8: NÉT ĐẸP VĂN HOA VIỆT (Văn bản thông tin) Môn: Ngữ văn - Số tiết: 13 tiết I MỤC TIÊU -Học sinh đạt được: Năng lực * Năng lực đặc thù -Nhận biết đặc điểm văn bản giới... lùi sang phía bên phải văn bản Tên văn bản:viết chữ in hoa, cỡ chữ lớn chữ khác văn bản, văn bản Dịng tóm tắt việc tường trình:viết chữ thường,dặt tên văn bản, văn bản Trình bày thông