Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020

Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 MỤC LỤC Triết học Trang  Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng đại học ngồi cơng lập Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thu Thủy Vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh bồi dƣỡng hệ cách mạng cho đời sau vào việc giáo dục niên Việt Nam Nguyễn Thị Đan Thụy Nâng cao chất lƣợng giáo dục đại học nhằm đào tạo nguồn lực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam Hồ Thị Hà Tƣ tƣởng Phật giáo đạo đức gia đình ý nghĩa giáo dục đạo đức gia đình Việt Nam Nguyễn Thị Bích Cần Nghệ thuật ngoại giao Hồ Chí Minh Huỳnh Tuấn Linh Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Nâng cao hiệu xây dựng phát triển văn hóa tỉnh Kiên Giang giai đoạn Nguyễn Đặng Thùy Diễm Tƣ tƣởng đạo đức Trần Nhân Tông Nguyễn Cao Siêng Sự thống đa dạng tƣ tƣởng ba thiền phái: Tỳ Ni Đa Lƣu Chi – Vô Ngôn Thông – Thảo Đƣờng Nguyễn Cao Siêng - Phạm Tuấn Cường Bùi Ngọc Hiếu Nội dung, đặc điểm ý nghĩa lịch sử kỳ kết tập 10 kinh điển lần thứ ba Phật giáo nguyên thuỷ Bùi Ngọc Hiếu – Nguyễn Cao Siêng Nét đặc sắc tƣ tƣởng Nhân sinh Trần 12 Nhân Tông Nguyễn Thúy Duy Phát huy vai trị trị kinh tế Việt Nam Nguyễn Quốc Khánh 13 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Giáo dục lòng yêu nƣớc cho sinh viên Việt Nam theo tƣ 15 tƣởng Hồ Chí Minh Nguyễn Quốc Khánh Tƣ tƣởng tri thức vật Bertrand Russell 16 tác phẩm Các vấn đề triết học đặc điểm ý nghĩa Trương Ngọc Lân Quan niệm "Đạo làm vua" tƣ tƣởng triết học 17 Minh Mệnh Trần Nguyễn Tường Oanh Triết lý Nhân sinh tƣ tƣởng Lê Thánh Tông 18 Phạm Việt Em Tƣ tƣởng Georg Wilhelm Friedrich Hegel mối 19 liên hệ biện chứng chất thực tác phẩm Khoa học logic (1816) Trần Nhựt Khang Quan điểm Duy vật triết học Phoiơbắc – Giá trị hạn chế Võ Thái Bảo 20 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Nhận thức vận dụng tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh 21 vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên số trƣờng đại học Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Trần Minh Hải Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhân tố ngƣời với việc 22 phát huy nhân tố ngƣời trình hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Nguyễn Phạm Ngân Hạ - Phạm Yến Phương Quan niệm Jonh Stuart Mill thể tác 23 phẩm Chính thể đại diện Mai Hữu Tâm Tiền đề lý luận cho hình thành quan điểm vấn đề 25 ngƣời tƣ tƣởng Nguyễn Bỉnh Khiêm Nguyễn Hồng Lê Vai trò ngƣời hoạt động sản xuất vật chất 26 tác phẩm Hệ tƣ tƣởng Đức Nguyễn Thị Thanh Phúc Giá trị tƣ tƣởng canh tân giáo dục Nguyễn Trƣờng Tộ xã hội Việt Nam Phạm Thị Huyền Trân 27 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Ảnh hƣởng xu hƣớng biến động tôn giáo 28 giới đến tình hình sách tơn giáo Việt Nam Bùi Huy Thoại Văn hóa học – Việt Nam Học Châu Á học – Quan hệ Quốc tế  Từ thực tiễn ứng dụng đến dự đoán xu hƣớng phát triển 29 mơ hình lớp học ảo đám mây điện toán Trần Thị Thuỳ Trang Triết lý giáo dục hoạt động đào tạo Khoa Nhật 30 Bản học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQG-HCM Trần Thị Thuỳ Trang Hôn nhân ngƣời Cơ Tu tiếp cận từ tri thức địa 31 phƣơng Nguyễn Công Trường Nghệ sĩ Nhân dân Nguyễn Thành Châu, từ “Thật đẹp” đến “Tứ quý” Đỗ Quốc Dũng 32 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Cảng thị Nƣớc mặn (Bình Định) mạng lƣới thƣơng 33 mại miền Trung kỉ XVII – XVIII Nguyễn Thị Vân Vai trị Nam phong tạp chí Quốc văn 34 Đoàn Nguyễn Thùy Trang Phát triển du lịch cộng đồng làng ven biển Gò Cỏ (thị 35 xã Đức Phổ, Quảng Ngãi) Trần Thị Tuyết Sương Huỳnh Thúc Kháng (1876 - 1947) với vấn đề chữ Quốc 36 ngữ Ngô Thị Thanh Tâm Nghề dệt lụa đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội 37 ngƣời Khmer Tịnh Biên, An Giang Nguyễn Viết Phan Mối tƣơng quan văn hóa ẩm thực du lịch 38 bối cảnh tồn cầu hóa Phan Nguyễn Phong Luân Ngoại giao văn hóa Hàn Quốc Đông Nam Á từ đầu kỷ XXI đến Lê Thị Hương 39 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Vai trị ngƣời đàn ơng Minangkabau tỉnh Tây 40 Sumatra, Indonesia thiết chế gia đình mẫu hệ Trần Thị Bích Hồng Mơng Cổ Quốc Điệp Trạng âm mƣu xâm lƣợc Nhật 41 Bản Hốt Tất Liệt cuối kỷ XIII Văn Tường Vi Hệ thống giáo dục nghề giai đoạn phát triển kinh 42 tế Nhật Bản (1952 – 1975) Nguyễn Thị Xuân Lan Tàn dƣ mẫu hệ cộng đồng Chăm Islam Việt Nam 43 Văn Thị Hạnh Dung Triết lý Thiên, Địa, Nhân nghệ thuật cắm hoa 44 Nhật Bản Lê Ngọc Truyến Vai trò B.R Ambedkar hồi sinh Phật 45 giáo Ấn Độ đại Đỗ Văn Duy Thịnh Dấu ấn văn hóa Hàn Quốc qua tác phẩm Hãy chăm sóc mẹ Xuân Hƣơng truyện Nguyễn Thị Bé Loan 46 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Quan hệ thƣơng mại Nhật Bản Đông Ấn Hà Lan 47 từ cuối kỷ XIX đến năm 1930 Trần Thị Kiều Oanh - Huỳnh Phương Anh Hiện diện kinh tế Hoa Kỳ Trung Quốc Đông 49 Nam Á: Thực trạng kiến nghị cho sách đối ngoại Việt Nam Nguyễn Quang Trung Giáo dục – Lịch sử Lƣu trữ học – Quản trị văn phòng  Hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn đội ngũ đảm bảo chất 50 lƣợng Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQG-HCM bối cảnh hội nhập quốc tế Lê Ngọc Viết Kĩ mềm sinh viên tốt nghiệp Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQG-HCM so với yêu cầu nhà tuyển dụng bối cảnh hội nhập quốc tế Nguyễn Thị Vân Anh 52 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Thực trạng phối hợp nhà trƣờng với gia đình 54 cộng đồng vận động học sinh Trung học sở ngƣời dân tộc Êđê bỏ học đến trƣờng huyện M’Drak, tỉnh Đăklăk Hoàng Thị Cẩm Nhung Giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên Trƣờng Cao đẳng 55 nghề Du lịch Sài Gòn phù hợp với bối cảnh hội nhập quốc tế Trương Thị Thanh Thảo Đánh giá sinh viên giáo trình giảng dạy mơn 56 tiếng Anh không chuyên môn Anh văn tổng quát, Trƣờng Đại học Hoa Sen Quách Thị Tố Nữ Ý kiến số cán quản lý giáo dục 57 thực Nghị 03 Nguyễn Văn Phước Thành phố Hồ Chí Minh hƣớng tới xây dựng trƣờng học thông minh Nguyễn Long Giao 58 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Hoạt động đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành quản lí 59 giáo dục trƣờng đại học trƣớc yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Mỵ Trần Hương Trà Dạy học trực tuyến sở giáo dục Đại học Việt 60 Nam bối cảnh COVID-19: Phân tích thực trạng đề xuất giải pháp Nguyễn Thị Kim Phượng Tổng quan nghiên cứu văn hóa học đƣờng trƣờng 61 mầm non ảnh hƣởng đến hình thành kỹ sống trẻ Cao Văn Quang Tìm hiểu nguyên nhân mắc bệnh tù nhân nhà 62 tù Côn Đảo thời kỳ 1946-1954 Hồ Viết Hùng Cuộc chiến đấu quân dân An Giang chống 63 quyền Campuchia Dân chủ xâm lƣợc (1977-1979) Phạm Thị Huệ - Nguyễn Trung Hiếu Quá trình chuẩn bị xâm lƣợc tỉnh biên giới Tây Nam Việt Nam quyền Campuchia Dân chủ (19751979) Phạm Thị Huệ 65 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA HÀNH VI TỪ CHỐI GIÁN TIẾP TRONG TIẾNG VIỆT (CÓ SO VỚI TIẾNG NGA) Trƣơng Thị Lan Hƣơng Học viên Cao học Bộ môn Ngôn ngữ học  Từ chối hành động thường gặp giao tiếp Đặc biệt giao tiếp liên văn hóa, tình nhận lời mời, đề nghị hay lời khuyên bảo, yêu cầu mà khơng thể chấp nhận cần có phương thức từ chối phù hợp Lựa chọn hình thức từ chối theo lối gián tiếp cách phản hồi hữu hiệu vừa biểu thị không đồng ý theo hướng đề xuất vừa giữ thể diện cho người nghe Dựa khối ngữ liệu tiếng Việt tiếng Nga từ tác phẩm văn học xuất đăng tải mạng internet, viết tác giả trình bày số biểu hành vi từ chối gián tiếp tiếng Việt (có so với tiếng Nga) Qua góp phần giúp ích cho người Việt học tiếng Nga hay người nói tiếng Nga học tiếng Việt việc sử dụng phát ngôn từ chối gián tiếp Từ khóa: hành vi từ chối, từ chối gián tiếp, phương tiện biểu đạt, tiếng Việt, tiếng Nga 107 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Ngữ văn Anh Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 A SURVEY INTO PERCEPTIONS OF COMMON ERRORS IN PRODUCTION OF THE ENGLISH SOUND /Ʒ/ OF VIETNAMESE PRE-INTERMEDIATE LEARNERS OF ENGLISH AT A PRIVATE ENGLISH CENTER FOR ADULTS Dinh Thi Nguyen Anh Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: The recent years have witnessed a so-called trend in communication-focused English classes for adult learners in Vietnam thanks to the need of being global citizens and the national-wide application of communicative language teaching However, the focus on fluency has led to the ignorance of some mispronunciation, notably the non-native sound /ʒ/ This study addresses the problems in the sound production stage of the English sound /ʒ/ among Vietnamese pre-intermediate adult learners of English, investigates the perceptions of both teachers and learners on such problems in terms of their causes and treatments, and finally proposes probable solutions to minimize errors of producing non-native sounds A survey was conducted with Vietnamese teachers of English and 12 Vietnamese preintermediate adult learners of English at a private English center for adults, which included a test and questionnaires Regarding 108 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 the error’s causes, none of the teachers identified their students’ errors to stem from physical ability and there was also a considerable gap in opinions for the other two causes Regarding the error types, voiced sound /ʒ/ was pronounced incorrectly as /s/, /z/, /ʃ/, /dʒ/, or even ignored Also, there was no disagreement for the most common error type /ʃ/ Last but not least, correction techniques used by the participants were not varied Some recommendations for students, teachers, syllabus design and future studies were also mentioned in the research Keywords: non-native sound /ʒ/, error causes, error types, correction techniques 109 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 THE EFFECTIVENESS OF VIDEO STORYTELLING ON STUDENTS’ ENGLISH READING COMPREHENSION AT MARIE CURIE HIGH SCHOOL - HO CHI MINH CITY Bui Thi Truc Linh - Tran Thi Truyen - Nguyen Hong Tham Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: Reading comprehension plays a crucial role in English learning However, students encounter difficulties in understanding the meaning of reading texts Previous studies showed that video storytelling had great benefits to English learners This study aims to investigate the effectiveness of video storytelling on students’ English reading comprehension The research was conducted with the participation of 60 learners from two classes of grade 10 at Marie Curie High School Both the classes were taught by the researchers While the control group was instructed with the traditional method, the researchers applied video storytelling to teach reading comprehension in the experimental group Two questionnaires and a pretest-posttest design were used to collect the data The results indicated that the students in the experimental class had positive attitudes towards English reading comprehension and outperformed the control group On this basis, it is recommended that video storytelling be used to teach reading comprehension and other English skills Keywords: video storytelling, English reading comprehension, attitudes 110 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 THE EFFECTS OF INSTRINSIC AND EXTRINSIC MOTIVATION ON TEACHERS’ KNOWLEDGE SHARING INTENTIONS IN PUBLIC UNIVERSITIES IN HO CHI MINH CITY Nguyen Thi Hoai Anh – Mai Truong An Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: The purpose of this paper is to examine the role of both extrinsic (expected organizational rewards and reciprocal benefits) and intrinsic (knowledge self-efficacy and enjoyment in helping others) motivators in explaining teachers’ knowledge sharing intentions Based on a survey of 223 teachers from various public sector universities in Ho Chi Minh City, this study applies the structural model approach to investigate the research model The data collected from participants were analyzed by using SPSS 23.0 The results of the study showed that the most weighted motivational factor that affects teacher sharing intentions was reciprocal benefits In addition, enjoyment in helping others, and expected organizational rewards were also significantly associated with teacher knowledge sharing intentions However, knowledge selfefficacy did not significantly influence teacher behavior intentions regarding knowledge sharing Keywords: knowledge sharing, extrinsic motivation, intrinsic motivation 111 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 THE PRACTICE OF ERROR CORRECTION IN TEACHING EFL WRITING AT A PROVINCIAL TERTIARY SCHOOL Nguyen Xuan Hong Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: The place of error correction in teaching EFL writing has received a lot of interest from researchers in the field and there are different views on the importance of error correction Hence, this survey aims at providing empirical evidence on the practice of error correction in teaching English writing to pre-intermediate EFL students The questionnaire was administered to 229 non-English major students of a General English course at a provincial tertiary school in Vietnam The results suggest that error correction does not receive much attention from the practitioners Keywords: error correction practice, EFL writing, corrective feedback 112 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 TEACHING SUPRASEGMENTAL FEATURES IN EFL CLASSROOMS IN VIETNAMESE CONTEXT La Nguyet Thanh Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: As phonological-based instruction has become a trend in a majority of English classes, the introduction of suprasegmentals to EFL classrooms has received more and more attention in the field Giving priority to suprasegmental features of English is considered to have greater impacts on the comprehensibility of EFL learners In this paper, the value of teaching suprasegmentals in the EFL classroom, together with how specific suprasegmental features have been introduced to and practiced among EFL learners particularly in Vietnamese context, serves as the focal point of discussion By presenting the effectiveness of teaching suprasegmental features on English language skills, and figuring out how they are taught in Vietnamese context, the paper further suggests that suprasegmentals should be introduced explicitly to EFL learners of all levels Keywords: Suprasegmental features, EFL, Vietnamese context 113 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 USING CLASSIFIED EXTENSIVE RESOURCES FOR TEACHING AND LEARNING RECEPTIVE ENGLISH SKILLS IN PRIVATE LANGUAGE CENTERS Nguyen Duy Khoi, Nguyen Ho Y Nhi Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: Many studies show that whenever teaching or learning English is involved, the productive skills of speaking and writing are always put at the forefront as the two are supposedly challenging to grasp at as well as demand much effort to achieve mastery In such pursuit, EFL learners in many countries may agree that listening and reading are often neglected and viewed as nothing more than supplementary skills that only serve to boost the absorption of the two aforementioned This is signified by the indifferent attitude expressed by various private language centers within the vicinity of Ho Chi Minh City, Vietnam The research thus aims to prove that listening and reading are also crucial to learners, as well as shed light on the graded extensive resources for both teachers and students to adhere to This has been done by examining the teaching and learning situation of 233 young adult teachers along with students across several language centers Initial findings disclose that the amount of extensive resources beyond the 114 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 textbook utilized when teaching the two skills remains at large, which is why an overhaul is necessary Keywords: English language, eeceptive skills, private language centers, extensive resources, TESOL 115 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 EVALUATION OF ENGLISH ONLINE LEARNING WEBSITES Le Thi Thuy Trang Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: Nowadays, technology has become an important tool used for facilitating learning, especially English language learning With the development of educational technology, an increasing number of sources of materials on the Internet are provided to teachers and learners Among the materials, online websites have considerably played a more important role in teaching and learning English as a foreign language (EFL) This paper aims to evaluate as well as compare and contrast the effectiveness in supporting EFL learners to develop listening skills of three websites, namely: Ello, British Council Learn English and TED Talks The evaluation focused on four main aspects including content quality, design quality, organizational quality and usefulness for EFL teachers and learners The result reveals that all three websites have their own strengths and weaknesses and that they are useful for learners to practice listening skills in their own ways depending on the users’ ages, levels and purposes of using the websites Keywords: online learning, English learning websites, listening skills 116 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 ENHANCING THE QUALITY OF CLASSROOM COMMUNICATION IN EFL SETTINGS: A LIBRARY RESEARCH Dang Le Vy Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: The nature of classroom communication has changed dramatically Classroom communication is no longer bounded by the idea of successful pedagogy but effective classroom communication and interaction should be understood from multiple dimensions; one example is that the teachers’ selfdisclosure during transition time can increase the quality of teacher-learner relationship, hence better learning attitudes This study reviews major theories on classroom communication and several implications to enhance the quality of classroom communication Key words: classroom communication, interaction, theories and practice, teacher professional development 117 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 VIETNAMES LEARNERS' ATTITUDES TOWARDS PRINCIPLES FOR LEARNING ENGLISH PRONUNCIATION IN VIETNAM: NATIVENESS OR INTELLIGIBILITY? Nguyen Hoang Quoc Thai Ngo Thanh Hien Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: Globalization and its impact have led to the growing demand for learning communicative English, which creates a gap between English in classrooms and sociolinguistic realities At present, there is an increasing use of English as the chosen medium of communication among non-native English speakers (NNESs) in multilingual contexts as the NNESs greatly outnumber native English speakers (NESs) However, NNESNNES communication seems to be inevitably influenced by their mother tongue Between the two main principles of teaching pronunciation, nativeness and intelligibility, the latter is expected to play a more appropriate role in intercultural communication, which often takes place in multilingual contexts This study employed a quantitative approach to explore the attitudes of learners towards learning the pronunciation of English in Vietnam Quantitative questionnaires were collected from 120 learners from different geographical areas in the South 118 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 of Vietnam The result showed general positive attitudes among learners towards the nativeness principle in learning English pronunciation Keywords: pronunciation learning, nativeness, intelligibility, English as a Lingua Franca, Vietnamese learners, language attitudes 119 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 CULTURAL CONFLICTS IN EFL CLASSROOMS IN VIETNAM: A CASE STUDY Nguyen Khanh Thao Di Luu Thi Hong Nhung Graduate student, Faculty of English Linguistics & Literature  Abstract: In EFL classrooms, where the English language is sometimes the source of cultural barriers, cultural conflicts can create a culturally hostile or insensitive environment that is not conducive to learning Native English-speaking teachers thus might need to be equipped with some skills or knowledge in dealing with cultural conflicts that arise in the classroom This paper will examine the cultural conflicts that native Englishspeaking teachers and Vietnamese students are facing in EFL classrooms in Vietnam Adopting a case study design, the study engaged in an investigation at an English center in Ho Chi Minh City to shed light on the current topic Thirty interviews and ten class observations were conducted The findings identify some common cultural conflicts existing in EFL classrooms in Vietnam and reveal that those conflicts might be affected by some cultural features that may in turn influence the teaching and learning in Vietnam Recommendations for teachers to deal with cultural conflicts are also provided at the end of the paper Keywords: cultural conflict, EFL classrooms in Vietnam 120 ... Trọng Lễ Điểm quy định công tác văn thƣ theo Nghị định số 30 /2020/ NĐ-CP Nguyễn Thị Ly – Nguyễn Duy Vĩnh 73 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Công tác xã hội – Xã hội học Nhân học – Đô thị học –... Nguyen Khanh Thao Di – Luu Thi Hong Nhung 120 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 Triết học Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG... Sau đại học 2020 huy vai trị trị phát triển kinh tế Việt Nam Từ khoá: trị, vai trị trị, kinh tế, phát triển kinh tế, định hướng Xã hội Chủ nghĩa 14 Hội thảo Khoa học Sau đại học 2020 GIÁO DỤC