Những yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến sự trì hoãn trong học tập của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NHỮNG YẾU TỐ TÂM LÍ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ TRÌ HỖN TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH MÃ SỐ: SV2022 - 59 CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI: TỪ GIA HÂN SKC007678 Tp Hồ Chí Minh, tháng 6/2022 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ~~~~~~*~~~~~~ BÁO CÁO TỔNG KẾT NHỮNG YẾU TỐ TÂM LÍ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ TRÌ HỖN TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Thuộc nhóm ngành khoa học Sinh viên thực Giới tính Dân tộc Lớp Khoa Ngành học Người hướng dẫn : Xã hội nhân văn : Từ Gia Hân : Nữ : Kinh : 191362A Năm thứ 3/ Số năm đào tạo: : Kinh tế : Kinh doanh quốc tế : TS Nguyễn Thị Thanh vân Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 06, Năm 2022 MỤC LỤC CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI .1 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU 1.4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu .3 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.5 PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1.6 Ý NGHĨA KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 1.7 KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI Bài báo cáo gồm có chương: .4 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY .6 2.1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1.1 Khái niệm trì hỗn số nghiên cứu trì hỗn .6 2.1.2 Khái niệm trì hỗn học tập 2.2 CÁC MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY VỀ SỰ TRÌ HỖN 10 2.2.1 Các nghiên cứu liên quan giới 10 2.2.2 Các nghiên cứu nước 15 2.2.3 Tổng hợp nghiên cứu công bố 17 2.3 MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT 18 2.3.1 Các giả thuyết nghiên cứu 18 2.3.2 Mơ hình nghiên cứu 23 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 3.1 QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU 25 3.2 THU THẬP DỮ LIỆU 27 3.3 XÂY DỰNG THANG ĐO CHO CÁC BIẾN 27 3.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 30 3.4.1 Phương pháp nghiên cứu định tính 30 3.4.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng 31 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 32 4.1 PHÂN TÍCH THỐNG KÊ 32 4.1.1 Thống kê mô tả 32 i 4.2 PHÂN TÍCH HỆ SỐ CRONBACH’S ALPHA 34 4.2.1 Phân tích Cronbach’s alpha thang đo nhân tố ảnh hưởng tới trì hỗn học tập sinh viên 34 4.2.2 Phân tích hệ số Cronbach’s alpha thang đo trì hỗn học tập sinh viên 36 4.3.1 Phân tích EFA thang đo nhân tố ảnh hưởng tới trì hoãn học tập sinh viên 36 4.3.2 Phân tích nhân tố khám phá trì hỗn học tập sinh viên (biến phụ thuộc 39 4.3.3 Phân tích nhân tố khám phá trì hỗn học tập nghiệp sinh viên (biến phụ thuộc) 40 4.4 MƠ HÌNH HIỆU CHỈNH SAU KHI PHÂN TÍCH NHÂN TỐ 41 4.5 PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN PEARSON 43 4.6 HỒI QUI TUYẾN TÍNH BỘI VÀ KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT 43 4.6.1 Kiểm định độ phù hợp mơ hình 44 4.6.2 Kiểm định đa cộng tuyến biến số độc lập 45 4.6.4 Kết hồi quy 46 4.7 HỒI QUI VỚI CÁC BIẾN PHÂN LOẠI 47 4.8 THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 49 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN, GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ 51 5.1 KẾT LUẬN 51 5.2 KIẾN NGHỊ - GIẢI PHÁP 51 5.3 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI VÀ ĐỀ XUẤT HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO 54 ii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Tổng hợp nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến trì hỗn sinh viên giới 10 Bảng 2.2 Tổng hợp nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến trì hỗn sinh viên nước 15 Bảng 3.1: Sự tân tâm 27 Bảng 3.2: Thiếu Tự tin vào lực thân 28 Bảng 3.3: Lòng tự trọng thấp 28 Bảng 3.4: Tính bốc đồng 29 Bảng 3.5: Stress 29 Bảng 3.6: Niềm tin phi lí 29 Bảng 3.7: Sự trì hỗn học tập 30 Bảng 4.1: Giới tính 32 Bảng 4.2: Độ tuổi 32 Bảng 4.3: Khoa 33 Bảng 4.4: Hệ số Cronbach’s alpha thang đo nhân tố ảnh hưởng tới trì hỗn học tập sinh viên 35 Bảng 4.5: Hệ số Cronbach’s alpha nhân tố trì hỗn học tập sinh viên 36 Bảng 4.6: Kiểm định KMO Bartlet’s cho thang đo biến độc lập 36 Bảng 4.7: Tổng phương sai trích cho thang đo biến độc lập 37 Bảng 4.8: Bảng ma trận xoay nhân tố cho thang đo biến độc lập 38 Bảng 4.9: Kiểm định KMO Barlett’s cho thang đo biến phụ thuộc 39 Bảng 4.10: Tổng phương sai trích cho thang đo biến phụ thuộc 40 Bảng 4.10: Tổng phương sai trích cho thang đo biến phụ thuộc 40 Bảng 4.11: Ma trận nhân tố cho thang đo biến phụ thuộc .41 Bảng 4.12: Ma trận tương quan nhân tố 43 Bảng 4.14: Mơ hình tóm tắt 44 Bảng 4.15: Kết ANOVA 44 Bảng 4.16: Bảng tổng hợp kết kiểm định giả thuyết 46 Bảng 4.17: Hệ số hồi quy biến giới tính 48 Bảng 4.18: Hệ số hồi quy biến Độ tuổi 48 iii iv DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 2.1: Đảo ngược ưu tiên để thực ý định trì hỗn chức việc dành thời gian lại cho nhiệm vụ (Dashed’Line) Temptation (Solid Line) Hình 2.2: Mơ hình thuyết động lực TMT 10 Hình 3.1 Mơ hình nghiên cứu yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên 31 Hình 4.1: Mơ hình nghiên cứu điều chỉnh 42 Hình 4.2: Biểu đồ tần số Histogram 45 Hình 4.3: Biểu đồ phân phối tích lũy P-Plot 46 v DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ĐH SPKT Tp.HCM: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh EFA: Phân tích nhân tố khám phá SPSS: Phần mềm thống kê cho khoa học xã hội TMT: Thuyết động lực Tp.HCM: Thành phố Hồ Chí Minh vi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung - Tên đề tài : Những yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh - Chủ nhiệm đề tài : Từ Gia Hân - Lớp : 191362A - Thành viên đề tài Mã số SV : 19124101 STT - Người hướng dẫn : TS Nguyễn Thị Thanh Vân Mục tiêu đề tài Nhằm xác định rõ yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Từ đó, đề xuất số kiến nghị phù hợp để hỗ trợ sinh viên khắc phục trì hỗn học tập nhằm giúp sinh viên tối đa hiệu việc học tập Tính sáng tạo Trì hỗn học tập tình trạng thường thấy nhiều sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng Đối với trì hỗn học tập sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, nghiên cứu dùng lại mức độ khám phá ban đầu trì hỗn học tập sinh viên nghiên cứu hạn chế, chưa có nghiên cứu tạo tranh đầy đủ liên kết yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên nhận diện yếu tố tác động đên trì hỗn Với nhận thức tầm quan trọng, tính vấn đề mong muốn khắc phục tình vii trạng trì hỗn học tập sinh viên, nhóm nghiên cứu chọn đề tài về: “Những nhân tố yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh” nhằm xem xét ngun nhân gây tượng trì hoãn hậu tượng Kết nghiên cứu Quá trình tiến hành thực đề tài nghiên cứu việc tham khảo lý thuyết kết nghiên cứu trước trì hỗn học tập sinh viên, đề xuất mơ hình lý thuyết nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên, bao gồm nhân tố (biến độc lập) là: tận tâm, thiếu tự tin vào lực thân, lịng tự trọng thấp tính bốc đồng, stress niềm tin phi lí Trước tiến hành nghiên cứu định lượng, có tiến hành nghiên cứu định tính sơ qua để xem xét việc sửa đổi điểu chỉnh biến quan sát cho thang đo (nếu có) Q trình làm nghiên cứu thức thực liệu lấy mẫu từ sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM, với phương pháp nghiên cứu định lượng thu thập liệu từ link khảo sát lấy liệu 150 sinh viên Với liệu sau thu thập được, tiến hành đưa vào phần mềm SPSS 20 để xử lý Sau chay Cronbach’ alpha để đánh giá độ tin cậy đo, thấy thang đo tốt để tiếp tục đưa vào phân tích nhân tố khám phá EFA rút trích nhân tố nhân tố biến độc lập nhân tố biến phụ thuộc Dựa vào kết phân tích, mơ hình nghiên cứu đề nghị ban đầu hiệu chỉnh Sau đó, tiến hành đưa nhân tố mơ hình nghiên cứu điều chỉnh vào phân tích hồi quy tuyến tính kiểm định phù hợp mơ hình nghiên cứu Kết sau cho thấy, nhân tố ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên, nhân tố có ảnh hưởng lớn Sự tận tâm (Beta chuẩn hóa = 0,469) Sau tiến hành chạy hồi quy biến phân loại, cho kết quả, biến phân loại khơng có tác động đến trì hỗn học tập sinh viên, bao gồm: Giới tính, độ tuổi, khoa Đóng góp mặt giáo dục đào tạo, kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng khả áp dụng đề tài Đóng góp nghiên cứu xác định yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên, đánh giá cường độ tác động nhân tố ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài để viii PHỤ LỤC 2: PHÂN TÍCH THỐNG KÊ Thống kê mơ tả 1.1 Thống kê bảng đơn biến định tính Gioitinh Valid Thống kê bảng đơn biến định lượng Statistics Toi thichtrothanh mot doanhnhan hon la mot nhanvientrongcong ty/to 1.2 Thống kê bảng đa biến Biến BD2 có liên quan đến giới tính hay không? BD2 * GIOITINH Crosstabulation Count BD2 Total 62 Thống kê suy diễn 2.1 Bảng kiểm định Chi-Square cho biến giới tính hồn thành Deadline hạn hay không Chi-Square Tests 2.2 Bảng kiểm định Chi-Square cho biến giới tính thời gian thực Deadline 2.3 Bảng kiểm định Chi-Square cho biến độ tuổi thời gian thực Deadline 2.4 Bảng kiểm định Chi-Square cho biến Giới tính cảm giác cơng việc bị trì hỗn 64 PHỤ LỤC 3: PHÂN TÍCH ĐỊNH LƯỢNG Phân tích Cronbach’ alpha Phân tích Cronbach’s alpha thang đo nhân tố ảnh hưởng tới trì hỗn học tập sinh viên Thang đo Sự tận tâm LC1 LC2 LC3 Thang đo Thiếu tự tin vào lực thân LSE1 LSE2 LSE3 LSE4 Thang đo tính bốc đồng BD1 BD2 BD3 BD4 BD5 65 Thang đo Stress ST1 ST2 ST3 ST4 Thang đo Niềm tin phi lí NT1 NT2 NT3 1.1.Phân tích hệ số Cronbach’s alpha thang đo trì hõa học tập sinh viên TH1 TH2 TH3 TH4 66 Phân tích nhân tố khám phá EFA 2.1 Phân tích EFA thang đo nhân tố ảnh hưởng tới trì hỗn học tập sinh viên KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Communalities Extraction Method: Principal Component Analysis 67 Component Matrixa LSE3 LSE1 LSE4 ST3 BD4 BD3 LSE2 NT3 NT1 LC3 ST4 BD2 BD5 NT2 ST2 LC1 LC2 BD1 ST1 E 68 Rotated Component Matrixa BD5 BD4 ST3 BD3 ST2 ST4 ST1 LSE4 LSE2 LSE1 LSE3 NT2 NT1 NT3 LC2 LC1 LC3 TTT4 TTT3 TTT2 Ex R a 2.2 Phân tích nhân tố khám phá trì hỗn học tập sinh viên KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Total Variance Explained Component Extraction Method: Principal Component Analysis 69 Total Communalities TH1 TH2 TH3 TH4 Extraction Method: Principal Component Analysis Phân tích tương quan PEARSON Kết hồi quy Model Summaryb Model a Predictors: (Constant), Niềm tin phi lí, Sự tận tâm, Stress, Thiếu tự tin vào lực thân, Tính bốc đồng b Dependent Variable: Sự trì hỗn 70 ANOVAa Model a Dependent Variable: Sự trì hỗn b Predictors: (Constant), Niềm tin phi lí, Sự tận tâm, Stress, Thiếu tự tin vào lực thân, Tính bốc đồng Coefficientsa Model (Constant) Sự tận tâm Thiếu tự tin vào lực thân Khả KS Niềm tin phi lí Lịng tự trọng thấp 71 Kiểm định phương sai Correlations LC LSE KS NT TTT TH ** Correlation is significant at the 0.01 72 Kết hồi quy Biến giới tính Model (Constant) Nữ Biến độ tuổi Coefficientsa Model (Constant) Svkhoa21 Svkhoa20 Svkhoa19 Svkhoa18 a Dependent Variable: Sự trì hỗn 73 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com ... Các yếu tố ảnh hưởng tới trì hỗn học tập sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh? 2/ Mức độ ảnh hưởng yếu tố tới trì hỗn học tập sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật. .. TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ~~~~~~*~~~~~~ BÁO CÁO TỔNG KẾT NHỮNG YẾU TỐ TÂM LÍ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ TRÌ HỖN TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH... tình trạng trì hỗn học tập sinh viên, nhóm nghiên cứu chọn đề tài về: ? ?Những nhân tố yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến trì hỗn học tập sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh? ?? nhằm