Phương pháp định lượng trong sử học

PH NG PHÁP Đ NH L NG TRONG NGHIÊN C U L CH S Vũ Thị Thu Thanh (Nguồn: Vũ Thị Thu Thanh 2014 “Phương pháp định lượng nghiên c u lịch sử” Tạp chí Khoa học xã hội, số 9, tr 89-98) Sử học Việt Nam, thời gian gần đây, cho “chưa có nhiều cơng trình sử học đỉnh cao, dù ấn phẩm sử học dường ngày nhiều Trong đó, giới sử học nước ngồi lại có tác phẩm nghiên c u lịch sử Việt Nam có tiếng vang Việt Nam Thực trạng có nhiều nguyên nhân, nguyên nhân liên quan đến vấn đề lý luận, phương pháp luận phương pháp tiếp cận nghiên c u, giảng dạy lịch sử Trên phương diện định, chí lạc hậu so với giới khía cạnh hết s c c a sử học” (Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2012, lời giới thiệu) Bên cạnh đó, nhu cầu đổi mới, cải cách sử học diễn diễn đàn khoa học Việt Nam ngày nhiều Vì vậy, việc giới thiệu với nhà nghiên c u trẻ phương pháp, lý thuyết giới sử học giới sử dụng nghiên c u lịch sử điều cần thiết Trong viết này, giới thiệu phương pháp nghiên c u quan trọng áp dụng phổ biến cơng trình nghiên c u lịch sử, phương pháp định lượng Bài viết khơng vào khía cạnh kỹ thuật tính tốn có nhiều tài liệu hướng dẫn vấn đề này, chẳng hạn như: An Introduction to Quantitative Methods for Historians c a Roderick Floud (1973); Quantitative Methods for Historians: A Guide to Research, Data, and Statistics c a Konrad H Jarausch Kenneth A Hardy (1991); History by the Numbers: An Introduction to Quantitative Approaches c a Pat Hudson (2000); Making History Count: A Primer in Quantitative methods for Historians c a Charles H Feinstein Mark Thomas (2002) Những sách trình bày cụ thể kỹ thuật tính tốn phân tích áp dụng vào lĩnh vực nghiên c u lịch sử bổ sung, hoàn thiện theo thời gian phù hợp với sử luận đại ̉ đây, nói khía cạnh nhận th c phương pháp định lượng nhằm đưa thông tin hữu ích để hiểu vận dụng vào cơng việc nghiên c u lịch sử Vi c s dụng ph ng pháp đ nh l ng xuất phát t nhu cầu c a b n thơn khoa học l ch s địi hỏi Khi mơ tả phân tích xã hội lồi người tồn q kh , không tránh khỏi việc sử dụng chữ số Tuối tác, ngày sinh, số cái, số vợ, số tài sản đặc tính mặt lượng c a người cần phải muốn làm mô tả đầy đ cá nhân Chúng ta phải đo lường để so sánh người với người khác xem giàu/ngh̀o hơn, trẻ/già hơn, có học vấn cao/thấp hơn, có thu nhập cao/thấp hơn… đặt người vào xã hội mà họ sống, phân loại nhóm xã hội mà họ thuộc chẳng hạn nông dân hay công nhân, trung lưu hay thượng lưu…Nếu sử dụng phương pháp đo lường để mô tả người sống kh , nghĩa sử dụng phương pháp định lượng (Roderrick Floud, 2013, tr.1) Trong kỷ XX, sử học ch ng kiến thay đổi mạnh mẽ đối tượng lĩnh vực nghiên c u, từ mối quan tâm lịch sử trị, ngoại giao, chiến tranh sang mối quan tâm lịch sử xã hội, kinh tế văn hóa, từ nhân vật trị, người hùng, giới tinh hoa c a xã hội chuyển sang người bình thường xã hội với kinh nghiệm đời sống ngày c a họ Sự thay đổi làm cho nguồn sử liệu khai thác triệt để hiệu Có thể chia sử liệu – ch ng liệu tìm thấy kh - thành liệu định tính liệu định lượng Trong đó, liệu định tính cho biết đặc tính c a tượng xã hội hay cảm xúc, suy nghĩ, kinh nghiệm, ký c c a người kh liệu định lượng ch a đựng chữ số, số ngẫu nghiên mặt lượng c a tượng xã hội Khi làm việc với sử liệu, sử gia gặp loại liệu có ch a chữ số, loại liệu đòi hỏi sử gia phải sử dụng đến phương pháp thống kê để tính toán số (mặt lượng) c a tượng nhằm tìm hiểu chất tính quy luật vốn có c a chúng (mặt chất) điều kiện thời gian không gian cụ thể (I D Kovanchenko, 1969, tr.14) Phương pháp định lượng sử học t c “tìm cách lượng hóa kiện, tượng lịch sử (trong trường hợp có thể) dạng số, sở đó, “cân, đong, đo, đếm” so sánh để làm bật đặc điểm c a chúng” (Phan Phương Thảo, 2012, tr 355) Bessmertnyj (1972) cho thiếu phương pháp định lượng kết nghiên c u khó làm sáng tỏ trình lịch sử đưa kết luận, nhận định thiếu sở vững kiện, tượng đánh giá khái niệm không xác định “cao trào”, “suy thoái”, “sự mở rộng”, “sự thụ hẹp” , “sự gia tăng”, “phần lớn”…làm cho cơng trình lịch sử mang nặng tính ghi chép ch quan (Lu I Bessmertnyj, 1972, tr.9; Ju Kakhk I D Kovanchenko, 1974, tr.22; I D Kovanchenko, 1969, tr.14) Vì vậy, việc đòi hỏi phải áp dụng phương pháp định lượng sử học xu hướng “chạy theo thời trang” mà xuất phát từ nhu cầu c a thân ngành khoa học lịch sử Đ nh l ng s học vƠ đ nh l ng ngƠnh khoa học xư hội khác Sự khác phương pháp định lượng sử học ngành khoa học khác xã hội học, kinh tế học, tâm lý học, trị học nằm nguồn liệu Nguồn liệu để lượng hóa, phân tích nghiên c u lịch sử “đã chuẩn bị xong thay đổi phải tự thích nghi với thống kê” (G Y Ember, 1970, tr.76 ), “được tìm thấy tạo ra” (John Modell, 1994, tr.795) Sử gia đặt câu hỏi mà nhận câu trả lời từ nguồn sử liệu tìm thấy, cho dù khơng hài lịng với câu trả lời có sẵn Bởi vì, khơng thể quay lại để hỏi người chết câu hỏi (Gary J Kornblith, 2002) Như vậy, việc cung cấp số liệu cho phân tích thống kê sử học phụ thuộc vào nguồn sử liệu tìm thấy, nói cụ thể nguồn sử liệu phải tự thích ng với yêu cầu thống kê Trong đó, nguồn liệu phục vụ cho ngành khoa học khác thu thập tập hợp lại theo vấn đề, câu hỏi mà nhà nghiên c u quan tâm thay đổi cho phù hợp với mục đích nghiên c u Từ khác biệt nguồn liệu, thống kê sử học giới hạn phạm vị hẹp so với thống kê tổng quát (G Y Ember, 1970; K V Khvostova, 1975; Lu I Bessmertnyj, 1972; I D Kovanchenko, 1969) Đề cập đến vấn đề mẫu tính đại diện c a mẫu nguồn sử liệu, Kovanchenko (1969) cho giai đoạn thu thập sử liệu để giải vấn đề nghiên c u cần ý đến tính đại diện c a mẫu Có hai trường hợp xảy nguồn sử liệu tìm thấy: + Trường hợp tổng mẫu lớn, khơng thể phân tích hết Ví dụ cơng trình nghiên c u tiến triển c a tầng lớp quý tộc miền Bắc nước Pháp từ kỷ XII đến kỷ XIV, Bessmertnyj khơng thể phân tích tồn ch ng liệu c a 8.000 trang trại, quý tộc, tác giả phải dùng phương pháp chọn lọc mẫu để phân tích khối lượng ch ng liệu nhỏ mà giải nhiệm vụ nghiên c u đặt Tác giả chọn khối lượng mẫu khoảng 10% hay 20% tổng thể mẫu cho biểu đẩy đ , xác tin cậy trình xã hội Trên sở mẫu này, tác giả cần số thời gian song làm sáng tỏ cấu kinh tế m c độ đồng mặt xã hội c a tầng lớp quý tộc Bắc Pháp (I D Kovanchenko, 1969, tr.16) + Trường hợp “mẫu thuận tiện” (một phận cịn sót lại) phải kiểm ch ng lại tính đại diện c a ch ng liệu phận mẫu cung cấp Việc kiểm ch ng thực cách dẫn giải nguồn gốc xuất x c a phận mẫu này, tính xác tin cậy, tính rõ ràng đầy đ c a đơn vị hợp thành mẫu (Ju Kakhk I D Kovanchenko, 1974, tr.24; G Y Ember, 1970, tr.77) Ví dụ, để nghiên c u tình trạng kinh tế tình cảnh c a nơng nơ Nga đầu kỷ XIX, Kovanchenko phân tích phận ch ng liệu tìm thấy gồm 300 kê khai kinh tế gia đình c a 200 trang trại khác lưu ngân hàng nông nghiệp (I D Kovanchenko 1969, tr.15) Một số lo i s li u đ nh l đ nh l ng vƠ cơng trình l ch s đư áp dụng ph ng pháp ng Trong hai thập niên 1950 1960, ngành khoa học thống kê phát triển Mỹ thúc đẩy việc sử dụng phương pháp định lượng nghiên c u ngành khoa học xã hội Frederick Jackson Turner xem sử gia tiên phong việc sử dụng phương pháp định lượng Tiểu luận “The Significance of the Frontier in American History” [Tầm quan trọng c a vùng biên giới lịch sử nước Mỹ] phần lớn dựa việc đọc lý giải kết điều tra dân số năm 1890 Năm 1959, Merle Curti đồng đại học Wisconsin, dựa cơng trình c a F J Turner (1893) với đào sâu thêm vào lịch sử c a hạt Trempeleau, Wisconsin, với nguồn sử liệu phong phú sẵn có gồm báo chí, nhật ký, tài liệu cá nhân lịch sử c a hạt, xuất cơng trình “The Making of an American Community: A Case Study of Democracy in a Frontier County” Trong cơng trình này, Merle Curti đồng phân tích khuôn mẫu việc làm rút từ điều tra dân số liên bang cấp độ cá nhân từ năm 1850 đến 1880 (Margo Anderson, 2007; Trần Thị Bích Ngọc, 2008) Những sử liệu liên quan đến đăng ký khai sinh, kết hôn, khai tử lưu giữ quận huyện bệnh viện khai thác hiệu để phân tích nhiều vấn đề liên quan đến nghiên c u gia đình Michael Anderson người phân tích khn mẫu nhân cách áp dụng kỹ thuật thống kê liệu đăng ký hôn nhân Anh x Wales (bao gồm 630 quận, bao gồm đô thị, lẫn nông thôn) kết cho biết nghề nghiệp ảnh hưởng đến khuôn mẫu hôn nhân c a nam nữ Robert I Woods P R A Hinde dựa kỹ thuật phân tích c a Anderson phát triển thêm cách tiếp cận “tiểu sử tập thể” rút từ liệu địa phương Dựa liệu đăng ký, tác giả xem xét báo c a cá nhân, thống kê tuổi kết hôn, nghề nghiệp (đặc biệt cho lao động nữ làm việc bên gia đình c a họ), tỉ lệ giới tính thay đổi sản xuất nông nghiệp phân khu vực nông thôn/đô thị để đưa đến kết luận khuôn mẫu hôn nhân chịu ảnh hưởng cấu trúc việc làm vùng địa lý Thay đổi cấu trúc nghề nghiệp làm tuổi kết hôn tăng lên Cơ hội việc làm cho nữ cao nam khu vực đô thị Ngược lại, hội việc làm cho nam cao nữ khu vực nông thôn Sự dịch chuyển mặt địa lý phụ nữ rời khỏi gia đình c a họ để đến nơi khác làm cho tuổi kết hôn tăng lên (Michael Anderson, 1976; Robert I Woods P R A Hinde, 1985) Danh sách thu thuế loại sử liệu hữu ích để nghiên c u lịch sử Kakhh lấy hai danh sách thu thuế có ghi địa vị xã hội c a người cách 16 năm để so sánh nhằm tìm hiểu xem có người thay đổi địa vị xã hội khoảng thời gian tầng lớp thay đổi địa vị (Ju Kakhh 1978, tr.7) Lu I Anri sử dụng phương pháp tái khơi phục gia đình [family reconstitution] (xem thêm Lynch, 1994) để phân tích tài liệu c a nhà thờ (trong ghi người lễ nhà thờ gồm năm sinh, năm lấy vợ (lấy chồng), năm chết) Phương pháp cho phép phục hồi lại cấu gia đình, làm sáng tỏ với m c độ đáng tin cậy số lượng cấu dân số (dẫn theo Ju Kakhk, 1978, tr.7) Kovanchenko (1969) phân tích 300 kê khai kinh tế gia đình c a 200 trang trại riêng lẻ lưu giữ ngân hàng ruộng đất để nghiên c u tình trạng kinh tế tình cảnh c a nơng nơ Nga nửa đầu kỷ XIX kết luận tình trạng kinh tế nơng thơn tình cảnh c a tầng lớp nông dân cuối thời đại nông nô Nga ngày xấu cách nghiêm trọng Ngoài ra, tác giả xác định xu hướng phát triển c a kinh tế nơng thơn kết phân tích định lượng trùng với b c tranh phát triển kinh tế-xã hội nông thôn Nga báo cáo c a tỉnh nửa đầu kỷ XIX Sự trùng khớp có ý nghĩa quan trọng gia tăng tính tin cậy c a liệu định lượng phản bác lại kết nghiên c u trước (I D Kovanchenko, 1969, tr 15-16) Gần đây, việc số hóa sổ khai sinh khai tử, sổ tuyển quân, giấy đăng ký kết hôn…liên quan đến tất hoạt động c a người từ lúc sinh lúc làm cho phân tích định lượng trở nên dễ dàng việc chuyển đổi văn định tính sang thơng tin định lượng, cịn gọi “tính nhân văn bị số hóa”, xu hướng mẻ đầy thú vị ngành khoa học nhân văn Chẳng hạn, Dan Edelstein từ đại học Stanford, với dự án Electronic Enlightenment Oxford, q trình số hóa tài liệu văn chương, theo dõi nghiên c u mạng lưới học giả Châu Âu kỷ XVIII cách mà mạng lưới thay đổi qua thời gian (xem Edelstein 2015 để có nhìn tính nhân văn số hóa) Sự số hóa rộng rãi sách cũ tạo sở liệu quy mô Google tổ ch c khác mở khả thú vị ngành khoa học xã hội nhân văn, làm thay đổi cách viết lịch sử năm tới (Ran Abramitzky, 2015) Những ví dụ cho biết số loại sử liệu áp dụng phương pháp định lượng để nghiên c u lịch sử Bằng việc nhìn lại dạng sử liệu có hồn cảnh c a quốc gia, sử gia biết loại sử liệu sẵn có khai thác để phục vụ cho nghiên c u nghiên c u lịch sử điều nên làm muốn sử dụng phương pháp định lượng Tuy nhiên, Bessmertnyj (1972) cho phân tích nguồn sử liệu ch a chữ số, sử gia thường tính tổng số, số trung bình, nhằm giải nhiệm vụ phân loại phạm vi hạn chế không cho kết phân tích sâu sắc Với việc áp dụng phương pháp toán học thống kê cho phép nghiên c u nguồn sử học liệu cách sâu sắc hơn, cho phép đặt loạt vấn đề hoàn toàn mà trước chưa giải được, nhờ mà thu luận c mới, quan trọng mối quan hệ đa diện ph c tạp c a tượng xã hội, chất c a trình lịch sử Các phương pháp định lượng sử dụng để phân tích sử liệu khơng ch a chữ số Để làm điều đó, Bessmertnyj (1972) cho điều quan trọng phải “hình th c hóa” ch ng liệu lịch sử, chọn đơn vị tính tốn Những đơn vị xác định sở phân tích nội dung c a tư liệu (Lu I Bessmertnyj, 1972, tr.10) Chúng ta tìm hiểu cách áp dụng phương pháp nghiên c u c a Hoàng Hồng Tạp san nghiên c u Văn-Sử-Địa (6.1954-1.1959) tạp chí Nghiên c u Lịch sử (3.1959-12.1992) Một số điểm cần l u ý áp dụng ph ng pháp đ nh l ng s học Nói phương pháp định lượng sử học, Hồng Hồng (2013) cho biết phương pháp tốn học dùng để xử lý số liệu sử liệu học sử gia “sử học mới” áp dụng rộng rãi Phương pháp thu thành tựu to lớn lĩnh vực lịch sử kinh tế, lịch sử nhân ̉ Mỹ, năm 50-60, sử học định lượng coi trường phái khoa học (Hoàng Hồng, 2013, tr.12) Tuy nhiên, trước phát triển c a sử học định lượng lại lên tranh luận với ba quan điểm sau: Quan điểm th cho việc sử dụng phương pháp định lượng “mốt” thời việc mơ hình hóa, khái qt hóa, hình th c hóa thực lịch sử lấy từ khoa học xác, loại bỏ ngữ cảnh lịch sử khỏi lịch sử trừu tượng Việc mơ hình hóa hệ thống “dân chúng-chính quyền” mơ tả hệ thống kinh tế-xã hội nói chung nhiệm vụ c a nghiên c u c a trị học, xã hội học ch c a nghiên c u lịch sử Nghiên c u lịch sử tìm s c sống cho tọa độ không gian-thời gian, thông qua xương thịt nguồn sử liệu (N B Selunskaja, 1997, tr.267-268).Tuy nhiên, quan điểm xem thường hay bỏ qua phương pháp định lượng cho làm cho khoa học lịch sử ghi chép giản đơn lý giải cách ch quan kiện trình lịch sử (I D Kovanchenko, 1969; Lu I Bessmertnyj 1972)1 Quan điểm th hai gọi quan điểm “duy định lượng”, hay gọi quan điểm đề cao phương pháp định lượng, quan điểm gặp phải nhiều phản đối biến khoa học lịch sử thành ngành dựa lô gích túy tách rời triết học dẫn đến sơ lược hóa thực lịch sử Bessmertnyj (1972) cho nghiên c u lịch sử đề cao phương pháp định lượng dễ dẫn đến hình th c hóa thực lịch sử, sử gia nên dựa phân tích tồn ch ng liệu lịch sử ánh sáng c a kết nghiên c u “chất” (định tính) theo quan điểm lý thuyết c a (Lu I Bessmertnyj, 1972, tr.11) Quan điểm th ba cho việc áp dụng phương pháp tốn học thống kê để phân tích sử liệu mang lại kết tốt đẹp kết hợp với phương pháp định tính, quan điểm nhận chia sẻ nhiều Trong đó, đa số nhà sử học Mác-xít [Marxism] trí phương pháp toán học khoa học lịch sử “phương tiện bổ sung”, phương pháp phải kết hợp chặt chẽ với phương pháp truyền thống công trình nghiên c u lịch sử có kết tốt đẹp dựa sở ch nghĩa vật lịch sử phương pháp nhận th c biện ch ng (O Jakhot, 1970; Lu I Bessmertnyj, 1972; Selunskaja tiến sĩ sử học, giảng dạy môn “Sử liệu học lịch sử đất nước” thuộc Khoa sử Đại học Tổng hợp Quốc gia Moskva Quan điểm c a ông sử học định lượng đối lập với nhà sử học Nga khác Kovanchenko, Bessmertnyj K V Khvostova, 1975; Ju Kakhk I D Kovanchenko, 1974; I D Kovanchenko, 1978) Trên đây, trình bày ba quan điểm khác xung quanh việc áp dụng phương pháp định lượng sử học Trước áp dụng phương pháp định lượng vào nghiên c u lịch sử, nhà sử học cần phải xem xét đến điều kiện như: thời gian, kinh phí, nguồn sử liệu có để xác định lĩnh vực mà quan tâm xử lý phân tích phương pháp định lượng hay khơng; giả thuyết nghiên c u đặt nhận câu trả lời từ sử liệu có hay không; cuối quan trọng khả “lượng hóa” hay “mã hóa” mặt lượng c a sử liệu Bên cạnh đó, thơng tin bị thiếu khuyết sử liệu định lượng điều dễ gặp, thách th c nhà sử học muốn áp dụng phương pháp định lượng Nguyễn Thị Bình (2012) viết “ ng dụng phương pháp dân số học lịch sử xử lý nguồn tư liệu gia phả Việt Nam” cho biết phần lớn gia phả Việt Nam c a dịng họ bình dân thường khuyết thiếu nhiều thông tin Đây hạn chế bật c a nguồn tư liệu gia phả Việt Nam (Nguyễn Thị Bình 2012, tr 230) Như vậy, việc xem xét lại điều kiện cho phép loại bỏ r i ro đề phương pháp định lượng trước đề cương nghiên c u thực tế tình trạng sử liệu lại khơng đáp ng yêu cầu c a nghiên c u TÀI LI U THAM KH O Abramitzky, Ran 2015 Economics and the Modern Economic Historian Nber Working Paper Series: Working Paper 21636 Anderson, Margo 2007 “Quantitative History” The Sage Handbook of Social Science Methodology c a William Outhwaite, Stephen P Turner London: sage Publication, Inc, tr 246-364 Anderson, Michael 1976 “Marriage Patterns in Victorian Britain: An Analysis Based on Registration District Data for England and Wales 1861”, Journal of Family History, tr 55-78 4 Bessmertnyj, Lu.I 1972 “Một số vấn đề sử dụng phương pháp tốn học cơng trình nghiên c u c a nhà sử học Xô-Viết” (Nguyễn Minh Thi dịch)trong sách Sử học toán học Hà Nội: Viện Thông tin Khoa học xã hội, tr.8-12 Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 2012 Sử học Việt Nam bối cảnh hội nhập tồn cầu hóa Hà Nội: Nxb Thế giới Ember, G Y 1970 “Bàn thống kê học lịch sử” (Hoàng Hữu Tiến dịch) sách Sử học toán học Hà Nội: Viện Thông tin Khoa học xã hội, tr.76-83 Floud, Roderick 2013 An introduction to Quantitative Methods for Historians New York: Routledge Furet, Franỗois 1974 Phng phỏp nh lng sử học” (Hải Âu dịch)trong sách Sử học tốn học Hà Nội: Viện Thơng tin Khoa học xã hội, tr.54-57 Jakhot O 1970 “ Về thống c a phân tích định lượng định tính q trình xã hội” (Nguyễn Minh Thi dịch) sách Sử học toán học Hà Nội: Viện Thông tin Khoa học xã hội, tr 26-31 10 Kakhk, Ju; Kovanchenko, I D 1974 “Những vấn đề phương pháp luận c a việc áp dụng phương pháp định lượng cơng trình nghiên c u lịch sử” (Nguyễn Đ c Thùy dịch) sách Sử học tốn học Hà Nội: Viện Thơng tin Khoa học xã hội, tr.21-25 11 Kakhk, Ju 1978 “ Các phương pháp tốn học cơng trình nghiên c u sử học” (Nguyễn Hà dịch) sách Sử học tốn học Hà Nội: Viện Thơng tin Khoa học xã hội, tr.6-7 12 Khvostova, K.V 1975 “Những vấn đề phương pháp luận c a việc áp dụng phương pháp tốn học cơng trình nghiên c u lịch sử” (Nguyễn Minh Thư dịch) sách Sử học tốn học Hà Nội: Viện Thơng tin Khoa học xã hội, tr.4-5 13 Kornblith, Gary J 2002 “ Making Sense of Numbers” History Matters: The U.S Survey Course on the Web http://historymatters.gmu.edu/mse/numbers/ 14 Kovanchenko, I D 1969 “ Về việc áp dụng phương pháp tốn học thống kê cơng trình nghiên c u lịch sử” (Nguyễn Minh Thi dịch) sách Sử học tốn học Hà Nội: Viện Thơng tin Khoa học xã hội, tr.13-20 15 Kovanchenko, I D 1978 “ Về mơ hình hóa tượng c a trình lịch sử (Nguyễn Hà dịch)trong sách Sử học tốn học Hà Nội: Viện Thơng tin Khoa học xã hội, tr.32-47 16 Lynch, Katherine A 1994 “Family Reconstitution” trong Encyclopedia of Social History c a Peter N, Stearns (ch biên) New York: Garland Publishing, Inc, tr.345-346 17 Hanagan, Michael P 2001 “Cliometrics and quantification” Encyclopedia of European Social History c a Peter N, Stearns (ch biên) New York: Charles Scribner’s Sons tr.71-82 18 Hoàng Hồng 1994 Tạp san nghiên c u Văn-Sử-Địa (6.1954-1.1959) tạp chí Nghiên c u Lịch sử (3.1959-12.1992): Một số vấn đề lịch sử sử học[luận án] Hà Hội: Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Modell, John 1994 “Quantification” Encyclopedia of Social History c a Peter N, Stearns (ch biên) New York: Garland Publishing, Inc, tr.794-797 20 Nguyễn Thị Bình 2012 “ ng dụng phương pháp dân số học lịch sử xử lý nguồn tư liệu gia phả Việt Nam” Sử học Việt Nam bối cảnh hội nhập tồn cầu hóa Hà Nội: Nxb Thế giới 21 Phan Phương Thảo 2012 “Phương pháp định lượng ng dụng nghiên c u lịch sử” sách Sử học Việt Nam bối cảnh hội nhập tồn cầu hóa Hà Nội: Nxb Thế Giới 22 Selunskaja, N B 1997 “Từ định lượng tới tin học lịch sử - phải từ thực lịch sử tới thực tiềm ẩn” (Bảo Ngân dịch), Sử học – Những tiếp cận thời mở cửa Hà Nội Viện Thông tin Khoa học xã hội, tr.257-268 23 Trần Thị Bích Ngọc 2008 “Sử học đại lịch sử xã hội”, Tạp chí Khoa học xã hội, số 10/2008 24 Woods, Robert I; P R A Hinde 1985 “Nuptiality and Age at Marrage in Nineteenth-century England”, Journal of Family History, tr.119-140  ... dụng phương pháp toán học thống kê để phân tích sử liệu mang lại kết tốt đẹp kết hợp với phương pháp định tính, quan điểm nhận chia sẻ nhiều Trong đó, đa số nhà sử học Mác-xít [Marxism] trí phương. .. khoa học lịch sử ? ?phương tiện bổ sung”, phương pháp phải kết hợp chặt chẽ với phương pháp truyền thống cơng trình nghiên c u lịch sử có kết tốt đẹp dựa sở ch nghĩa vật lịch sử phương pháp nhận... nhân, trung lưu hay thượng lưu…Nếu sử dụng phương pháp đo lường để mô tả người sống kh , nghĩa sử dụng phương pháp định lượng (Roderrick Floud, 2013, tr.1) Trong kỷ XX, sử học ch ng kiến thay đổi