KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN 9 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512BGDĐT GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của.Tài liệu chuẩn có bổ sung công văn 94.
PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS KẾ HOẠCH DẠY HỌC - NĂM HỌC 2022-2023 MÔN: NGỮ VĂN Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) I Đặc điểm tình hình Số lớp: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: Trình độ đào tạo: Đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 100% Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thực hành/ thí Ghi nghiệm Máy tính Các tiết dạy lí thuyết, thực GV chủ động sử dụng Máy chiếu hành Tranh ảnh Mọi tiết dạy GV khai thác hiệu Đồ dùng trực quan Mọi tiết dạy GV hướng dẫn HS sử dụng hiệu Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phòng đa Sử dụng ngoại khóa Phịng học Các tiết dạy học Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông II Kế hoạch dạy học2 Cả năm: 35 tuần (175 tiết) Học kì I: 18 tuần (90 tiết) Học kì II: 17 tuần (85 tiết) HỌC KÌ I Tuầ n Bài học Phong cách Hồ Chí Minh Số Tiết tiêt theo tt 2 Yêu cầu cần đạt - Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hố Hồ Chí Minh qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luật, tự sự, biểu cảm - Đọc hiểu văn nghị luận:bố cục, luận điểm, rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận Viết đoạn văn thể suy nghĩ tình cảm tác phẩm văn nghệ -Yêu quý tự hào ngơn ngữ dân tộc - Tích hợp giáo dục qua tài liệu Bác Hồ với học đạo đức, lối sống cho học sinh GDQP: giới thiệu số hình ảnh HCT - Nắm hiểu biết cốt yếu hai phương châm hội thoại: phương châm lượng, phương châm chất Các phương châm hội thoại Các phương châm hội thoại (tiếp theo) Các phương châm hội thoại (tiếp theo) Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh - Biết vận dụng phương châm lượng, phương châm chất hoạt động giao tiếp - Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản thân -Yêu quý tự hào ngôn ngữ dân tộc - Nắm hiểu biết cốt yếu phương châm hội thoại: phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự, - Biết vận dụng phương châm hội thoại hoạt động giao tiếp - Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản thân -Yêu quý tự hào ngôn ngữ dân tộc - Hiểu mối quan hệ phương châm hội thoại trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại - vân dụng linh hoạt phương châm hội thoại giao tiếp - Năng lực giao tiếp, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản thân -Yêu quý tự hào ngơn ngữ dân tộc - Hiểu vai trị số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh - Tích cực học tập - Tạo lập văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật - Thể tự tin, giải vấn đề trình bày đoạn văn chuẩn bị nhà - Tích cực học tập Đấu tranh cho giới hòa bình Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh 10 Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh 11 Tuyên bố giới sống còn, phát triển trẻ em 12 13 14 Xưng hô hội thoại Chuyện người gái Nam - Nhận thức mối nguy hại khủng khiếp việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân - Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, đánh giá, bình luận trạng nguy chiến tranh hạt nhân - Có nhận thức, hành động để góp phần bảo vệ hồ bình - Củng cố kiến thức học văn thuyết minh - Hiểu vai trò yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực, sáng tạo - Biết sử dụng có hiệu yếu tố miêu tả văn thuyết minh -Tích cực học tập - Biết vận dụng có ý thức sử dụng tốt yếu tố miêu tả làm văn thuyết minh - Có ý thức biết sử dụng tốt yếu tố miêu tả việc tạo lập văn thuyết minh - Tích cực học tập - Hiểu thực trạng sống trẻ em nay, thách thức, hội nhiệm vụ -Biết thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Việt Nam - Nâng cao bước kĩ đọc- hiểu văn nhật dụng - Giáo dục nhận thức đắn ý thức, nhiệm vụ xã hội thân với nhiệm vụ bảo vệ chăm sóc trẻ em Cả :Khuyến khích học sinh tự học Biết tự nghiên cứu nhà để nắm nội dung bản học - Bước đầu làm quen với thể loại truyền kì Xương Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp 15 16 18 Luyện tập tóm tắt tác phẩm tự Sự phát triển từ vựng Sự phát triển từ vựng (tiếp theo) Hướng dẫn đọc thêm: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh - 19 20 - Cảm nhận giá trị thực, giá trị nhân đạo sáng tạo nghệ thuật Nguyễn Dữ tác phẩm - Trình bày, suy nghĩ, nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế - Biết trân trọng vẻ đẹp người Nhân ái, vị tha - Nắm cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp người nhân vật - Biết cách chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp ngược lại - Trân trọng tiếng nói dân tộc Cả :Khuyến khích học sinh tự học Biết tự nghiên cứu nhà để nắm nội dung bản học - Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển - Hiểu cách quan trọng để phát triển từ vựng Tiếng Việt biến đổi phát triển nghĩa từ ngữ sở nghĩa gốc - Giữ gìn sáng Tiếng Việt - Hiểu thêm hai cách quan trọng để phát triển từ vựng Tiếng Việt - Biết tượng phát triển từ vựng ngôn ngữ cách tăng số lượng từ ngữ nhớ: Tạo thêm từ , Mượn từ ngữ tiếng nước ngồi - Giữ gìn sáng Tiếng Việt Cả bài: Khuyến khích học sinh tự đọc Biết tự nghiên cứu nhà để nắm nội dung bản học Hồng lê thống chí – Hồi thứ mười bốn 21 22 23 - Bước đầu làm quen với thể loại tiểu thuyết chương hồi - Hiểu diễn biến truyện, giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn trích - Kĩ giải vấn đề, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực - Giáo dục lịng tự hào truyền thống ngoại xâm kiên cường cha ông -GDQP: hình ảnh đội kéo pháo, dân công chở lương thực chiến dịch Điện Biên Phủ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: NGHỆ THUẬT MIÊU TẢ TRONG VB TỰ SỰ ( 10 Tiết Từ tiết 24 đến hết tiết 34) Tiết 1-2:- Giới thiệu chủ đề - tìm - Bước đầu làm quen với thể loại truyện thơ Nôm văn hiểu Truyện Kiều Nguyễn Du 24 học trung đại 25 - Hiểu lí giải vị trí tác phẩm Truyện Kiều đóng góp Nguyễn Du cho kho tàng văn học dân tộc - Kĩ giải vấn đề, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực - Nhân ái, vị tha Tiết 3-4 Nghệ thuật tả người qua 26 - Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ Nguyễn Du đoạn trích Chị em Thúy Kiều 27 miêu tả nhân vật (trích Truyện Kiều) Nguyễn - Cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du: ngợi ca vẻ đẹp, tài Du người qua đoạn trích cụ thể -Kĩ định, giải vấn đề, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực - Giáo dục học sinh biết yêu quý, trân trọng đẹp Tiết -6 Nghệ thuật miêu tả nội tâm đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều) Nguyễn Du 28 29 Tiết 7-8: Vai trò miêu tả miêu tả nội tâm văn tự 30 31 Tiết 9-10Thực hành làm tập vận dụng vai trò miêu tả miêu tả nội tâm văn tự Cảnh ngày xuân, Mã Giám Sinh mua Kiều, Kiều báo ân báo oán 32 34 Thuật ngữ 35 Thấy nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật lòng thương cảm Nguyễn Du người - Kĩ định, giải vấn đề, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực - Có ý thức học tập cách miêu tả thiên nhiên tác giả để viết văn, lòng yêu mến, khâm phục tài miêu tả Nguyễn Du - Hiểu vai trò miêu tả văn tự - Vận dụng hiểu biết miêu tả văn tự để đọc – hiểu văn - Kĩ định, giải vấn đề, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực - Tích cực học tập -Viết văn đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả miêu tả nội tâm - Kĩ định, giải vấn đề Sáng tạo - Chăm chỉ, tích cực học tập Cả bài: Khuyến khích học sinh tự đọc Biết tự nghiên cứu nhà để nắm nội dung bản học - Hiểu khái niệm đặc điểm thuật ngữ - Biết sử dụng xác, có hiệu thuật ngữ hồn cảnh giao tiếp -Năng lực trình bày, trao đổi đặc điểm, vai trò, cách sử dụng thuật ngữ tạo lập văn bản, lựa chọn sử dụng thuật ngữ phù hợp với mục đích giao tiếp - Trân trọng Tiếng Việt Trau dồi vốn từ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga 36 37 38 Lục Vân Tiên gặp nạn Tổng kết từ vựng (Từ đơn, từ phức, Từ nhiều nghĩa) Đồng chí 39 40 Cả bài: Khuyến khích học sinh tự học Biết tự nghiên cứu nhà để nắm nội dung bản học - Hiểu lí giải vị trí tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên đóng góp Nguyễn Đình Chiểu cho kho tàng văn học dân tộc - Nắm giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Kĩ định, giải vấn đề, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực -Nhân ái, vị tha, tích cực học tập Cả bài: Khuyến khích học sinh tự học Biết tự nghiên cứu nhà để nắm nội dung bản học - Nắm vững, hiểu sâu kiến thức tiếng Việt từ vựng học từ lớp - Biết củng cố lại kiến thức làm tập nghĩa từ, từ nhiều nghĩa,trường từ vựng - Năng lực trình bày, trao đổi, lắng nghe tích cực - Trân trọng Tiếng Việt - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng anh đội khắc hoạ thơ – người viết nên trang sử Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp - Thấy đặc điểm nghệ thuật bật thể qua thơ - Thêm yêu mến, trân trọng tình đồng chí thiêng liêng cao người chiến sĩ cách mạng kháng chiến chống 41 42 43 44 45 46 Kiểm tra kì 47 48 Chương trình địa phương (phần Văn) 49 Bài thơ tiểu đội xe không kính Ơn tập kì Pháp GDQP: nêu khó khăn vất vả sáng tạo đội , công an niên xung phong chiến tranh - Liên hệ Sự khốc liệt chiến tranh mơi trường Thấy vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn năm tháng đánh Mỹ ác liệt chất giọng hóm hỉnh, trẻ trung thơ Phạm Tiến Duật - Thêm yêu mến, trân trọng phẩm chất cao đẹp người lính Trường Sơn kháng chiến chống Mĩ -GDQP: nêu khó khăn vất vả sáng tạo đội , công an niên xung phong chiến tranh - Liên hệ Sự khốc liệt chiến tranh mơi trường - Biết hệ thống hóa nội dung học Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn - Năng lực: kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực, hợp tác, định, giải vấn đề, tư sáng tạo, tìm kiếm xử lí thơng tin - Tich cực học tập - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Ngữ văn Kì - Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra tổng hợp - Năng lực tư sáng tạo, tìm kiếm xử lí thơng tin - Tich cực học tập, trung thực - Hiểu biết thêm tác giả văn học địa phương Hà Nội tác phẩm văn học viết Hà Nội từ sau năm 1975 - Những biến chuyển văn học địa phương sau năm 1975 10 Tổng kết từ vựng (Sự phát triển từ vựng, Trau dồi vốn từ) 50 Nghị luận văn tự 51 Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận 52 11 Tập làm thơ tám chữ - Năng lực: kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực, hợp tác, định, giải vấn đề, tư sáng tạo, tìm kiếm xử lí thơng tin - Tich cực học tập, trân văn hóa quê hương - Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học từ vựng - Các cách phát triển từ vựng tiếng Việt - Các khái niệm từ mượn, từ Hán việt, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội - Năng lực: kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực, hợp tác, định, giải vấn đề - Tich cực học tập, trân trọng Tiếng Việt - Mở rộng kiến thức văn tự học - Thấy vai trò nghị luận văn tự -Biết cách sử dụng yếu tố nghị luận văn tự Biết vận dụng viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận - Năng lực: kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực, hợp tác, định, giải vấn đề, tư sáng tạo, tìm kiếm xử lí thơng tin - Tich cực học tập Khuyến khích học sinh tự học Biết tự nghiên cứu nhà để nắm nội dung học Luyện tập phân tích tổng hợp Tiếng nói văn nghệ 93 94 95 Các thành phần biệt lập 96 20 Các thành phần biệt lập ( tiếp) cực, hợp tác, định, giải vấn đề, tư sáng tạo - Tích cực học tập, tự tin, tự chủ -Có kĩ phân tích, tổng hợp lập luận - Năng lực hợp tác, giải vấn đề - Hiểu nội dung văn nghệ sức mạnh kì diệu đời sống người - Biết cách tiếp cận văn nghị luận lĩnh vực văn học nghệ thuật - Năng lực: kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực, hợp tác, định, giải vấn đề, tư sáng tạo - Tích cực học tập.Nhân vị tha Yêu mến tiếng Việt - Hiểu đặc điểm cơng dụng thành phần biệt lập tình thái, cảm thán câu - Biết đặt câu có thành phần tình thái, thành phần cảm thán - Trân trọng tiếng Việt 97 - Hiểu đặc điểm công dụng thành phần biệt lập phụ chú, gọi đáp câu - Biết đặt câu có thành phần phụ chú, gọi đáp CHỦ ĐỀ 2: NGHỊ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ XÃ HỘI VÀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ (11 Tiết Từ tiết 98 đến hết tiết 108) Tiêt 1-2: Giới thiệu chủ đề - Hiểu, cảm nhận nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung ý nghĩa thực tiễn văn Văn bản: Bàn đọc sách 98 - Đọc hiểu văn nghị luận: bố cục, 99 vấn đề NL, luận điểm, PPLL … Đọc mở rộng văn NLXH, xác định vấn đề NL, luận điểm, bố cục … -Yêu sách tích cực đọc sách Tiết 3: Nghị luận 100 - Hiểu biết cách làm nghị luận việc, tượng đời sống việc, tượng đời sống 21 22 Tiết 4-5: Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống Tiết 6-7: Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý Tiết 8-9: Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý 101 102 103 104 105 106 -Rèn kĩ làm nghị luận việc, tượng đời sống -Ý thức việc viết nghị luận việc, tượng đời sống cần tìm hiểu kĩ thực tế việc tượng diễn -Năng lực: Đọc hiểu đề bài: Quan sát tượng đời sống - Hiểu biết cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo - Năng lực: Đọc hiểu đề tư tưởng đạo lí - Tích cực học tập-Hiểu biết cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Tiết 110-11: thực hành viết văn nghị luận xã hội HD chuẩn bị cho chương trình địa phương phần Tập làm văn (sẽ làm nhà) Chuẩn bị hành trang vào kỷ Chó Sói Cừu truyện ngụ ngơn La Phông ten Liên kết câu liên kết đoạn văn 107 108 109 - Rèn kĩ viết văn nghị luận xã hội - Chăm chỉ, tự lập, tự tin - Củng cố lại kiến thức kiểu nghị luận việc tượng đời sống - Biết tìm hiểu có ý kiến việc tượng đời sống địa phương -Yêu quê hương Khuyến khích hs tự đọc Khuyến khích hs tự đọc 110 - Nâng cao nhận thức kĩ sử dụng số phép liên kết câu liên kết đoạn văn - Củng cố hiểu biết liên kết câu liên kết đoạn văn - Nhận sửa số lỗi liên kết 111 - Củng cố hiểu biết liên kết câu liên kết đoạn văn - Nhận sửa số lỗi liên kết - Viết đoạn văn có sử dụng phép liên 23 Liên kết câu liên kết đoạn văn( luyện tập) kết Hướng dẫn đọc thêm: Con cò Mùa xuân nho nhỏ Khuyến khích hs tự đọc 112 113 114 24 Viếng lăng Bác 115 116 - Cảm nhận cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng đẹp đẽ cống hiến cho đời tác giả - Năng lực:Đọc hiểu văn thơ trữ tình đại: thể loại, hình ảnh thơ đặc sắc, giá trị nội dung nghệ thuật Đọc mở rộng văn trữ tình đại Trình bày suy nghĩ cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ -Yêu thiên nhiên, đất nước, tự ý thức góp phần công sức nhỏ bé thân việc làm thiết thực để cống hiến cho quê hương, đất nước - Cảm nhận niềm xúc cảm chân thành, tha thiết người miền Nam Bác Hồ kính yêu - Thấy sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả thể thơ - Năng lực: Đọc hiểu văn thơ trữ tình: nhận biết đặc điểm thể thơ, mach cảm xúc… Có khả trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ - Biết ơn công lao Chủ tịch Hồ Chí Minh, học tập theo gương Bác -Trân trọng tình cảm nhân văn cao - Nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích) Cách làm nghị luận tác phẩm truyện 117 118 119 25 đẹp người - Hiểu rõ khái niệm yêu cầu văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), biết cách làm nghị luận - Năng lực giải vấn đề cách sáng tạo, lực làm việc nhóm -Tích cực học tập - Hiểu u cầu biết cách làm nghị luận tác phẩm truyện, đoạn trích - Xác định bước làm bài, viết nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích với u cầu học Nói nghe: chia sẻ với bạn viết lắng nghe góp ý - Chăm học sáng tạo học tập - Luyện tập cách làm nghị luận tác phẩm truyện 120 121 - Hiểu vững cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Chăm học, tự lâp, trách nhiệm Sang thu 122 123 - Hiểu cảm nhận tinh tế nhà thơ biến đổi đất trời từ cuối hạ sang thu - Năng lực: Đọc hiểu văn thơ trữ tình đại Năng lực cảm thụ thẩm mỹ: cảm nhận phân tích cảm xúc tinh tế nhà thơ, hình ảnh giàu sức biểu cảm -Yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên Nói với 124 125 126 26 Nghĩa tường minh hàm ý Nghị luận đoạn thơ, thơ 127 128 Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ -Cảm nhận tình cảm gia đình ấm cúng, tình yêu quê hương thắm thiết, niềm tự hào sức sống mạnh mẽ, bền bỉ “người đồn mình” mong mỏi người cha với qua cách diễn tả độc đáo nhà thơ Y Phương - Năng lực:Đọc hiểu văn thơ trữ tình đại - Yêu tự hào quê hương xứ sở Yêu trân trọng tình cảm gia đình: tình cha con, tình mẫu tử Phấn đấu sống cống hiến xứng đáng với tình cảm cao đẹp 129 130 - Hiểu nghĩa tường minh hàm ý - Xác định nghĩa tường minh hàm ý câu -Biết sử dụng hàm ý giao tiếp hàng ngày - Hiểu biết cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ - Năng lực: Đọc hiểu Ngữ liệu: nhận diện đề NL đoạn thơ thơ, đọc hiểu giá trị ND NT tác phẩm văn học trữ tình - Yêu văn học, chăm học có ý thức làm nghị luận đoạn thơ, thơ - Hiểu vững cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ 27 Ơn tập kì 131 132 Ơn tập thơ 133 Kiểm tra kì 134 135 Mây sóng 136 - Viết văn đoạn văn nghị luận đoạn thơ thơ - Năng lực: Đọc hiểu Ngữ liệu: nhận diện đề NL đoạn thơ thơ, đọc hiểu giá trị ND NT tác phẩm văn học trữ tình Tiến hành bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ Tổ chức triển khai luận điểm - Yêu văn học, chăm học có ý thức làm nghị luận đoạn thơ, thơ - Củng cố lại kiến thức Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn - Năng lực giải vấn đề cách sáng tạo, lực làm việc nhóm -Tích cực học tập - Hệ thống lại nắm kiến thức văn thơ học chương trình Ngữ văn lớp - Năng lực giải vấn đề cách sáng tạo, lực làm việc nhóm -Tích cực học tập - Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phần Văn, Tiếng Việt Tập làm văn môn học Ngữ văn kiểm tra - Chăm chỉ, trung thực - Cảm nhận ý nghĩa thiêng liên tình mẫu tử đặc sắc nghệ thuận việc sáng tạo đối thoại 28 Nghĩa tường minh hàm ý (tiếp) Tổng kết phần văn nhật dụng Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) 137 138 139 140 Hướng dẫn đọc thêm: Bến quê Ôn tập tiếng Việt 29, tưởng tượng xây dựng hình ảnh thiên nhiên tác giả - Năng lực: Đọc, hiểu văn dịch thuộc thể loại thơ văn xi Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc thơ - Tôn trọng biết ơn mẹ việc làm cụ thể đời sống hàng ngày học tập -Hiểu hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến người nói, người nghe - Năng lực giao tiếp, hợp tác.Năng lực sử dụng giải đốn hàm ý -Tích cực học tập - Củng cố hệ thống lại kiến thức văn nhật dụng - Năng lực: Tổng hợp hệ thống hóa kiến thức VBND cấp THCS - Tự giác, tích cực học tập -Hiểu giá trị từ ngữ địa phương -Trân trọng, sử sựng từ ngữ địa phương hoàn cảnh đạt mục đích giao tiếp Khuyến khích hs tự đọc 141 142 - Hiểu vững kiến thức phần Tiếng Việt học học kì II - Năng lực làm việc nhóm, lực tự quản thân, lực giải vấn đề cách sáng tạo - Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ, thơ Những xa xôi 143 144 145 146 147 148 30 Chương trình địa phương (phần TLV tiết 107) 149 Trả KT kì 150 - Năng lực : Đọc hiểu Ngữ liệu để nhận diện: khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết, hàm ý … -Chăm học, tự giác tích hợp kiến thức để xử lí tập - Hiểu vững kiến thức nghị luận đoạn thơ, thơ - Năng lực làm việc nhóm, lực tự quản thân, lực giao tiếp thuyết trình -Tự tin, tự lập, tích cực học tập -Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn cô gái niên xung phong truyện nét đặc sắc cách miêu tả nhân vật nghệ thuật kể chuyện Lê Minh Khuê - Năng lực: Đọc hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kì kháng chiến chống mỹ cứu nước Hiểu tác dụng việc sử dụng kể thứ xưng “tơi” Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm - Trân trọng, yêu quý, tự hào người hi sinh cho Tổ quốc Sống có trách nhiệm -Củng cố lại kiến thức kiểu nghị luận việc tượng đời sống - Biết tìm hiểu có ý kiến việc tượng đời sống địa phương - Trân trọng văn hóa quê hương -Nhận xét, đánh giá chung làm học sinh Sửa sai sót, thống kê chất lượng Biên Luyện viết biên 151 Tổng kết ngữ pháp 152 153 Hợp đồng Luyện tập viết hợp đồng 154 Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang 31 -Có tinh thần học hỏi, sẵn sàng sửa chữa thiếu xót kiểm tra -Tích cực học tập Trung thực -Tích hợp thành bài, tập trung hướng dẫn HS phần II, III biên bản ( phần I khuyến khích HS tự đọc tự làm), Phần II phần luyện tập ( phần ơn lí thuyết Khuyến khích hs tự đọc) - Hiểu yêu cầu chung biên cách viết biên - Hiểu kiến thức lí thuyết biên bản; thực hành viết biên hoàn chỉnh - Khuyến khích hs tự đọc - Hệ thống hoá kiến thức từ loại cụm từ học từ lớp đến lớp - Năng lực : Đọc hiểu Ngữ liệu để nhận diện: khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết, hàm ý … -Chăm học, tự giác tích hợp kiến thức để xử lí tập (Tích hợp thành tập trung hướng dẫn HS phần II, III hợp đồng, Phần II phần luyện tập viết hợp đồng) - Hiểu kiến thức hợp đồng - Củng cố lại lí thuyết đặc điểm hợp đồng cách viết hợp đồng Bố Xi mơng 155 156 Ơn tập truyện 157 158 32 Tổng kết ngữ pháp (tiếp) 159 160 - Thấy nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật văn bản, rút học lòng yêu thương người - Giáo dục lòng vị tha, đức hi sinh, lịng khát khao hạnh phúc - Ơn tập, củng cố kiến thức thể loại, nội dung tác phẩm truyện đại Việt Nam học chương trình Ngữ văn lớp - Năng lực: Giao tiếp, hợp tác sáng tạo, xử lí thơng tin - Trân trọng, yêu quý, tự hào người hi sinh cho Tổ quốc Sống có trách nhiệm Nhân ái, vị tha -Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học câu - Năng lực : Đọc hiểu Ngữ liệu, hợp tác, sáng tạo -Chăm học, tự giác tích hợp kiến thức để xử lí tập Con chó Bấc - Khuyến khích hs tự đọc 33 Bắc Sơn Tôi Tổng kết Văn học nước ngồi - Khuyến khích hs tự đọc 161 162 -Ôn tập, củng cố kiến thức thể loại, nội dung tác phẩm văn học Tổng kết Tập làm văn 163 164 Tổng kết văn học Tổng kết văn học ( tiếp) 165 166 Ơn tập tổng hợp cuối kì 34 167 168 169 nước ngồi học chương trình Ngữ văn từ lớp đến lớp - Năng lực: Giao tiếp, hợp tác sáng tạo, xử lí thơng tin - Trân trọng, yêu quý, tự hào người hi sinh cho Tổ quốc Sống có trách nhiệm Nhân ái, vị tha - Hiểu vững kiến thức kiểu văn (tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, điều hành) học từ lớp đến lớp - Năng lực: Giao tiếp, hợp tác sáng tạo, xử lí thơng tin -Tích cực hoc tập, tự tin - Hiểu kiến thức thể loại, nội dung nét tiêu biểu nghệ thuật văn học chương trình Ngữ văn từ lớp đến lớp - Năng lực: Giao tiếp, hợp tác sáng tạo, xử lí thơng tin - Trân trọng, u quý, tự hào người hi sinh cho Tổ quốc Sống có trách nhiệm Nhân ái, vị tha -Củng cố kiến thức Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn kì - Năng lực: Giao tiếp, hợp tác sáng tạo, xử lí thơng tin -Tích cực hoc tập, tự tin Kiểm tra cuối kì 170 171 35 Văn thông tin: Tuyên ngôn độc lập 172 173 174 Thư, (điện) chúc mừng thăm hỏi Trả KT cuối kì - Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phần Văn, Tiếng Việt Tập làm văn môn học Ngữ văn kiểm tra -Chăm chỉ, trung thực - Nhận biết số yếu tố hình thức (nhan đề, sa pơ, hình ảnh, cách triển khai, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, ) văn thông tin thuật lại kiện, triển khai thông tin theo trật tự thời gian trao đổi, thảo luận ý nghĩa kiện lịch sử - Tự hào lịch sử dân tộc; quan tâm đến kiện bật địa phương, đất nước giới Cả Khuyến khích HS tự đọc - Nhận xét, đánh giá chung làm học sinh Sửa sai sót, thống kê chất lượng -Có tinh thần học hỏi, sẵn sàng sửa chữa thiếu xót kiểm tra 175 -Tích cực học tập Trung thực BÀI KIỂM TRA Bài kiểm tra, Thời gian đánh giá Thời điểm Giữa Học kỳ 90 phút Giữa kì (Tuần 9) Cuối Học kỳ 90 phút Cuối kì (tuần 18) Giữa Học kỳ 90 phút Giữa kì (Tuần 27) Cuối Học kỳ Cuối kì (tuần 34) 90 phút Yêu cầu cần đạt Hình thức - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Ngữ văn Kì - Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra tổng hợp - Chăm chỉ, trung thực -Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phần Văn, Tiếng Việt Tập làm văn môn học Ngữ văn kiểm tra - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Ngữ văn Kì - Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra tổng hợp - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm -Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phần Văn, Tiếng Việt Tập làm văn môn học Ngữ văn kiểm tra - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm - Hình thức kiểm tra, đánh giá: Qua kiểm tra viết học sinh - Hình thức kiểm tra, đánh giá: Qua kiểm tra viết học sinh - Hình thức kiểm tra, đánh giá: Qua kiểm tra viết học sinh - Hình thức kiểm tra, đánh giá: Qua kiểm tra viết học sinh III Các nội dung khác (nếu có): Nơi nhận: - PGD ( để k/t, bc) - Các phận ( để t/h) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …… , ngày 25 tháng năm 2022 PHÓ HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... lập luận, giá trị nội dung ý nghĩa thực tiễn văn Văn bản: Bàn đọc sách 98 - Đọc hiểu văn nghị luận: bố cục, 99 vấn đề NL, luận điểm, PPLL … Đọc mở rộng văn NLXH, xác định vấn đề NL, luận điểm, bố... Năng lực: kĩ giao tiếp, lắng nghe tích Luyện tập phân tích tổng hợp Tiếng nói văn nghệ 93 94 95 Các thành phần biệt lập 96 20 Các thành phần biệt lập ( tiếp) cực, hợp tác, định, giải vấn đề, tư sáng... Nội tác phẩm văn học viết Hà Nội từ sau năm 197 5 - Những biến chuyển văn học địa phương sau năm 197 5 10 Tổng kết từ vựng (Sự phát triển từ vựng, Trau dồi vốn từ) 50 Nghị luận văn tự 51 Luyện