Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Cánh diều: Bài 24 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày được vai trò, đặc điểm và giải thích được sự phân bố của một số ngành công nghiệp: khai thác than, dầu khí, quặng kim loại: điện lực, điện tử – tin học, sản xuất hàng tiêu dùng, thực phẩm; phân tích được vai trò, cơ cấu, tình hình sản xuất và phân bố của ngành công nghiệp năng lượng: khai thác than, khai thác dầu và công nghiệp điện lực;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn: … /… /… Bài 24 ĐỊA LÍ MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP (Số tiết: ………… tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày vai trị, đặc điểm giải thích phân bố số ngành cơng nghiệp: khai thác than, dầu khí, quặng kim loại: điện lực; điện tử – tin học; sản xuất hàng tiêu dùng; thực phẩm - Phân tích vai trị, cấu, tình hình sản xuất phân bố ngành công nghiệp lượng: khai thác than, khai thác dầu công nghiệp điện lực - Xác định đồ khu vực phân bố, trữ lượng dầu mỏ, nước khai thác than, dầu mỏ, sản xuất điện chủ yếu giới Về lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực quản lí, lực sử dụng ngơn ngữ b Năng lực địa lí - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê - Phân tích bảng số liệu kinh tế xã hội nước - Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý Về phẩm chất - Nhận thức tầm quan trọng ngành công nghiệp lượng nghiệp CNH- HĐH nước ta, thuận lợi hạn chế ngành so với giới - Thấy thuận lợi khó khăn ngành nước ta địa phương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Bản đồ địa lí khoáng sản giới, soạn, SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tích hợp - Các hình ảnh minh họa ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, điện lực, giới Việt Nam Học liệu - Những kiến thức ảnh hưởng ngành công nghiệp lượng đến hoạt động sản xuất đời sống khung cảnh tồn giới thời đại cơng nghiệp - Giấy A1, bút lơng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Tình xuất phát) - phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi bắt đầu học - Liên hệ đến vai trò ngành lượng b Nội dung: - Tìm hiểu vai trị số ngành công nghiệp lượng c Sản phẩm: - Kết hoạt động đàm thoại gợi mở, với kĩ thuật động não d Tổ chức thực - Bước GV nêu trường hợp có vấn đề sau: + TH1: GV yêu cầu HV thực hành động tắt quạt đèn chiếu sáng lớp + TH2: Đang lưu thơng đường xe hết xăng + TH3: Đang nấu cơm nhiên gas bị hết - Bước 2: Yêu cầu HV trả lời câu hỏi sau: - Khi điện, hết xăng hết ga gặp trở ngại gì? - Bước HV trả lời, GV gợi ý HV khó khăn - Bước GV dẫn dắt vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút) NỘI DUNG 1: CƠNG NGHIỆP KHAI THÁC THAN VÀ DẦU KHÍ, NGÀNH ĐIỆN LỰC a Mục tiêu - Trình bày vai trị ngành cơng nghiệp khai thác than dầu khí - Khái quát cấu ngành lượng b Nội dung - Nêu vai trò đặc điểm ngành cơng nghiệp khai thác than dầu khí c Sản phẩm - Kết hoạt động nhóm, thuyết trình tích cực, mảnh ghép d Tổ chức thực Thảo luận nhóm/mảnh ghép Phương tiện: SGK; hình ảnh ngành cơng nghiệp lượng Tiến trình hoạt động ❖ Vòng chuyên gia: thảo luận chuyên sâu - Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ: ● GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận chung ngành cơng nghiệp: ● ● ● Nhóm 1,2: Tìm hiểu cơng nghiệp khai thác than Nhóm 3,4: Tìm hiểu cơng nghiệp khai thác dầu Nhóm 5,6: Tìm hiểu cơng nghiệp điện lực Phiếu học tập nhóm 1,2 Cơng nghiệp khai thác than Vai trò Trữ lượng Sản lượng Phân bố Phiếu học tập nhóm 2,3 Cơng nghiệp khai thác dầu Vai trò Trữ lượng Sản lượng Phân bố Phiếu học tập nhóm 5,6 Cơng nghiệp điện lực Vai trị Trữ lượng Sản lượng Phân bố - Bước 2: ❖ Vịng mảnh ghép: thảo luận nhóm mảnh ghép ● GV cho HV ghép nhóm giao nhiệm vụ ● Nhiệm vụ mới: Vẽ sơ đồ tư thể đặc điểm, cấu phân bố ngành công nghiệp lượng - Bước 3: GV bốc thăm ngẫu nhiên nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung chất vấn (nếu có) - Bước 4: GV nhận xét sản phẩm nhóm, đánh giá q trình làm việc, tổng hợp kiến thức, tích hợp nội dung giáo dục môi trường sử dụng lượng tiết kiệm: ✰ Về môi trường: - Sự phát triển công nghiệp lượng nguyên nhân chủ yếu dẫn đến gia tăng nhiệt độ làm biến đổi khí hậu - Cơng nghiệp lượng sử dụng hầu hết nguyên liệu hóa thạch thải vào bầu khí lượng khí CO2 lớn, gây nên hiệu ứng nhà kính dẫn đến nhiệt độ khí tăng làm BĐKH - Công nghiệp lượng sử dụng tài nguyên khoáng sản mức độ cao làm cho chúng ngày cạn kiệt ✰ Về lượng + Than, dầu mỏ tài nguyên phục hồi + Trong năm gần đây, sản lượng khai thác than dầu mỏ ngày tăng cạn kiệt nhanh + Công nghiệp điện lực sở chủ yếu để phát triển ngành công nghiệp đại: công nghiệp luyện kim (đen) - sử dụng khối lượng lớn nhiên liệu, cơng nghiệp hố chất, cơng nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp thực phẩm => Học viên nhận thức vai trò to lớn việc SX sản phẩm máy móc tiêu hao lượng ● GV kết luận: Các ngành cơng nghiệp lượng có vai trị quan trọng có đặc điểm phát triển tình hình sản xuất phân bố không giống 🡪 HV liên hệ tình hình phát triển cơng nghiệp lượng Việt Nam + Việt Nam đứng thứ 31 85 nước sản xuất dầu khí,… + Sản xuất lượng từ than, sức nước,… ● Các nhóm mảnh ghép tự đánh giá cho điểm sản phẩm NỘI DUNG 2:CÔNG NGHIỆP ĐIỆN TỬ - TIN HỌC a Mục tiêu - Xác định vai trị ngành cơng nghiệp điện tử - tin học - Trình bày cấu, tình hình sản xuất, phát triển ngành điện tử - tin học - Tự liên hệ, cho ví dụ ảnh hưởng ngành công nghiệp điện tử - tin học đến đời sống đại b Nội dung - Vai trị ngành cơng nghiệp điện tử - tin học c Sản phẩm - Hoạt động cá nhân đọc tích cực, vấn đáp - Thơng tin phản hồi VI CƠNG NGHIỆP ĐIỆN TỬ – TIN HỌC Vai trò - Là ngành kinh tế mũi nhọn thước đo trình độ phát triển kinh tế – kỹ thuật quốc gia Phân loại Máy tính Thiết bị điện tử Điện tử tiêu dùng TB viễn thông Phân bố Tập trung nước phát triển, đứng đầu Hoa Kì, Nhật Bản EU, Hàn Quốc,… d Tổ chức thực - Bước 1: GV kẻ nội dung phiếu học tập lên bảng, yêu cầu HV đọc nội dung SGK, kết hợp hình ảnh thơng tin chuẩn bị nhà, hoàn thành nội dung phiếu vào tập bút chì - Bước 2: HV thực nhiệm vụ vòng phút, GV quan sát, hướng dẫn cần PHIẾU HỌC TẬP Dựa vào SGK, vốn hiểu biết, hồn thành nội dung sơ đồ sau: Cơng nghiệp điện tử – tin học Vai trò Phân loại Phân bố - Bước 3: GV định HV lên bảng điền thông tin vào ô nội dung phiếu học tập bảng - Bước 4: GV tổ chức cho HV nhận xét làm bạn, hoàn thành nội dung phiếu tập cá nhân - Thơng tin phản hồi VI CƠNG NGHIỆP ĐIỆN TỬ – TIN HỌC Vai trò - Là ngành kinh tế mũi nhọn thước đo trình độ phát triển kinh tế – kỹ thuật quốc gia Phân loại Máy tính Thiết bị điện tử Điện tử tiêu dùng TB viễn thông Phân bố Tập trung nước phát triển, đứng đầu Hoa Kì, Nhật Bản EU, Hàn Quốc,… - Bước 5: GV chuẩn kiến thức, khắc sâu học số câu hỏi trả lời cá nhân: ● Vì nói cơng nghiệp điện tử - tin học gây nhiễm mơi trường, tiêu thụ tài nguyên? ● Kể tên mặt hàng điện tử có nhà em NỘI DUNG 3:CƠNG NGHIỆP SẢN XUẤT HÀNG TIÊU DÙNG a Mục tiêu - Trình bày vai trị, cấu phân bố ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng - Giải thích cơng nghiệp dệt may phát triển nhiều nước kể nước phát triển b Nội dung - Vai trò, cấu phân bố ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng c Sản phẩm -Kết hoạt động tích cực, “Tia chớp” NỘI DUNG III CƠNG NGHIỆP SẢN XUẤT HÀNG TIÊU DÙNG: Vai trò: sản xuất loại hàng hóa thơng dụng phục vụ nhu cầu thường ngày cho người; giải việc làm Đặc điểm: - Phát triển chủ yếu dựa nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ nguồn nguyên liệu lớn - Có nhiều phân ngành khác với sản phẩm trình độ kĩ thuật đa dạng Các phân ngành chính: dệt may, giày da, nhựa, sành sứ, thủy tinh… dệt may ngành chủ đạo Phân bố: - Các nước có ngành dệt may phát triển: TQ, Ấn Độ, Nhật Bản, Hoa Kì - Các nước tiêu thụ nhiều hàng dệt may: Tây Âu, Nhật Bản, Bắc Mĩ, Nga,… - Vì cơng nghiệp dệt may phát triển nhiều nước kể nước phát triển? (phần GV giảng giải cho HV ghi nhớ, khơng cần ghi nội dung) Vì ngành dệt may: - Cung cấp cho nhu cầu tất người Trái Đất - Có vốn đầu tư ban đầu ít, thu hồi vốn nhanh, khơng cần lao động có kĩ thuật cao 🡪 phù hợp với nước phát triển - Các nước phát triển có nguồn lao động dồi dào, giá nhân cơng rẻ nên nước phát triển ngành công nghiệp dệt ưu tiên - Vừa phục vụ nhu cầu nước để xuất thu ngoại tệ d Tổ chức thực - Bước 1: GV yêu cầu HV đọc kỹ nội dung SGK, xem hình ảnh thơng tin chuẩn bị nhà, trả lời nhanh câu hỏi GV: Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng có vai trị đời sống kinh tế - xã hội? CN SX hàng tiêu dùng có đặc điểm bật nào? Kể tên phân ngành CN SX hàng tiêu dùng Kể tên nước có ngành dệt may phát triển nước tiêu thụ nhiều hàng dệt may? Vì nhóm nước có thành phần khơng giống nhau? Vì cơng nghiệp dệt may phát triển nhiều nước kể nước phát triển? - Bước 2: GV định cácHV trả lời câu hỏi, GV ghi lại ý kiến trả lời lên bảng, không nhận xét sai, HV trả lời đầy đủ câu hỏi đưa - Bước 3: GV tổ chức thảo luận ý kiến, nhận xét, lựa chọn, bổ sung phương án - Bước 4: GV tổng kết kiến thức NỘI DUNG 4: TÌM HIỂU VỀ NGÀNH CƠNG NGHIỆP THỰC PHẨM a Mục tiêu - Trình bày vai trị, cấu phân bố ngành công thực phẩm - Giải thích cơng nghiệp thực phẩm phát triển nhiều nước kể nước phát triển - Hình thành thái độ việc lãng phí thực phẩm người b Nội dung - Vai trò, cấu phân bố ngành công thực phẩm c Sản phẩm - Kết hoạt động hoạt động nhóm kỹ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật "XYZ" - 635 (X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người) d Tổ chức thực - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, qui định đánh số cho thành viên, yêu cầu HV thực nhiệm vụ: ● Nhiệm vụ 1: đọc nội dung SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: ● Cơng nghiệp thực phẩm có vai trị đời sống xã hội? ● Tại nói phát triển công nghiệp thực phẩm thúc đẩy phát triển nơng nghiệp? ● Vì cơng nghiệp thực phẩm phát triển hầu giới? ● Em kể tên mặt hàng ngành CN thực phẩm tiêu thụ Việt Nam? - Bước 2: HV nhóm thảo luận thực nhiệm vụ thời gian phút, sau GV định thành viên nhóm trả lời câu hỏi theo số thứ tự nhóm hồn thành nội dung câu hỏi GV tổng hợp kiến thức, hướng dẫn ghi - Bước 3: thực nhiệm vụ ● Nhiệm vụ 2:GV cho HV xem đoạn clip hình ảnh, đưa câu hỏi thảo luận theo kỹ thuật XYZ – 635: nhóm có thành viên; thành viên viết ý kiến tờ giấy vòng phút cách giải vấn đề tiếp tục chuyển cho người bên cạnh; Tiếp tục tất người viết ý kiến mình, lặp lại vịng khác; sau thu thập đủ ý kiến thành viên tiến hành thảo luận, đánh giá ý kiến, chọn ý kiến hay, hợp lý để báo cáo CÂU HỎI THẢO LUẬN: EM NGHĨ GÌ VỀ TÌNH TRẠNG LÃNG PHÍ THỰC PHẨM TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM? ĐỀ XUẤT HƯỚNG GIẢI QUYẾT - Bước 4: GV tổ chức cho nhóm báo cáo phần thảo luận 🡪 GV nhận xét, chốt kiến thức, giảng giải hình thành ý thức tiết kiệm thực phẩm - CNTP chiếm 30% giá trị sản lượng công nghiệp 40% kim ngạch xuất Một số mặt hàng thực phẩm tiêu thụ nhiều VN: + Rượu: Pháp, Nga,… + Bia: Tiger, Heniken, Sài Gòn.,… + Nước giải khát: Coca, Pepsi… + Sữa, đường, đồ hộp,… GV tích hợp nội dung mơi trường vào học: - SX hàng tiêu dùng thực phẩm thải môi trường lượng nước thải lớn không xử lí qui trình nên làm cho nguồn nước tự nhiên ô nhiễm nặng Đồng thời hoạt động làm lạnh cơng nghiệp làm cho khí bị xâm hại nghiêm trọng, đặc biệt tầng ô zôn HV cần nhận thức tác hại tình trạng ô nhiễm MT ngành công nghiệp gây - Lượng thực phẩm dư thừa khắp nơi giới góp phần lớn vào vấn đề môi trường phát triển NỘI DUNG 5: TÌM HIỂU VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CƠNG NGHIỆP a Mục tiêu - Định hướng phát triển công nghiệp tương lai” quan sát hình 24.4 b Nội dung - Hãy lựa chọn nêu ví dụ cụ thể bốn định hướng phát triển công nghiệp tương lai - Lựa chọn định hướng phát triển công nghiệp tương lai để lấy ví dụ c Sản phẩm - Kết hoạt động cá nhân hướng dẫn GV Nội dung IV Định hướng phát triển cơng nghiệp * Ví dụ: Định hướng phát triển công nghiệp tương lai cần đẩy mạnh sử dụng nguồn lượng tái tạo nguồn tài nguyên không tái tạo dần cạn kiệt trình khai thác sử dụng gây ô nhiễm nghiêm trọng đến môi trường => Ở nước phát triển Hoa Kỳ, Xin-ga-po, sử dụng nguồn lượng từ thủy triều, mặt trời để tạo nguồn lượng thay cho than đá, dầu mỏ d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ, cá nhân học viên thực - Thực nhiệm vụ: HV làm việc cá nhân - Báo cáo, thảo luận: GV gọi học viên trả lời, đối chiếu kết số HV khác - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả, tuyên dương HV làm việc tích cực Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) a Mục tiêu - Củng cố kiến thức học - Phát triển lực tư sáng tạo b Nội dung - Thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi trang 90 SGK + Vẽ phân tích biểu đồ theo bảng số liệu SGK + Hãy thu thập tài liệu, viết báo cáo ngắn vấn đề công nghiệp địa phương em Việt Nam: - Sự phát triển ngành công nghiệp - Tác động công nghiệp đến môi trường (nước, đất, khơng khí,…) c Sản phẩm - Bài làm học viên d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ, cá nhân học viên thực - Thực nhiệm vụ: HV kẻ nhanh bảng nội dung vào hoàn thành yêu cầu - Báo cáo, thảo luận: GV gọi học viên trả lời, đối chiếu kết - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả, tuyên dương HV làm việc tích cực Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học b Nội dung: - Địa lí ngành cơng nghiệp c Sản phẩm:Kết thực hành học viên d Tổ chức thực hiện: - Nhiệm vụ: HV nhàtìm hiểu phát triển nhà máy, xí nghiệp, khu, cụm cơng nghiệp địa phương Ghi lại để giải vấn đề học tiết sau./ ==================================== ... kết - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả, tuyên dương HV làm việc tích cực Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học b Nội dung: - Địa lí ngành cơng nghiệp c Sản phẩm:Kết... bổ sung chất vấn (nếu có) - Bước 4: GV nhận xét sản phẩm nhóm, đánh giá q trình làm việc, tổng hợp kiến thức, tích hợp nội dung giáo dục môi trường sử dụng lượng tiết kiệm: ✰ Về môi trường: -... ý kiến người cần đưa ra, Z phút dành cho người) d Tổ chức thực - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, qui định đánh số cho thành viên, yêu cầu HV thực nhiệm vụ: ● Nhiệm vụ 1: đọc nội dung SGK,