Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Cánh diều: Bài 6 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày được khái niệm, nguyên nhân của ngoại lực và tác động của ngoại lực đến sự hình thành địa hình bề mặt Trái Đất; phân tích được sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh về tác động của ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn: … /… /… BÀI (2 tiết) NGOẠI LỰC VÀ TÁC ĐỘNG CỦA NGOẠI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày khái niệm, nguyên nhân ngoại lực tác động ngoại lực đến hình thành địa hình bề mặt Trái Đất - Phân tích sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Giúp đỡ bạn khác vươn lên, tự lực học tập thông qua hoạt động cá nhân/nhóm + Biết khẳng định bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện thái độ giao tiếp: biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức hoạt động cá nhân/cặp/nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ nguồn thông tin SGK, tranh ảnh, đồ… * Năng lực chuyên biệt: - Nhận thức khoa học địa lí: + Nhận thức giới theo quan điểm khơng gian: > Sử dụng đồ để xác định khu vực chịu tác động ngoại lực dạng địa hình bề mặt Trái Đất tác động ngoại lực tạo thành > Xác định lí giải phân bố dạng địa hình tác động ngoại lực tạo thành + Giải thích tượng q trình địa lí: Phát giải thích khu vực chịu tác động ngoại lực dạng địa hình bề mặt Trái Đất tác động ngoại lực tạo thành - Tìm hiểu địa lí: + Sử dụng cơng cụ địa lí: > Biết tìm kiếm, chọn lọc khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh, đồ,… > Biết đọc sử dụng đồ > Sử dụng mơ hình, tranh ảnh, video địa lí… + Biết khai thác Internet phục vụ việc học tập mơn Địa lí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Cập nhật thông tin liên hệ thực tế: Tìm kiếm thơng tin nguồn số liệu tin cậy khu vực chịu tác động ngoại lực dạng địa hình bề mặt Trái Đất tác động ngoại lực tạo thành + Vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: Vận dụng kiến thức, kỹ để giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến khu vực chịu tác động ngoại lực dạng địa hình bề mặt Trái Đất tác động ngoại lực tạo thành Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào vẻ đẹp tự nhiên quê hương đất nước - Nhân ái: Có mối quan hệ hài hịa với người khác.Biết trân trọng khu vực tự nhiên khác - Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu cá nhân; Những thuận lợi khó khăn để xây dựng thực kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực học tập sống - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thân Sẵn sàng chịu trách nhiệm lời nói hành động thân tham gia hoạt động học tập Có ý thức bảo vệ tự nhiên, bảo vệ môi trường sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi Kiểm tra cũ: * Câu hỏi 1: Nêu tác động tượng uốn nếp đứt gãy đến địa hình? * Câu hỏi 2: Nêu tác động hoạt động núi lửa đến địa hình? Gợi ý trả lời: * Câu hỏi 1: - Hiện tượng uốn nếp: Tại khu vực cấu tạo loại đá mềm, vận động nén ép làm cho vỏ Trái Đất bị uốn nếp Nếu cường độ nén ép mạnh hình thành vùng núi uốn nếp VD: hệ thống núi Hi-ma-lay-a, An-đét, Coóc-đi-e,… - Hiện tượng đứt gãy + Tại khu vực cấu tạo đá cứng, vận động kiến tạo làm lớp đá vỏ Trái Đất bị nứt vỡ, hình thành vết nứt đứt gãy kéo dài Hai bên đứt gãy có phận nâng lên (tạo thành dãy núi, khối núi,…) có phận hạ thấp (tạo thành thung lũng) + Các đứt gãy lớn tạo điều kiện để hình thành nhiều thung lũng sông bề mặt Trái Đất + Dọc theo đứt gãy hình thành biển hồ tự nhiên, VD: biển đỏ hồ khu vực phía đơng lục địa Phi * Câu hỏi 2: - Hoạt động núi lửa xuất lục địa biển, đại dương Núi lửa làm thay đổi địa hình hoạt động phun trào đông cứng mac-ma bề mặt Trái Đất - Trên lục địa, hoạt động núi lửa tạo thành núi lửa đứng độc lập tập hợp thành khối, dãy núi lửa Miệng núi lửa ngừng hoạt động thường tạo thành thung lũng hồ tự nhiên (hồ núi lửa) - Dọc theo đứt gãy, hoạt động núi lửa phun trào mac-ma diện rộng, tạo thành bề mặt địa hình rộng lớn, VD: cao nguyên ba-dan Tây Nguyên nước ta - Hoạt động núi lửa tạo nên đảo, quần đảo nhiều vùng biển đại dương giới Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục đích:HV nhớ lại kiến thức dạng địa hình bề mặt Trái Đất học b) Nội dung: HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, hoạt động cá nhân: Giải thích tượng thực tế dựa vào kiến thức học dạng địa hình bề mặt Trái Đất c) Sản phẩm: HV nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi yêu cầu HV trả lời: Hãy tìm hiểu ngun phân Quảng Bình lại có nhiều hang động? Vì vào ban đêm sa mạc thường có tiếng nổ lớn? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, sở dẫn dắt HV vào học Ngoại lực có xu hướng bóc mịn nơi cao, dốc bồi tụ nơi thấp, thoải bề mặt Trái Đất Vậy ngoại lực gì? Nguyên nhân tạo nên ngoại lực? Các tác động ngoại lực đến hình thành địa hình bề mặt Trái Đất nào? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu khái niệm ngun nhân ngoại lực a) Mục đích:HV trình bày khái niệm, nguyên nhân ngoại lực b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo cặp để tìm hiểu khái niệm nguyên nhân ngoại lực c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: I KHÁI NIỆM VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA NGOẠI LỰC - Ngoại lực lực sinh bề mặt Trái Đất - Năng lượng xạ Mặt Trời nguyên nhân chủ yếu ngoại lực Các yếu tố khí hậu, thủy văn sinh vật nhân tố tác động ngoại lực d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV tìm hiểu SGK, kết hợp với hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: * Câu hỏi: Đọc thơng tin, trình bày khái niệm ngun nhân chủ yếu ngoại lực? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu tác động ngoại lựcđến địa hình a) Mục đích:HV phân tích sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo nhóm để tìm hiểu tác động ngoại lực đến địa hình c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: II TÁC ĐỘNG CỦA NGOẠI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH - Ngoại lực tác động đến địa hình bề mặt Trái Đất thơng qua q trình: phong hóa, bóc mịn, vận chuyển bồi tụ - Các trình ngoại lực khơng có ranh giới rõ ràng chúng đan xen lẫn Q TRÌNH PHONG HĨA - Phong hóa q trình phá hủy làm biến đổi loại đá khoáng vật tác động nhân tố ngoại lực - Các loại phong hóa chủ yếu phong hóa lí học, phong hóa hóa học phong hóa sinh học + Phong hóa lí học > Là q trình phá hủy, làm đá, khống vật bị vỡ với kích thước khác khơng thay đổi thành phần tính chất > Thường xảy mạnh nơi nhiệt độ có dao động lớn theo ngày-đêm khu vực bề mặt có nước bị đóng băng > Sự dao động nhiệt làm khối đá bị tách vỡ nước khe nứt bị đóng băng vào ban đêm vào mùa đơng + Phong hóa hóa học > Là q trình phá hủy, làm biến đổi thành phần, tính chất đá khoáng vật tác động nước, nhiệt độ, chất hịa tan nước (khí ơ-xy, khí cac-bo-nic, a-xit hữu cơ, a-xit vô cơ,…) > Diễn mạnh điều kiện khí hậu nóng ẩm > Ở nơi có đá dễ hịa tan (đá vơi, thạch cao,…), phong hóa hóa học thường tạo nên dạng địa hình cac-xtơ bề mặt cac-xtơ ngầm độc đáo + Phong hóa sinh học > Là q trình phá hủy đá khoáng vật tác động sinh vật (thực vật, nấm, vi khuẩn,…) làm đá bị biến đổi mặt lí học hóa học > VD: phát triển rễ làm đá bị nứt vỡ, chất hữu từ hoạt động sống sinh vật làm đá bị biến đổi thành phần, tính chất,… Sản phẩm q trình phong hóa vỏ phong hóa Trên bề mặt Trái Đất, vỏ phong hóa dày vùng nhiệt đới ẩm mỏng vùng khô hạn, lạnh giá Q TRÌNH BĨC MỊN - Bóc mịn q trình nhân tố ngoại lực (nước chảy, gió, sóng biển, băng hà,…) làm dời chuyển sản phẩm bị phong hóa khỏi vị trí ban đầu Địa hình bóc mịn đa dạng tên gọi hình thái tùy thuộc vào nhân tố tác động - Xâm thực q trình bóc mịn dịng nước tạo thành dạng địa hình khác khe rãnh, mương xói, thung lũng sơng,… - Thổi mịn (kht mịn) q trình bóc mịn gió tạo thành dạng địa hình khác nấm đá, rãnh thổi mòn, hoang mạc đá,… - Mài mịn q trình bóc mịn sóng biển tạo thành vách biển, hàm ếch, mài mòn,… - Nạo mịn q trình bóc mịn băng hà tạo thành dạng địa hình chủ yếu mảng băng, phi-o, đá trán cừu,… QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN VÀ BỒI TỤ - Vận chuyển: + Là tiếp nối q trình bóc mịn, làm vật liệu di chuyển theo nhân tố ngoại lực + Khoảng cách (xa hay gần) hình thức vận chuyển (lăn, nhảy cóc theo nhân tố ngoại lực) phụ thuộc vào kích thước, khối lượng vật liệu, tốc độ di chuyển nhân tố ngoại lực + Vận chuyển có vai trị cung cấp nguồn vật liệu cho trình bồi tụ - Bồi tụ: kết thúc q trình vận chuyển, làm tích tụ vật liệu tạo nên dạng địa hình như: nón phóng vật (do dòng chảy tạm thời), bãi bồi đồng châu thổ (do dòng chảy thường xuyên); thạch nhũ (do kết tủa hóa học hang động); đụn cát, cồn cát (do gió); bãi biển, cồn cát ngầm (do sóng biển); đồng băng thủy (do băng tan),… d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HV tìm hiểu SGK kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo nhóm để hồn thành nhiệm vụ: * Nhóm 1, 4: Đọc thơng tin quan sát hình 6.1, 6.2, trình bày loại phong hóa? * Nhóm 2, 5: Đọc thơng tin quan sát hình 6.3 6.6, trình bày tác động q trình bóc mịn hình thành địa hình bề mặt Trái Đất? * Nhóm 3, 6: Đọc thơng tin, trình bày tác động q trình vận chuyển bồi tụ hình thành địa hình bề mặt Trái Đất? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên + HV làm việc theo nhóm khoảng thời gian: phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục đích:Củng cố lại kiến thức, rèn luyện kĩ học b) Nội dung: HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HV hoàn thành câu hỏi: *Câu hỏi 1: Trong bốn q trình phong hóa, bóc mịn, vận chuyển, bồi tụ, q trình trực tiếp làm thay đổi địa hình bề mặt Trái Đất? Gợi ý trả lời: - Trong bốn trình phong hóa, bóc mịn, vận chuyển, bồi tụ, q trình phong hóa bóc mịn trực tiếp làm thay đổi địa hình bề mặt Trái Đất - Phong hóa trình phá huỷ làm biến đổi loại đá khoáng vật tác động nhân tố ngoại lực Các loại phong hóa chủ yếu phong hóa lí học, phong hóa hóa học phong hóa sinh học - Bóc mịn q trình nhân tố ngoại lực (nước chảy, gió, sóng biển, băng hà, ) làm dời chuyển sản phẩm bị phong hóa khỏi vị trí ban đầu Địa hình bóc mịn đa dạng tên gọi hình thái tuỳ thuộc vào nhân tố tác động d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HV trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, chốt đáp án kiến thức có liên quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích:Vận dụng tri thức địa lí giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: HV sử dụng SGK, vận dụng kiến thức, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HV hoàn thành câu hỏi: * Câu hỏi 2: Tại q trình bóc mòn bồi tụ dòng nước nước ta phát triển mạnh? Các trình tác động đến địa hình nước ta nào? Gợi ý trả lời: - Việt Nam có khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, nhiệt cao quanh năm mưa lớn với mạng lưới sơng ngịi dày đặc + Nền nhiệt, ẩm cao làm đất đá dễ bị phong hóa, bóc mịn nước gió + Mạng lưới sơng ngịi dày đặc Vận chuyển mạnh mẽ vật liệu bóc mịn đến khu vực thấp bồi tụ nên dạng địa hình - Bóc mịn bồi tụ góp phần tạo nên dạng địa hình đa dạng địa hình Việt Nam Đó đồi núi cao, cao nguyên, đồng hạ lưu sông, vịnh, cồn cát, bãi cát, đầm phá,… d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HV trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, chốt đáp án kiến thức có liên quan Củng cố, dặn dò: GV củng cố học sơ đồ hóa kiến thức chuẩn bị sẵn trình chiếu, nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Bài Khí Nhiệt độ khơng khí Nội dung: + Khái niệm khí + Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất ... quan sát hình 6. 3 6. 6, trình bày tác động q trình bóc mịn hình thành địa hình bề mặt Trái Đất? * Nhóm 3, 6: Đọc thơng tin, trình bày tác động trình vận chuyển bồi tụ hình thành địa hình bề mặt... phía đông lục địa Phi * Câu hỏi 2: - Hoạt động núi lửa xuất lục địa biển, đại dương Núi lửa làm thay đổi địa hình hoạt động phun trào đơng cứng mac-ma bề mặt Trái Đất - Trên lục địa, hoạt động... đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu tác động ngoại lựcđến địa hình a) Mục đích:HV phân tích sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh tác động ngoại lực đến địa