PHỤ lục 1, 3 GDCD 6 SÁCH CÁNH DIỀU

TRƯỜNG: THCS NGHĨA HIỆP TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI MÔN: GDCD CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN , KHỐI LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 03; Số học sinh: 105 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo: Đại học Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Tranh ảnh Máy chiếu Bảng phụ Phiếu học tập Bút Số lượng 1 6 Các thí nghiệm/thực hành Khơng Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Lớp 6A Lớp 6B Lớp 6C 1 II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần (35 tiết) Học kì I: 16 tuần x tiết / tuần =16 tiết Học kì II: 13 tuần x tiết / tuần= 13 tiết Dự phòng: tuần x tiết = tiết Lưu ý: Các tiết luyện tập, ôn tập cuối KHGD môn, nhà trường phân bổ linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế: - Có thể dùng ôn tập củng cố kiến thức trước kiểm tra định kỳ, Ôn luyện kiến thức cho HS cuối cấp; - Chuyển sang hình thức dạy học linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường dịch Covid-19 diễn biến phức tạp: hướng dẫn học sinh học sinh tự đọc, học sinh tự thực hiện, tự ôn tập… nội dung dạy học điều chỉnh bảo đảm tính phù hợp điều kiện giãn cách - Dùng để tổ chức hoạt động giáo dục STEM, hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển lực, phẩm chất cho học sinh HỌC KÌ I Hướng dẫn thực điều kiện phòng, chống Covid-19 TT Tên Số tiết Từ tiết… Đến tiết… Yêu cầu về: Kiến thức, Năng lực, Phẩm chất Bài 1: Tự hào 1,2 1.Kiến thức – Nêu số truyền thống gia đình, (Những yêu cầu cần đạt khơng có hướng dẫn cột thực theo yêu cầu cần đạt chương trình mơn học) -Từ ngữ liệu số Thiết bị dạy học Thiết bị dạy Ghi truyền thống gia đình, dịng họ dịng họ – Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ – Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Năng lực - NL điều chỉnh hành vi + Nhận biết truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, giá trị truyền thống gia đình dịng họ; cách giữ gìn phát huy TT gia đình, dịng họ + Đánh giá thái độ, hành vi thân người khác việc giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ; Đồng tình, ủng hộ việc làm góp phẩn giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ; Phê phán, đấu tranh với hành vi làm ảnh hưởng đến truyền thống gia đình, dịng họ + Thực nhắc nhở bạn, người thân góp phần giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp - NL phát triển thân: Lập kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động phù hợp truyền thống gia đình,dịng họ (cho trước) hướng dẫn học sinh giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ -Hướng dẫn học sinh chọn việc làm phù hợp để thực học - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ; - Giấy khổ lớn, phiếu học tập; Học liệu - SGK, SGV, Sách tập GDCD 6; - Băng/ đĩa/ clip hát có chủ đề gia đình, dịng họ - Các video, tranh ảnh liên quan đến học - NL tìm hiểu tham gia hoạt động kt xh: Lựa chọn, đề xuất cách giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dòng họ học tập lao động Phẩm chất Bài 2: Yêu thương người 3,4,5 u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Kiến thức -Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người -Trình bày giá trị tình yêu thương người – Thực việc làm thể tình yêu thương người Năng lực NL điều chỉnh hành vi: + Nhận biết khái nhiệm, biểu hiện, giá trị yêu thương người + Ủng hộ việc làm thể tình yêu thương người; phê phán trước xấu, ác + Giúp đỡ bạn bè, người thân, người gặp khó khăn, hoạn nạn việc làm cụ thể Phẩm chất Nhân ái: + Khơng đồng tình với ác, xấu; khơng cổ Học sinh tự học khái niệm Thiết bị dạy tình u thương người học - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ - Giấy khổ lớn, Hướng dẫn học sinh chọn phiếu học tập việc làm phù hợp để thực Học liệu - SGK, SGV, Sách tập GDCD - Băng/ đĩa/ clip hát có chủ đề yêu thương người - Các video, tranh ảnh liên quan đến học xúy, tham gia hành vi bạo lực + Tích cực, chủ động tham gia hoạt động từ thiện hoạt động phục vụ cộng đồng Bài 3: Siêng năng, kiên trì 6,7,8 + Cảm thơng sẵn sàng giúp đỡ người 1.Kiến thức Học sinh tự học khái niệm Thiết bị dạy -Nêu khái niệm, biểu siêng năng, siêng năng, kiên trì học: Máy chiếu, kiên trì hình, máy - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên tính, giấy A0, trì tranh ảnh - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày Học liệu: Sách giáo khoa, Năng lực sách giáo viên, - NL điều chỉnh hành vi: sách tập Giáo dục công + Nhận biết khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa dân 6, tư liệu siêng năng, kiên trì báo chí, thơng + Đánh giá siêng năng, kiên trì tin, clip thân người khác; - NL phát triển thân: + Tự nhận biết siêng năng, kiên trì thân + Lập kế hoạch rèn luyện tính siêng năng, kiên trì + Kiên trì thực nhiệm vụ học tập rèn luyện Phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập lao động Đề kiểm tra Kiến thức: Củng cố kiến thức học Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận biết chuẩn mực đạo đức học + Tự đánh giá hiểu biết thân chuẩn mực đạo đức + Vận dụng hiểu biết chuẩn mực đạo đức học để giải tình thực tiễn Kiểm tra kì I - Năng lực phát triển thân: + Tự nhận biết ưu, nhược điểm hiểu biết vận dụng kiến thức + Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện để khắc phục tồn + Kiên trì thực nhiệm kế hoạch học tập rèn luyện xây dựng Phẩm chất Trung thực: Đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống Bài 4: Tôn trọng thật 10,11 1.Kiến thức - Nhận biết số biểu tơn trọng thật -Hiểu phải tôn trọng thật Hướng dẫn học sinh giải thích cách đơn giản Thiết bị dạy học: Máy chiếu, hình, máy tính, giấy A0, phải tôn trọng thật Bài 5: Tự lập 03 12,13,14 -Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật Năng lực NL điều chỉnh hành vi: + Nhận biết số biểu hiện, ý nghĩa tôn trọng thật + Ủng hộ người tôn trọng thật, khơng đồng tình với việc nói dối che dấu thật + Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm Phẩm chất Trung thực: + Luôn thống lời nói với việc làm + Tơn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người + Công nhận thức ứng xử +Đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống 1.Kiến thức - Nêu khái niệm tự lập Học sinh tự học khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Hiểu phải tự lập Hướng dẫn học sinh giải thích cách đơn giản phải tự lập - Đánh giá khả tự lập thân Từ ngữ liệu (cho trước), người khác hướng dẫn học sinh nhận - Tự thực nhiệm vụ thân xét khả tự lập học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động thân người khác tập thể trường sống cộng tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu, giấy A0, bút , tranh ảnh - Kế hoạch học Học liệu: sgk, bảng phụ, tranh ảnh, thông tin tư đồng; không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Năng lực - NL điều chỉnh hành vi + Nhận biết khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa tự lập + Đánh giá khả tự lập thân người khác + Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt hàng ngày, hoạt động tập thể trường sống; không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác; phê phán hành vi, thói quen dựa dẫm, ỷ lại - NL phát triển thân + Nhận thức khả tự lập chưa tự lập thân + Lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập thân học tập, sinh hoạt hàng ngày hoạt động tập thể + Kiên trì thực theo kế hoạch lập Phẩm chất Chăm chỉ: + Luôn cố gắng tự vươn lên đạt kết tốt học tập; + Tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả liệu liên quan đến học * Chuẩn bị học sinh: Sgk, ghi, nghiên cứu điều kiện thân; + Luôn cố gắng đạt kết tốt lao động trường, lớp 1.Kiến thức - Nêu tự nhận thức thân - Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Biết tôn trọng thân Năng lực - NL điều chỉnh hành vi: + Nhận biết khái niệm, ý nghĩa tự nhận thức thân Bài 6: Tự nhận thức thân 02 15,16 + Đánh giá khả thân người khác + Biết rèn luyện, phát huy khả thân, từ tơn trọng thân - NL phát triển thân: + Nhận thức điểm mạnh điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân + Lập kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân Phẩm chất Trung thực: nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Học sinh tự học khái niệm tự nhân thức thân Hướng dẫn học sinh biết cách tôn trọng thân Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu, giấy A0, bút dạ, tranh ảnh… - Kế hoạch học Học liệu: sgk, bảng phụ, tranh ảnh, thông tin tư liệu liên quan đến học Kiểm tra học kì I 01 17 18 Ơn tập cuối kỳ I 01 Kiến thức: Vận dụng hiểu biết chuẩn mực đạo đức học để giải tình thực tiễn Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận biết chuẩn mực đạo đức học + Tự đánh giá hiểu biết thân chuẩn mực đạo đức - Năng lực phát triển thân: + Tự nhận biết ưu, nhược điểm hiểu biết vận dụng kiến thức + Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện để khắc phục tồn + Kiên trì thực nhiệm kế hoạch học tập rèn luyện xây dựng Phẩm chất Trung thực: Đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống Kiến thức: - Biết kiến thức học chuẩn mực đạo đức - Hiểu ý nghĩa chuẩn mực đạo đức phát triển cá nhân xã hội Năng lực: - Năng lựng chung: Tự học, sáng tạo, giải vấn đề - Năng lực riêng: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự chủ, tự tin, trung thực Đề kiểm tra Máy chiếu Giấy A0 Tranh ảnh dụng cụ thân người xung quanh + Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm từ thiên nhiên để đảm bảo an toàn Phẩm chất Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu sãn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền biến đổi khí hậu ứng phó với biến đổi khí hậu 12 Bài 9: Tiết kiệm 02 23,24 Kiến thức - Nêu khái niệm tiết kiệm biểu tiết kiệm (tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện, nước, ) -Hiểu phải tiết kiệm -Thực hành tiết kiệm sống, học tập - Nhận xét, đánh giá việc thực hành tiết kiệm thân người xung quanh - Phê phán biểu lãng phí Năng lực - NL điều chỉnh hành vi: + Nhận biết khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa tiết kiệm + Nhận xét đánh giá việc thực hành tiết kiệm thân người xung quanh Phê phán biểu lãng phí + Khơng đua địi, ăn diện, lãng phí - NL phát triển thân: Học sinh tự học khái niệm tiết kiệm Từ ngữ liệu (cho trước), hướng dẫn học sinh thực hành tiết kiệm nhận xét việc thực hành tiết kiệm thân người xung quan; cách phê phán biểu lãng phí Thiết bị dạy học: Máy chiếu, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip + Tự nhận thức đức tính tiết kiệm chưa tiết kiệm thân + Tự lập kế hoạch rèn luyện tính tiết kiệm thân học tập, sinh hoạt ngày + Thực hành tiết kiện theo kế hoạch xây dựng 13 Kiểm tra kì II 25 Phẩm chất Kiến thức: Củng cố kiến thức học Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận biết chuẩn mực đạo đức, pháp luật học + Tự đánh giá hiểu biết thân chuẩn mực đạo đức, pháp luật + Vận dụng hiểu biết chuẩn mực đạo đức, pháp luật học để giải tình thực tiễn - Năng lực phát triển thân: Đề kiểm tra + Tự nhận biết ưu, nhược điểm hiểu biết vận dụng kiến thức + Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện để khắc phục tồn + Kiên trì thực nhiệm kế hoạch học tập rèn luyện xây dựng Phẩm chất Trung thực: Đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống 14 Bài 10: Công dân nước CH XHCN Việt Nam 03 26,27,28 1.Kiến thức Nêu khái niệm công dân; xác định cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam – Nêu quy định Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ cơng dân Năng lực - NL tìm hiểu tượng kinh tế - xã hội: + Tìm hiểu trường hợp mang quốc tịch Việt Nam theo qui định pháp luật (Luật quốc tịch ) + Có khả tham gia thảo luận, tranh luận trường hợp công nhận không công nhận công dân VN Học sinh tự học khái niệm công dân Thiết bị dạy học: Máy chiếu, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip Phẩm chất Yêu nước: Tích cự học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống quê hương, đất nước 15 Bài 11 Quyền nghĩa vụ công dân 29,30,31 Kiến thức - Nêu quy định Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân - Thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Biết quyền nghĩa vụ công dân + Phân tích, đánh giá hành vi vi phạm pháp luật thân người khác + Tự giác thực quyền, nghĩa vụ công dân nhắc nhở bạn bè, người thân thực - NL tìm hiểu tượng kinh tế - xã hội: + Tìm hiểu qui định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân (Hiến pháp 2013 ) + Có khả tham gia thảo luận, tranh luận Thiết bị dạy học - TV, máy chiếu, máy tính, bảng phụ…(nếu có); - Phiếu học tập, giấy khổ lớn… Học liệu - SGK, SGV, sách tập GDCD 6; - Băng/đĩa/clip hát, tranh, hình ảnh nội dung học trường hợp vi phạm quyền, nghĩa vụ công dân Phẩm chất Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khỏe, sống riêng tư quyền khác công dân 16 Bài 12 Quyền trẻ em 32,33 Kiến thức - Nêu quyền trẻ em; ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em; trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em -Phân biệt hành vi thực quyền trẻ Học sinh tự học trách nhiệm gia đình, nhà trường việc thực quyền trẻ em Từ ngữ liệu thực Thiết bị, phương tiện - TV, máy chiếu, máy tính… - Phiếu học tập, giấy khổ lớn… Học liệu em hành vi vi phạm quyền trẻ em - Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em 2.Năng lực - NL điều chỉnh hành vi: + Nhận biết quyền trẻ em; ý nghĩa quyền đó; trách nhiệm người + Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cơng đồng; + Bày tỏ nhu cầu thực tốt quyền bổn phận trẻ em - NL tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế xã hội: + Tìm hiểu qui định pháp luật quyền trẻ em + Có khả tham gia thảo luận, tranh luận trường hợp vi phạm quyền trẻ em Phẩm chất - Nhân ái: Yêu thương, giúp đỡ trẻ em quyền trẻ em (cho trước), hướng dẫn học sinh phân biệt, nhận xét hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em - Văn bản: Công ước Liên Hợp quốc quyền trẻ em, Luật trẻ em (2016); - SGK, SGV, sách tập GDCD 6; - Băng/đĩa/clip hát, tranh, hình ảnh, thơng tin nội dung học; Kiến thức Đề KT - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực 17 Ôn tập cuối kỳ II 34 Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: - Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp 18 Kiểm tra học kì II 01 35 - Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức: Biết vận dụng kiến thức học để giải tình cụ thể, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Đề kiểm tra Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận biết chuẩn mực đạo đức, pháp luật học + Tự đánh giá hiểu biết thân chuẩn mực đạo đức, pháp luật - Năng lực phát triển thân: + Tự nhận biết ưu, nhược điểm hiểu biết vận dụng kiến thức + Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện để khắc phục tồn + Kiên trì thực nhiệm kế hoạch học tập rèn luyện xây dựng Phẩm chất - Trung thực: Đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống III Các nội dung khác (nếu có): Bồi dưỡng học sinh giỏi - Thuận lợi khó khăn + Thuận lợi: Trong lớp học, có số học sinh có khiếu thực đam mê với môn học Phụ huynh quan tâm tới em Giáo viên có chun mơn sâu, nhiệt tình + Thời gian tổ chức ơn tập riêng biệt cịn khó khăn, điều kiện học onlie bất cập cho nội dung bồi dưỡng - Những biện pháp cụ thể: + Giáo viên có kế hoạch có định hướng cụ thể để bồi dưỡng cho em + GV giao nội dung tập cho HS tự học, tự làm, thường xuyên kiểm tra Mức độ kiến thức bồi dưỡng phải nâng dần theo cấp độ nhận thức học sinh + Tổ chức phụ đạo theo lịch BGH (Nếu có) tổ chức phụ đạo thêm cho em theo chuyên đề (tự bố trí) + Khen ngợi, động viên kịp thời em Kế hoạch Phụ đạo học sinh yếu - Dự kiến khó khăn trình giảng dạy với đối tượng học sinh Yếu, + Tinh hình dịch bệnh, phương án dạy học onlie ảnh hưởng đến chất lượng dạy học, đặc biệt đới với sinh thiếu tự giác + Một số gia đình chưa quan tâm mức đến việc học tập em mình, phó mặc hồn tồn việc học tập nhà trường Một số gia đình hồn cảnh kinh tế cịn khó khăn, bố mẹ làm cơng nhân nên việc chăm sóc theo sát không chu đáo + Một số em ý thức học tập chưa cao, lơ việc học, mải chơi Trong số lớp, tượng học sinh chưa chăm học nhiều, số lượng học sinh hổng kiên thức phổ biến, coi địa lí mơn học phụ Khả tự học HS hạn chế Tiếp thu thụ động => Việc HS học tập môn hạn chế ảnh hưởng đến chất lượng dạy học chung va ảnh hưởng kết thi mơn tổng hợp vao 10, cần có giải pháp cụ thể để bôi dưỡng nâng cao kiến thức cho em - Những biện pháp cụ thể: + Giáo viên phụ đạo có kế hoạch nắm vững đặc điểm nhân thức học, lựa chọn nội dung, hình thức phù hợp với học sinh để củng cố, phụ đạo cho HS + GV giao nội dung tập cho HS nhà làm, thường xuyên kiểm tra Mức độ kiến thức phụ đạo phải phù hợp, vừa sức học sinh, củng cố kiến thức từ dễ đến bảm + Tổ chức phụ đạo theo lịch BGH (Nếu có) tổ chức phụ đạo thêm cho em ( ngồi giờ, tự bố trí) + Khen ngợi, động viên kịp thời, điều chỉnh kịp thời TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Đỗ Thị Diệu Thúy Nghĩa Hiệp, ngày 25 tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞ NG (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Nga TRƯỜNG: THCS NGHĨA HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ...1 Lớp 6A Lớp 6B Lớp 6C 1 II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần (35 tiết) Học kì I: 16 tuần x tiết / tuần = 16 tiết Học kì II: 13 tuần x tiết / tuần= 13 tiết Dự phòng:... (Hiến pháp 20 13 ) + Có khả tham gia thảo luận, tranh luận Thiết bị dạy học - TV, máy chiếu, máy tính, bảng phụ? ??(nếu có); - Phiếu học tập, giấy khổ lớn… Học liệu - SGK, SGV, sách tập GDCD 6; - Băng/đĩa/clip... học tập sống ngày Học liệu: Sách giáo khoa, Năng lực sách giáo viên, - NL điều chỉnh hành vi: sách tập Giáo dục công + Nhận biết khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa dân 6, tư liệu siêng năng, kiên