KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giáo án chủ đề môn Vật lý 10 TÊN CHỦ ĐỀ: NĂNG LƯỢNG – CÔNG CƠ HỌC Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực vật lý - Xác định dạng khác lượng chuyển hóa dạng lượng - Vận dụng để xác định q trình chuyển hóa lượng thông qua thực công, truyền nhiệt - Thiết kế mơ hình đơn giản để kiểm chứng định luật bảo toàn lượng - Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức tính cơng đơn vị đo cơng - Xác định vai trị lực sinh công chuyển động vật bị lực tác dụng: công kéo, công cản - Hiểu sinh công số cách chuyển hóa lượng - Vận dụng cơng thức tính công tập đơn giản 1.2 Năng lực chung - Năng lực tự học: biết thu thập hình ảnh, tài liệu học tập phù hợp kết hợp với quan sát giới xung quanh - Năng lực giải vấn đề: Xác định biết tìm hiểu thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải vấn đề Phẩm chất: - Chăm chỉ: HS chăm sưu tầm, tìm kiếm nghiên cứu thơng tin việc chế tạo mơ hình minh hoạ định luật bảo toàn lượng - Trung thực: HS trung thực việc thiết kế, chế tạo, báo cáo nguồn thông tin thu thập việc chế tạo mơ hình minh hoạ ĐLBT lượng - Trách nhiệm: HS có trách nhiệm cơng việc giao (chế tạo mơ hình, sưu tầm tài liệu) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Máy tính máy chiếu Một số hình ảnh liên quan đến phần mở SGK − Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC − − A HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG (10 PHÚT) Mục tiêu: Kích thích học sinh tìm hiểu thêm kiến thức liên quan đến lượng chuyển hoá dạng lượng Nội dung: Học sinh tiếp nhận vấn đề từ giáo viên Sản phẩm học tập Báo cáo kết hoạt động nhóm ghi chép học sinh Tổ chức hoạt động *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia nhóm HS lớp (hoặc nhóm, nhóm tùy theo số lượng HS lớp ,mỗi nhóm tối đa học sinh) - Trong động tác nâng tạ từ vị trí (1) sang vị trí (2), từ vị trí (2) sang vị trí (3), từ vị trí (3) sang vị trí (4) hình trên: - Có q trình truyền chuyển hóa lượng nào? - Động tác có thực cơng, khơng thực cơng *HS thực nhiệm vụ học tập: HS thảo luận nhóm để : trả lời câu hỏi *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Ơn lại kiến thức lượng (15 PHÚT) Mục tiêu: Xác định dạng khác lượng chuyển hoá dạng lượng Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên Sản phẩm học tập - Ghi nhận dạng lượng chuyển hóa lượng Tổ chức hoạt động *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: + Cho HS quan sát hình ảnh xác định dạng lượng mô tả chuyển hóa dạng NL tương ứng với hình ảnh cụ thể + Cho học sinh tìm hiểu trả lời câu hỏi phần câu hỏi 1, 2, 3, trang 91/SGK + Yêu cầu HS viết giấy A4 ý kiến cá nhân ý kiến chung nhóm *HS thực nhiệm vụ học tập: HS quan sát hình ảnh nhớ lại kiến thức cũ dạng lượng học môn khoa học tự nhiên để xác định dạng lượng mơ tả chuyển hóa dạng NL tương ứng với hình ảnh cụ thể GV: Theo dõi để phát HS gặp khó khăn, từ đưa định hướng, hỗ trợ phù hợp cho học sinh *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Nội dung báo cáo: Trình bày dạng lượng chuyển hóa lượng thơng qua thực cơng GV: Yêu cầu đại diện nhóm HS lên bảng báo cáo kết học tập trước lớp HS: Các nhóm khác đặt câu hỏi, trao đổi, góp ý GV: Chỉnh lí, hợp thức hóa kiến thức dạng lượng chuyển hóa dạng lượng Hoạt động Tìm hiểu thí nghiệm minh hoạ Định luật bảo toàn lượng (20 PHÚT) Mục tiêu: HS thiết kế, chế tạo thí nghiệm đơn giản để minh hoạ định luật bảo toàn lượng Nội dung: Thiết kế, chế tạo thí nghiệm đơn giản để minh hoạ định luật bảo toàn lượng Sản phẩm học tập Bản thiết kế, biên họp nhóm, phiếu học tập hoàn thành HS Tổ chức hoạt động *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia nhóm HS lớp (hoặc nhóm, nhóm tùy theo số lượng HS lớp ,mỗi nhóm tối đa học sinh) - GV nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi nhóm thảo luận lên phương án thiết kế kiểm nghiệm *HS thực nhiệm vụ học tập: HS thảo luận nhóm để: Đề xuất ý tưởng tiến hành thí nghiệm *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: HS nộp lại phiếu học tập hoàn thành Hoạt động 3: Tìm hiểu thực cơng học (10 PHÚT) a Mục tiêu: - Nắm khái niệm công học - Hiểu sinh cơng số cách chuyển hóa lượng b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Một lực sinh công tác dụng lên vật vật chuyển dời - Thực công cách truyền lượng từ vật sang vật khác d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: GV trình chiếu hình ảnh minh họa động điện đưa vật nặng chuyển động từ đất lên cao, hỗn hợp xăng khơng khí xilanh bị đốt cháy đẩy pittông chuyển động yêu cầu HS thảo luận theo nhóm hồn thành phiếu học tập Thực nhiệm vụ: HS thảo luận để thực nhiệm vụ theo trình tự sau: - Hãy trao đổi với bạn để chứng minh ví dụ mơ tả hình có truyền lượng cách thực cơng - Quan sát hình vẽ phần khởi động cho biết trình nâng tạ thực cơng, q trình nâng tạ khơng thực cơng GV theo dõi nhóm thực nhiệm vụ, khó khăn hỗ trợ qua gợi ý Báo cáo, thảo luận: Yêu cầu học sinh nhóm khác lên bảng trình bày nội dung thảo luận Các nhóm khác có ý kiến bổ sung Kết luận, nhận định: GV nhận xét phần trình bày học sinh, xác nhận kiến thức công học yêu cầu HS ghi vào Hoạt động 4: Xây dựng biểu thức tính cơng trường hợp tổng quát (10 PHÚT) Mục tiêu: - Nêu biểu thức tính cơng tích lực tác dụng độ dịch chuyển theo phương lực - Nêu đơn vị đo công đơn vị đo lượng (với J = Nm) Nội dung: Biểu thức tính cơng tích lực tác dụng độ dịch chuyển theo phương lực Sản phẩm học tập Biểu thức tính cơng trường hợp tổng quát Tổ chức hoạt động *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Gv giới thiệu khái niệm công trường hợp lực phương, chiều chuyển động, ghi cơng thức, hình vẽ - Xây dựng cơng thức tính cơng TH lực hợp với phương chuyển động góc khác (định hướng gv) *HS thực nhiệm vụ học tập: - HS vẽ hình, phân tích lực giấy - Nêu thành phần cụ thể lực α α - Suy CT tính cơng TH lực hợp với phương chuyển động góc khác - GV: Theo dõi, giám sát để phát học sinh gặp khó khăn Từ đó, đưa địnhhướng, hỗ trợ phù hợp cho học sinh *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Chọn HS lên bảng trình bày cách suy luận cơng thức tính cơng TQ (chọn HS giỏi, HS TB) - Các học sinh theo dõi nhận xét C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 PHÚT) Mục tiêu: - HS hệ thống hóa kiến thức vận dụng để trả lời câu hỏi lượng công học Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên Sản phẩm: Kiến thức hệ thống hiểu sâu định nghĩa Tổ chức thực hiện: * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phát phiếu học tập số chia lớp thành nhóm (có thể cho em nghiên cứu nhà) * Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm - Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày - Về nhà hoàn thành nội dung phiếu học tập giao - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sửa lỗi câu trả lời nhóm đại diện * Giáo viên tổng kết, đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15 PHÚT) Mục tiêu: Tính cơng sinh từ lực tác dụng lên vật ứng với trường hợp góc Sản phẩm học tập α α Bài giải tự luận học sinh ứng với trường hợp góc Tổ chức hoạt động *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phát phiếu học tập số chia lớp thành nhóm - Hãy sử dụng biểu thức tính cơng vừa xây dựng để giải toán vận dụng ứng với α trường hợp góc *HS thực nhiệm vụ học tập: - HS (làm việc cá nhân): phân tích tốn giải giấy nháp α - Dự kiến khó khăn HS: không phân biệt trường hợp góc - Biện pháp hỗ trợ GV: vẽ hình, phân tích trường hợp lực hợp với phương, α chiều chuyển động Từ đó, GV rõ góc ứng với trường hợp *HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Chọn HS TB lên bảng trình bày giải Các hs cịn lại theo dõi nhận xét - GV nhận xét chỉnh sửa trực tiếp giải bảng - HS ghi giải chỉnh sửa vào PHỤ LỤC Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu thực cơng học Câu 1: Hãy trao đổi với bạn để chứng minh ví dụ mơ tả hình có truyề Câu 2: Quan sát hình vẽ phần khởi động cho biết trình nâng tạ thực cơng, q trìn Câu 3: Khi cho miếng đồng tiếp xúc với lửa lửa truyền lượng cho miếng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Biện luận ảnh hưởng góc đến giá trị công Trường: Lớp: Họ tên: Câu Một người kéo hòm gỗ khối lượng 80kg trượt sàn nhà dây có phương hợp g a) α= 00 b) α =1800 c) α =300 d) α=900 Nhiệm vụ 2: Nêu vai trò lực ý nghĩa công trường hợp a)α= 00 b) α =1800 d) α=900 Câu Dùng lực F =20N có phương nằm ngang để kéo vật trượt mặt sàn nằm n ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Một vật khối lượng 10kg trượt mặt phẳng nằng ngang tác dụng lực ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Người ta kéo vật khối lượng 20kg lên mặt phẳng nghiêng hợp với mặt phẳ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Một vật chuyển động mặt đường nằm ngang dài 100m với vận tốc 72 km/h nhờ lự ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Đại lượng sau dạng lượng? A Nhiệt B Hóa C Cơ D Nhiệt lượng Câu Khi lực không phương với chuyển động biểu thức tính cơng lực A A = F.s B A = mgh C A = F.s.cosα D A = F.d Câu Công học tính tích A lượng với khoảng thời gian vật chuyển động B lực với khoảng thời gian vật chuyển động C lực với quãng đường vật chuyển động D lực với vận tốc vật Câu Trong hệ SI, công đo đơn vị A W B J C J.s D N/m Câu Khi kéo vật trượt mặt phẳng nghiêng, lực tác dụng vào vật không sinh công A trọng lực B lực ma sát C lực kéo D phản lực Câu Lực mà công khơng phụ thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu vị trí điểm cuối gọi A lực B lực ma sát C lực đàn hồi D phản lực PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Một người kéo hòm gỗ khối lượng 80kg trượt sàn nhà dây có phương hợp góc so với phương nằm ngang Lực tác dụng lên dây 150 N Tính cơng lực hịm trượt 20m Trong trường hợp sau: a) α= 00 b) α 1800 c) α =300 d) α=900 Câu Dùng lực F =20N có phương nằm ngang để kéo vật trượt mặt sàn nằm ngang 10s với vận tốc 1m/s Tìm cơng lực kéo? Câu Một vật khối lượng 10kg trượt mặt phẳng nằng ngang tác dụng lực F= 20N hướng chuyển động Tính cơng lực kéo công lực ma sát vật 5m mặt ngang? Câu Người ta kéo vật khối lượng 20kg lên mặt phẳng nghiêng hợp với mặt phẳng nằm ngang với góc =30 lực hướng song song với mặt nghiêng có độ lớn F=150 N Tính cơng lực kéo F, công trọng lực công lực ma sát thực vật lên 10m mặt nghiêng? Câu Một vật chuyển động mặt đường nằm ngang dài 100m với vận tốc 72 km/h nhờ lực kéo F=40N có phương hợp với phương ngang góc 60 Tính cơng lực F? Rubric đánh giá hoạt động đề xuất giả thuyết (dự đoán), thiết kế thực thí nghiệm kiểm tra giả thuyết (dự đốn) HS Tiêu chí Đề xuất giả thuyết Chế tạo mơ hình xe đơn giản Thực thí nghiệm kiểm tra giả thuyết (dự đoán) Thu thập số liệu thí nghiệm Xử lí số liệu thí nghiệm Rút kết luận Báo cáo kết nghiên cứu 10 ... tập hồn thành Hoạt động 3: Tìm hiểu thực công học (10 PHÚT) a Mục tiêu: - Nắm khái niệm công học - Hiểu sinh công số cách chuyển hóa lượng b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành... Một lực sinh cơng tác dụng lên vật vật chuyển dời - Thực công cách truyền lượng từ vật sang vật khác d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: GV trình chiếu hình ảnh minh họa động điện đưa vật nặng chuyển... phiếu học tập số chia lớp thành nhóm (có thể cho em nghiên cứu nhà) * Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm - Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày -