a Mục tiêu: Nhắc lại công thức tính khối lượng riêng, áp suất.b Nội dung: Học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhanh vào phiếu học tập số 1.. Hoạt động 2.1 Mở rộng kiến thức về Khối lượn
Trang 1Trường: Tổ: Vật lí – Công nghệ Họ và tên giáo viên:
………
TÊN BÀI DẠY: KHỐI LƯỢNG RIÊNG ÁP SUẤT CHẤT LỎNG
Môn học: Vật lí ; lớp:10 Thời gian thực hiện: 2 tiết
I Mục tiêu
1 Về năng lực:
1.1 Năng lực vật lí:
● Nêu được khái niệm khối lượng riêng, ý nghĩa thực tế của đại lượng khối lượng riêng
● Trình bày được khái niệm áp lực, định nghĩa áp suất
● Thiết lập, vận dụng được công thức p= p a+ρgg h
● Thiết lập và vận dụng được phương trình cơ bản của thủy tĩnh học
∆ p=ρgg ∆ h
● Đề xuất thiết kế thí nghiệm minh họa cho phương trình cơ bản thủy tĩnh học ∆ p=ρgg ∆ h
1.2 Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự đọc, tìm hiểu trước tài liệu, giải bài tập cá nhân
- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi nhóm và trình bày trước lớp
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được phương án thí nghiệm
2 Về phẩm chất:
- Trung thực: Trình bày đúng với kết quả cá nhân và thảo luận của nhóm
- Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện các nhiệm vụ được giao
- Chăm chỉ: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá nhân và nhóm
II Thiết bị dạy học và học liệu
1 Đối với giáo viên:
- Máy chiếu, máy tính
- Các hình ảnh sử dụng trong bài học
- Dụng cụ thí nghiệm hình 34.7 SGK
- Phiếu học tập
2 Đối với học sinh: SGK, vở ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ, bảng phụ.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Trang 2a) Mục tiêu: Nhắc lại công thức tính khối lượng riêng, áp suất.
b) Nội dung: Học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhanh vào phiếu học tập số
1.
c) Sản phẩm: Kết quả phiếu học tập của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
thực hiện PHT 1 theo cá nhân trong vòng 1 phút.
cùng bàn trao đổi cho nhau)
Trình bày kết quả trên máy chiếu, nói rõ các đại lượng
trong công thức, yêu cầu học sinh kiểm tra bài của bạn.
Yêu cầu học sinh cho biết số lượng bài trả lời đúng
theo từng câu bằng hình thức giơ tay
thức cũ.
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
Hoạt động 2.1 Mở rộng kiến thức về Khối lượng riêng ( 25 phút)
a) Mục tiêu:
- Trình bày được ý nghĩa thực tiễn của đại lượng khối lượng riêng.
- Vận dụng tính được khối lượng của hợp chất bằng công thức khối
lượng riêng.
b) Nội dung: Thảo luận theo nhóm phiếu học tập 2
c) Sản phẩm: Kết quả thảo luận và đáp án bài tập.
1 Khối lượng riêng
ρg= m V
m : Khối lượng của vật (kg)
V : Thể tích tương ứng (m3)
ρg : Khối lượng riêng kg/ m3
d) Tổ chức thực hiện:
Trang 31 GV ghi lại công thức tính KLR, phân lớp thành 4 nhóm
giao nhiệm vụ PHT 2
thảo luận trước lớp
sinh liên kết các nội dung của từng nhóm đưa ra kiến
thức mới
Hoạt động 2.2 Hình thành kiến thức về áp lực và áp suất (15 phút)
a) Mục tiêu:
- Phân biệt được áp lực và áp suất.
- Phân tích các yếu tố ảnh hưởng tới áp suất.
b) Nội dung: Đọc nội dung SGK và trả lời câu hỏi định hướng của GV c) Sản phẩm:
2 Áp lực, áp suất
Công thức tính áp suất: p= F
S
Với F (N)là áp lực vuông góc tác dụng lên mặt S
S (m2) là diện tích bị ép
P (N/m2) áp suất
Các câu trả lời của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
đọc SGK cho biết khái niệm của áp lực, lấy ví dụ.
HS: Xung phong trả lời câu hỏi.
Trang 4thức trả lời nhanh lấy điểm cộng (mỗi Hs nêu một yếu
tố và yêu cầu phân tích rõ sự ảnh hưởng).
Hoạt động 2.3 Hình thành nhận thức về sự tồn tại của áp suất chất lỏng, thiết lập các công thức về áp suất chất lỏng và phương trình cơ bản của thủy tĩnh học (25 phút)
a) Mục tiêu:
- Nhận biết sự tồn tại của áp suất chất lỏng.
b) Nội dung:
- Học sinh quan sát thí nhiệm, rút ra nhận định về sự tồn tại áp suất chất
lỏng.
- Vận dụng biểu thức áp suất chất lỏng thiết lập phương trình cơ bản thủy tĩnh học
c) Sản phẩm: Kết quả thí nghiệm và nhận định của học sinh Các kiến thức
mới được hình thành.
3 Áp suất chất lỏng
a Sự tồn tại của áp suất chất lỏng
- Áp suất chất lỏng truyển theo mọi hướng trong lòng chất lỏng
b Công thức tính áp suất chất lỏng
p= p a+ρgg h
Trong đó:
ρg : Khối lượng riêng
p a : Áp suất khí quyển
g : Gia tốc trọng trường
h : sâu của chất lỏng
c Phương trình cơ bản của chất lưu đứng yên
∆ p=ρgg ∆ h
d) Tổ chức thực hiện:
Trang 5Bước Nội dung Ghi chú
học sinh quan sát Yêu cầu học sinh cho nhận định về
phương chiều áp suất chất lỏng thông qua thí nghiệm
GV: Nhận xét rồi kết luận.
công thức áp suất chất lỏng p= p a+ρgg h
Thiết lập phương trình thủy tĩnh học trước lớp.
C LUYỆN TẬP (20 phút)
a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức về áp lực, áp suất, áp suất chất lỏng để
làm các câu hỏi và bài tập.
b) Nội dung: Học sinh làm theo nhóm các câu hỏi và bài tập trong SGK theo
yêu cầu của giáo viên
c) Sản phẩm: Lời giải các bài tập của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
tập sau:
Nhóm 1:
Tại sao xe tăng nặng hơn ô tô nhiều lần lại có thể chạy
bình thường trên đất bùn, còn ô tô bị lún bánh và sa lầy
trên đường này? (hình 34.5)
Trong hai chiếc xẻng trong hình 34.6, xẻn nào dùng để
xén đất tốt hơn, xẻn nào dùng để xúc đất tốt hơn? Tại
sao?
Trang 6
Nhóm 2:
Nhóm 3:
Tính độ chênh lệch áp suất của nước giữa 2 điểm thuộc
2 mặt phẳng nằm ngang cách nhau 20cm
Nhóm 4:
Hãy dùng phương trình cơ bản của chất lưu đúng yên
để chứng minh rằng áp suất ở các điểm nằm trên cùng
mặt phẳng nằm ngang trong chất lỏng thì bằng nhau.
a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về áp suất chất lỏng thiết kế thí nghiệm.
b Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS
c Sản phẩm học tập: HS nắm vững và vận dụng kiến thức về áp suất chất lỏng
thiết kế thí nghiệm
d Tổ chức thực hiện:
Hãy dùng các dụng cụ sau đây:
- Một lực kế.
- Một quả nặng hình trụ có móc treo.
- Một bình chia độ đựng nước.
Thiết kế phương án thí nghiệm minh họa cho phương
Trang 7trình cơ bản của chất lưu đứng yên.
báo cáo kết quả cho giáo viên.( học sinh thực hiện báo
cáo theo mẫu)
quả đánh giá cho HS
IV PHỤ LỤC
1 Phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Câu 1: Nêu công thức tính khối lượng riêng:
Câu 2: Nêu công thức tính lực đẩy Acsimet:
Câu 3: Nêu công thức tính áp suất:
PHIẾU HỌC TẬP 2 a Tại sao khối lượng riêng còn được gọi là mật độ khối lượng hay mật độ chất?
PHIẾU HỌC TẬP 2 b Tại sao khối lượng riêng phụ thuộc vào nhiệt độ?
PHIẾU HỌC TẬP 2 c Khối lượng riêng của khối chất không thấm nước Khi thả vào nước khối chất này chìm trong nước 0.8 lần thể tích của nó Biết khối lượng riêng của nước là ρg=1000 Kg/m3 Tính khối lượng riêng của khối chất
Trang 8
PHIẾU HỌC TẬP 2 d Một hợp kim của đồng và chất A có khối lượng riêng ρg = 9,65 g/cm3 Biết thể tích của đồng và chất A bằng nhau, khối lượng riêng của đồng là ρg=8,9
g/cm3 Tính khối lương riêng của chất A, cho biết A là chất gì?
2 Rubic đánh giá hoạt động thiết kế thí nghiệm
thành
Tổ chức
hoạt
động
nhóm
Có bảng danh sách nhóm, phân công nhiệm
vụ rõ ràng cụ thể cho từng thành viên
Có bảng danh sách nhóm và phân công nhiệm vụ nhưng chưa
cụ thể cho từng thành viên
Không có bản danh sách và phân nhiệm
Nội dung -Nêu được cơ sở lý
thuyết
- Trình bày được các bước thực hiện thí nghiệm
Thiết kế được phương
án thí nghiệm nhưng còn sơ sài
Không thiết kế được phương
án thí nghiệm
Tính
hiệu quả
- Phương án đưa ra sử dụng các dụng cụ tối ưu
- Các bước thực hiện đơn giản
- Các phép tính đưa ra chính xác
Một trong ba yếu tố chưa đạt
Chưa đạt cả ba yếu tố
2 Mẫu báo cáo phương án thí nghiệm
BÁO CÁO PHƯƠNG ÁN THÍ NGHIỆM MINH HỌA
Trang 9PHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN CỦA CHẤT LƯU ĐỨNG YÊN
I Thông tin nhóm
1 Tên nhóm
2 Danh sách nhóm và phân nhiệm
II Nội dung phương án
1 Cơ sở lý thuyết
2 Phương án thí nghiệm a Bước 1
b Bước 2
