Kế hoạch dạy vật lý lớp 10 bai 27 hieu suat

TIẾT: BÀI 27: HIỆU SUẤT I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết lượng có ích hao phí q trình chuyển hóa lượng - Nắm khái niệm công suất, hiệu suất - Vận dụng khai niệm hiệu suất vào thực tế Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết NL có ích hao phí thực tế - Biết vận dụng công thức, giải số tập hiệu suất Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Máy chiếu, Video nhà máy thủy điện hoạt động Học sinh - Giấy bút xem học trước đến lớp III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (thời gian….….) a Mục tiêu - HS nhận thức q trình chuyển hóa lượng khơng phải tồn lượng cung cấp chuyển hóa thành dạng lượng có ích b Nội dung - HS quan sát đoạn video nhà máy thủy điện hoạt động, sau thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi - Theo em có phần trăm động thác nước nhà máy thủy điện chuyển hóa thành điện năng? c Sản phẩm - Dự đốn câu trả lời HS: Khơng phải toàn động thác nước chuyển hóa hết thành điện mà cịn có phần lượng bị hao phí d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm - Tạo nhóm đơi (2 HS ngồi cạnh nhau), phổ biến nhiệm vụ vụ nội dung, sau chiếu video hoạt động nhà máy thủy điện, u cầu nhóm đơi thảo luận ghi câu trả lời vào giấy nháp Bước 2: HS thực - HS xem video, thảo luận câu hỏi ghi lại kết vào giấy nháp nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo sản - GV gọi học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi thảo luận phẩm Sau gọi học sinh khác đứng chỗ nhận xét, bổ sung Bước 4: GV kết luận, - GV nhận xét câu trả lời học sinh đưa kết luận: Trong nhận định q trình chuyển hóa lượng, khơng phải tồn lượng chuyển hóa thành dạng lượng có ích mà ln có 195 phần lượng bị hao phí {GV ghi tiêu đề học: Hiệu suất} Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu lượng có ích lượng hao phí ( thời gian…… ) a Mục tiêu - HS nhận biết lượng có ích lượng hao phí trình chuyển hóa lượng b Nội dung - HS yêu cầu thực nhiệm vụ theo nhóm để xác định lượng có ích lượng hao phí thông qua thực nhiệm vụ sau PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Trong động ô tô chạy xăng quạt điện có chuyển hóa lượng nào? Trong số dạng lượng tạo thành, dạng lượng có ích, dạng lượng hao phí? Câu 2: Xác định lượng có ích lượng hao phí trường hợp - Acquy nạp điện - Acquy phóng điện - Sử dụng rịng rọc để kéo vật nặng lên cao - Bếp từ hoạt động c Sản phẩm - Nội dung ghi học sinh nội dung thảo luận nhóm Câu 1: - Trong động xăng: có chuyển hóa lượng từ hóa => điện => động năng, nhiệt năng, ánh sáng, âm Trong đó, động năng, ánh sáng, âm (tiếng cịi) lượng có ích; Nhiệt âm tiếng ồn động lượng hao phí - Trong quạt điện: có chuyển hóa lượng từ điện => động năng, nhiệt Trong đó, động năng lượng có ích, nhiệt năng lượng hao phí Câu 2: Năng lượng có ích Năng lượng hao phí Acquy nạp điện Hóa Nhiệt năng, âm Acquy phóng điện Điện Nhiệt năng, âm Sử dụng ròng rọc để kéo Cơ Nhiệt ma sát vật nặng lên cao Bếp từ hoạt Nhiệt truyền cho nồi Nhiệt tỏa môi trường động Khi người chơi thể Động Nhiệt thao d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm - GV chia lớp thành nhóm (2 bàn tạo thành nhóm), nêu vụ nhiệm vụ nội dung, phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu HS hoạt động cá nhân (5 phút), sau thảo luận ghi kết thảo luận nhóm (3 phút) Bước 2: HS thực - HS thực nhiệm vụ cá nhân, thảo luận nhóm ghi kết nhiệm vụ vào ghi Bước 3: Báo cáo sản - GV mời đại diện nhóm trình bày Học sinh nhóm khác thảo phẩm luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện GV nêu câu hỏi thảo luận : Nếu chơi thể thao thời tiết lạnh nhiệt mà thể tỏa có xem lượng có ích 196 khơng? Vì sao? Bước 4: GV kết luận, - GV nhận xét câu trả lời học sinh, phần trình bày nhận định nhóm đưa kết luận: Việc xác định loại lượng có ích hay hao phí có tính tương đối, tùy thuộc vào hồn cảnh Hoạt động 2.2 Tìm hiểu khái niệm hiệu suất ( thời gian…………….) a Mục tiêu - Tìm hiểu khái niệm hiệu suất, biểu thức hiệu suất B Nội dung - HS yêu cầu thảo luận theo cặp đôi thực nhiệm vụ sau PHIẾU HỌC TẬP SỐ Để đặc trưng cho khả biến đổi lượng đầu vào thành lượng có ích thiết bị người ta đưa khái niệm hiệu suất Câu 1: Hiệu suất gì? Viết biểu thức tính hiệu suất cho trường hợp tổng quát trường hợp cụ thể động nhiệt? Câu 2: Quan sát bảng 27.1 trang 107 SGK, em có nhận xét giá trị Hiệu suất thiết bị điện? c Sản phẩm - Nội dung ghi học sinh nội dung thảo luận nhóm + Tỉ lệ lượng có ích lượng tồn phần gọi hiệu suất + Biểu thức: + Hiệu suất động nhiệt: A cơng học, Q nhiệt lượng mà động nhận từ nhiên liệu bị đốt cháy + Giá trị hiệu suất thiết bị điện nhỏ d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm - GV tạo nhóm đơi (2 HS ngồi cạnh nhau), phổ biến nhiệm vụ vụ nội dung, yêu cầu nhóm đơi thảo luận (5 phút) ghi câu trả lời vào giấy nháp Bước 2: HS thực - HS thực nhiệm vụ cá nhân, thảo luận nhóm ghi kết nhiệm vụ vào ghi Bước 3: Báo cáo sản - GV mời đại diện nhóm trình bày Học sinh nhóm khác thảo phẩm luận, nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm đại diện - GV nêu câu hỏi thảo luận: Tại động cơ, thiết bị đạt hiệu suất H = 100% ? Bước 4: GV kết luận, - GV nhận xét câu trả lời học sinh, phần trình bày nhận định nhóm đưa kết luận khái niệm hiệu suất Hoạt động 3: Luyện tập ( thời gian………) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức hiệu suất giải số tập b Nội dung - HS yêu cầu thảo luận theo nhóm thực nhiệm vụ sau PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Quan sát Hình 27.3 trang 108 SGK, phân tích tiêu hao lượng động đốt dung ô tô? Câu 2: Một em bé nặng 20kg chơi cầu trượt từ trạng thái đứng yên đỉnh cầu trượt dài 4m nghiêng góc 400 so với phương nằm ngang (Hình vẽ) Khi đến chân cầu trượt, tốc độ em bé 3,2m/s Lấy gia tốc trọng trường 10m/s2 a Trong trình chuyển động em bé có chuyển hóa lượng nào? Xác định lượng có ích lượng hao phí q trình trên? 197 b Tính hiệu suất trình chuyển thành động em bé này? Câu 3: Một ô tô chuyển động với vận tốc 54 km/h đoạn đường dài tiêu thụ hết 60 lít xăng? Biết động tơ có công suất 45 kW; hiệu suất 25%; 1kg xăng đốt cháy hoàn toàn tỏa nhiệt lượng 46.106 J/kg khối lượng riêng xăng 700 kg/m3 Câu 4: Hiệu suất nhà máy điện dùng lượng Mặt Trời không 1/3 hiệu suất nhà máy nhiệt điện Tại người ta khuyến khích xây dựng nhà máy điện dùng lượng Mặt Trời c Sản phẩm - Nội dung ghi học sinh nội dung thảo luận nhóm Câu 2: a Trong q trình chuyển động em bé có chuyển hóa lượng từ thành động cơng lực ma sát Trong đó, động năng lượng có ích, cơng lực ma sát lượng hao phí b Năng lượng tồn phần em bé đỉnh cầu trượt Năng lượng có ích động em bé chân dốc Hiệu suất trình biến đổi thành động Câu 3: Nhiệt lượng mà động xe otô nhận tiêu thụ hết 60 lít xăng Cơng suất tồn phần (Cơng suất tỏa nhiệt đốt nhiên liệu) Thời gian để xe tiêu thụ hết 60 lít xăng Quãng đường mà xe tiêu thụ hết 60 lít xăng: Câu 4: Nhà máy điện Mặt Trời sử dụng lượng tái tạo, nhà máy nhiệt điện sử dụng lượng hóa thạch Do nhà máy điện Mặt Trời khuyến khích d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập số 3, yêu cầu HS vụ thực nhiệm vụ phiếu học tập, thảo luận nhóm ghi kết thảo luận nhóm vào Bước 2: HS thực - HS thực nhiệm vụ cá nhân, thảo luận nhóm ghi kết vào nhiệm vụ ghi Bước 3: Báo cáo sản - GV mời đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm trình bày câu phẩm phiếu học tập) Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm đại diện Bước 4: GV kết luận, - GV tổng kết, nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập HS nhận định Hoạt động 5: Vận dụng (thời gian………) a Mục tiêu - Học sinh vận dụng kiến thức học hiệu suất tìm phương án giảm lượng hao phí sử dụng thiết bị, động b Nội dung - HS nhà thực nhiệm vụ sau 198 - Tìm phương án giảm lượng hao phí sử dụng thiết bị điện gia đình, động tơ, xe máy c Sản phẩm - Bài viết khoảng trang giấy d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm - GV giao nhiệm vụ phần nội dung vụ Bước 2: HS thực - HS thực nhiệm vụ, ghi câu trả lời vào tập cá nhân nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo sản - GV khuyến khích xung phong/hoặc định đến HS trình phẩm bày đầu buổi học tới GV ghi nhận, đánh giá điểm vào đánh giá trình Bước 4: GV kết luận, - GV tổng kết, nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập HS nhận định IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) V KÝ DUYỆT Ngày…tháng…năm… BGH nhà trường TTCM Giáo viên 199 ... luận: Tại động cơ, thiết bị đạt hiệu suất H = 100 % ? Bước 4: GV kết luận, - GV nhận xét câu trả lời học sinh, phần trình bày nhận định nhóm đưa kết luận khái niệm hiệu suất Hoạt động 3: Luyện... chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập số 3, yêu cầu HS vụ thực nhiệm vụ phiếu học tập, thảo luận nhóm ghi kết thảo luận nhóm vào Bước 2: HS thực - HS thực nhiệm vụ cá nhân, thảo luận nhóm ghi kết... sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm đại diện Bước 4: GV kết luận, - GV tổng kết, nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập HS nhận định Hoạt động 5: Vận dụng (thời gian………) a Mục