Đang tải... (xem toàn văn)
Gi¸o ¸n MÜ ThuËt 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 (Bộ sách Chân trời sáng tạo bản 1) TUẦN CHỦ ĐỀ TÊN BÀI LOẠI BÀI TIẾT 1+2 3+4 Trường em 1 Sắc màu của chữ 2 Những người bạn thân thiện Vẽ Vẽ 2 2 5.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP (Bộ sách Chân trời sáng tạo-bản 1) TUẦN 1+2 3+4 5+6 7+8 9+10 11+12 13+14 15+16 17+18 19+20 21+22 23+24 25+26 27+28 29+30 31+32 33+34 35 CHỦ ĐỀ Trường em TÊN BÀI Sắc màu chữ Những người bạn thân thiện Mùa thu Mặt nạ trung thu quê em Vui tết trung thu Phong cảnh trung thu Mái ấm gia Đồ vật thân quen đình Người em yêu quý Gia đình yêu thương Góc học tập Chậu hoa xinh xắn em Con vật ngộ nghĩnh Ống đựng bút tiện dụng Khu vườn Cây vườn nhỏ Những sinh vật nhỏ vườn Khu vườn kì diệu Đơ thị ngày Mơ hình nhà cao tầng Khu vui chơi chúng em Đô thị mắt em Hành trình đến thị LOẠI BÀI Vẽ Vẽ Vẽ Vẽ Cắt dán Nặn 3D Vẽ Vẽ Thủ công 3D Thủ công 3D Thủ công 3D Thủ công 3D In Vẽ, cắt dán Thủ công 3D Thủ công 3D Vẽ Thủ công 3D TIẾT 2 2 2 2 2 2 2 2 Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM BÀI 1: SẮC MÀU CỦA CHỮ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nêu cách pha màu sử dụng màu thứ cấp sản phẩm mĩ thuật - HS nhận kiểu chữ bản, cách pha màu thứ cấp để vẽ trang trí Năng lực: - HS tạo sử dụng màu thứ cấp sản phẩm mĩ thuật - HS vẽ trang trí tên riêng màu thứ cấp - HS màu thứ cấp sản phẩm mĩ thuật, đọc tên số màu thứ cấp vẽ Phẩm chất: - HS chia sẻ vẻ đẹp vẻ đẹp màu sắc sản phẩm mĩ thuật - Nêu cảm nhận vẻ đẹp màu sắc thể vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - SGK, SGV mĩ thuật - Tranh, ảnh mẫu chữ trang trí bảng tên trường, đồ vật, báo tạp chí Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi TC: “Nhìn chữ gọi tên - HS chọn đội chơi, bạn chơi màu” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Chơi theo gợi ý GV - Nhận xét, tuyên dương đội chơi tốt - Phát huy - GV giới thiệu chủ đề học - Mở học, ghi tên vào MT HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 KHÁM PHÁ Khám phá số hình thức trang trí chữ *Nhiệm vụ GV: - Tạo hội cho HS quan sát số mẫu chữ trang trí tổ chức cho HS thảo luận để nhận biết cách vẽ trang trí chữ *Gợi ý cách tổ chức: - Giới thiệu số mẫu chữ trang trí - Nêu câu hỏi, khuyến khích HS thảo luận để nhận đặc điểm hình thức trang trí chữ: + Em ấn tượng với mẫu chữ nào? + Chữ có nét hay nét nét đậm? + Các chữ trang trí nào? + Những màu sử dụng để trang trí chữ? + Màu pha từ hai màu bản? + Em thấy kiểu chữ trang trí sử dụng đâu? - Giới thiệu thêm mẫu chữ trang trí báo, tạp chí đồ vật để HS nhận đa dạng cách trang trí chữ 2.2 KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG Cách pha màu thứ cấp *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS tìm hiểu ghi nhớ cách pha màu thứ cấp *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS quan sát hình minh họa SGK (trang 7), thảo luận để biết cách pha màu thứ cấp - Hướng dẫn HS cách pha trộn để tạo màu thứ cấp - Nêu số câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận: + Tên màu học gì? + Màu đỏ pha trộn với màu lam tạo màu gì? + Màu đỏ pha trộn với màu vàng tạo màu gì? + Màu vàng pha trộn với màu lam tạo màu gì? - Khuyến khích HS nhắc lại ghi nhớ - HS quan sát số mẫu chữ trang trí GV thảo luận để nhận biết cách vẽ trang trí chữ - Quan sát, xem mẫu chữ GV - HS thảo luận để nhận đặc điểm hình thức trang trí chữ, trả lời, báo cáo - HS trả lời - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS nêu - Quan sát mẫu chữ GV cho xem thêm, nhận đa dạng cách trang trí chữ - HS tìm hiểu ghi nhớ cách pha màu thứ cấp - HS quan sát hình minh họa SGK (trang 7), thảo luận để biết cách pha màu thứ cấp - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách pha trộn để tạo màu thứ cấp - Lắng nghe, thảo luận, báo cáo - HS báo cáo - HS nêu - HS báo cáo - HS trả lời - 1, HS nhắc lại ghi nhớ cách pha trộn cặp màu để tạo cách pha trộn cặp màu để tạo màu *GV tóm tắt để HS ghi nhớ: - Pha cặp màu với tạo nhiều màu, có màu da cam, màu xanh màu tím màu thứ cấp 2.3 LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO Trang trí tên riêng em *Nhiệm vụ GV: - Hướng dẫn HS viết, cách điệu trang trí tên chấm, nét, hình, màu theo ý thích *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS tham khảo vẽ SGK gợi ý cho HS có thêm ý tưởng sáng tạo - Hướng dẫn HS: + Lựa chọn kiểu chữ thường chữ in hoa viết tên nét chì + Cách điệu chữ viết tên theo ý thích + Lựa chọn loại chấm, nét, hình màu để trang trí cho chữ viết tên - Khuyến khích HS sử dụng màu pha (thứ cấp) để có thêm nhiều lựa chọn đậm, nhạt trang trí chữ - GV nêu số câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận: + Em chọn kiểu chữ (nét đều, nét nét đậm ) để viết tên mình? + Em cách điệu chữ với hình thức nào? + Em có ý tưởng trang trí chữ nào? + Em chọn màu chủ đạo để trang trí chữ? + Em có muốn trang trí thêm cho khơng? Đó hình nào? Vì sao? *Lưu ý: - Có thể trang trí chữ hình ảnh liên quan đến ý nghĩa tên - Những họa tiết trang trí tên cần có liên quan với - GV tiến hành cho HS trang trí tên - Quan sát, giúp đỡ HS làm màu - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức: Pha cặp màu với tạo nhiều màu, có màu da cam, màu xanh màu tím màu thứ cấp - HS viết, cách điệu trang trí tên chấm, nét, hình, màu theo ý thích - HS tham khảo vẽ SGK nghe GV gợi ý để có thêm ý tưởng sáng tạo - HS thực hiện: + Lựa chọn kiểu chữ thường chữ in hoa viết tên nét chì + Cách điệu tên theo ý thích + Lựa chọn loại chấm, nét, hình màu để trang trí cho tên - HS sử dụng màu pha (thứ cấp) để có thêm nhiều lựa chọn đậm, nhạt trang trí chữ - Lắng nghe, thảo luận, báo cáo - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS nêu - Ghi nhớ, tiếp thu kiến thức - Ghi nhớ, tiếp thu kiến thức - Thực - Thực *NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM - HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản phẩm - GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh làm tiết học (dù chưa nghiệm sản phẩm làm tiết hoàn thiện), nhận chưa học (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận sản phẩm mình/ nhóm chưa sản phẩm để hồn thiện sản phẩm tốt mình/ nhóm để em hồn thiện tiết sau sản phẩm tốt tiết sau - Phát huy - Khen ngợi, động viên HS *Củng cố: - 1, HS nêu - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Phát huy - Khen ngợi HS - Lắng nghe, mở rộng kiến thức - GV liên hệ học vào thực tế sống - Trật tự - Đánh giá chung tiết học *Dặn dò: - Thực nhà - Lưu giữ sản phẩm Tiết để tiết hoàn thiện - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, thiết cho học sau giấy vẽ, màu vẽ cho tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) …………………………………………………………………………………… ……… …………… ……………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM BÀI 1: SẮC MÀU CỦA CHỮ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nêu cách pha màu sử dụng màu thứ cấp sản phẩm mĩ thuật - HS nhận kiểu chữ bản, cách pha màu thứ cấp để vẽ trang trí Năng lực: - HS tạo sử dụng màu thứ cấp sản phẩm mĩ thuật - HS vẽ trang trí tên riêng màu thứ cấp - HS màu thứ cấp sản phẩm mĩ thuật, đọc tên số màu thứ cấp vẽ Phẩm chất: - HS chia sẻ vẻ đẹp vẻ đẹp màu sắc sản phẩm mĩ thuật - Nêu cảm nhận vẻ đẹp màu sắc thể vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - SGK, SGV mĩ thuật - Tranh, ảnh mẫu chữ trang trí bảng tên trường, đồ vật, báo tạp chí - Giá vẽ, dụng cụ để trưng bày nhiều sản phẩm Học sinh: - Sách học MT lớp - Sản phẩm Tiết - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV ổn định tổ chức lớp - HS trật tự - Kiểm tra sản phẩm Tiết - Trình bày sản phẩm đồ dùng học tập chuẩn bị đồ dùng học tập HS mình/ nhóm - Khen ngợi HS - Phát huy - GV giới thiệu chủ đề học - Mở học, ghi tên vào MT HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.3 LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO - GV tiếp tục tiến hành cho HS trang trí tên hồn thiện sản phẩm - Quan sát, giúp đỡ HS làm - Chú ý đến HS lúng túng làm sản phẩm mình, hình, màu 2.4 PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ Trưng bày sản phẩm chia sẻ *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm chia sẻ về: + Tên màu, độ đậm nhạt màu cách pha màu thứ cấp vẽ + Các chấm, nét, hình trang trí chữ *Gợi ý cách tổ chức: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Khuyến khích HS: + Giới thiệu, trình bày vẽ với bạn + Nêu cảm nhận kiểu chữ, chấm, nét, hình, màu vẽ bạn + Đọc tên màu có vẽ thực - Nêu câu hỏi để HS chia sẻ thảo luận màu sắc, độ đậm nhạt cách trang trí chữ vẽ: + Em ấn tượng với vẽ nào? Vì sao? + Kiểu chữ sử dụng để trang trí vẽ? + Bạn sử dụng màu thứ cấp để trang trí cho chữ viết tên mình? + Tên màu pha từ màu nào? + Bài có cách trang trí tự do? + Bài có thống hình trang trí nội dung chữ? + Em thích điểm vẽ em bạn? + Em có ý tưởng cách điều chỉnh để vẽ em bạn hoàn thiện hơn? - HS tiếp tục hồn thiện sản phẩm mình/ nhóm - Thực - Hoàn thiện sản phẩm lớp - HS trưng bày sản phẩm chia sẻ về: + Tên màu, độ đậm nhạt màu cách pha màu thứ cấp vẽ + Các chấm, nét, hình trang trí chữ - HS trưng bày sản phẩm - HS: + Giới thiệu, trình bày vẽ với bạn + Nêu cảm nhận kiểu chữ, chấm, nét, hình, màu vẽ bạn + Đọc tên màu có vẽ thực - HS lắng nghe chia sẻ thảo luận màu sắc, độ đậm nhạt cách trang trí chữ vẽ: - HS trả lời theo cảm nhận - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS nêu - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - GV cho HS sản phẩm có nội - HS nhận sản phẩm có nội dung, màu sắc, cách phối hợp sắc độ dung, màu sắc, cách phối hợp sắc độ đậm nhạt đẹp sinh động, cách vẽ sáng đậm nhạt đẹp sinh động, cách vẽ sáng tạo, độc đáo tạo, độc học tập - Gợi mở cho HS cách điều chỉnh, bổ sung - HS tiếp thu cách điều chỉnh, bổ sung để sản phẩm hoàn thiện GV để sản phẩm hoàn thiện 2.5 VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN Tìm hiểu kiểu chữ *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS quan sát - HS quan sát khác khác nét màu thứ cấp nét màu thứ cấp chữ chữ hai hình hai hình *Gợi ý cách tổ chức: - Yêu cầu HS quan sát chữ hai - HS quan sát chữ hai hình hình SGK (Trang 9) SGK (Trang 9) - Nêu câu hỏi để HS chia sẻ nét, màu sắc - HS chia sẻ nét, màu sắc chữ chữ cái: + Các chữ, số hình 1, có khác - HS nêu hình dáng nét chữ? + Kiểu chữ có hình gì? - HS trả lời + Những màu thứ cấp có - HS nêu bảng chữ đó? - Giới thiệu thêm số bảng hiệu - Quan sát, nhận số bảng hiệu tên đầu báo có sử dụng kiểu chữ trang trí tên đầu báo có sử dụng kiểu chữ trang trí *Tóm tắt để HS ghi nhớ: - HS lắng nghe, ghi nhớ: Màu sắc kết hợp - Màu sắc kết hợp với phong phú với phong phú hình dáng chữ hình dáng chữ thường sử dụng để thường sử dụng để trang trí trang trí sản phẩm mĩ thuật sản phẩm mĩ thuật *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - 1, HS nêu - Khen ngợi HS - Phát huy - GV liên hệ học vào thực tế sống - Lắng nghe, mở rộng kiến thức - Đánh giá chung tiết học - Trật tự *Dặn dò: - Xem trước bài: NHỮNG NGƯỜI BẠN - Thực nhà THÂN THIỆN - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, thiết cho học sau giấy vẽ, màu vẽ cho tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) …………………………………………………………………………………… ……… …………… ……………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM BÀI 2: NHỮNG NGƯỜI BẠN THÂN THIỆN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS biết cách sử dụng màu thứ cấp để diễn tả đậm, nhạt vẽ Năng lực: - HS vẽ tranh hoạt động HS lớp, trường - HS màu thứ cấp hình ảnh chính, phụ sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS chia sẻ giá trị tình bạn học tập vui chơi II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - SGK, SGV mĩ thuật - Tranh, ảnh, clip HS tham gia hoạt động Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi TC: “Đóng vai người - HS chọn đội chơi, bạn chơi bạn” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Chơi theo gợi ý GV - Nhận xét, tuyên dương đội chơi tốt - Phát huy - GV giới thiệu chủ đề học - Mở học, ghi tên vào MT HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 KHÁM PHÁ Kể người bạn em *Nhiệm vụ GV: - Tạo hội cho HS chia sẻ - HS chia sẻ người bạn người bạn hoạt động tham gia bạn lớp, trường để tìm hiểu hình ảnh, khơng gian liên quan đến nội dung học *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS: + Chia sẻ tên, hình dáng, đặc điểm, sở thích người bạn u q + Kể lại bạn diễn lại hoạt động lớp, trường mà em tham gia - Khơi gợi để HS diễn tả thêm nội dung khung cảnh diễn hoạt động: + Người bạn em yếu quý ai? + Vóc dáng, gương mặt bạn có bật? + Bạn có sở thích gì? + Ở trường em bạn thường tham gia hoạt động nào? + Hoạt động diễn đâu? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS 2.2 KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG Cách vẽ tranh hoạt động trường *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS quan sát, đọc nội dung SGK để tìm hiểu ghi nhớ cách vẽ tranh hoạt động em bạn trường *Gợi ý cách tổ chức: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK (Trang 11) - Hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu hỏi để nhận biết ghi nhớ bước vẽ tranh hoạt động trường: + Có bước để vẽ tranh hoạt động trường? + Hình ảnh tranh thể bước nào? + Vẽ màu phải bước hồn thiện tranh chưa? - Khuyến khích HS nhắc lại bước vẽ tranh theo gợi ý sách *GV tóm tắt để HS ghi nhớ: - Màu sắc dùng để diễn tả nhân vật, 10 hoạt động tham gia bạn lớp, trường để tìm hiểu hình ảnh, khơng gian liên quan đến nội dung học - HS: + Chia sẻ tên, hình dáng, đặc điểm, sở thích người bạn yêu quý + Kể lại bạn diễn lại hoạt động lớp, trường mà em tham gia - HS lắng nghe câu hỏi, thảo luận báo cáo - HS trả lời - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - Phát huy - HS quan sát, đọc nội dung SGK để tìm hiểu ghi nhớ cách vẽ tranh hoạt động em bạn trường - HS quan sát hình SGK (Trang 11) - HS thảo luận trả lời câu hỏi để nhận biết ghi nhớ bước vẽ tranh hoạt động trường - HS báo cáo - HS nêu - HS báo cáo - 1, HS nhắc lại bước vẽ tranh theo gợi ý sách - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức: Màu sắc dùng để diễn tả nhân vật, cảnh vật làm cho hoạt động tranh - HS nêu cách kết hợp hài hịa hình, khối, màu sắc, vật liệu tạo sản phẩm mĩ thuật Năng lực: - HS tạo mơ hình khu vui chơi cách cắt, gấp giấy, bìa màu - HS tương phản hình, khối, màu sắc sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS chia sẻ ý nghĩa khu vui chơi tương lai II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - SGK, SGV mĩ thuật - Sản phẩm minh họa - Hình ảnh, video sản phẩm khu vui chơi - Bàn, dụng cụ trưng bày nhiều sản phẩm Học sinh: - Sách học MT lớp - Giấy, bìa thủ cơng, tạp chí cũ, kéo, bút chì, hồ dán - Sản phảm Tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV ổn định tổ chức lớp - HS trật tự - Kiểm tra sản phẩm Tiết - Trình bày sản phẩm đồ dùng học tập chuẩn bị đồ dùng học tập HS mình/ nhóm - Khen ngợi HS - Phát huy - GV giới thiệu chủ đề học - Mở học, ghi tên vào MT HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.3 LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO - GV tiến hành cho HS làm tiếp sản phẩm - HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết hồn thiện sản phẩm mình/ nhóm Tiết - Quan sát, giúp đỡ HS làm - Thực hành cá nhân (hoặc nhóm) - Chú ý đến HS cịn lúng túng - Hồn thiện sản phẩm lớp làm sản phẩm 2.4 PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ Trưng bày sản phẩm chia sẻ *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS trưng bày mơ hình khu - HS biết trưng bày mơ hình khu vui chơi vui chơi để thảo luận chia sẻ hình để thảo luận chia sẻ hình khối, khối, màu sắc kĩ thuật tạo hình dụng cụ, màu sắc kĩ thuật tạo hình dụng cụ, thiết bị vui chơi thiết bị vui chơi *Gợi ý cách tổ chức: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - Khuyến khích HS: - HS: 114 + Nêu cảm nhận dụng cụ, thiết bị vui chơi yêu thích hình khối có sản phẩm + Quan sát hình khối, màu sắc lặp lại sản phẩm + Chỉ tỉ lệ hình khối lặp lại sản phẩm - Nêu số câu hỏi gợi mở để HS thảo luận, chia sẻ sản phẩm: + Em thích mơ hình khu vui chơi nào? + Dụng cụ, thiết bị khu vui chơi tạo từ hình khối nào? + Màu sắc, cách trang trí mơ hình dụng cụ, thiết bị vui chơi nào? + Mơ hình dụng cụ, thiết bị vui chơi có kĩ thuật cắt, gấp trang trí đẹp mắt? + Em có ý tưởng sử dụng mơ hình khu vui chơi học tập vui chơi? - Nhận xét, đánh giá sản phẩm HS Chỉ cho HS sản phẩm có kĩ thuật cắt, gấp, dán trang trí độc đáo - Gợi ý HS cách điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện - Khen ngợi, động viên HS 2.5 VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN Chia sẻ khu vui chơi tương lai *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS chia sẻ ước mơ khu vui chơi tương lai dựa sản phẩm thực *Gợi ý cách tổ chức: - Hướng dẫn HS: + Cùng bạn, nhóm bạn kết hợp mơ hình dụng cụ, thiết bị chơi mình, nhóm để tạo thành khu vui chơi rộng lớn tương lai + Tưởng tượng nhà thiết kế để chia sẻ ước mơ khu vui chơi tương lai - Gợi mở để HS thảo luận đưa ý tưởng khu vui chơi tương lai: + Em mơ ước khu vui chơi tương lai nào? + Khu vui chơi có gì? 115 + Nêu cảm nhận dụng cụ, thiết bị vui chơi u thích hình khối có sản phẩm + Quan sát hình khối, màu sắc lặp lại sản phẩm + Chỉ tỉ lệ hình khối lặp lại sản phẩm - HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ - HS trả lời theo cảm nhận - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS trả lời - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Thấy sản phẩm có kĩ thuật cắt, gấp, dán trang trí độc đáo - Lắng nghe, nhận cách điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện - Phát huy - HS chia sẻ ước mơ khu vui chơi tương lai dựa sản phẩm thực - HS: + Cùng bạn, nhóm bạn kết hợp mơ hình dụng cụ, thiết bị chơi mình, nhóm để tạo thành khu vui chơi rộng lớn tương lai + Tưởng tượng nhà thiết kế để chia sẻ ước mơ khu vui chơi tương lai - HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ - HS nêu - HS trả lời + Nét văn hóa khu vui chơi - HS nêu nào? + Ai người trông nom vệ sinh khu - HS trả lời vui chơi đó? *Tóm tắt để HS ghi nhớ: Khu vui chơi *HS lắng nghe, ghi nhớ: Khu vui chơi cơng trình tạo hình kết hợp hài hịa từ cơng trình tạo hình kết hợp hài hịa hình khối màu sắc đa dạng dụng từ hình khối màu sắc đa dạng cụ, thiết bị vui chơi Chúng ta nên có ý dụng cụ, thiết bị vui chơi Chúng ta nên thức giữ gìn cho khơng gian khu vui chơi có ý thức giữ gìn cho khơng gian khu vui xanh, sạch, bền đẹp chơi xanh, sạch, bền đẹp - Khen ngợi động viên HS - Phát huy *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - 1, HS nêu - Khen ngợi HS - Phát huy - GV liên hệ học vào thực tế sống - Lắng nghe, mở rộng kiến thức - Đánh giá chung tiết học - Trật tự *Dặn dị: - Xem trước bài: ĐƠ THỊ TRONG MẮT - Thực nhà EM - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy, bút chì, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần màu vẽ, hồ dán cho tiết học sau thiết cho học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) …………………………………………………………………………………… ……… …………… ……………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… Tuần 33 Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ: ĐÔ THỊ NGÀY NAY BÀI 3: ĐÔ THỊ TRONG MẮT EM (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 116 Kiến thức: - HS nêu cách kết hợp hình tạo tranh phong cảnh đô thị Năng lực: - HS vẽ tranh thể phong cảnh khu thị từ hình - HS hài hòa nét, hình, màu, tương phản điểm nhấn vẽ Phẩm chất: - HS chia sẻ cảm nhận sống đô thị tranh II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - SGK, SGV mĩ thuật - Sản phẩm minh họa - Hình ảnh, video khu đô thị Học sinh: - Sách học MT lớp - Giấy, bút chì, màu vẽ, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi TC: “Giải đố từ khóa” - HS chọn đội chơi, bạn chơi (Từ khóa: Đơ thị) - GV nêu luật chơi, cách chơi, thời gian - HS chơi TC chơi - Phát huy - Nhận xét, tuyên dương HS - Mở học, ghi tên vào MT - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 KHÁM PHÁ Khám phá hình ảnh khu đô thị *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình SGK hình hình ảnh, video khu nhà, khu ảnh, video khu nhà, khu đô thị, đô thị, chung cư GV chuẩn bị để HS có chung cư GV chuẩn bị để HS có thêm thêm trải nghiệm hình khối, màu trải nghiệm hình khối, màu sắc sắc cảnh vật khu đô thị trước cảnh vật khu đô thị trước thực vẽ thực vẽ *Gợi ý cách tổ chức: - Hướng dẫn HS quan sát hình GV - HS quan sát hình GV chuẩn bị chuẩn bị SGK (trang 70), SGK (trang 70), hình khối, hình khối, màu sắc tạo nên hình ngơi màu sắc tạo nên hình ngơi nhà nhà cảnh vật xung quanh cảnh vật xung quanh - Khuyến khích HS chia sẻ hình - HS chia sẻ hình ngơi nhà cảnh nhà cảnh vật theo cảm nhận riêng vật theo cảm nhận riêng - Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, trả lời: - HS lắng nghe, thảo luận, nhận biết 117 + Các nhà có hình, khối gì? + Hình khối ngơi nhà to, ngơi nhà nhỏ? + Hình khối tương phản với nhau? + Đặc điểm nhà cảnh vật khu đô thị nào? + Màu sắc nhà cảnh vật khác điểm nào? + Các phận ngơi nhà thường có điểm giống nhau? *GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Những nhà cảnh vật đô thị đa dạng, phong phú Các nhà cảnh vật thường kết hợp từ nhiều nét, hình, khối, màu sắc khác tạo nên đặc điểm riêng đô thị - GV khen ngợi, động viên HS 2.2 KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG Cách vẽ tranh phong cảnh đô thị *Nhiệm vụ GV: - Tạo hội cho HS quan sát hình SGK để nhận biết bước vẽ tranh phong cảnh đô thị *Gợi ý cách tổ chức: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK (trang 71) bước vẽ tranh phong cảnh đô thị từ nét, hình, màu - Hướng dẫn nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận để nhận biết bước vẽ tranh đô thị theo cảm nhận mình: + Vẽ tranh phong cảnh thị thường bắt đầu với bước vẽ nào? + Nét, hình vẽ bước nào? + Có thể tạo điểm nhấn cho tranh phong cảnh đô thị cách nào? + Màu sắc thể bước thứ mấy? - Khuyến khích HS nhắc lại đọc nội dung SGK ghi nhớ bước vẽ tranh phong cảnh đô thị: + Bước 1: Vẽ phác hình tạo nhà + Bước 2: Vẽ chi tiết thể đặc điểm khu nhà 118 - HS trả lời - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS nêu - HS lắng nghe, ghi nhớ: Những nhà cảnh vật đô thị đa dạng, phong phú Các nhà cảnh vật thường kết hợp từ nhiều nét, hình, khối, màu sắc khác tạo nên đặc điểm riêng thị - Phát huy - HS quan sát hình SGK để nhận biết bước vẽ tranh phong cảnh thị - HS quan sát hình SGK (trang 71) bước vẽ tranh phong cảnh thị từ nét, hình, màu - HS lắng nghe, thảo luận để nhận biết bước vẽ tranh thị theo cảm nhận - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS nhắc lại đọc nội dung SGK ghi nhớ bước vẽ tranh phong cảnh đô thị - Cân đối, vừa phải - Phù hợp, làm khu nhà + Bước 3: Vẽ thêm hoạt động người tạo điểm nhấn cho tranh + Bước 4: Vẽ màu hoàn thiện sản phẩm *GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Sự tương phản, lặp lại hình khối, màu sắc, độ đậm, nhạt tạo tranh khu đô thị - Khen ngợi, động viên HS 2.3 LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO Tạo sản phẩm mĩ thuật phong cảnh đô thị *Nhiệm vụ GV: - Hướng dẫn, gợi mở cho HS hình dung nét, hình, màu không gian khu đô thị thể vẽ *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS chia sẻ đặc điểm nét, hình, khối, màu sắc, tỉ lệ nhà, cảnh vật khu đô thị em vẽ - Khơi gợi để HS nhớ lại thực theo bước gợi ý - Nêu câu hỏi gợi ý giúp HS hình dung hình ảnh khu thị để có ý tưởng thực sản phẩm theo ý thích: + Em hình dung khu thị vẽ nào? + Em sử dụng hình để vẽ nhà? + Những hình kết hợp để vẽ cây? + Màu sắc, đặc điểm nhà khung cảnh xung quanh nào? + Em trang trí thêm pha màu để vẽ khu đô thị? - Khuyến khích HS lựa chọn sử dụng màu thứ cấp để vẽ tranh khu đô thị theo ý thích *Lưu ý: Sử dụng hài hịa hình với hình tự tạo khơng gian điểm trọng tâm tâm vẽ - GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm mĩ thuật phong cảnh khu đô thị theo bước vừa học - Quan sát, giúp đỡ HS làm 119 - Người bộ, vui chơi - Kín hình, nét, có đậm nhạt * HS ghi nhớ kiến thức: Sự tương phản, lặp lại hình khối, màu sắc, độ đậm, nhạt tạo tranh khu đô thị - Phát huy - HS hình dung nét, hình, màu khơng gian khu đô thị thể vẽ - HS chia sẻ đặc điểm nét, hình, khối, màu sắc, tỉ lệ nhà, cảnh vật khu đô thị em vẽ - HS nhớ lại thực theo bước gợi ý - HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS báo cáo - HS nêu - HS lựa chọn sử dụng màu thứ cấp để vẽ tranh khu đô thị theo ý thích - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức - Thực hành làm sản phẩm cá nhân nhóm - Thực hành *NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM - GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh - HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản phẩm nghiệm sản phẩm làm tiết làm tiết học (dù chưa học (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận hoàn thiện), nhận chưa chưa sản phẩm sản phẩm mình/ nhóm mình/ nhóm để em hồn thiện để hồn thiện sản phẩm tốt sản phẩm tốt tiết sau tiết sau - Khen ngợi, động viên HS - Phát huy *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - 1, HS nêu - Khen ngợi HS - Phát huy - GV liên hệ học vào thực tế sống - Lắng nghe, mở rộng kiến thức - Đánh giá chung tiết học - Trật tự *Dặn dò: - Lưu giữ sản phẩm Tiết để tiết - Thực hoàn thiện - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy, bút chì, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần màu vẽ, hồ dán cho tiết học sau thiết cho họ sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) …………………………………………………………………………………… ……… …………… ……………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… Tuần 34 Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ: ĐÔ THỊ NGÀY NAY BÀI 3: ĐÔ THỊ TRONG MẮT EM (Tiết 2) 120 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nêu cách kết hợp hình tạo tranh phong cảnh đô thị Năng lực: - HS vẽ tranh thể phong cảnh khu đô thị từ hình - HS hài hịa nét, hình, màu, tương phản điểm nhấn vẽ Phẩm chất: - HS chia sẻ cảm nhận sống đô thị tranh II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - SGK, SGV mĩ thuật - Sản phẩm minh họa - Hình ảnh, video khu đô thị - Giá vẽ, dụng cụ trưng bày nhiều sản phẩm Học sinh: - Sách học MT lớp - Giấy, bút chì, màu vẽ, hồ dán - Sản phảm Tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV ổn định tổ chức lớp - HS trật tự - Kiểm tra sản phẩm Tiết - Trình bày sản phẩm đồ dùng học tập chuẩn bị đồ dùng học tập HS mình/ nhóm - Khen ngợi HS - Phát huy - GV giới thiệu chủ đề học - Mở học, ghi tên vào MT HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.3 LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO - GV tiến hành cho HS làm tiếp sản phẩm - HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết hồn thiện sản phẩm mình/ nhóm Tiết - Quan sát, giúp đỡ HS làm - Thực hành cá nhân (hoặc nhóm) - Chú ý đến HS cịn lúng túng - Hồn thiện sản phẩm lớp làm sản phẩm 2.4 PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ Trưng bày sản phẩm chia sẻ *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, chia - HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ trọng sẻ trọng tâm, điểm nhấn nét, hình, tâm, điểm nhấn nét, hình, màu màu vẽ vẽ *Gợi ý cách tổ chức: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - Khuyến khích HS: - HS: 121 + Nêu cảm nhận hình ảnh, màu sắc đặc điểm khu đô thị vẽ u thích + Chỉ hình ảnh trọng tâm chấm, nét, hình vẽ + Chỉ tỉ lệ tương phản hình, màu nhà khung cảnh xung quanh - Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận, chia sẻ sản phẩm: + Em thích vẽ nào? Vì sao? + Khung cảnh vẽ vẽ từ hình gì? + Bài vẽ có màu sắc, cách vẽ đặc biệt? + Bài vẽ có nhiều hình, khối lặp lại? + Bài vẽ có hình, màu tương phản với nhau? + Em có ý tưởng điều chỉnh để vẽ bạn hồn thiện hơn? *Lưu ý: Có thể xếp vẽ thành tranh lớn chia sẻ - Nhận xét, đánh giá sản phẩm HS Chỉ cho HS sản phẩm có tính sáng tạo, hình thức độc đáo, kĩ thuật thể khéo léo - Gợi ý HS trao đổi thảo luận cách điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện - Khen ngợi, động viên HS 2.5 VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN Xem sản phẩm mĩ thuật bạn *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm mĩ thuật bạn để nhận biết hình, màu tạo nhịp điệu khơng gian vẽ *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS chia sẻ cảm nhận nét, hình, màu sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận: + Bài vẽ bạn có hình ảnh gì? + Bạn sử dụng màu sắc vẽ nào? + Em thích vẽ điểm gì? + Em có mơ ước khu thị 122 + Nêu cảm nhận hình ảnh, màu sắc đặc điểm khu đô thị vẽ u thích + Chỉ hình ảnh trọng tâm chấm, nét, hình vẽ + Chỉ tỉ lệ tương phản hình, màu nhà khung cảnh xung quanh - HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ - HS trả lời theo cảm nhận - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức - Lắng nghe, rút kinh nghiệm, nhận học tập sản phẩm có tính sáng tạo, hình thức độc đáo, kĩ thuật thể khéo léo - HS trao đổi thảo luận cách điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện - Phát huy - HS quan sát sản phẩm mĩ thuật bạn để nhận biết hình, màu tạo nhịp điệu khơng gian vẽ - HS chia sẻ cảm nhận nét, hình, màu sản phẩm - HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS trả lời tương lai? *Tóm tắt để HS ghi nhớ: Chúng ta *HS lắng nghe, ghi nhớ: Chúng ta quảng bá nét đẹp quê hương thông qua quảng bá nét đẹp quê hương thông việc sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ qua việc sáng tạo sản phẩm, tác phẩm thuật khu đô thị mĩ thuật khu đô thị - Khen ngợi động viên HS - Phát huy *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - 1, HS nêu - Khen ngợi HS - Phát huy - GV liên hệ học vào thực tế sống - Lắng nghe, mở rộng kiến thức - Đánh giá chung tiết học - Trật tự *Dặn dò: - Xem trước bài: HÀNH TRÌNH ĐẾN ĐƠ - Thực nhà THỊ - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy vẽ, giấy - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần màu, bút chì, màu, hồ dán cho tiết học thiết cho học sau sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) …………………………………………………………………………………… ……… …………… ……………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… Tuần 35 Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ: ĐÔ THỊ NGÀY NAY BÀI 4: HÀNH TRÌNH ĐẾN ĐƠ THỊ 123 I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nêu tên cách tạo sơ đồ chủ đề học học Năng lực: - HS tạo sơ đồ giới thiệu thứ tự học học - HS số màu thứ cấp nhịp điệu, hình, màu tương phản, điểm nhấn sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS chia sẻ nội dung học tập yêu thích cách lưu giữ sản phẩm thân năm học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - SGK, SGV mĩ thuật - Sản phẩm minh họa - Hình ảnh, video sản phẩm sơ đồ khu thị có ghi tiến trình mĩ thuật năm học Học sinh: - Sách học MT lớp - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV cho HS xem video sản phẩm - HS xem video GV trình chiếu chủ đề học năm học (do GV tự sưu tầm, lưu giữ sản phẩm HS tự quay lại thành video tổng hợp) - GV hỏi HS: Các em có muốn kể tên vẽ - HS trả lời lại sơ đồ chủ đề học năm học không? - Nhận xét, tuyên dương HS - Phát huy - GV giới thiệu chủ đề học - Mở học, ghi tên vào MT HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 KHÁM PHÁ Kể tên học có chủ đề *Nhiệm vụ GV: - Yêu cầu HS kể tên học - HS kể tên học SGK mĩ SGK mĩ thuật thuật - Gợi mở để HS nhớ lại chủ đề, học - HS nhớ lại chủ đề, học sản sản phẩm mĩ thuật tạo phẩm mĩ thuật tạo năm 124 năm học *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS: + Nêu tên, nội dung hình thức mĩ thuật học + Lập nhóm thảo luận để tìm chủ đề, học em yêu thích - Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ chủ đề, học học: + SGK mĩ thuật gồm có chủ đề? Đó chủ đề nào? + Em học SGK mĩ thuật 3? + Em thích học nào? Vì sao? + Vật liệu để tạo sản phẩm học gì? *Lưu ý: Có thể cho HS quan sát học SGK mĩ thuật sản phẩm làm để tìm hiểu nhớ lại học, kiến thức học - GV khen ngợi, động viên HS 2.2 KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG Cách tạo mơ hình sơ đồ học *Nhiệm vụ GV: - Hướng dẫn HS tìm hiểu cách tạo mơ hình sơ đồ học giấy, bìa màu *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS quan sát hình SGK (trang 75), cách tạo mơ hình sơ đồ học từ hình, khối giấy, bìa màu - Nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận để nhận biết bước tạo mơ hình sơ đồ học: + Tạo mơ hình sơ đồ học từ giấy, bìa màu thực qua bước nào? + Để tạo mô hình sơ đồ học cần chuẩn bị vật liệu gì? + Trang trí mơ hình sơ đồ học từ hình, khối, màu sắc nào? + Bài học hướng dẫn cách tạo hình khối giấy bìa? 125 học - HS: + Nêu tên, nội dung hình thức mĩ thuật học + Lập nhóm thảo luận để tìm chủ đề, học em yêu thích - HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ - HS trả lời - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS quan sát học SGK mĩ thuật sản phẩm làm để tìm hiểu nhớ lại học, kiến thức học - Phát huy - HS tìm hiểu cách tạo mơ hình sơ đồ học giấy, bìa màu - HS quan sát hình SGK (trang 75), cách tạo mơ hình sơ đồ học từ hình, khối giấy, bìa màu - HS lắng nghe, thảo luận để nhận biết bước tạo mơ hình sơ đồ học, báo cáo - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS nêu + Hình khối vật liệu qua sử dụng dùng để tạo mơ hình học? - Hướng dẫn thao tác mẫu gợi ý HS xem lại bước tạo hình khối giấy bìa màu Mơ hình nhà cao tầng trước thực tập *GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Có thể sử dụng hình khối giấy bìa màu để tạo sơ đồ năm học theo bước: + Bước 1: Tạo hình khối ghi tên học + Bước 2: Sắp xếp học tạo hình ảnh riêng theo chủ đề + Bước 3: Tạo đường dẫn qua chủ đề theo trình tự học - Khen ngợi, động viên HS 2.3 LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO Tạo mơ hình sơ đồ học môn Mĩ thuật lớp *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS tạo hình khối xếp chủ đề thành khu thị theo ý thích *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS lập nhóm theo chủ đề để thực tập - Khơi gợi để HS: + Chia sẻ cách tạo xếp mơ hình sơ đồ học nhóm + Lựa chọn giấy, bìa màu phù hợp tạo mơ hình sơ đồ học - Hỗ trợ HS kĩ thuật thao tác cắt, gấp, dán tạo mơ hình sơ đồ học - Nêu câu hỏi gợi ý giúp HS nhớ lại hình dung khu thị để tạo mơ hình thể chủ đề học: + Nhóm em muốn tạo sơ đồ học hình, khối nào? + Kích thước, màu sắc hình khối nào? + Chủ đề nhóm em chọn cần hình khối để tạo mơ hình? + Nhóm em tạo sơ đồ học cách cắt, dán giấy, bìa hay tận dụng vỏ đồ hộp 126 - HS trả lời - Quan sát, tiếp thu - HS xem lại bước tạo hình khối giấy bìa màu Mơ hình nhà cao tầng trước thực tập * HS ghi nhớ kiến thức: Có thể sử dụng hình khối giấy bìa màu để tạo sơ đồ năm học theo bước: + Bước 1: Tạo hình khối ghi tên học + Bước 2: Sắp xếp học tạo hình ảnh riêng theo chủ đề + Bước 3: Tạo đường dẫn qua chủ đề theo trình tự học - Phát huy - HS tạo hình khối xếp chủ đề thành khu thị theo ý thích - HS lập nhóm theo chủ đề để thực tập - HS: + Chia sẻ cách tạo xếp mơ hình sơ đồ học nhóm + Lựa chọn giấy, bìa màu phù hợp tạo mơ hình sơ đồ học - HS tiếp thu kĩ thuật thao tác cắt, gấp, dán tạo mơ hình sơ đồ học - HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo - HS báo cáo - HS nêu - HS trả lời - HS báo cáo qua sử dụng? *Lưu ý: Có thể sử dụng hình khối từ đồ vật qua sử dụng cho tập - GV tiến hành cho HS tạo mơ hình sơ đồ học mơn Mĩ thuật lớp theo bước vừa học - Quan sát, giúp đỡ HS làm 2.4 PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ Trưng bày sản phẩm chia sẻ *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm chia sẻ hình khối, tương phản, điểm trọng tâm chủ đề chất liệu tạo hình học ghi mơ hình *Gợi ý cách tổ chức: - Khuyến khích HS thảo luận nhóm để thống hình thức trưng bày - Hướng dẫn HS thảo luận về: + Các chủ đề, hình thức tạo hình học + Chất liệu tạo hình học + Ý tưởng tạo mơ hình + Tỉ lệ hình khối, tương phản, khối lặp lại, hài hòa điểm trọng tâm sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận: + Các em trình bày khu thị chung nào? + Đơ thị có cụm chủ đề? + Làm để người xem hình dung tiến trình học năm? + Kể tên chia sẻ số hình lặp lại mơ hình? + Màu sắc lặp lại hình khối hay chủ đề nào? + Hình khối, màu sắc tương phản với nhau? + Mơ hình em ấn tượng nhất? Vì sao? + Nêu ý tưởng điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn? - Khen ngợi, động viên HS 2.5 VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN Chia sẻ cách lưu giữ sản phẩm mĩ thuật năm học 127 - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực hành làm sản phẩm cá nhân nhóm - Thực hành - HS trưng bày sản phẩm chia sẻ hình khối, tương phản, điểm trọng tâm chủ đề chất liệu tạo hình học ghi mơ hình - HS thảo luận nhóm để thống hình thức trưng bày - HS thảo luận về: + Các chủ đề, hình thức tạo hình học + Chất liệu tạo hình học + Ý tưởng tạo mô hình + Tỉ lệ hình khối, tương phản, khối lặp lại, hài hòa điểm trọng tâm sản phẩm - Lắng nghe, thảo luận, chia sẻ - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS kể - HS chia sẻ - HS nêu - HS nêu theo cảm nhận - HS nêu - Phát huy *Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS chia sẻ cách sử dụng - HS chia sẻ cách sử dụng bảo quản bảo quản sản phẩm mĩ thuật sản phẩm mĩ thuật học học - Hướng dẫn định hướng để HS nhận - HS nhận biết có ý thức bảo quản, giữ biết có ý thức bảo quản, giữ gìn, trân gìn, trân trọng sản phẩm mĩ thuật trọng sản phẩm mĩ thuật mình bạn tạo bạn tạo IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) …………………………………………………………………………………… ……… …………… ……………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… 128 ... để tạo sản phẩm mĩ thuật + Sản phẩm mĩ thuật tạo nên từ khơ có màu sắc đặc trưng lá: vàng úa, nâu, đỏ đun - GV khen ngợi, động viên HS 2.2 KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG Cách tạo sản phẩm mĩ thuật. .. bước tạo sản phẩm mĩ thuật từ *Gợi ý cách tổ chức: - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa SGK (trang 23) , thảo luận để ghi nhớ bước thực sản phẩm mĩ thuật từ 31 - HS quan sát sản phẩm mĩ thuật tạo. .. chất cảm bề mặt sử dụng để tạo tranh theo ý thích 2 .3 LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO Tạo sản phẩm mĩ thuật từ *Nhiệm vụ GV: - Hướng dẫn, hỗ trợ HS thực thao tác tạo sản phẩm mĩ thuật với vật liệu *Gợi ý cách