Quan điểm triết học mác lênin về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận của mối quan hệ này trong cuộc sống, học tập của bản thân sinh viên

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  TIỂU LUẬN CUỐI KÌ Tên HP Triết học Mác – Lênin Mã HP 2111POLI2001 Đề tài Quan điểm triết học Mác Lênin về mối quan hệ biện c.

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -  - TIỂU LUẬN CUỐI KÌ Tên HP: Triết học Mác – Lênin Mã HP: 2111POLI2001 Đề tài: Quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi Việt Nam  Sinh viên thực hiện: Họ tên: Phan Thị Anh Khuê MSSV: 47.01.102.072 Lớp: 47.01.LY.SPB Mục lục LỜI NÓI ĐẦU VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC: I Vật chất: i Khái niệm: ii Đặc tính: Ý thức: i Khái niệm: ii Kết cấu: II MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VỚI Ý THỨC SỰ VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI QUAN HỆ NÀY TRONG CUỘC SỐNG, HỌC TẬP CỦA BẢN THÂN SINH VIÊN VÀ TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: Vai trò định vật chất ý thức: Sự tác động trở lại ý thức vật chất: Sự vận dụng vào sống, học tập sinh viên: i Nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan: ii Tự giác tơn trọng tính khách quan: 10 iii Ý chí biểu cho sức mạnh tinh thần: 10 iv Chống lại bệnh chủ quan ý chí: 11 v Luôn phải xem xét điều kiện khách quan lẫn yếu tố khách quan: 11 Sự vận dụng vào nghiệp đổi Việt Nam nay: 11 KẾT LUẬN 13 DANH MỤC THAM KHẢO 14 LỜI NÓI ĐẦU Thế giới xung quanh ta phong phú đa dạng Nhưng dù phong phú đa dạng đến đâu thuộc hai phạm trù: vật chất ý thức Có nhiều quan điểm triết học xoay quanh vấn đế mối quan hệ vật chất ý thức, có quan điểm triết học Mác - Lênin đầy đủ là: vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất định đời ý thức, đồng thời ý thức tác động trở lại vật chất Thời gian đầu, đất nước ta gặp nhiều khó khăn, nên điều kiện sở vật chất không tốt kinh tế cịn trì trệ, hệ thống quản lý lỏng lẻo yếu Với thay đổi phát triển tốc độ chóng mặt xã hội, rõ ràng, Đảng nhà nước ta cần thực đẩy mạnh cơng đổi đất nước, đó, đổi kinh tế đóng vai trị then chốt, chủ đạo Nền kinh tế phát triển đất nước phát triển, nói chung nói riêng ngành chủ chốt Ngoài kinh tế, ta cần phát triển giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh nói rằng: “Hiền đâu phải tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” Những nhân tài tương lai đất nước yếu tố quan trọng định phát triển đất nước tương lai “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, đất nước Việt Nam có sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng lao học tập cháu” Từ đó, tơi xin trình bày đề tài “Quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi Việt Nam nay” I VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC: Vật chất: i Khái niệm: Vật chất phạm trù tảng chủ nghĩa vật triết học Vật chất phạm trù triết học phức tạp có nhiều quan niệm khác Nhưng theo tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” V.I.Lênin đưa định nghĩa vật chất sau: “ Vật chất phạm trù triết học dùng để để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác.”(1) Lênin rõ rằng, để định nghĩa vật chất theo cách thơng thường khái niệm vật chất khái niệm rộng Để định nghĩa vật chất Lênin đối lập vật chất với ý thức, hiểu vật chất thực khách quan đem lại cho người cảm giác, vật chất tồn độc lập với cảm giác, ý thức, cảm giác, ý thức phụ thuộc vào vật chất, phản ánh khách quan Khi định nghĩa vật chất phạm trù triết học, Lênin mặt muốn rõ vật chất khái niệm rộng nhất, muốn phân biệt tư cách phạm trù triết học, kết khái quát trừu tượng với dạng vật chất cụ thể, với "hạt nhân cảm tính" Vật chất với tư cách phạm trù triết học khơng có đặc tính cụ thể cảm thụ Định nghĩa vật chất khắc phục quan niệm siêu hình chủ nghĩa vật đồng vật chất với hình thức biểu cụ thể Lênin cho vật chất vốn tự có, khơng thể tiêu diệt được, tồn bên ngồi khơng lệ thuộc vào cảm giác, ý thức người, vật chất thực khách quan Khác với quan niệm ý niệm tuyệt đối chủ nghĩa tâm khách quan Vật chất lực lượng siêu tự nhiên tồn lơ lửng đâu đó, trái lại phạm trù vật chất kết khái quát vật, tượng cụ thể, đối tượng vật chất có thật, thực có khả tác động vào giác quan để gây cảm giác, nhờ mà ta biết được, hiểu nắm bắt vật Định nghĩa Lênin giải hai mặt vấn đề triết học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng Định nghĩa vật chất V I Lênin sở khoa học cho việc xác định vật chất lĩnh vực xã hội – điều kiện sinh hoạt vật chất quan hệ vật chất xã hội (1) (V.I.Lênin, Toàn tập, t.18, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1981, tr.151) ii Đặc tính:  Vận động phương thức tồn vật chất: Trước hết, vận động thuộc tính cố hữu vật chất Khơng đâu nơi lại có vật chất không vận động Sự tồn vật chất tồn cách vận động, tức vật chất dạng thức ln ln q trình biến đổi khơng ngừng Vật chất tồn cách vận động thông qua vận động mà biểu tồn với hình dạng phong phú, mn vẻ, vơ tận Do đó, người nhận thức sâu sắc vật, tượng cách xem xét chúng trình vận động F Engels khẳng định: “Các hình thức dạng khác vật chất nhận thức thơng qua vận động; thuộc tính vật thể bộc lộ qua vận động; vật thể khơng vận động khơng có mà nói cả”(2) Hình thức vận động vật chất đa dạng, biểu với quy mơ, trình độ tính chất khác Dựa vào thành tựu khoa học thời đại mình, F Engels chia vận động vật chất thành năm hình thức bản: học, vật lý, hóa học, sinh học xã hội Mặc dù vận động ln q trình khơng ngừng, điều khơng loại trừ mà cịn bao hàm tượng đứng im tương đối, khơng có khơng có phân hố giới vật chất thành vật, tượng phong phú đa dạng Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, đứng im trạng thái ổn định chất vật, tượng mối quan hệ điều kiện cụ thể, hình thức biểu tồn thực sự vật, tượng điều kiện cho vận động chuyển hóa vật chất Engels khẳng định khả đứng im tương đối vật thể, khả cân tạm thời điều kiện chủ yếu phân hoá vật chất Nếu vận động biến đổi vật tượng đứng im ổn định, bảo toàn tính quy định vật tượng Đứng im trạng thái vận động, vận động thăng bằng, ổn định tương đối Trạng thái đứng im cịn biểu q trình vận động phạm vi vật ổn định, chưa biến đổi, tạm thời xảy thời gian định Vận động riêng biệt có xu hướng phá hoại cân bằng, cịn vận động toàn thể lại phá hoại cân riêng biệt làm cho vật biến đổi, chuyển hoá (2) (C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, h.1994, t.20, tr.743)  Khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất: Dựa thành tựu khoa học thực tiễn, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định tính khách quan khơng gian thời gian, xem không gian thời gian hình thức tồn vật chất vận động Khơng gian phản ánh thuộc tính đối tượng vật chất có vị trí, có hình hình thức kết cấu, có độ dài, ngắn, cao, thấp Khơng gian biểu tồn tách biệt vật với nhau, biểu khoảng tính chúng, trật tự phân bố chúng Còn thời gian phản ánh thuộc tính q trình vật chất diễn nhanh hay chậm, theo trật tự định Thời gian biểu tốc độ trình tự diễn biến q trình vật chất, tính cách biệt giai đoạn khác q trình đó, xuất vật hiên tượng Không gian thời gian hình vật chất vận động Lênin giới, khơng có vật chất vận động, vật chất vận động khơng thể vận động đâu ngồi khơng gian thời gian Không gian thời gian tồn khách quan Nó khơng phải hình thức chủ quan để xếp chặt cảm giác mà ta thu nhận cách lộn xộn chủ nghĩa tâm quan niệm, khơng thể đứng ngồi vật chất Khơng có khơng gian trống rỗng 7 Khơng gian thời gian bất biến, tuyệt đối, mà trái lại khơng gian thời gian có biến đổi phụ thuộc vật chất vận động Chủ nghĩa tâm coi ý thức, tinh thần có trước, định vật chất, cho giới thống tinh thần Còn chủ nghĩa vật biện chứng lại khẳng định rằng, tính thống chân giới tính vật chất Triết học Mác- Lênin khẳng định có giới giới vật chất, khơng giới tinh thần V.I.Lênin viết: “Trong giới khơng có ngồi vật chất vận động vật chất vận động vận động đâu ngồi khơng gian thời gian”(3) (3) (V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, M.1980, t.18, tr.209) Ý thức: i Khái niệm: Ý thức hai phạm trù trường phái triết học quan tâm nghiên cứu, tùy theo cách lý giải khác u mà có quan niệm khác nhau, sở để hình thành trường phái triết học khác nhau, hai đường lối đối lập chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Đứng vững lập trường chủ nghĩa vật biện chứng, khái quát thành tựu khoa học tự nhiên bám sát thực tiễn xã hội, triết học Mác – Lênin góp phần làm sáng tỏ vấn đề ý thức, mối quan hệ vật chất ý thức ii Kết cấu: Ý thức có kết cấu phức tạp bao gồm ý thức, tri thức, tình cảm, ý chí Trong đó, tri thức quan trọng nhất; phương thức tồn ý thức Tri thức - phương thức tồn ý thức - hình thành phát triển ý thức có liên quan mật thiết với trình nhận thức người cải biến giới tự nhiên Tri thức tích luỹ người ngày sâu vào chất vật cải tạo vật có hiệu hơn, tính động ý thức nhờ mà tăng lên Việc nhấn mạnh tri thức yếu tố bản, quan trọng ý thức có ý nghĩa chống lại quan điểm giản đơn coi ý thức tình cảm niềm tin, ý chí Quan điểm biểu bệnh chủ quan ý chí, niềm tin mù quáng, tưởng tượng chủ quan Tuy nhiên việc nhấn mạnh yếu tố tri thức không đồng nghĩa với việc phủ nhận coi nhẹ vai trò nhân tố tình cảm ý chí Vơ thức tượng tâm lý có liên quan đến hoạt động xảy ngồi phạm vi ý thức Có hai loại vô thức: loại thứ liên quan đến hành vi chưa người ý thức; loại thứ hai liên quan đến hành vi trước ý thức lặp lại mà trở thành thói quen, diễn “tự động” bên ngồi đạo ý thức Vô thức ảnh hưởng đến nhiều phạm vi hoạt động người Trong hồn cảnh giúp người bớt căng thẳng hoạt động Việc tăng cường rèn luyện để biến hành vi tích cực thành thói quen có vai trị quan trọng đời sống người Trong người, ý thức chủ đạo định hành vi cá nhân II MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VỚI Ý THỨC SỰ VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI QUAN HỆ NÀY TRONG CUỘC SỐNG, HỌC TẬP CỦA BẢN THÂN SINH VIÊN VÀ TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: Mối quan hệ vật chất ý thức “Vấn đề triết học, đặc biệt triết học đại” (4) Tùy theo lập trường giới quan khác nhau, giải mối quan hệ vật chất ý thức mà hình thành hai đường lối triết học chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Khẳng định nguyên tắc tính đảng triết học, V.I.Lênin viết: “Triết học đại có tính đảng triết học hai nghìn năm trước Những đảng phái đấu tranh với nhau, thực chất, - thực chất bị che giấu nhãn hiệu thủ đoạn lang băm tính phi đảng ngu xuẩn – chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm” (5) (4) (5) (C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995, t.21, tr.403) (V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, M.1980, t.18, tr.445 Vai trò định vật chất ý thức: Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định rằng, vật chất có trước ý thức có sau, vật chất định ý thức, ý thức phản ánh vật chất vào óc người Vật chất định ý thức thể phương diện sau: + Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức: khơng có vật chất khơng có ý thức (có thực vực đạo, có bột gột nên hồ, phú quý sinh lễ nghĩa,…) + Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức: nội dung ý thức mang tính khách quan, giới khách quan quy định + Thứ ba, vật chất định chất ý thức: chất sáng tạo chất xã hội ý thức phải dựa tiền đề vật chất định + Thứ tư, vật chất định phương thức tồn kết cấu ý thức: tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí vật chất định Sự tác động trở lại ý thức vật chất: Ý thức có tác động trở lại vật chất vì:  Ý thức ý thức người, gắn liền với tính động, sáng tạo nhân tố người, nhân tố chủ quan  Ý thức phản ánh sáng tạo giới Sự vận dụng vào sống, học tập sinh viên: i Nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan: Xã hội ln ln thay đổi, ln phải nhìn vào thực tế mà điều chỉnh nhận thức, hoạt động cho phù hợp Theo đó, với điều kiện xung quanh ảnh hưởng đến việc học tập, cá nhân người phải tự xác định Việt Nam đất nước phát triển, nên sở vật chất trường học chưa hoàn thiện Nhưng nay, trường có nhiều hành động tu bổ, 10 xây dựng thêm nhiều sở, tích hợp thư viện thông minh,… nhằm tạo môi trường đại động cho em học sinh, sinh viên ii Tự giác tơn trọng tính khách quan: Những hành động việc học theo quy luật mang tính khách quan như: ghi chép tuân thủ theo thời khóa biểu, học giờ, tham dự tiết học, làm tập đầy đủ, … Ngoài ra, cần phải làm theo nội quy nhà trường, chấp hành kỷ luật quan trọng hết qui chế việc cấm thi, học lại… Ta biết, ý thức có tác động trở lại vật chất, nên động cần phải phát huy Chủ quan có nghĩa phải phát huy tính tích cực, hăng hái đột phá ý thức Điều ta thực cách đăng ký học phần, tự đăng ký mơn học muốn thân cần phải chủ động Trong kết cấu thành phần ý thức tri thức yếu tố quan trọng bậc nhất, phương thức vận động tồn ý thức Từ suy ra, HSSV cần phải tích cực học tập, chủ động tìm hiểu học khai thác vấn đề, học không phụ thuộc vào giảng viên mà thay vào tự tìm hiểu học, gặp thắc mắc liên hệ với giảng viên Ngoài ra, học phải đôi với hành, kiến thức sách chưa đủ, ngày xã hội ta cần phải trang bị kĩ khác Muốn cần tham gia vào hoạt động tình nguyện xã hội, tìm kiếm công việc làm thêm để vừa kiếm nguồn thu nhập, vừa tích lũy kinh nghiệm, hết giúp ta hiểu giá trị đồng tiền iii Ý chí biểu cho sức mạnh tinh thần: Môi trường đại học ẩn chứa nhiều thử thách cám dỗ, cần phải xây dựng cho ý chí kiên định tránh xa thói hư tật xấu Cuộc sống sinh viên tự đòi hỏi thân người phải có qui tắc riêng, để giữ vững lập trường trước cạm bẫy trước mắt Nên tránh tụ tập nhậu nhẹt sa đà, lười biếng cúp học, hay chạy theo công việc sinh lợi ích tức 11 thời mà bỏ bê việc học Câu nói ”Học, học nữa, học mãi” Lê-nin châm ngôn sâu sắc đáng để học hỏi theo iv Chống lại bệnh chủ quan ý chí: Có thể việc tiếp thu có chọn lọc ý kiến mới, việc hôm không để ngày mai, không chủ quan trước tình huống, phải biết lắng nghe tiếp thu góp ý người khác Như sau thuyết trình ta cần lắng nghe ý kiến chỉnh sửa lớp giảng viên hay làm họp nhóm cần phải sáng tạo, đột phá, cải tiến cũ không nên cầu tồn v Ln phải xem xét điều kiện khách quan lẫn yếu tố khách quan: Ví dụ việc đăng lý học phần, sinh viên cần phải tính đến lực học tập thân, điều kiện tài gia đình quỹ thời gian mà có Khơng nên đăng ký học phần cách tràn lan với mục đích tốt nghiệp sớm, tránh trường hợp học khơng theo kịp, dẫn đến hao phí tiền bạc, thời gian, công sức mà kết lại không ý muốn Sự vận dụng vào nghiệp đổi Việt Nam nay: Chính sách xã hội phận quan trọng hệ thống sách Đảng Nhà nước Bởi đất nước mà có sách xã hội tốt làm cho tảng trị - xã hội xã hội ngày vững Nhận thức điều đó, Đảng Nhà nước ta bắt tay xây dựng thực bước để làm sách xã hội ngày hoàn thiện, đa dạng, mở rộng, phù hợp phát huy hiệu với người dân Việt Nam Chẳng hạn hành lang pháp lý, chế, pháp luật sách xã hội ngày đầy đủ, hồn thiện; sách giai cấp, tầng lớp dân cư ngày mở rộng; … Ngồi ra, Đảng ta cịn nhận thức trình độ phát triển kinh tế điều kiện vật chất để thực sách xã hội Bởi đó, qua kì Đại hội, vai trị Nhà nước đề cao lãnh đạo bước khắc phục, loại trừ khuyết tật vốn có kinh tế thị trường qua giải pháp hồn đường 12 lối, chủ trương, sách Đảng; đổi phương thức lãnh đạo Đảng; … Tất mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” 13 KẾT LUẬN Vậy, ta khẳng định rằng, vật chất định đời ý thức, qua ý thức tác động ngược lại vật chất Vật chất ý thức tác động qua lại lẫn tạo nên phát triển, lên; kìm hãm Qua đó, với phương diện sinh viên, rút học quan trọng, nhận thức hành động sống việc học tập phải xuất phát từ thực tế thân, gia đình, … Cùng với ý thức cao, biết tự giác, chủ động lèo lái việc học hành sống Với nghiệp đổi Việt Nam nay, học cần thiết rút đường lối, sách, mục tiêu đề phải xuất phát từ điều kiện thực tế, sở vật chất, hạ tầng, nhân lực nước nhà Ngoài ra, việc “xây dựng khối đại đồn kết dân tộc”, “khơi dậy lịng u nước, ý chí quật cường, phát huy tài trí người Việt Nam, tâm đưa nước nhà khỏi nghèo lầm lạc hậu” biểu tích cực ý thức, mà vai trò động chủ quan người rõ Đồng thời, cần tránh tư tưởng chủ quan ý chí, nóng vội nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Đó trách nhiệm nhà lãnh đạo nói riêng nói chung 14 DANH MỤC THAM KHẢO Giáo trình triết học Mác-Lênin tập CNXB trị quốc gia 1997 Giáo trình triết học Mác-Lênin (khối ngành ngồi lý luận trị) – GS.TS Phạm Văn Đức (chủ biên) http://hdll.vn/vi/nghien-cuu -trao-doi/chinh-sach-xa-hoi-cua-dang-cong-sanviet-nam-trong-nhung-nam-doi-moi.html https://snv.bacgiang.gov.vn/chi-tiet-tin-tuc//asset_publisher/aRIn3er4plGA/content/-oi-moi-phuong-thuc-lanh-ao-cua-angoi-voi-nen-kinh-te-thi-truong-va-nha-nuoc-phap-quyen-xa-hoi-chu-nghia-o-vietnam-hien-nay ... ? ?Quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi Việt Nam nay” I VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC:... II MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VỚI Ý THỨC SỰ VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI QUAN HỆ NÀY TRONG CUỘC SỐNG, HỌC TẬP CỦA BẢN THÂN SINH VIÊN VÀ TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI... Trong người, ý thức chủ đạo định hành vi cá nhân II MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA VẬT CHẤT VỚI Ý THỨC SỰ VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI QUAN HỆ NÀY TRONG CUỘC SỐNG, HỌC TẬP CỦA BẢN THÂN