Giáo án mĩ thuật 3 CTST cv 2345 cả năm

Giáo án mĩ thuật 3 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 3 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 3 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 3 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 3 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 3 CTST cv 2345 cả năm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo) CHỦ ĐỀ BÀI TIẾT Chủ đề 1 TRANH DÂN GIAN Bài 1 Sắc màu trong tranh dân gian Bài 2 Sáng tạo cùng tranh dân gia.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo) CHỦ ĐỀ BÀI Chủ đề Bài 1: Sắc màu tranh dân gian TRANH DÂN GIAN Bài 2: Sáng tạo tranh dân gian Chủ đề Bài 3: Tạo hình vật thân quen NHỮNG CON VẬT NGỘ Bài 4: Ban nhạc đồng quê NGHĨNH Chủ đề Bài 5: Gia đình em NGƯỜI THÂN CỦA EM Bài 6: Quà tặng người thân Chủ đề Bài 7: Ngày mưa THIÊN NHIÊN Bài 8: Vẻ đẹp thiên nhiên HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Chủ đề Bài 9: Hoạt động nhà trường NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 10: Lưu giữ kỉ niệm Chủ đề Bài 11: Cuộc sống tươi đẹp CHUYẾN ĐI KÌ THÚ Bài 12: Tham quan bảo tàng Chủ đề Bài 13: Nghề nghiệp tương lai ƯỚC MƠ CỦA EM Bài 14: Em nhà thiết kế thời trang Chủ đề Bài 15: Ơ nhiễm mơi trường BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Bài 16: Bảo vệ mơi trường quanh em TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM TIẾT 2 2 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP Khối lớp GVBM:………………… 2 2 2 2 2 2 Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 1: TRANH DÂN GIAN Bài 1: SẮC MÀU TRONG TRANH DÂN GIAN (Thời lượng tiết - Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt tranh dân gian - Biết kết hợp màu để tạo màu thứ cấp thực hành, sáng tạo - Biết vận dụng màu sắc yếu tố đậm nhạt để vẽ màu theo tranh dân gian - Cảm nhận chia sẻ vẻ đẹp sắc màu tranh dân gian Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phát triển tình yêu đất nước qua tìm hiểu nghệ thuật truyền thống tranh dân gian Việt Nam ý thức bảo vệ văn hóa truyền thống - Yêu quý di sản văn hóa dân gian bảo tồn qua nhiều hệ - Xây dựng phát huy tinh thần đồn kết, trách nhiệm tình yêu thương yêu với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Có ý thức bảo quản, sử dụng tiết kiệm số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Có ý thức chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo - Biết chia sẻ thẳng thắn, chân thực suy nghỉ trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp màu sắc, hình ảnh tranh dân gian Nắm nét đặc trưng tranh dân gian Ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc - Luyện tập sáng tạo: Thực thực hành sáng tạo tranh dân gian vẽ/ mô lại hình ảnh tranh dân gian, xé dán từ hình ảnh dân gian Thể cảm nhận cá nhân yếu tố tạo hình: Nét, mảng, màu qua nhận thức khác biệt màu in màu vẽ - Phân tích đánh giá: Biết trưng bày, nhận xét vẻ đẹp tranh dân gian nói cảm nhận màu sắc tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dân gian vào tập thực hành Nêu hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuật nhiều chất liệu Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm - Vận dụng: HS sử dụng kiến thức, kĩ học hiểu biết cách tạo nên tranh dân gian 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo tranh dân gian Học sinh - SGK VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có) IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Giới thiệu tranh dân Bài 1: Màu sắc gian, tìm hiểu màu sắc - Quan sát, nhận tranh dân gian tranh dân gian, hướng thức dẫn HS cách vẽ thực - Luyện tập hành tranh dân gian sáng tạo Bài 1: Màu sắc - Hồn thiện bài, trình bày, - Phân tích đánh tranh dân gian phân tích đánh giá vận giá dụng phát triển - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát nhận thúc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Nhận biết màu sắc tranh dân - HS cảm nhận gian màu đậm, màu nhạt tranh dân gian * Nội dung hoạt động - GV giới thiệu hướng dẫn HS quan - HS quan sát sơ đồ màu sắc SGK sát số tranh dân gian, cảm nhận Mĩ thuật trang (hoặc GV sưu vẻ đẹp màu sắc tranh tầm) trình bày đặc điểm màu dân gian, từ nhận thức màu bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt bản, màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt áp dụng thể sản phẩm mĩ thuật - GV định hướng kiến thức cho HS - HS ghi nhớ thông qua câu hỏi SGK Mĩ thuật trang * Sản phẩm học tập - Ý thức việc khai thác màu sắc, hình - HS cảm nhận, ghi nhớ ảnh tranh dân gian thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu số tranh dân gian - HS thảo luận trả lời SGK Mĩ thuật trang 6,7 tranh dân gian GV sưu tầm đặt câu hỏi để HS thảo luận màu sắc (nhấn mạnh màu đậm màu nhạt) tranh dân gian + Tranh Đấu vật Tranh dân gian - HS trả lời đông hồ + Tranh Lợn đàn Tranh dân gian - HS trả lời đông hồ + Tranh Chợ quê Tranh dân gian - HS trả lời đông hồ + Tranh Gà Tranh dân gian đông hồ - HS trả lời + Tranh Lợn mẹ Tranh dân gian đơng hồ - Có thể lồng ghép số trò chơi cho - HS chơi trò chơi dân gian - Có thể lồng ghép số trò chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp có - HS thảo luận thể tổ chức hoạt động nhóm thảo luận - GV đưa câu hỏi thảo luận tìm hiểu màu sắc, bố cục, chất liệu,… như: + Em hảy kể tên tranh dân gian mà em + HS trả lời biết? + Những hình ảnh sử dụng + HS trả lời tranh + Màu sắc dùng tranh + HS trả lời dân gian? Màu đậm, màu nhạt? + Tranh thể chất lệu gì? + HS trả lời + Em sẻ chọn tranh dân gian để thể + HS trả lời hiện? * GV chốt: Vậy tìm hiểu, - HS ghi nhớ khai thác quan sát vấn đề hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết bước để thực - HS cảm nhận số sản phẩm mĩ thuật * Nội dung hoạt động - HS tham khảo bước sử dụng màu - HS thực thể số sản phẩm mĩ thuật SGK Mĩ thuật trang - HS thực số sản phẩm mĩ - HS thực thuật theo hình thức vẽ màu vào nét tranh dân gian có sẵn vẽ/ chép lại tranh dân gian em yêu thích * Sản phẩm học tập - HS vẽ sản phẩm mĩ thuật cụ thể - HS thực hành theo chủ đề * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu cho HS trao đổi - HS thực hành bước SGK Mĩ màu sắc, cách vẽ màu đậm, màu nhạt, thuật 3, Hình 1,2,3,4 trang bước sử dụng màu thể nét tranh dân gian - GV cho HS quan sát tranh dân gian định hướng số câu hỏi theo gợi ý bước SGK Mĩ thuật trang + Bài tập thực hành: - Vẽ màu vào nét tranh dân - HS thực hành gian có sẵn vẽ/ chép lại tranh dân gian em thích Kích thước GV quy định theo điều kiện thực tế địa phương - GV cho HS tham khảo số sản - HS tham khảo phẩm mĩ thuật rong SGK Mĩ thuật trang sản phẩm mĩ thuật HS GV sưu tầm + GV chốt Vậy luyện tập - HS ghi nhớ sáng tạo hoạt động * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe, ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 1: TRANH DÂN GIAN Bài 1: SẮC MÀU TRONG TRANH DÂN GIAN (Thời lượng tiết - Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt tranh dân gian - Biết kết hợp màu để tạo màu thứ cấp thực hành, sáng tạo - Biết vận dụng màu sắc yếu tố đậm nhạt để vẽ màu theo tranh dân gian - Cảm nhận chia sẻ vẻ đẹp sắc màu tranh dân gian Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phát triển tình yêu đất nước qua tìm hiểu nghệ thuật truyền thống tranh dân gian Việt Nam ý thức bảo vệ văn hóa truyền thống - Yêu quý di sản văn hóa dân gian bảo tồn qua nhiều hệ - Xây dựng phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm tình yêu thương yêu với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Có ý thức bảo quản, sử dụng tiết kiệm số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Có ý thức chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo - Biết chia sẻ thẳng thắn, chân thực suy nghỉ trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp màu sắc, hình ảnh tranh dân gian Nắm nét đặc trưng tranh dân gian Ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc - Luyện tập sáng tạo: Thực thực hành sáng tạo tranh dân gian vẽ/ mô lại hình ảnh tranh dân gian, xé dán từ hình ảnh dân gian Thể cảm nhận cá nhân yếu tố tạo hình: Nét, mảng, màu qua nhận thức khác biệt màu in màu vẽ - Phân tích đánh giá: Biết trưng bày, nhận xét vẻ đẹp tranh dân gian nói cảm nhận màu sắc tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dân gian vào tập thực hành Nêu hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuật nhiều chất liệu Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm - Vận dụng: HS sử dụng kiến thức, kĩ học hiểu biết cách tạo nên tranh dân gian 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo tranh dân gian Học sinh - SGK VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có) IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Giới thiệu tranh dân Bài 1: Màu sắc gian, tìm hiểu màu sắc - Quan sát, nhận tranh dân gian tranh dân gian, hướng thức dẫn HS cách vẽ thực - Luyện tập hành tranh dân gian sáng tạo Bài 1: Màu sắc - Hồn thiện bài, trình bày, - Phân tích đánh tranh dân gian phân tích đánh giá vận giá dụng phát triển - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động: - Cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận phẩm cá nhân bạn - Trình bày cảm nhận màu, hình ảnh vẽ * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn cho HS trưng bày - HS trưng bày giới thiệu, chia sẻ giới thiệu, chia sẻ vẽ trước vẽ lớp - HS nêu cảm nhận màu, - HS nêu cảm nhận phân tích đánh hình ảnh vẽ Biết phân tích giá đánh giá vẽ bạn * Sản phẩm học tập - Cảm nhận phân tích sản phẩm mĩ thuật * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm trình nhóm trình bày cảm nhận bày cảm nhận sản phẩm mĩ sản phẩm mĩ thuật thuật - Căn thực tế sản phẩm thực hiện, - HS trả lời GV mở rộng câu hỏi gắn với mục tiêu chủ đề theo * Gợi ý + Thảo luận màu thứ cấp, màu đậm, + HS ghi nhớ màu nhạt sản phẩm mĩ thuật + Nhận xét màu sắc tranh dân gian + GV chốt Vậy phân - HS ghi nhớ tích đánh giá hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS hiểu màu sắc tranh dân gian đông hồ * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS cách sử dụng màu sắc tranh dân gian Đông Hồ SGK Mĩ thuật trang * Sản phẩm học tập - HS hiểu cách sử dụng màu sắc tranh dân gian Đông Hồ * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng hình ảnh minh hoa SGK Mĩ thuật Bài tranh, ảnh, Video chuẩn bị để HS tìm hiểu - GV gợi ý cho em nêu hướng tìm hiểu: - Màu sắc tranh dân gian Đơng Hồ đẹp mộc mạc tạo từ nguyên liệu có sẵn tự nhiên: + Màu đỏ từ đá son + Màu vàng từ nụ hoa hòe + Màu la từ chàm + Màu trắng từ vỏ điệp + Màu đen từ than tre tro rơm + GV chốt Vậy thực vận dụng hoạt động * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS cảm nhận - HS ghi nhớ - HS cảm nhận - HS tìm hiểu, ghi nhớ + HS cảm nhận màu sắc - HS ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 10 - GV cho HS quan sát SPMT thảo - HS quan sát SPMT thảo luận theo luận theo gợi ý SGK trang 67 gợi ý SGK * Sản phẩm học tập - Cảm nhận phân tích SPMT - HS cảm nhận phân tích SPMT * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm trình nhóm bày nhận nhóm SPMT - GV mở rộng câu hỏi gắn với - HS ghi nhớ câu hỏi trả lời: mục tiêu chủ đề theo gợi ý: + Cách thể SPMT, chất liệu + HS trả lời: + Tình trạng nhiễm em lựa chọn + HS trả lời: thể hiện? + Màu sắc thể SPMT,… + HS trả lời: * GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ trưng bày giới thiệu SPMT trước lớp, quan sát, phân tích, đánh giá SPMT hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường qua SPMT * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS tìm hiểu việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường qua SPMT SGK trang 67 tác phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị * Sản phẩm học tập - HS cảm nhận, phân tích vẻ đẹp SPMT - Nêu hình thức tích cực việc bảo vệ môi trường thông qua SPMT * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng hình ảnh minh họa SGK trang 67 tranh, ảnh, video, - HS cảm nhận - HS tìm hiểu việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường qua SPMT SGK - HS cảm nhận, phân tích vẻ đẹp SPMT - HS xem hình ảnh minh họa GV cung cấp để tìm hiểu 134 chuẩn bị để HS tìm hiểu - GV gợi ý cho HS nêu hướng sử dụng - HS nêu hướng sử dụng SPMT để tuyên SPMT để tuyên truyền cho HS người truyền cho người dân tích cực bảo vệ dân tích cực bảo vệ môi trường môi trường + GV chốt Vậy hiểu hiểu - HS lắng ghe, ghi nhớ việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường qua SPMT SGK trang 67 tác phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị hoạt động cuối * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… 135 đến tuần ) Chủ đề 8: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 16: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG QUANH EM (Thời lượng tiết - Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Xây dựng ý tưởng cho SPMT bảo vệ môi trường - Thể đượcc SPMT với vật liệu tái chế - Chia sẻ cảm nhận SPMT Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể giúp HS: - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường qua SPMT - Phân tích vẻ đẹp SPMT - Biết cách sử dụng, bảo quản số, chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Xây dựng ý tưởng thể SPMT chủ đề: Bảo vệ môi trường - Biết trưng bày, nhận xét nêu cảm nhận cá nhân SPMT cảu bạn 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận q trình nhóm học/ thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình, khối, nhịp điệu thực hành SPMT II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá 136 - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề - Một số sản phẩm mĩ thuật chủ đề: Bảo vệ môi trường Học sinh - SGK VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Thể SPMT bảo vệ - Quan sát, nhận Bài 16: Bảo vệ môi môi trường từ liệu tái thức trường quanh em chế - Luyện tập sáng tạo Bài 16: Bảo vệ môi - Chia sẻ cảm nhận cách - Phân tích đánh trường quanh em tạo hình giá - Vận dụng - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát nhận thúc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Nhận biết đặc điểm môi trường sống - HS cảm nhận xanh, đẹp - Biết xây dựng ý tưởng lựa chọn màu sắc thể việc giữ gìn mơi trường xanh * Nội dung hoạt động - HS quan sát hình ảnh, SPMT - HS quan sát hình ảnh, SPMT SGK trang 68, 69 SGK - HS thảo luận môi trường xanh - HS thảo luận môi trường xanh thông qua SPMT từ hình khối, màu sắc, thơng qua SPMT 137 chất liệu,… - GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi SGK SGK trang 69 * Sản phẩm học tập - Mô tả SPMT, hình ảnh thể - HS xem hình ảnh thể SPMT gắn môi trường xanh với chủ đề - Hình thành ý tưởng thể SPMT gắn với chủ đề * Tổ chức hoạt động - Giới thiệu số SPMT SGK - HS xem hình ảnh số SPMT trang 68, 69 hình ảnh GV sưu SGK thảo luận trả lời câu hỏi tầm đặt câu hỏi để HS thảo luận - Có thể lồng ghép số trị chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp tổ chức hoạt động nhóm thảo luận - GV đưa câu hỏi thảo luận + Kể số hình thức thực SPMT + HS trả lời câu hỏi: góp phần bảo vệ môi trường xanh SGK trang 68, 69 ? + Em kể số hình thức góp phần bảo + HS trả lời câu hỏi: vệ môi trường xanh địa phương? + Hãy mô tả đặc điểm hình khối, + HS trả lời câu hỏi: màu sắc SPMT + Nêu cách thực sản phẩm? + HS trả lời câu hỏi: + Vật liệu lựa chọn để thực hiện? + HS trả lời câu hỏi: * GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ quan sát hình ảnh SGK trang 68, 69, để thảo luận mơi trường xanh thơng qua SPMT từ hình khối, màu sắc, chất liệu,…ở hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết cách thực SPMT từ vật - HS cảm nhận liệu thân thiện với môi trường * Nội dung hoạt động - HS tham khảo gợi ý bước tạo hình - HS tham khảo gợi ý bước tạo hình 138 SPMT SGK trang 70 SPMT - HS quan sát thảo luận số - HS quan sát thảo luận số SPMT SGK trang 71 SPMT - HS tạo hình sản phẩm theo ý thích từ - HS tạo hình sản phẩm theo ý thích vật liệu thân thiện với môi trường * Sản phẩm học tập - HS tạo hình trang trí SPMT mơi - HS tạo hình trang trí SPMT mơi trường quanh em trường * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu cho HS bước thực - HS thực bước để thể hiện SPMT SGK trang 70 SPMT - GV định hướng số câu hỏi theo - HS trả lời số câu hỏi theo gợi ý gợi ý bước SGK trang 70 bước SGK trang 70 + Bài tập thực hành - Hãy sử dụng vật liệu tái chế để tạo - HS thực hành sử dụng vật liệu tái SPMT em u thích mơi trường chế để tạo SPMT quanh em - GV giúp HS lựa chọn vật liệu quy - HS lựa chọn vật liệu thực định kích thước SPMT phù hợp theo điều kiện thực tế địa phương - GV cho HS tham khảo số SPMT - HS tham khảo số SPMT trong SGK trang 71 SPMT HS SGK GV sưu tầm * GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ quan sát luyện tập sáng tạo thảo luận số SPMT SGK trang 71 để tạo hình sản phẩm theo ý thích từ vật liệu thân thiện với mơi trường hoạt động * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 139 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề 8: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 16: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Thời lượng tiết - Học tiết 2) 140 đến tuần ) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Xây dựng ý tưởng cho SPMT bảo vệ môi trường - Thể đượcc SPMT với vật liệu tái chế - Chia sẻ cảm nhận SPMT Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể giúp HS: - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường qua SPMT - Phân tích vẻ đẹp SPMT - Biết cách sử dụng, bảo quản số, chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Xây dựng ý tưởng thể SPMT chủ đề: Bảo vệ môi trường - Biết trưng bày, nhận xét nêu cảm nhận cá nhân SPMT cảu bạn 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận q trình nhóm học/ thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình, khối, nhịp điệu thực hành SPMT II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề 141 - Một số sản phẩm mĩ thuật chủ đề: Bảo vệ môi trường Học sinh - SGK VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Thể SPMT bảo vệ - Quan sát, nhận Bài 16: Bảo vệ môi môi trường từ liệu tái thức trường quanh em chế - Luyện tập sáng tạo Bài 16: Bảo vệ môi - Chia sẻ cảm nhận cách - Phân tích đánh trường quanh em tạo hình giá (tiếp theo) - Vận dụng - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Trình bày ý tưởng sáng tạo SPMT - HS cảm nhận - Nêu cảm nhận SPMT * Nội dung hoạt động - HS thảo luận theo gợi ý SGK - HS thảo luận trang 71 - GV hướng dẫn HS trưng bày SPMT - HS trưng bày SPMT trước lớp - HS trình bày sản phẩm chia sẻ cách - HS trình bày sản phẩm chia sẻ cách thực SPMT thực - HS phân tích, đánh giá SPMT - HS phân tích, đánh giá SPMT bạn * Sản phẩm học tập - Trình bày ý tưởng tạo hình - HS trình bày ý tưởng trang trí SPMT - Chia sẻ vật liệu thực SPMT - HS chia sẻ vật liệu để thực * Tổ chức hoạt động 142 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trình bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm trình nhóm bày cảm nhận SPMT - GV mở rộng câu hỏi gắn với mục - HS trả lời câu hỏi gợi ý: tiêu chủ đề theo gợi ý + Em sử dụng hình thức để tạo hình + HS trả lời: SPMT? + Em lựa chọn ý tưởng để thể + HS trả lời: SPMT? + Vật liệu em lựa chọn để thể + HS trả lời: SPMT gì? + SPMT em góp phần bảo vệ môi + HS trả lời: trường điểm nào? * GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ thảo luận theo gợi ý SGK trang 71 trình bày ý tưởng tạo hình trang trí SPMT hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Hiểu việc bảo vệ môi trường nơi em * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS thảo luận hình thức bảo vệ môi trường địa phương - GV gợi ý số vật liệu thân thiện với môi trường thực hành sáng tạo * Sản phẩm học tập - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường địa phương em * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng hình ảnh minh họa tranh, ảnh, SPMT chuẩn bị để HS tìm hiểu + GV chốt Vậy biết cách thảo luận hình thức bảo vệ mơi trường địa phương, gợi ý - HS cảm nhận - HS thảo luận hình thức bảo vệ mơi trường - HS cần số vật liệu thân thiện để thực hành sáng tạo - HS nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường - HS tìm hiểu hình ảnh minh họa để phát huy lĩnh hội - HS lắng nghe, ghi nhớ 143 số vật liệu thân thiện với môi trường thực hành sáng tạo hoạt động cuối * Củng cố dặn dò - HS ghi nhớ - Chuẩn bị tiết sau Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM 144 ... ……………………………………………………………… 36 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 3: NGƯỜI... ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20……... trước vẽ lớp - HS nêu cảm nhận màu, - HS nêu cảm nhận phân tích đánh hình ảnh vẽ Biết phân tích giá đánh giá vẽ bạn * Sản phẩm học tập - Cảm nhận phân tích sản phẩm mĩ thuật * Tổ chức hoạt động