(SKKN mới NHẤT) một số BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ mẫu GIÁO 3 – 4 TUỔI

1 Phụ lục II Mẫu báo cáo sáng kiến (Kèm theo Quy định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI Mô tả chất sáng kiến: Ngày xưa, ông bà ta có câu “Trẻ lên ba nhà học nói” thật thế, dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ tuổi lên ba có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Ngôn ngữ phát triển mạch lạc, tốt giúp trẻ nhận thức giao tiếp tốt, hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với môn học khác, đặc biệt thông qua môn văn học, khám phá khoa học giúp trẻ khả phát triển tư ngôn ngữ, cảm thụ hay, đẹp xung quanh trẻ, phát triển ngôn ngữ nhiệm vụ hàng đầu phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non Trên thực tế việc cho trẻ làm quen tác phẩm văn học , mục tiêu giáo viên là: Trẻ đọc thuộc thơ, nắm nội dung chuyện, tập kể lại câu chuyện, nắm ý nghĩa câu chuyện chưa trọng vào việc dạy trẻ phát âm rõ lời, số cịn nói ngọng, nói chưa trọn câu Do chưa phát huy hết khả phát triển ngôn ngữ trẻ Tổng số trẻ khảo sát đầu năm 2021 – 2022 26 cháu NỘI DUNG Khả nghe, nói Đạt 14/26 KẾT QUẢ Tỉ lệ Khơng đạt 54% 12/26 Tỉ lệ 46% Khả kể chuyện, đọc thơ, 12/26 46% 14/26 54% đồng dao Khả đóng kịch 3/26 12% 23/26 88% Tập kể chuyện 5/26 19% 21/26 81% Qua khảo sát nhìn chung tỉ lệ khả ngôn ngữ trẻ chưa cao Để nâng cao chất lượng ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo - tuổi Trẻ nói rõ lời hơn, biết nói trọn câu, biết sử dụng ngơn ngữ để giao tiếp với người khác Giúp trẻ tự tin lựa chọn kể lại câu chuyện ngơn ngữ mình.Thơng qua việc trẻ kể chuyện, ngôn ngữ trẻ phát triển, trẻ phát âm rõ ràng mạch lạc, vốn từ phong phú Trẻ biết trình bày ý kiến, suy nghĩ, kể vật hay kiện đó…bằng ngơn ngữ trẻ Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên đặc biệt khả thể tác phẩm văn học Cũng lý nên tơi chọn đề tài "Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo – tuổi " 3 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: *Cách thực hiện: Biện pháp 1: Xây dựng môi trường thân thiện Môi trường học tập yếu tố thiếu trình hình thành phát triển ngôn ngữ cho trẻ Môi trường nhà trường theo phương châm lấy trẻ làm trung tâm, để trẻ tự khám phá, trải nghiệm, giao tiếp với bạn Để từ trẻ tự tin, mạnh dạn sử dụng hiểu biết, khả ngôn ngữ để giao tiếp với bạn giải vấn đề Trường, lớp học an toàn, sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, đủ đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi …là điều kiện thuận lợi giúp trẻ hoạt động Thiết kế, bố trí tạo khơng gian hợp lý góc chơi, xây dựng nội dung chơi cụ thể góc theo chủ đề, đặt tên góc cho dễ hiểu lại hấp dẫn Sau chủ đề thay đổi cách trang trí hoạt động góc để tạo cảm giác lạ hấp dẫn trẻ Ngoài lớp tơi có xây dựng thêm góc khác như: Thư viện bé, bé tập xây dựng,….phù hợp với chủ đề Tơi cịn tạo dựng mối quan hệ gần gũi, thân thiện cô trẻ, trẻ với trẻ để trẻ cảm nhận ngày đến lớp ngày vui, trẻ cảm thấy an tồn, ấm áp gia đình Khuyến khích trẻ nói lên suy nghĩ mình, khám phá, trải nghiệm Để từ khơi gợi hứng thú học trẻ Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch phù hợp với khả ngôn ngữ Trẻ Dựa vào tình hình trẻ, sở kế hoạch năm, tháng nhà trường, xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần phù hợp với đặc điểm nhóm lớp Kết thúc chủ đề, đánh giá lại việc làm chưa làm được, từ rút kinh nghiệm cho chủ đề sau Trong trình xây dựng kế hoạch, ý đến việc giáo dục trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc, bồi dưỡng thêm cho trẻ đọc thơ, kể chuyện theo tranh vào buổi chiều lúc nơi Lên kế hoạch trò chuyện với trẻ hàng ngày, ý quan tâm nội dung buổi trị chuyện Ví dụ: Khi thực chủ đề “ Thế giới thực vật, tết mùa xuân ”: dành cho trẻ – tuổi Trong tuần 1: Chủ đề “ Bé thích xanh ” ,tơi lựa chọn nội dung sau: Thứ 2: Trò chuyện với trẻ sấu Trong buổi sinh hoạt chiều trẻ tiếp tục kể chuyện loại xanh khác Thứ 3: Tôi dạy trẻ làm quen thơ “ Cây dây leo ” Buổi chiểu : Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian “ Trồng nụ trồng cà ” … Trong đón - trả trẻ: Tơi trò chuyện với trẻ nội dung học tuần phù hợp với chủ đề Khi thực kế hoạch tơi ln bám sát chương trình dạy, nhằm theo dỏi rèn luyện trẻ cá biệt Đặc biệt ý rèn cho trẻ thiếu mạnh dạn, tự tin giao tiếp, trẻ nói ngọng , nói lắp, nói chớt… Biện pháp 3: Phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động trò chuyện trẻ Cho trẻ tiếp xúc hoạt động với đồ vật, hỏi trẻ: “ Đây gì? Chiếc tơ màu gì? Quả bóng to hay nhỏ…Từ hoạt động giúp trẻ mở rộng vốn từ, tơi thường xun sửa phát âm sai cho trẻ, hình thành thói quen tư việc diễn xung quanh trẻ cách tự nhiên Những lần sau tơi tích cực hóa lời nói trẻ quan sát đưa câu hỏi: Hoa màu đỏ có gai ? Hoa cánh dài mà có màu vàng? Đối với trẻ 3-4 tuổi biểu tượng trẻ cịn chưa đầy đủ, tơi ln bổ sung câu trả lời chưa đầy đủ cho trẻ Những lúc trẻ lúng túng gợi ý giúp trẻ trả lời cho xác Biện pháp 4: Phát triển ngôn ngữ thông qua việc cho trẻ làm quen tác phẩm văn học Chúng ta biết mục đích việc cho trẻ làm quen tác phẩm văn học nhằm phát triển nhận thức, mở rộng nhận thức, phát triển ngôn ngữ đặc biệt mở rộng vốn kinh nghiệm sống cho trẻ Trong cho trẻ làm quen tác phẩm văn học không trọng cho trẻ hiểu nội dung câu chuyện thơ mà cho trẻ làm giàu vốn từ, mở rộng vốn từ giúp trẻ giao tiếp tốt Hoặc cho trẻ kể lại câu chuyện đọc lại thơ, trẻ có ý nhớ kể lại câu chuyện hay đọc lại thơ Văn học giúp phát triển vốn kinh nghiệm vốn sống cho trẻ Vốn sống trẻ phong phú vốn từ trẻ tăng Bên cạnh cho trẻ làm quen tác phẩm văn học ý đặt câu hỏi phù hợp vừa sức trẻ Nếu ta đặt câu hỏi chưa mở rộng nhận thức trẻ ta cần đặt câu hỏi nâng cao cho trẻ suy nghĩ trả lời 6 Khi trẻ làm quen tác phẩm văn học tơi cịn đặt câu hỏi dựa vào kinh nghiệm sống trẻ Ngồi tơi cịn đặt câu hỏi mang tính đốn, suy luận, giải thích Bao vây tổ chức cho cháu làm quen tác phẩm văn học, tơi tận dụng cho trẻ đóng kịch tơi thấy nội dung quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt ngôn ngữ mạch lạc Biện pháp 5: Phát triển ngôn ngữ qua hoạt động vui chơi Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vào vai chơi khác sống người, tiến hành lồng ghép ngơn ngữ vào vui chơi, qua trẻ đối thoại ngôn ngữ để giao tiếp với bạn chơi , muốn chơi tốt vai vốn từ giao tiếp trẻ phải thật phong phú, đa dạng Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh, trẻ mạnh dạn, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, biết chào hỏi người xung quanh 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) Trong q trình thực thân tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Lớp học quan tâm ban giám hiệu nhà trường đầu tư sở vật chất mua sắm tranh truyện, thơ, đĩa hình có nội dung câu chuyện, ti dầu quay video… 7 Trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn Vào dịp hè, chúng tơi học bồi dưỡng chun mơn phịng giáo dục đào tạo Dự buổi chuyên đề làm quen với tác phẩm văn học phòng, trường, dự đồng nghiệp tạo điều kiện cho học tập, củng cố kiến thức nghiệp vụ Đội ngũ giáo viên trường ln đồn kết, thống Bản thân giáo viên có trình độ chun mơn chuẩn với lực chun mơn vững vàng, nhiệt tình yêu nghề mến trẻ Có khả đọc, kể diễn cảm cho trẻ nghe biết hướng dẫn cho trẻ kể chuyện sáng tạo; Ln nhận tín nhiệm tin cậy tham gia giáo dục phụ huynh, trẻ tin yêu, đồng nghiệp gần gũi, chia sẻ * Khó khăn: Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ chưa linh hoạt, sáng tạo Khả thể ngơn ngữ cịn nhiều hạn chế Nhận thức học sinh không đồng Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhà trường cho giáo viên nhiều hình thức, nhiều phương pháp khác đơi cịn nóng vội nên hiệu chưa cao Khả sử dụng ngôn ngữ trẻ nhiều mức độ khác Có cháu giỏi có cháu cịn nói ngọng, nói lắp… Phần lớn phụ huynh làm nơng nghiệp nên kinh tế eo hẹp, có thời gian điều kiện cho em tiếp xúc nhiều với giới bên ngồi 8 Một số gia đình cha mẹ công ty ông bà chưa dành nhiều thời gian quan tâm đến con, không uốn nắn sử dụng từ ngữ từ bé 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) Là giáo viên Mầm non nhằm thực tốt nhiệm vụ giao, không ngừng tự học tự bồi dưỡng thân để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ kỹ thực nhiệm vụ Đặc biệt tơi sâu vào nghiên cứu dạy trẻ phát triển ngôn ngữ trường mầm non, nhiều hình thức tự học qua sách báo, chuyên san, tạp chí, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, khai thác qua mạng…Thực tế cho thấy, việc lựa chọn câu chuyện phù hợp với lứa tuổi giúp giáo viên lựa chọn nội dung trọng tâm để dạy trẻ.Để thực tốt mục tiêu giáo dục đề trước tiên giáo viên phải trang bị cho hệ thống kiến thức phong phú xác Nắm vững nội dung, phương pháp để dạy trẻ Thường xuyên lồng ghép giáo dục văn học vào hoạt động hàng ngày để dạy trẻ Biết khai thác ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Tạo môi trường phong phú Sử dụng đồ dùng trực quan cách có hiệu Nâng cao khả sử dụng linh hoạt, đa dạng hoá hoạt động cho trẻ đỡ nhàm chán làm tăng tích cực hoạt động trẻ 9 Bản thân không ngừng phấn đấu học hỏi đồng nghiệpnhững kinh nghiệm, kĩ phát triển ngôn ngữ, tích cực tìm tịi, sáng tạo việc tổ chức hoạt động vân học, đặt móng vững cho trẻ bước vào chân trời tri thức Thường xuyên kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Đề tài “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo - tuổi ” áp dụng cho nhiều độ tuổi trường Mẫu giáo Đại Sơn nhiều địa phương khác huyện giúp trẻ tự tin đứng trước người, phát triển khả tư duy, sáng tạo, phán đốn tình huống, trí tưởng tượng phong phú.Trẻ nói cách rõ ràng mạch lạc 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Chuẩn bị tốt điều kiện sở vật chất, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ phát triển ngôn ngữ Sách giúp phát triển ngơn ngữ Để giúp trẻ phát triển ngơn ngữ giáo phải ln ln trao dồi chun môn, cô cần: +Trước hết phải lập kế hoạch phù hợp với lứa tuổi trẻ + Khi có kế hoạch phải thống với giáo viên lớp nội dung hình thức tổ chức hoạt động cho phù hợp + Để tổ chức tốt hoạt động văn học cần có ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh 10 + Cần có hình thức phong phú đa dạng, lôi trẻ tham gia hoạt động + Căn vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ, khả sử dụng vốn từ trẻ + Cần cho trẻ hoạt động lúc nơi 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: * Đối với thân : Sau biện pháp nghiên cứu thực chất lượng giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ tham gia vào hoạt động văn học, vốn từ trẻ tăng lên, trẻ biết tự kể câu chuyện cổ tích theo ý riêng trẻ, trẻ mạnh dạn Bản thân trau dồi kiến thức có thêm kinh nghiệm việc giáo dục trẻ * Đối với giáo viên : “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo - tuổi ” biện pháp nêu Hội đồng sư phạm trường Mẫu giáo Đại Sơn giáo viên dạy lớp - tuổi áp dụng vào công tác giảng dạy trẻ đạt hiệu cao, đem lại lợi ích thiết thực cho trẻ, sáng kiến kinh nghiệm toàn thể cán bộ, giáo viên nhà trường đánh giá đạt chất lượng hiệu cao sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên có thêm tài liệu, biện pháp việc giáo dục trẻ phát triển ngôn ngữ Nâng cao chuyên môn giáo viên lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Với giáo viên khác trình tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục cho trẻ phát triển ngôn ngữ hoạt động Hình thức tổ 11 chức nhẹ nhàng, cô gần gũi tạo niềm tin tạo tơn trọng trẻ Ngồi thời gian tổ chức cho trẻ hoạt động giáo dục hoạt động học cịn cho trẻ thực lúc nơi,ở tình xảy để trẻ trao dồi ngôn ngữ trẻ hứng thú * Đối với trẻ : NỘI DUNG Khả nghe, nói Đạt 23/26 KẾT QUẢ Tỉ lệ Khơng đạt 88% 3/26 Tỉ lệ 12% Khả kể chuyện, đọc thơ, 23/26 88% 3/26 12% đồng dao Khả đóng kịch 14/26 54 % 12/26 46% Tập kể chuyện 20/26 77 % 6/26 23 % Những thông tin cần bảo mật có: Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): TT Họ tên Nơi công tác Nơi áp dụng sáng kiến 01 Nguyễn Thị Tuyết Nhung Trường mẫu giáo Trường mẫu giáo Đại Sơn Đại Sơn 4.Hồ sơ kèm theo: Một số hình ảnh minh họa cho sáng kiến Ghi 12 * PHỤ LỤC Một số hình ảnh bé hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 13 Thông qua hoạt động âm nhạc 14 Thơng qua đón, trả Thơng qua họat động góc, xem tranh 15 Thơng qua hoạt động học làm quen văn học ... dụng cho trẻ đóng kịch tơi thấy nội dung quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt ngôn ngữ mạch lạc Biện pháp 5: Phát triển ngôn ngữ qua hoạt động vui chơi Đối với trẻ lứa tuổi trẻ. .. giáo dục trẻ phát triển ngôn ngữ Nâng cao chuyên môn giáo viên lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Với giáo viên khác trình tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục cho trẻ phát triển ngôn ngữ hoạt động... chất lượng giảng dạy cho giáo viên đặc biệt khả thể tác phẩm văn học Cũng lý nên tơi chọn đề tài "Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo – tuổi " 3 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước