(SKKN mới NHẤT) một số BIỆN PHÁP GIÁO dục PHẨM CHẤT đoàn kết yêu THƯƠNG CHO học SINH lớp 5 TRƯỜNG TIỂU học THỊ TRẤN QUẢNG hà năm học 2021 2022

Kính chào thầy giáo dự hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Giáo viên: Phạm Thị Hương Trường Tiểu học thị trấn Quảng Hà MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHẨM CHẤT “ĐOÀN KẾT- YÊU THƯƠNG” CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN QUẢNG HÀ NĂM HỌC 2021-2022 I Mục đích biện pháp Để nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh việc học tập rèn luyện kiến thức lớp, học sinh phải tu dưỡng rèn luyện đạo đức, kỹ sống, kỹ hòa nhập ứng xử sống Tăng cường đẩy mạnh việc giáo dục phẩm chất cho học sinh thông qua hoạt động nhà trường, góp phần nâng cao nhận thức học sinh, giúp em có ý thức hành động, biết quan tâm sẻ chia lẫn sống Hiện nay, học sinh Tiểu học đánh giá phẩm chất thường xuyên định kỳ theo nhóm sau: Chăm học, chăm làm; Tự tin, trách nhiệm; Trung thực, kỷ luật Đoàn kết, yêu thương Trong năm gần đây, thực việc đổi đánh giá theo hướng phát triển lực phẩm chất người học, chất lượng giáo dục phẩm chất cho học sinh đạt kết đáng kể Đa số em học sinh ngoan, lễ phép với thầy cơ, hịa nhã với bạn bè Tự tin có kỉ luật I Mục đích biện pháp Đối với lớp 5D, nhận giảng dạy chủ nhiệm, nhận thấy em tập thể lớp có truyền thống đồn kết tương đối tốt Ban cán lớp đặc biệt em lớp trưởng có lực quản lớp tốt Tuy nhiên, cịn tình trạng số em học sinh nam hay trêu chọc bạn mức dẫn đến mâu thuẫn như: đánh nhau, phá hỏng đồ dùng học tập bạn Các em chưa biết cách giúp đỡ học tập lao động vệ sinh ổn định nề nếp ngủ trưa Để giúp học sinh đạt kết tốt việc phát triển phẩm chất Bản thân áp dụng biện pháp: “ Giáo dục phẩm chất đoàn kết – yêu thương” cho học sinh lớp 5D trường Tiểu học thị trấn Quảng Hà năm học 2021-2022.” Với mục đích: I Mục đích biện pháp Kích thích phát triển mặt, phát triển tồn diện cho học sinh Góp phần làm tảng, hành vi chuẩn mực cho em cư xử với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo với người bạn bè lớp, trường Giúp học sinh biết cách ứng xử, không gây đoàn kết tổ, lớp Học sinh biết thể tơn trọng, nhường nhịn, gắn kết nhóm, khơng nói xấu bạn ganh ghét bạn lớp Biết u thương, quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ anh chị em, yêu thương bạn sẵn sàng giúp đỡ bạn yêu trường, lớp, biết ơn thầy giáo, cô giáo II Nội dung biện pháp 1.Thực trạng trước áp dụng biện pháp * Thuận lợi: Năm học 2020- 2021 phân công giảng dạy chủ nhiệm lớp 5D sĩ số lớp 37 em học sinh Các em học sinh lớp đa số ngoan, có ý thức học tập Được quan tâm đầu tư nhà trường sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ trình giảng dạy, đạo sát hoạt động chuyên môn Đội ngũ giáo viên trẻ, có lực chun mơn nghiệp vụ, nhiệt tình cơng tác, đồn kết giúp đỡ nâng cao lực chun mơn * Khó khăn: Sĩ số lớp đơng, số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập em Một số em chưa hòa đồng bạn, hay trêu bạn đánh gây đoàn kết lớp * Khảo sát Ngay sau nhận lớp, nhanh chóng khảo sát thực tế nắm bắt tình hình lớp Phân loại SL TL (%) Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn 2,7 Học sinh cá biệt phẩm chất 8,1 Học sinh nói, giao tiếp tự tin 5,4 Học sinh có bố mẹ ly 5,4 Học sinh có biểu tốt 31 83,8 phẩm chất Các biện pháp Để đạt hiệu cao công tác giáo dục phẩm chất “ Đoàn kết yêu thương” cho học sinh lớp Tôi đưa biện pháp sau Biện pháp Áp dụng biện pháp cụ thể với đối tượng học sinh Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn Đối với học sinh cá biệt phẩm chất Đối với học sinh nói, giao tiếp tự tin Đối với học sinh có bố mẹ ly Đối với học sinh có biểu tốt phẩm chất Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn Trong lớp, có em Trần Quang Phát gặp khó khăn kinh tế Để giúp đỡ em, tơi phát động phong trào “vòng tay yêu thương” lớp: Các em góp sách đồ dùng học tập khơng dùng cịn sử dụng đem tặng lại cho bạn Bên cạnh tơi đề nghị Hội cha mẹ phụ huynh lớp trích quỹ giúp đỡ thêm em vào dịp tết nguyên đán, đề nghị nhà trường miễn cho em khoản phải đóng góp Đối với học sinh cá biệt phẩm chất Lớp tơi có em Phát dễ bị kích động nên hay gây gổ với bạn Em cịn tự làm bị thương có xung đột xảy với bạn Em Nguyễn Thành Luân hiếu động không ngồi yên lớp, tự ý lại, nói tự học, hay đánh trêu bạn Em Ngọc hay khóc khóc khơng ngừng bạn góp ý hay phê bình trêu dù nhỏ Với em học sinh trên, gặp riêng phân tích trao đổi để em hiểu Ln phân cơng em làm việc nhóm để em phát huy tính hợp tác Nhờ em có tiến nhiều biết giúp đỡ bạn lớp, khơng gây Đối với học sinh nói, giao tiếp tự tin Những em học sinh thường ngồi yên lớp suốt buổi học, không chơi đùa bạn khác chơi mà ngồi làm việc riêng em Lại Nguyễn Duy Anh, em Bùi Đình Vũ Các em tiếp thu kiến thức cịn hạn chế Để giúp đỡ em, học thường gọi em trả lời, chơi nhắc bạn lớp rủ em chơi Tổ chức cho em học theo nhóm để bạn khác giúp đỡ Đối với học sinh có bố mẹ ly Em Vi Hồng Quốc, Châu Băng Băng bố mẹ li hôn, em Quốc bố ông bà, em Băng Băng mẹ ơng bà Do sống hồn cảnh nên em tự ti Tôi gần gũi tâm nói chuyện với em để em hiểu thơng cảm cho bố mẹ Bên cạnh tơi thường xun trao đổi qua điện thoại đến nhà trao đổi với phụ huynh em để phụ huynh hiểu quan tâm đến em nhiều Đối với học sinh có biểu tốt phẩm chất Đội ngũ ban cán lớp cánh tay phải hỗ trợ đắc lực cho Cuối tuần, họp riêng với em nắm bắt tình hình lớp Chính buổi họp này, biết nhiều thông tin mà em ngại nói sinh hoạt tập thể Ngồi ra, em cịn tơi ý phát lực đặc biệt văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ, thuyết trình Và bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi, buổi ngoại khố tiết học khoá Biện pháp Tổ chức phong trào thi đua qua việc xây dựng “Đôi bạn tiến” “Học thầy không tày học bạn” phương trâm mà tâm đắc Để giúp em tiến phân công bạn lớp giúp em với phong trào “ Đôi bạn tiến” Bạn Quốc Khánh giúp đỡ bạn Luân, bạn Hưng giúp bạn Phát, bạn Đạt giúp bạn Duy Anh, bạn Đức giúp bạn Vũ, bạn Thu giúp bạn Ngọc Trong tiết sinh hoạt hàng tuần tơi thường khen đơi bạn có tiến bộ, động viên khuyến khích để em cố gắng Biện pháp Phối hợp chặt chẽ với gia đình để giáo dục học sinh Đối với em học sinh có hồn cảnh nói thường xuyên thông tin liên lạc với phụ huynh qua điện thoại xuống thăm gia đình em, gặp gỡ trao đổi phụ huynh Với em học sinh cịn lại tơi ln thơng tin với phụ huynh tình hình học tập em lớp cuối tuần đến thăm gia đình 1- em học sinh Mời phụ huynh học sinh em đến trường trao đổi việc giáo dục học sinh có tượng bất thường khẩn cấp Biện pháp Giáo dục phẩm chất cho học sinh qua môn học Để thực tốt việc giáo dục phẩm chất đoàn kết cho học sinh, quan tâm giáo dục phẩm chất cho học sinh qua môn học, đặc biệt môn đạo đức Qua môn đạo đức trang bị cho em tri thức đạo đức, chuẩn mực hành vi đạo đức có nội dung học để trở thành kĩ sống, thói quen hàng ngày học sinh Để gây hứng thú cho học sinh thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực thảo luận nhóm, đóng vai, vấn, diễn kịch để em nắm tốt hơn, nhớ lâu III Hiệu Cuối học kì I, 100% học sinh có phẩm chất đạt, đặc biệt phẩm chất Đoàn kết – Yêu thương đến 80% em đạt tốt Hai em Ln Phát có thái độ hịa nhã hơn, khơng có việc làm vi phạm nội quy lớp Em Duy Anh Vũ tự tin giao tiếp So với kết khảo sát đầu năm học cuối học kì I em có tiến nhiều Phân loại Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn Học sinh cá biệt phẩm chất Học sinh nói, giao tiếp tự tin Học sinh có bố mẹ ly Học sinh có biểu tốt phẩm chất SL 1 32 TL (%) 2,7 2,7 2,7 5,4 86,5 Song song với phẩm chất học sinh có tiến tốt hoạt động phong trào nhà trường đạt kết cao, Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, điền kinh cấp huyện Cuối học kì I, số học sinh xuất sắc, vượt trội, vượt bậc đạt vượt tiêu Các em biết phân công công việc cụ thể, giúp kê bàn, gấp chăn nhanh nhẹn ngủ trưa Lao động quét sân trường hoàn thành nhanh gọn chất lượng Các em học tốt xung phong kèm bạn học chậm cịn mạnh dạn đề xuất với giáo số cách để giúp bạn IV Kiến nghị đề xuất Kiến nghị: Tuyên truyền vận động phụ huynh không coi việc giáo dục em việc riêng giáo viên Các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức hội thảo công tác giáo dục phẩm chất cho học sinh để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Nhà trường đặc biệt người làm công tác quản lý phải coi việc giáo dục đạo đức nhiệm vụ hàng đầu để tất học sinh trường cơng dân có ích cho xã hội Phụ trách chun môn phải làm cho giáo viên thấy rõ tầm quan trọng nội dung phát triển phẩm chất cho học sinh Đề xuất: Đề nghị cấp lãnh đạo tiếp tục tăng cường cho nhà trường sở vật chất, trang thiết bị dạy học phong phú, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học, tăng cường đầu sách, truyện đọc cho học sinh để em có điều kiện sinh hoạt vui chơi, giải trí  ...MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHẨM CHẤT “ĐOÀN KẾT- YÊU THƯƠNG” CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN QUẢNG HÀ NĂM HỌC 2021- 2022 I Mục đích biện pháp Để nâng cao chất lượng giáo dục theo... thường khẩn cấp Biện pháp Giáo dục phẩm chất cho học sinh qua môn học Để thực tốt việc giáo dục phẩm chất đồn kết cho học sinh, tơi quan tâm giáo dục phẩm chất cho học sinh qua môn học, đặc biệt... chất đoàn kết – yêu thương? ?? cho học sinh lớp 5D trường Tiểu học thị trấn Quảng Hà năm học 2021- 2022. ” Với mục đích: I Mục đích biện pháp Kích thích phát triển mặt, phát triển toàn diện cho học sinh