Giáo án địa lí 7 kết nối tri thức bài 13 vị trí địa lí, phạm vi châu mỹ sự phát kiến ra châu mỹ

TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG 4: CHÂU MỸ BÀI 13 VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI CHÂU MỸ SỰ PHÁT KIẾN RA CHÂU MỸ Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ; lớp:7 Thời gian thực hiện: … tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày khái quát vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ - Phân tích hệ địa lí - lịch sử việc Cri-xtơ phơ Cơ-lơm-bơ phát kiến châu Mỹ (1492 - 1502) Về lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực nhiệm vụ học; Khai thác, chọn lọc, thu thập tư liệu từ nguồn khác vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ Sự phát kiến châu Mỹ + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận cặp đơi (tìm hiểu hiệu trí địa lí, hình dạng kích thước châu Mỹ) hoạt động nhóm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức kỹ học để giải vấn đề thực tiễn - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian (xác định vị trí, hình dạng, kích thước châu Mỹ) + Năng lực tìm hiểu Địa lí: Sử dụng cơng cụ Địa lí để tìm hiểu vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Mỹ:   Bản đồ tự nhiên châu Mỹ Hình ảnh châu Mỹ + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Về phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, niềm đam mê học hỏi, khám phá miền đất - Chăm chỉ: tìm hiểu kiến thức internet phục vụ cho học tập, yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tịi.  II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ giới - Bản đồ tự nhiên châu Mỹ - Lược đồ hành trình đến châu Mỹ Cơ-lơm-bơ (nếu có) - Giấy A0, bút dạ, bút màu Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, số liệu, thông tin châu Mỹ - Sách giáo khoa địa lí - Máy tính bỏ túi, bút màu, bút - Thiết bị điện tử có kết nối Internet (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG (Nối vòng tay lớn) a) Mục tiêu: Gợi mở kết nối kiến thức, tạo hứng thú để học sinh muốn tìm hiểu vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ Sự phát kiến châu Mỹ b) Nội dung: HS tham gia trò chơi “Nối vòng tay lớn” c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo dẫn giáo viên thời gian phút - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Châu Mỹ vùng đất rộng lớn nằm tách biệt với chầu lục khác, đến cuối kỉ XV, với thám hiểm Cri xtô-phơ Cô lôm-bô (C Cô-lômbô), châu lục tìm Vị trí địa lí châu Mỹ có đặc biệt? Việc tìm châu Mỹ có ý nghĩa nào? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi châu Mỹ (Tinh mắt – nhanh tay) a) Mục tiêu: - Trình bày khái qt vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ - Biết sử dụng đổ tự nhiên chầu Mỹ để xác định vị trí phạm vi - Xác định đổ đại dương tiếp giáp với châu Mỹ b) Nội dung: HS tham gia trò chơi “ Tinh mắt – nhanh tay”, dựa vào thơng tin mục hình 1: cho biết châu Mỹ tiếp giáp đại dương nào? Xác định vị trí, phạm vi châu Mỹ c) Sản phẩm: Học sinh hồn thành tìm hiểu kiến thức: Vị trí địa lí phạm vi - Diện tích: 42 triệu Km2, lớn thứ giới, sau châu Á - Tiếp giáp: Bắc Băng Dương, Đại Tây Dương, Thái Bình Dương - Lãnh thổ nằm hồn toàn bán cầu Tây, kéo dài từ vùng cực Bắc đến tận vùng cực Nam d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV xếp cặp đôi (có thể để HS tự chọn cặp đơi), đánh số thứ tự chuyển giao nhiệm vụ: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Học sinh thảo luận nhóm thực nhiệm vụ + Giáo viên hỗ trợ giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - Bước 3: Tổ chức báo cáo, thảo luận: GV nêu câu hỏi ngẫu nhiên số thứ tự HS nhóm trả lời Nhóm có HS trả lời nhanh hơn, ghi điểm - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét chung lớp + GV chốt lại số kiến thức bản, chiếu nội dung kiến thức cần ghi + GV mở rộng: Kênh đào Pa-na-ma dài 64 km, khởi công lẩn đầu nàm 1882 người Pháp Nàm 1904, Hoa Kỳ tiến hành đào lại kênh Pa-na-ma hoàn thành vào năm 1914 Năm 1920, kênh Pa-na ma đưa vào sử dụng Kênh đào Pa-na ma trở thành đường giao thông quốc tế quan trọng nối liền Thái Bình Dương Đại Tây Dương Nếu khơng có kênh đào Pa-na-ma từ Thái Bình Dương sang Đại Tây Dương ngược lại phải 12 000 km chi phí gấp 10 lần chi phí qua kênh đào Ví dụ từ Niu c đến Xan Phran-xi-xcơ vịng qua Nam Mỹ, chiều dài quãng đường 20 900 km, qua kênh đào cịn 370 km Mỗi năm có khoảng 15 000 làu thuyền qua lại kênh đào (42 chuyến/ngày).  Hoạt động 2.2: Tìm hiểu hệ địa lí – lịch sử việc phát kiến châu Mỹ (Nhà sử học nhí) a) Mục tiêu: Phân tích hệ địa lí - lịch sử việc Cri-xtô-phơ Côlnm-bô phát kiến châu Mỹ (1492 - 1502) b) Nội dung: Dựa vào nội dung mục 2, đặt câu hỏi liên quan đến chủ đề “Hệ địa lí – lịch sử việc phát châu Mỹ” theo kĩ thuật 5W1H c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: Hệ địa lí – lịch sử việc phát kiến châu Mỹ - Tìm châu lục - Mở thời kì khám phá chinh phục giới - Sau tìm chầu Mỹ, người châu Âu bắt đầu sang xâm chiếm khai phá châu Mỹ, khai thác nguyên liệu, khoáng sán xây dựng văn hoa phương Tây châu Mỹ - Đẩy nhanh trình di dân lừ châu lục khác đến châu Mỹ d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận Giáo viên hỗ trợ giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận (5 phút): + Giáo viên mời đại diện 1- nhóm lên trình bày sản phẩm + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Lưu ý: GV nên gọi ngẫu nhiên HS theo số để đảm bảo HS cần trì tập trung tham gia thảo luận: Ví dụ HS số nhóm trình bày, số nhóm nhận xét, bổ sung, …) + GV mở rộng kiến thức: Sáng sớm ngày 12/10/1492, hành trình tìm Ấn Ðộ đường biển, nhà hàng hải Christopher Columbus khám phá Châu Mỹ, miền đất chưa biết đến Ðây kiện lịch sử, mở đầu cho việc tìm hiểu Tân giới dẫn tới việc phổ biến văn minh tây phương lục địa Có lẽ khao khát chinh phục giới nuôi dưỡng người Christopher Columbus từ thuở nhỏ Ông sinh năm 1451 thành phố Genoa Italy năm 1476 ông lại đến sống Bồ Đào Nha Một thay đổi địa lý lớn ảnh hưởng nhiều đến Columbus Tại Bồ Đào Nha, ông tham gia nhiều viễn du với người biển nước Christopher Columbus với niềm tin chắn trái đất có hình trịn, tâm tìm phương Đơng từ phương hướng khác - từ phía Tây Ơng khẳng định đường thuận tiện dễ dàng để tới Nhật Bản Đông Á thuyền vượt Đại Tây Dương hướng Tây, vòng quanh trái đất Người thủy thủ dày dạn kinh nghiệm rằng, lục địa lớn Châu Mỹ chắn đường ông Christopher Columbus kêu gọi người ủng hộ, tài trợ cho chuyến thám hiểm Dù nhiều người muốn có đường họ ngần ngại không dám tin Christopher Columbus Không từ bỏ ý định, Christopher Columbus sang sống Tây Ban Nha cố gắng vận động tài trợ quốc gia Sau nhiều lần bị từ chối, cuối Hoàng hậu Isabella I chấp thuận tài trợ cho chuyến trở thành có khơng hai lịch sử Columbus giao phó huy ba tàu thám hiểm có tên: Nina, Pinta Santa Maria Thủy thủ đoàn ông gồm có 88 người Vào ngày 3/8/1492, Columbus dẫn đầu đoàn thám hiểm rời cảng xứ Tây Ban Nha để tiến phía tây Mục đích thám hiểm Columbus châu Á, điển hình Ấn Ðộ Trung Hoa, nơi nghe nói có vơ số kho vàng, ngọc trai, kim cương gấm vóc đợi chờ Chuyến thám hiểm Columbus dài dự tính sau vài tháng tiếp tục lên đênh biển khơng tìm thấy đất liền, thủy thủ đồn bắt đầu lo ngại yêu cầu ông phải quay trở lại Tây Ban Nha Ông giao hẹn với thủy thủ đồn hai ngày khơng nhìn thấy đất liền, ông chấp nhận cho thuyền quay Ðúng hai ngày sau vào ngày 12/10/1492, thủy thủ tàu Pinta tên Rodrigo de Triana thấy dấu đất liền Sau nhìn thấy đất liền, Columbus đặt tên dãy đất San Salvador Đó vùng Bahamas tiếng ngày hôm Những thổ dân đảo Columbus gọi người Indian lúc đầu ơng lầm tưởng đến Ấn Ðộ Sau đó, đảo lớn mà Christopher Columbus khám phá đảo Cuba đảo Haiti Tháng 3/1493, đoàn thuyền Columbus trở Tây Ban Nha, ơng triều đình nhân dân đón tiếp trọng thể, vua phong làm Phó vương Tồn quyền thuộc địa Tân Lục Địa Sau chuyến đầu tiên, Columbus thực chuyến thám hiểm Ông khám phá hầu hết đảo quần đảo Angtigua bờ biển Trung Mỹ Nhưng số vàng bạc cải ông mang cho vua Tây Ban Nha q ỏi nên khơng trọng vọng Ngày 20/5/1506, ông thành phố nhỏ miền bắc Tây Ban Nha nghèo khổ lãng quên Tuy Christopher Columbus tới Châu Mỹ tình cờ chủ đích ơng tìm đường biển để tới châu Á, ngày qua đời, Columbus tin đạt mục tiêu Nhưng dù xảy nhầm lẫn đó, người đời sau tơn vinh Columbus nhà hàng hải lớn Thế giới khơng phải khơng có khám phá vĩ đại ông Christopher Columbus tạo bước ngoặt lớn cho lịch sử Châu Âu, đồng thời mở trang sử cho Châu Mỹ Từ phát tình cờ Christopher Columbus, kỷ nguyên xâm chiếm khai phá vùng đất bắt đầu Mọi vấn đề khó khăn Châu Âu lúc giải Vấn đề dân số ngày tăng khơng cịn đáng lo ngại; nguồn ngun vật liệu, khống sản giàu có châu Mỹ khiến kinh tế Châu Âu thay đổi lớn Bên cạnh đó, thành cơng việc thiết lập văn hóa Âu Châu vùng đất ơng nỗ lực đáng kể Tuy không đặt chân lên vùng Bắc Mỹ, Columbus người dân nước Mỹ ghi nhớ hàng năm vào ngày 12/10, đánh dấu ngày châu Mỹ khám phá Ngày tưởng niệm Columbus tổ chức hàng năm Tây Ban Nha Hành trình Christopher Columbus phiêu lưu thật người thật sự, trở thành đề tài cho vô số giả tưởng, nhân vật huyền thoại lịch sử, quốc gia, mà Châu Mỹ Columbus biểu tượng óc tưởng tượng với ý chí thực mộng tưởng liệt thành cơng - Bước 4: Đánh giá: Giáo viên nhận xét, đánh giá, xếp hạng việc thực nhiệm vụ nhóm, chốt lại số kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Mảnh ghép bí mật) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên châu Âu, rèn luyện lực hợp tác, trung thực, giao tiếp học sinh b) Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Mảnh ghép bí mật”, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để ghép mảnh ghép cho phù hợp c) Sản phẩm: HS hoàn thành mảnh ghép LUYỆN TẬP d) Tổ thức thực hiện: - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: + Hoạt động nhóm nhóm + Nhiệm vụ: Ghép câu hỏi với câu trả lời phù hợp + Thời gian: phút - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS huy động kiến thức vừa học trả lời câu hỏi - Bước 3: Tiến hành trò chơi - Bước 4: Kết luận: Giáo viên nhận xét thái độ, cách làm việc học sinh Khen thưởng nhóm nhiều điểm HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS có hiểu biết rộng vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ Sự phát kiến châu Mỹ b) Nội dung: HS sử dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phần trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực độc lập - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi – nhóm trình bày sản phẩm học tập - Bước 4: Kết luận: GV nhận xét kết thực nhiệm vụ HS tổng kết học SUY NGẪM SAU BÀI HỌC ... Cô-lômbô), châu lục tìm Vị trí địa lí châu Mỹ có đặc biệt? Vi? ??c tìm châu Mỹ có ý nghĩa nào? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi châu Mỹ (Tinh mắt... biết châu Mỹ tiếp giáp đại dương nào? Xác định vị trí, phạm vi châu Mỹ c) Sản phẩm: Học sinh hồn thành tìm hiểu kiến thức: Vị trí địa lí phạm vi - Diện tích: 42 tri? ??u Km2, lớn thứ giới, sau châu. .. tiêu: - Trình bày khái quát vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ - Biết sử dụng đổ tự nhiên chầu Mỹ để xác định vị trí phạm vi - Xác định đổ đại dương tiếp giáp với châu Mỹ b) Nội dung: HS tham gia