PAGE KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN 7 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC TỪ BÀI 1 ĐẾN BÀI 9 Ngày soạn Thời gian thực hiện Bài 1 Thiết bị vào ra Thời gian thực hiện (2 tiết) I Mục tiêu 1 Về kiến thức Sau bài học này em sẽ Củ.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC TỪ BÀI ĐẾN BÀI Ngày soạn: Thời gian thực hiện: Bài Thiết bị vào - Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: Sau học em sẽ: Củng cố phát triển kiến thức xử lí thông tin lớp Biết nhận thiết bị vào – có nhiều loại, hình dạng khác Biết chức thiết bị vào – thu nhận, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin Nêu ví dụ cụ thể thao tác khơng cách, gây lỗi cho thiết bị Về lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi khái niệm Thiết bị vào – Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ví dụ về: Thiết bị vào – ra, cách sử dụng thiết bị an toàn Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh đưa thêm ví dụ cụ thể thao tác không cách, gây lỗi cho thiết bị 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực C (NLc): Kể chức thiết bị vào – thu nhận, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin Biết sử dụng thiết bị cách an toàn có trách nhiệm Thực thao tác với thiết bị thơng dụng máy tính Về phẩm chất: Học sinh có ý thức trách nhiệm việc sử dụng thiết bị Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Truyền đạt thơng tin xác, khách quan II Thiết bị dạy học học liệu - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học III Tiến trình dạy học Khởi động (5p) a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần giải thiết bị vào bốn thành phần máy tính hỗ trợ người xử lí thông tin b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn sách giáo khoa trả lời câu hỏi: em biết điều sau đọc xong đoạn văn c) Sản phẩm: Học sinh trả lời thông tin đoạn văn d) Tổ chức thực hiện: Chiếu đoạn văn bản, yêu cầu học sinh đọc Sách giáo khoa Hình thành kiến thức Thiết bị vào - HĐ 1.1 Phân biệt thiết bị vào, thiết bị (15p) a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt thiết bị vào, thiết bị b) Nội dung: Phiếu học tập số c) Sản phẩm: Kết điền phiếu nhóm d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiến trình hoạt động thảo luận trước lớp Chia nhóm HS Phát phiếu học tập Thực nhiệm vụ: HS phân cơng nhóm trưởng, người báo cáo HS thảo luận viết câu trả lời theo nhóm Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Ghi nhớ: Thiết bị vào dùng để nhập thơng tin vào máy tính Thiết bị xuất thơng tin từ máy tính để người nhận biết HĐ 1.2 Sự đa dạng thiết bị vào – (20p) a) Mục tiêu: HS nhận thiết bị vào – có nhiều loại nhằm đáp ứng yêu cầu người sử dụng b) Nội dung: Phiếu học tập số c) Sản phẩm: Kết điền phiếu nhóm d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiến trình hoạt động thảo luận trước lớp Phát phiếu học tập Thực nhiệm vụ: HS thảo luận viết câu trả lời theo nhóm Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Ghi nhớ: Các thiết bị vào – có nhiều loại, có cơng dụng hình dạng khác HĐ 1.3 Câu hỏi củng cố (5p) a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức thiết bị vào – b) Nội dung: c) Sản phẩm: – B 2–D d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi Thực nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức An toàn thiết bị HĐ 2.1 Kết nối thiết bị vào – (10p) a) Mục tiêu: HS biết thao tác lắp ráp cổng kết nối trình tự để khơng gây cố cho thiết bị b) Nội dung: Phiếu học tập số c) Sản phẩm: Kết điền phiếu nhóm Câu a – 7; b – 6; c – 7; d – 3; e – 4; f – Câu Việc cung cấp nguồn điện cho máy tính cần thực sau hoàn thành kết nối khác để tránh bị điện giật xung điện làm hỏng thiết bị d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiến trình hoạt động thảo luận trước lớp Phát phiếu học tập Thực nhiệm vụ: HS thảo luận viết câu trả lời theo nhóm Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức HĐ 2.2 An tồn sử dụng thiết bị máy tính (10p) a) Mục tiêu: HS biết cách sử dụng, lắp ráp thiết bị máy tính an tồn b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiến trình hoạt động thảo luận trước lớp Thực nhiệm vụ: HS đọc nội dung SGK rút kết luận việc nên không nên làm lắp ráp, sử dụng thiết bị máy tính Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Ghi nhớ: Đọc kĩ hướng dẫn nhà sản xuất trước sử dụng thiết bị Kết nối thiết bị cách Giữ gìn làm việc với máy tính gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh, khô HĐ 2.3 Câu hỏi củng cố (5p) a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức thiết bị vào – b) Nội dung: c) Sản phẩm: Câu 1: B Câu 2: Không nên vừa ăn vừa sử dụng máy tính cách làm việc khơng ảnh hưởng đến tiêu hố cơng việc mà cịn gây an toàn cho thiết bị đồ ăn, uống rơi, đổ vào thiết bị d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi Thực nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập (5p) a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại khái niệm, phân biệt thiết bị vào – ra; cách sử dụng thiết bị an toàn b) Nội dung: c) Sản phẩm: Câu 1: C Câu 2: d) – b) – c) – a) d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi Thực nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng (15p) a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng kiến thức học vận dùng vào tình thực tế b) Nội dung: Phiếu học tập số c) Sản phẩm: Kết điền phiếu nhóm Câu Qua hình theo dõi, em thấy có người đứng trước camera an ninh Họ em theo dõi họ Đó camera an ninh thiết bị vào mà thiết bị Nó thu hình ảnh trước ống kính gửi đến nơi em theo dõi mà không cho người đứng trước ống kính biết gửi thơng tin đâu, cho Câu Virus gây lỗi máy in Máy in thiết bị ra, nghĩa hướng di chuyển liệu từ máy tính sang máy in mà không theo chiều ngược lại Không có cách để đưa vius vào máy in mà khơng qua máy tính Mọi hoạt động máy in máy tính điều khiển Vius từ máy tính gây lỗi máy in Khi tắt máy in, nhở bị xố hết, khơng cần phải diệu virus Vì vậy, em cần diệt virus máy tính máy in khơng có virus Câu Gợi ý: Mỗi nội dung cụ thể nội quy phòng máy quy tắc giúp bạn sử dụng phịng máy tính an tồn có trách nhiệm d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiến trình hoạt động thảo luận trước lớp Phát phiếu học tập Thực nhiệm vụ: HS thảo luận viết câu trả lời theo nhóm Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức PHIẾU HỌC TẬP Phiếu học tập số Câu Các thiết bị hình làm việc với dạng thơng tin nào? ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu Thiết bị tiếp nhận thông tin chuyển vào máy tính? ……………………………………………………………… Câu Thiết bị nhận thơng tin từ máy tính đưa bên ngoài? ……………………………………………………………… Phiếu học tập số Câu Mỗi thiết bị vào – hình làm việc với dạng thơng tin nào? Thiết bị có hai chức vào ra? ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… Câu Máy chiếu thiết bị vào hay thiết bị ra? Máy chiếu làm việc với dạng thông tin nào? ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… Câu Bộ điều khiển game thiết bị vào hay ra? ……………………………………………………………… Câu Màn hình cảm ứng thiết bị vào, thiết bị hay có hai chức vào ra? ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Phiếu học tập số Câu Em lắp thiết bị sau vào cổng a) Bàn phím:…… b) Dây mạng:……… c) Chuột:… d) Dây hình:…… e) Tai nghe:…… f) Dây nguồn:…… Câu Việc cấp nguồn điện cho máy tính cần thực trước hay sau kết nối trên? Vì sao? ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… Phiếu học tập số Câu Trên hình theo dõi, em thấy có người đứng trước camera an ninh Người có biết em theo dõi khơng? Tại sao? ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… Câu Máy in em in kí hiệu khơng mong muốn em biết lỗi virus gây Em cần phải diệt virus máy in hay máy tính? Tại sao? ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………… …….Câu Em đề xuất số quy tắc để giúp bạn sử dụng phịng máy tính an tồn ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… Ngày soạn: Thời gian thực hiện: Bài Phần mềm máy tính Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: Sau học em sẽ: Nhận thức vai trò phần mềm hoạt động máy tính Phân chia phần mềm thành hai loại: hệ điều hành phần mềm ứng dụng Về lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi khái niệm hệ điều hành, phần mềm ứng dụng, Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa khái niệm hệ điều hành, phần mềm ứng dụng Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh phân biệt khác hệ điều hành phần mềm ứng dụng 2.2 Năng lực Tin học Giải thích sơ lược chức điều khiển quản lí hệ điều hành, qua phân biệt hệ điều hành với phần mềm ứng dụng Nêu tên số phần mềm ứng dụng sử dụng Giải thích phần mở rộng tên tệp cho biết tệp thuộc loại gì, nêu ví dụ minh hoạ Về phẩm chất: Học sinh có ý thức trách nhiệm việc sử dụng thiết bị học Nhận tổ chức, thành viên có vai trị, vị trí khác để thực mục tiêu chung Từ tự giác, củng cố ý thức tổ chức kỉ luật II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập Học liệu: Sách giáo khoa Tin học III Tiến trình dạy học Hoạt động Khởi động (10p) a) Mục tiêu: Giúp học sinh định hướng học: Nếu khơng có chương trình máy tính (phần mềm), thành phần thiết bị khối vật chất không phản hồi Xác định hai loại phần mềm để tìm hiểu hai mục học: hệ điều hành phần mềm ứng dụng Học sinh phân biệt hoạt động có tính chất điều hành hoạt động khác Qua liên hệ với đặc điểm hệ điều hành b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn sách giáo khoa trả lời câu hỏi: c) Sản phẩm: Đáp án: b, d, f d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiến trình hoạt động thảo luận trước lớp Chia nhóm HS Phát phiếu học tập Thực nhiệm vụ: HS phân cơng nhóm trưởng, người báo cáo HS thảo luận viết câu trả lời theo nhóm Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động Hình thành kiến thức Hệ điều hành HĐ 1.1 Hệ điều hành (20p) a) Mục tiêu: Học sinh phân biệt hệ điều hành với phần mềm khác Chỉ chức hệ điều hành b) Nội dung: Nêu vai trò, chức hệ điều hành c) Sản phẩm: Kết điền phiếu nhóm d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiến trình hoạt động trước lớp Thực nhiệm vụ: HS đọc nội dung SGK rút kết luận vai trị, chức hệ điều hành Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Ghi nhớ: Hệ điều hành phần mềm hệ thống quản lí điều khiển hoạt động chung máy tính, quản lí liệu, cung cấp cho người moi trường tương tác với máy tính chạy phần mềm ứng dụng Có hệ điều hành dành cho máy tính Windows, Mac OS, Linux,… hệ điều hành cho điện thoại thơng minh máy tính bảng IOS, Android,… 10 c) Sản phẩm: Sử dụng địa để tính tổng số hoa Bảng Dự kiến số lượng trồng d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + Hs trả lời câu hỏi sau: Tổng số tính nào? Cơng thức cần nhập E4 gì? Nếu sửa liệu C4 D4 kết thay đổi sử dụng cách + Hs trả lời câu hỏi Thực nhiệm vụ: HS thực máy tính trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận: HS trình bày sản phẩm GV nhận xét chung Kết luận nhận định: + Khi nhập công thức mà tham số chúng liên quan phụ thuộc vào khác cơng thức phải ghi địa đó, khơng ghi giá trị + Ý nghĩa tính tốn tự động cơng thức: Khi ô liên quan bị thay đổi liệu, công thức tự động thay đổi theo Hoạt động Sao chép tính chứa công thức (8’) a) Mục tiêu: Hs biết cách chép liệu có cơng thức sang vị trí khác Hs biết hiểu ý nghĩa tính bảo tồn quan hệ tương đối địa ô chứa công thức địa ô, vùng công thức Đây tính quan trọng phần mềm bảng tính b) Nội dung: GV đưa ví dụ để giải thích cho hs hiểu cách chép cơng thức chép bảo tồn tính đắn cơng thức c) Sản phẩm: Hoàn thiện bảng Dự kiến số lượng trồng d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + Chia hs theo nhóm 3-10 hs để trao đổi, thảo luận vấn đề thực chép liệu ô E4 sang ô E5, E6 + GV hỏi trực tiếp HS gọi HS lên bảng làm tập, yêu cầu hs thao tác trực tiếp máy tính để hs hiểu rõ Thực nhiệm vụ: HS thực hành máy tính 49 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết thực lệnh chép bảng Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận Hoạt động Thực hành nhập thông tin dự kiến số lượng cần trồng dự án (15’) a) Mục tiêu: Hs thực hành để hoàn thiện bảng liệu Bảng Dự kiến số lượng theo yêu cầu b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo bước mơ tả SGK c) Sản phẩm: Hồn thiện Trang tính Dự kiến số lượng cần trồng d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV hướng dẫn chi tiết cho hs nhập trang 2,3 tệp theo yêu cầu + Trang tính 2: Dự kiến số lượng + Tiêu đề bảng liệu: Bảng Dự kiến số lượng cần trồng Thực nhiệm vụ: HS thực hành máy tính Báo cáo, thảo luận: HS trình bày trang tính sau hồn thiện theo u cầu Nếu HS chưa hồn thiện cho HS nhà hoàn thiện Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận Hoạt động 6: Luyện tập (25’) a) Mục tiêu: Hs thực hành để hoàn thiện bảng liệu trang tính Tìm hiểu giống b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo bước mô tả SGK c) Sản phẩm: Hồn thiện trang tính Tìm hiểu giống d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV hướng dẫn chi tiết cho hs nhập trang Tìm hiểu giống theo yêu cầu + Trang tính 3: Tìm hiểu giống + Tiêu đề bảng liệu: Bảng Giá thành loại 50 Chú ý: Phần nội dung tập dùng thực hành Thực nhiệm vụ: HS thực hành máy tính Báo cáo, thảo luận: HS trình bày trang tính sau hồn thiện theo yêu cầu Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận Hoạt động 5: Vận dụng (20’) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để giải 1,2 SGK phần vận dụng b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi thực hành theo yêu cầu đề c) Sản phẩm: Kết câu trả lời câu bảng tính Dientichrung.xlsx d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu yêu cầu Thực nhiệm vụ: HS thực hành Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết sau hoàn thiện theo yêu cầu Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS rút kinh nghiệm chung trình học sinh thực hành BÀI 8- CƠNG CỤ HỖ TRỢ TÍNH TỐN Thời gian thực hiện: tiết IV MỤC TIÊU Về kiến thức: Hs thực số phép tốn thơng dụng, sử dụng số hàm đơn giản: MAX, MIN, AVERAGE, COUNT,… 51 Về lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học: chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập; vận dụng kiến thức, kĩ học để hoàn thành nhiệm vụ Năng lực giao tiếp hợp tác: hiểu mục đích giao tiếpvà giao tiếp hiệu hoạt động nhóm Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tổng hợp, xếp sản phẩm có thành sản phẩm số hoàn chỉnh Sử dụng số hàm hỗ trợ tính tốn cơng thức, giải toán thực tế đơn giản 2.2 Năng lực Tin học Sử dụng thiết bị, phần mềm thơng dụng, mạng máy tính để hoàn thành nhiệm vụ học tập Chủ đề (NLa) Sử dụng mơi trường mạng máy tính để tìm kiếm, thu thập, lưu trữ thơng tin phù hợp bổ sung cho nội dung trình chiếu (NLd) Giải vấn đề với trợ giúp công nghệ thông tin (NLe) 2.3 Các lực khác Năng lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ: thể thơng qua trình bày tập nhóm Về phẩm chất: Nhân ái: tôn trọng khác biệt cá nhân Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ học tập Trách nhiệm: có thói quen giữ gìn sức khỏe, tn thủ ngun tắc an tồn điện sử dụng thiết bị CNTT Bảo vệ thông tin bạn bè, thầy cô giao tiếp môi trường số V THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Giáo án, đồ dùng dạy học cần thiết, phịng máy tính Tệp THXanh3.xlsx để sẵn sàng cho thực hành HS: Đồ dùng học tập, tệp THXanh-3.xlsx để sẵn sàng cho thực hành VI Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động (5’) a) Mục tiêu: Làm quen với cơng thức, biểu thức biết để hiểu nội dung học hàm phần mềm bảng tính b) Nội dung: GV đưa công thức quen thuộc để học sinh liên hệ nội dung học c) Sản phẩm: Hs đưa nội dung học 52 d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu hs đưa công thức quen thuộc tính + Cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật: + Cơng thức tính chu vi, diện tích hình trịn: GV liên hệ để hiểu nội dung học Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS trả lời, HS nhóm khác nhận xét Kết luận, nhận định: Mục tiêu học Hoạt động 2: Hàm bảng tính (20’) Hoạt động 2.1: Hàm bảng tính (10’) a) Mục tiêu: Hs nhận biết khái niệm hàm bảng tính, phân biệt tên hàm, tham số hàm, ý nghĩa hàm cách viết hàm Hs biết cách sử dụng hàm công thức b) Nội dung: Yêu cầu học sinh quan sát công thức hàm hình 8.1 hình 8.2 để nhận biết tên hàm, ý nghĩa hàm, tham số hàm c) Sản phẩm: Nội dung trả lời câu hỏi học sinh d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + Hoạt động nhóm chia từ 3-4hs/nhóm HS quan sát cơng thức hàm hình 8.1 hình 8.2 (chú ý quan sát kĩ công thức vùng liệu) trả lời câu hỏi sau: Dữ liệu nhập vào ô E5 (Hình 8.1) F6 (Hình 8.2) kiểu liệu gì? Cơng thức có đặc biệt Tên hàm gì? Ý nghĩa hàm? Hàm có tham số, tham số hàm gì? 53 + Qua ví dụ trên, em cho biết hàm bảng tính xác định yếu tố nào? Cách sử dụng hàm phần mềm bảng tính thảo luận trả lời câu hỏi GV Trình bày kết khổ giấy to Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết nhóm GV nhận xét chung chốt kiến thức cho hs Kết luận nhận định: Hoạt động 2.2: Nhập hàm (10’) a) Mục tiêu: Hs nhận biết cách nhập cơng thức hàm vào bảng tính giống nhập liệu vào tính, có cách nhập hàm + Nhập trực tiếp tính + Nhập vùng nhập liệu phía trang tính b) Nội dung: Yêu cầu học sinh quan sát bảng diệu hình 8.3 nhập hàm để tính tổng phân bổ lớp Từ rút kết luận cách nhập hàm bảng tính c) Sản phẩm: Cách nhập hàm phần mềm bảng tính d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + Hoạt động nhóm chia từ 3-4hs/nhóm HS quan sát quan sát bảng liệu phân bổ hoa hình 8.3 Chúng ta nhập hàm để tính tổng phân bổ cho lớp Yêu cầu học sinh thực máy tính + Sau hs thực máy trả lời câu hỏi sau: Em đưa cách nhập hàm bảng tính Cách nhập hàm bảng tính có giống cách nhập cơng thức cách nhập liệu thông thường hay không? Các tham số hàm địa vùng liệu không? Thực nhiệm vụ: HS thực máy tính trả lời câu hỏi khổ giấy A0 54 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết nhóm GV nhận xét chung chốt kiến thức cho hs Kết luận nhận định: GV cần nhấn mạnh số lưu ý nhập hàm 10.Hoạt động 3: Làm quen với số hàm tính tốn đơn giản (20’) a) Mục tiêu: HS làm quen với số hàm hỗ trợ tính tốn như: SUM, AVERAGE, MAX, MIN, COUNT Hs biết ý nghĩa số hàm tính tốn đơn giản tính tổng, min, max, giá trị trung bình, đếm b) Nội dung: Yêu cầu học sinh quan sát trang tính Dự kiến phân bổ hoa cho lớp, tính tốn để trả lời câu hỏi hình 8.5 qua cách tính tay tính tốn phần mềm bảng tính Qua ví dụ đưa cú pháp ý nghĩa hàm thông dụng c) Sản phẩm: Thực tính tốn bảng liệu hình 8.5 bảng cú pháp, ý nghĩa số hàm thông dụng d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + Hs đọc tìm hiểu hàm thơng dụng SGK + Chia HS theo nhóm 3-4 hs để trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi hình 8.5 Một số nhóm có nhiệm vụ thực cơng thức tính tay, số nhóm nhập cơng thức máy tính sau so sánh kết thực + Hs hoàn thiện cú pháp số hàm STT Tên hàm Cách viết Ý Nghĩa Ví dụ 55 Thực nhiệm vụ: HS thực máy tính trả lời câu hỏi theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận: HS trình bày sản phẩm GV nhận xét chung Kết luận nhận định: Gv nhấn mạnh lại bảng cú pháp số hàm cho hs trả lời câu hỏi sau để lưu số lỗi hay mắc phải sử dụng hàm 11.Hoạt động Thực hành: Tính tốn liệu trồng thực tế (25’) a) Mục tiêu: Hs thực hành để hoàn thiện bảng liệu Bảng 4- Dự kiến phân bổ cho lớp (Trang tính 4) b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo bước mơ tả SGK c) Sản phẩm: Hồn thiện Trang tính 4.Dự kiến kết d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV hướng dẫn chi tiết cho hs nhập trang tính – hình 8.6 theo yêu cầu + Trang tính – Dự kiến kết + Tiêu đề bảng liệu: Bảng Dự kiến phân bổ cho lớp Thực nhiệm vụ: HS thực hành máy tính Báo cáo, thảo luận: HS trình bày trang tính sau hồn thiện theo u cầu Nếu HS chưa hồn thiện cho HS nhà hoàn thiện Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận 12.Hoạt động 6: Luyện tập (10’) a) Mục tiêu: Hs trả lời câu hỏi phần luyện tập thực hành bảng Dự kiến phân bổ cho lớp để trả lời câu hỏi b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo bước mô tả SGK c) Sản phẩm: Nội dung câu trả lời câu hỏi phần luyện tập d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: Làm tập SGK phần luyện tập Thực nhiệm vụ: HS trả lời vào thực hành máy tính Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết 56 Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận 13.Hoạt động 5: Vận dụng (10’) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để giải tập SGK phần vận dụng b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi thực hành theo yêu cầu đề c) Sản phẩm: Bảng tính khoản chi tiêu gia đình em d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu yêu cầu gợi ý hướng dẫn HS cách làm tập vận dụng theo mẫu sau Thực nhiệm vụ: HS thực hành Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết sau hồn thiện theo yêu cầu Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS rút kinh nghiệm chung trình học sinh thực hành BÀI – TRÌNH BÀY BẢNG TÍNH Thời gian thực hiện: tiết VII MỤC TIÊU Về kiến thức: Hs biết thực số chức định dạng liệu số trình bày bảng tính Áp dụng số hàm tính tốn liệu Max, min, sum, average, count, vào dự án Trường học xanh Về lực: 57 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học: chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập; vận dụng kiến thức, kĩ học để hoàn thành nhiệm vụ Năng lực giao tiếp hợp tác: hiểu mục đích giao tiếpvà giao tiếp hiệu hoạt động nhóm Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực định dạng liệu số trình bày bảng tính Áp dụng số tính hàm để giải toán cụ thể 2.2 Năng lực Tin học Sử dụng thiết bị, phần mềm thơng dụng, mạng máy tính để hồn thành nhiệm vụ học tập Chủ đề (NLa) Giải vấn đề với trợ giúp công nghệ thông tin (NLe) 2.3 Các lực khác Năng lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ: trình bày tập nhóm Về phẩm chất: Nhân ái: tôn trọng khác biệt cá nhân Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hồn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ học tập Trách nhiệm: có thói quen giữ gìn sức khỏe, tuân thủ nguyên tắc an toàn điện sử dụng thiết bị CNTT Bảo vệ thông tin bạn bè, thầy cô giao tiếp môi trường số VIII THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Giáo án, đồ dùng dạy học cần thiết, phịng máy tính Tệp THXanh4.xlsx để sẵn sàng cho thực hành HS: Đồ dùng học tập, tệp THXanh-4.xlsx để sẵn sàng cho thực hành IX Tiến trình dạy học 14.Hoạt động 1: Khởi động (5’) a) Mục tiêu: Dẫn dắt học sinh đến nội dung b) Nội dung: Cho hs quan sát phần bảng tính dự án Trường học xanh hình 9.1 trả lời câu hỏi Sau đó, GV dẫn dắt đến nội dung c) Sản phẩm: Hs hiểu đưc mục tiêu học d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh bảng tính dự án Trường học xanh hình 9.1 Yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi: Em thấy bảng tính cần chỉnh sửa, định dạng hay làm để bảng tính đẹp hơn? GV gợi ý 58 chỗ cần điều chỉnh, cần điều chỉnh để dẫn đến học Thực nhiệm vụ: Hs thảo luận trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS nhóm trả lời, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết HS, từ GV đưa mục tiêu học 15.Hoạt động 2: Làm quen với lệnh định dạng liệu (Format Cells) a) Mục tiêu: Hs biết cách thực số lệnh định dạng số, ngày tháng bảng tính Hs biết áp dụng cách dùng số hàm tính tốn b) Nội dung: GV u cầu Hs tìm hiểu đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi SGK đưa giải pháp chỉnh sửa cho bảng liệu hiển thị dễ đọc hơn, dễ so sánh, phù hợp c) Sản phẩm: Bảng hình 9.1 điều chỉnh hiển thị liệu phù hợp Hs biết áp dụng cách định dạng liệu số phù hợp d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ + Hoạt động nhóm chia từ 3-4hs/nhóm HS quan sát liệu hình 9.1 cho biết o Cột liệu trung bình cần điều chỉnh để hiển thị dễ đọc, dễ so sánh không? o Dữ liệu cột Chi phí nên trình bày lại để phù hợp với liệu số tiền + Cách thực giải vấn đề + Ý nghĩa định dạng liệu số Chuyển giao nhiệm vụ 2: + Yêu cầu Hs đọc SGK, quan sát hình 9.3 hình 9.4 cho biết để định dạng liệu phần trăm em làm nào? Yêu cầu hs thực máy để rút thao tác thực + Ý nghĩa định dạng liệu kiểu phần trăm Chuyển giao nhiệm vụ 3: + Yêu cầu Hs đọc SGK tìm hiểu ý nghĩa định dạng liệu ngày tháng + Có thể thực phép toán cộng, trừ cho liệu kiểu ngày tháng hay không? Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi GV khổ giấy to Để đạt hiệu quả, HS thực máy tính để thực cách làm theo yêu cầu 59 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết nhóm GV nhận xét chung chốt kiến thức cho hs Kết luận nhận định: 16.Hoạt động 3: Tìm hiểu số lệnh trình bày bảng tính (15’) a) Mục tiêu: Hs thực số lệnh trình bày bảng tính đơn giản chèn, thêm, ẩn, hàng cột, lệnh ghép, tách tính b) Nội dung: Hs đọc nội dung để biết hiểu ý nghĩa số chức trình bày bảng tính Đặc biệt nhấn mạnh với lệnh gộp vùng liệu c) Sản phẩm: Hs thực số lệnh trình bày bảng tính đơn giản d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + Chia hs theo nhóm 2-4 em để trao đổi thực máy tính để thực yêu cầu sau: Mở tệp Bảng tính THXanh.xlsx, mở trang tính Dự kiến phân bổ cho lớp Thực thao tác chèn hàng trống hàng 5,6 hoàn thiện thêm loài hoa liệu liên quan bảng liệu Thực thao tác xóa hàng Ẩn cột D đến J Nhập liệu ô B8 “Hoa” Thực gộp ô từ B4:B8 + Sau thực máy tính, em đưa thao tác lệnh chèn, xóa, ần, hàng cột Gộp ô vùng liệu + Sau trộn vùng liệu B4:B8 địa vùng liệu trộn gì? Khi trộn liệu B8 có bị khơng? Sau trộn ta hủy trộn hay không? Thao tác thực hiện? Thực nhiệm vụ: HS thực máy tính trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận: HS trình bày sản phẩm GV nhận xét chung 60 Kết luận nhận định: GV nhấn mạnh chốt kiến thức cho hs 17.Hoạt động Tìm hiểu tính chất hàm bảng tính (10’) a) Mục tiêu: Hs biết thực hành với tính sâu hàm tính tốn đơn giản sum, average, max, min, count b) Nội dung: u cầu học sinh tính tốn liệu hình 9.12 cho biết cơng thức có k tham số hàm liệu văn c) Sản phẩm: Hs thực hành hiểu sâu hàm tính tốn d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: Chia hoạt động nhóm 2-3hs/nhóm + Em nhập cơng thức tính tổng số theo loại ô J5 đếm số loại trồng lớp tạo ô H9 + Em kiểm tra xem kết bảng liệu có ln hay khơng? Tại sao? + Làm tập sau nhận xét ô liệu trống chứa văn có thực tính tốn khơng? Có làm ảnh hưởng đến kết cơng thức tính tốn hay khơng? Thực nhiệm vụ: HS thực hành máy tính Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận 18.Hoạt động Thực hành hoàn thiện liệu dự án trường học xanh (25’) a) Mục tiêu: Hs thực hành để hoàn thiện bảng liệu Bảng Dự kiến phân bổ dự án Trường học xanh (Trang tính Tổng kết) b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo bước mô tả SGK c) Sản phẩm: Hồn thiện Trang tính Tổng kết 61 d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV hướng dẫn chi tiết cho hs thực yêu cầu mô tả SGK Thực nhiệm vụ: HS thực hành máy tính Báo cáo, thảo luận: HS trình bày trang tính sau hồn thiện theo u cầu Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận 19.Hoạt động 6: Luyện tập (5’) a) Mục tiêu: Hs khẳng định chép cơng thức từ trang tính sang trang tính khác gộp hình chữ nhật b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi SGK phần luyện tập c) Sản phẩm: Nội dung trả lời hs d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + Hs thực hành để trả lời câu hỏi SGK phần luyện tập Thực nhiệm vụ: HS thực hành máy tính trả lời vào Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận 20.Hoạt động 5: Vận dụng (15’) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để giải 1,2 SGK phần vận dụng b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi thực hành theo yêu cầu đề c) Sản phẩm: Hồn thiện trang tính theo u cầu d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu yêu cầu Thực nhiệm vụ: HS thực hành Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết sau hoàn thiện theo yêu cầu Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS rút kinh nghiệm chung trình học sinh thực hành 62 ... chia sẻ thông tin Nêu tên kênh trao đổi thông tin thông dụng Internet loại thông tin trao đổi kênh Nêu ví dụ cụ thể hậu việc sử dụng thông tin vào mục đích sai trái Năng lực: 2 .1 Năng lực chung... giao nhiệm vụ: + Hoạt động nhóm chia từ 3-4hs/nhóm HS quan sát liệu (có hình ngơi sao) hình 7. 1 7. 2 cho biết o Bảng tính điện tử nhận biết kiểu liệu nào? 47 o Các kiểu liệu thể bảng tính? o Em... hình 7. 1 chu vi tam giác hình 7. 2 Để nhập cơng thức tính tốn vào phần mềm bảng tính em cần phải làm gì? Nêu cơng thức tổng qt + Trong phần mềm bảng tính, cơng thức tính sai? Vì sao? A = 5^2+6 *10 1