Xu li thong tin

Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / /20 Bài XỬ LÍ THƠNG TIN I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh biết hoạt động xử lí thơng tin; Học sinh hiểu máy tính cơng cụ hiệu để xử lí thơng tin Năng lực: Năng lực tự học tự chủ, Năng lực giao tiếp hợp tác, Năng lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Học sinh tích cực tìm tịi ví dụ thực tiễn để xây dựng II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV: Giáo án, phịng máy, chuẩn bị máy tính để học sinh quan sát, tranh ảnh, hình vẽ tình liên quan đến thông tin Chuẩn bị HS: Học chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu Mục tiêu Đặt vấn đề hoạt động xử lí thơng tin Nội dung Định hướng học Tìm hiểu tình học tập Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho học sinh tự tìm hiểu tình học tập vòng phút - Gv đặt câu hỏi gợi mở đặt vấn đề vào * Hướng dẫn: + Làm việc cá nhân tìm hiểu tình + Thời gian thực hiện: phút + Hs HĐCĐ thảo luận trả lời câu hỏi Câu hỏi: Để có bàn thắng tình cầu thủ phải trải qua hoạt động nào? Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổng hợp kết nhóm, đưa đáp án − GV nhận xét trình làm việc học sinh − GV dẵn dắt việc cầu thủ xử lí thông tin qua bước − Đánh giá: Quan sát trình thực kết hđ hs HOẠT ĐỘNG 2: Xử lí thơng tin Mục tiêu: Nêu hoạt động xử lí thơng tin Nội dung - Khám phá tìm hiểu q trình xử lí thơng tin người - Trả lời câu hỏi, phiếu tập Sản phẩm Các hoạt động xử lí thơng tin bao gồm: + Thu nhận thông tin + Lưu trữ thông tin + Xử lí thơng tin + Truyền thơng tin Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung: -Các em xem xét tình cầu thủ ghi bàn HĐ nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Bộ não cầu thủ nhận thông tin từ giác quan ?Thông tin não cầu thủ ghi nhớ sử dụng đá phạt ?Bộ não xử lí thơng tin nhận thành thơng tin ?Bộ não chuyển thơng tin điều khiển thành thao tác cầu thủ ?Q trình xử lí thơng tin não gồm hoạt động Xử lí thơng tin - Theo dõi, lắng nghe Trả lời theo gợi ý: -Mắt theo dõi -Não phân tích, đánh giá, suy luận, dự đốn xem góc khung thành sơ hở - Ý định cầu thủ: sút Các hoạt động xử lí bóng vào góc cao thơng tin bao gồm: khung thành + Thu nhận thông tin + Lưu trữ thông tin - Điều khiển chân sút thành + Xử lí thơng tin cơng phạt + Truyền thông tin - Gồm hoạt động bản: + Thu nhận thông tin + Lưu trữ thông tin + Xử lí thơng tin + Truyền thơng tin GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập Mỗi việc thuộc hoạt động trình xử lí thơng tin? Giải thích sao? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung: a) Em nghe chương trình ca nhạc Đài tiếng nói Việt Nam b) Bố em xem chương trình thời ti vi c) Em chép bảng vào d) Em thực phép tính nhẩm Trả lời a) thuộc hoạt động thu nhận thơng tin: nhờ thính giác để nghe nhạc b) thuộc hoạt động thu nhận thơng tin: nhờ thị giác, thính giác để xem nghe âm c) thuộc hoạt động lưu trữ thông tin d) thuộc hoạt động xử lí thơng tin: đưa kết phép tính HOẠT ĐỘNG 3: Xử lí thơng tin máy tính Mục tiêu: - Giải thích máy tính cơng cụ hiệu để xử lí thơng tin Nêu ví dụ minh họa Nêu hoạt động xử lí thơng tin Nội dung - Khám phá tìm hiểu q trình xử lí thơng tin máy tính - Trả lời câu hỏi, phiếu tập Sản phẩm Các thành phần máy tính tham gia vào q trình xử lí thơng tin: Tổ chức thực hiện: HĐ cá nhân nghiên cứu sách hướng dẫn ? Máy tính có thành Các thành phần - Theo dõi, lắng nghe Trả phần để thực máy tính tham gia lời theo gợi ý: hoạt động vào q trình xử lí q trình xử lí thơng thơng tin: tin GV giao nhiệm vụ cho học sinh nghiên cứu sách hướng dẫn trang 10 trả lời câu hỏi Máy tính gồm thành phần để thực hoạt động xử lí thơng tin? A B C D Phương án: B Chức nhớ máy tính gì? A Thu nhận thông tin B Hiển thị thông tin Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung: C Lưu trữ thơng tin D Xử lí thơng tin Phương án: C * Hiệu thực xử lí thơng tin máy tính Em nêu ví dụ việc máy tính giúp người hoạt động sau so sánh hiệu thực việc có sử dụng khơng sử dụng máy tính a) Thu nhận thông tin b) Lưu trữ thông tin c) Xử lí thơng tin d) Lưu trữ thơng tin Trả lời: Máy tính cơng cụ hiệu để thu nhận, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin … ? Máy tính giúp người nâng cao hiệu hoạt động trình xử lí thơng tin … HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập Mục tiêu - Củng cố kiến thức xử lí thông tin Nội dung - GV củng cố kiến thức thông qua câu hỏi tập - HS tham gia trả lời câu hỏi củng cố kiến thức Tổ chức hoạt động Bước 1: Gv nêu yêu cầu hoạt động Bước 2: GV tổ chức lớp: hoạt động nhóm Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn - GV chia lớp thành nhóm HS, phát giấy A0, bút lông hướng dẫn HS làm việc theo kĩ thuật khăn trải bàn - GV nêu tính giao nhiệm vụ: Câu hỏi: Nội dung tập sgk - Mỗi HS làm việc độc lập, suy nghĩ viết ý tưởng nhiệm vụ giao vào thời gian quy định Sau đó, thành viên so sánh câu trả lời thảo luận thống viết kết vào phần trung tâm giấy A0 - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm theo dõi đặt câu hỏi - GV tổng kết, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: Vận dụng Mục tiêu - Mở rộng kiến thức xử lí thơng tin lĩnh vực sống Nội dung - Vận dụng kiến thức học vào tình thực tiễn - HS tham gia hoàn thành phiếu đánh giá tiêu chí Tổ chức hoạt động Bước 1: GV giới thiệu câu hỏi sgk Bước 2: GV tổ chức lớp: hoạt động độc lập - Đại diện hs trình bày kết Các nhóm theo dõi đặt câu hỏi - GV tổng kết, đánh giá - GV tổ chức lớp: hoạt động độc lập, phát phiếu đánh giá tiêu chí cho học sinh hướng dẫn HS hồn thành phiếu đánh giá tiêu chí * Phiếu đánh giá tiêu chí: Tiêu chí Chưa Có Thường xun Làm tập có trợ giúp máy tính Sử dụng máy tính để thu nhận thơng tin Sử dụng máy tính để lưu trữ thơng tin Sử dụng máy tính để trao đổi thơng tin Sử dụng máy tính để truyền thơng tin III Hướng dẫn nhà: - Làm tập phần vận dụng - Chuẩn bị XÂY DỰNG BẢNG KIỂM, THANG ĐÁNH GIÁ, PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Bài 2: XỬ LÝ THƠNG TIN I - THƠNG TIN CHUNG Lớp: Mơn: Tin học Chủ đề 1: Máy tính cộng đồng Chủ đề con: Thơng tin liệu Vị trí học: tiết 3, tổng số tiết chủ đề lớp Thời lượng học: tiết Yêu cầu cần đạt chủ đề con: + Phân biệt thông tin với vật mang tin + Nhận biết khác thông tin liệu + Nêu ví dụ minh hoạ mối quan hệ thông tin liệu + Nêu ví dụ minh họa tầm quan trọng thơng tin + Giải thích máy tính cơng cụ hiệu để thu thập, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin Nêu ví dụ minh hoạ cụ thể + Nêu bước xử lí thông tin - Yêu cầu cần đạt học: + Giải thích máy tính cơng cụ hiệu để thu thập, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin Nêu ví dụ minh hoạ cụ thể + Nêu bước xử lí thông tin - MỤC TIÊU, BÀI HỌC: STT Phẩm chất, lực Yêu cầu cần đạt Phẩm chất chủ yếu Trách nhiệm Bước đầu giải thích máy tính cơng cụ hiệu để thu thập, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin Năng lực chung Giải vấn đề Hs rèn luyện, bồi dưỡng lực giải vấn đề thông qua tự học, lực ngơn ngữ, lực tính tốn, sáng tạo, giao tiếp Tự chủ tự học Tự đọc khám phá kiến thức qua hoạt động học; trình bày kết phiếu học tập; nhận chỉnh sửa sai sót thân qua phản hồi Giao tiếp hợp tác Tiếp nhận bước xử lí thơng tin Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp Năng lực Tin học Nla: Sử dụng quản Giải thích máy tính cơng cụ hiệu lý phương tiện để thu thập, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin cơng nghệ thơng tin Nêu ví dụ minh hoạ cụ thể truyền thông Biết bước xử lý thơng tin II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Chuỗi hoạt động học thời lượng dự kiến TT Hoạt động học (Thời gian) Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Quan sát biết cách xử lý thông tin hàng ngày người Phương pháp trực quan Hoạt động 2: Khám phá bước xử lý thông tin người (10 phút) Hoạt động 3: Tìm hiểu xử lý thơng tin máy tính (15 phút) 2, Các bước xử lý thông tin Khám phá 1, 2, + Giải thích máy tính cơng cụ hiệu để thu thập, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin + Nêu bước xử lí thông tin Học sinh phân loại hoạt động theo bước xử lý thông tin - Dạy học qua trò chơi - Phát giải vấn đề Hoạt động 4: Luyện tập (12 phút) Hoạt động 5: Vận dụng Phát giải vấn đề Tự học Phương án đánh giá Quan sát trình học, câu trả lời trực tiếp học sinh Quan sát trình học, câu trả lời phiếu học tập Quan sát trình học, câu trả lời phiếu học tập, câu trả lời trực tiếp HS Quan sát trình học, câu trả lời phiếu học tập, câu trả lời trực tiếp HS Câu trả lời (3 phút) HS III THIẾT KẾ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ Tên cơng cụ: BẢNG KIỂM - Mục đích sử dụng: Đánh giá tiến học sinh, tiêu chí Có thể cho HS biết tiêu chí HS thể tốt, tiêu chí chưa thực cần cải thiện - Thời điểm sử dụng: thực mục phần khám phá (SGK/8-9): - Người đánh giá: HS GV - Nội dung đánh giá: Xử lý thông tin gồm bước Bảng kiểm: Câu hỏi tự kiểm tra với yêu cầu hệ thống kiến thức Sau học xong xử lý thông tin người, danh sách công việc sau đây, đánh dấu  vào ô tương ứng với công việc mà em biết làm được? TT Nội dung Xác nhận Xử lý thông tin người gồm bước Xử lý thông tin người thực qua bước: Thu nhận thông tin- lưu trữ thông tin - biến đổi thông tin - truyền thông tin Nhận diện xử lý thông tin người qua giác quan Tên cơng cụ: THANG ĐÁNH GIÁ - Mục đích sử dụng: Dạy học sinh có kỹ quan sát, nhận diện lấy ví dụ minh họa cụ thể cho bước xử lý thông tin - Thời điểm sử dụng: thực mục phần khám phá (SGK/8-9) - Người đánh giá: HS GV - Nội dung đánh giá: Các hoạt động xử lý thơng tin THANG ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG XỬ LÝ THƠNG TIN - Hướng dẫn: Hãy ghi lại mức độ đảm bảo hình thức nhận biết kỹ xử lý thơng tin Với mức độ, khoanh trịn vào số thể mức độ phù hợp, cụ thể: - Mức độ 1: Chưa đạt - Mức độ 2: Đạt - Mức độ 3: Tốt Xử lý thông tin 3 3 2 3 A Quan sát biết cách xử lý thông tin hàng ngày người B Nêu bước xử lí thông tin C Học sinh phân loại hoạt động theo bước xử lý thơng D Lấy đượctin ví dụ cụ thể minh họa cho bước xử lý thông tin Tên công cụ: RUBRICS (PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ) - Mục đích sử dụng: Dạy học sinh có kỹ quan sát, nhận diện lấy ví dụ minh họa cụ thể cho bước xử lý thông tin - Thời điểm sử dụng: thực mục phần khám phá (SGK/8-9) - Người đánh giá: HS GV - Nội dung đánh giá: Các hoạt động xử lý thông tin BẢNG RUBRICS ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG CƠ BẢN TRONG XỬ LÝ THƠNG TIN TIÊ U CHÍ Tiêu chí 1: Quan sát biết cách xử lý thông tin hàng ngày người Mức (Chưa Đạt) Quan (Đạt) sát Quan sát tình tình biết cách xử lý thông tin hàng ngày người Tiêu chí 2: Nêu Nêu các bước bước xử lí thơng tin xử lí thơng tin Tiêu chí 3: Học sinh phân loại hoạt động theo bước xử lý thông tin MỨC ĐỘ Mức Nêu cụ thể, chi tiết bước xử lí thơng tin Nêu Nêu bước bước xử lí xử lí thơng tin thơng tin Mức (Tốt) Quan sát tình biết cách xử lý thơng tin hàng ngày người ví dụ cụ thể Nêu bước xử lí thơng tin lấy ví dụ minh họa cho bước Lấy ví dụ biết phân loại theo bước xử lý thơng tin Tiêu chí 4: Lấy ví dụ cụ thể minh họa cho bước xử lý thơng tin Lấy ví dụ cụ thể minh họa chưa rõ cho bước xử lý thơng tin Lấy ví dụ cụ thể minh họa cho bước xử lý thông tin Lấy ví dụ cụ thể minh họa cho bước xử lý thơng tin tình ... đề con: + Phân biệt thông tin với vật mang tin + Nhận biết khác thông tin li? ??u + Nêu ví dụ minh hoạ mối quan hệ thông tin li? ??u + Nêu ví dụ minh họa tầm quan trọng thơng tin + Giải thích máy tính... nhận Xử lý thông tin người gồm bước Xử lý thông tin người thực qua bước: Thu nhận thông tin- lưu trữ thông tin - biến đổi thông tin - truyền thông tin Nhận diện xử lý thông tin người qua giác... thông tin từ giác quan ?Thông tin não cầu thủ ghi nhớ sử dụng đá phạt ?Bộ não xử lí thơng tin nhận thành thơng tin ?Bộ não chuyển thơng tin điều khiển thành thao tác cầu thủ ?Q trình xử lí thơng tin