Giao an chi tiet mon chinh tri hoc

Giáo án số 1 Thời gian thực hiện 225 phút Tên chương Bài mở đầu, Bài 1 Thực hiện ngày tháng năm BÀI MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ MÔN HỌC CHÍNH TRỊ Bài 1 KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN Mục tiêu của bài Sau khi học xong bài này người học có khả năng Kiến Thức + Trình bày được khái niệm chính trị, giáo dục chính trị + Trình bày được phương pháp học tập, ý nghĩa học tập của môn Giáo dục chính trị + Trình bày khái niệm và lý luận khoa học của chủ nghĩa Mác Lênin + Những đặc điểm cơ bản của h.

Giáo án số: Thời gian thực hiện: 225 phút Tên chương: Bài mở đầu, Bài Thực ngày … tháng … năm ……… BÀI MỞ ĐẦU: ĐỐI TƯỢNG CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ MƠN HỌC CHÍNH TRỊ Bài 1: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN Mục tiêu bài: Sau học xong người học có khả năng: - Kiến Thức: + Trình bày khái niệm trị, giáo dục trị + Trình bày phương pháp học tập, ý nghĩa học tập mơn Giáo dục trị + Trình bày khái niệm lý luận khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin + Những đặc điểm học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác: học thuyết giá trị, học thuyết giá trị thặng dư + Những nội dung học thuyết kinh tế Mác, trình bổ sung phát triển Lênin học thuyết kinh tế trị Mác + Trình bày vai trị lịch sử giai cấp cơng nhân + Trang bị quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin chủ nghĩa xã hội đường tiến lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam + Nắm Đảng lấy chủ nghĩa Mác làm tảng tư tưởng + Phân tích trình vận dụng phát triển học thuyết Mác Lênin - Kỹ năng: + Nhận thức tầm quan trọng mơn học có phương pháp học tập đắn mơn giáo dục trị nói riêng tri thức nói chung + Nhận định sở khách quan, hình thành chủ nghĩa Mác – Lênin dựa điều kiện + Vai trị chủ nghĩa q trình hình thành phát triển chủ nghĩa thơng qua phân tích thống ba phận cấu thành chủ nghĩa + Nhận xét kết luận nội dung học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác – Lênin + Vận dụng kiến thức, phân tích, lý giải chất CNTB trước không thay đổi + Nhận thức rõ quan điểm Mác – Lênin đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam tránh sử dụ dỗ, phản động, chống phá, xuyên tạc chủ nghĩa xã hội Việt Nam + Trên sở làm rõ q trình vận dụng lý luận CNML cách mạng XHCN đặc biệt công đổi kinh tế xã hội thời kỳ độ lên CNXH ĐCS nước - Thái độ: Hình thành thái độ đắn học mơn trị Ý thức tự giác tuân theo quy luật tự nhiên xã hội Đồ dùng phương tiện dạy học: - Đồ dùng phương tiện dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, loa - Tài liệu, dụng cụ học tập: giáo trình trị I Ổn định lớp học: Thời gian: phút - Điểm danh học sinh - Ghi sổ lên lớp, sổ tay giáo viên - Nhắc nhở chuyên cần, đồng phục, tác phong, ý thức học tập II Thực học: TT Nội dung HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Dẫn nhập: Hôm Nêu vấn đề nghiên cứu môn hoc mới: giáo dục trị Vậy mơn học giáo dục trị nghiên cứu vấn đề nghiên cứu mở đầu đối tượng, chức năng, nhiệm vụ mơn học trị; q trình hình thành chủ nghĩa Mác – Lênin Lắng nghe Giảng mới: l Đối tượng nghiên cứu, học tập - Chính trị phận kiến trúc thượng tầng xã hội gồm hệ tư tưởng trị, nhà nước, tổ chức đảng phái; toàn hoạt động người có liên quan đến giai cấp, tổ chức, đảng phái, dân tộc, tầng lớp xã hội mà cốt lõi vấn đề giành quyền - Mơn học Chính trị nghiên cứu quy luật chung hoạt động trị, chế tác động, phương thức sử dụng để thực hóa quy luật chung - Mục đích mơn học Chính trị trang bị cho người học nhận thức chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; nghiên cứu đường lối lãnh đạo toàn diện Đảng Học sinh dựa vào gợi ý GV suy nghĩ trả lời Hoạt động: Tìm hiểu khái niệm, đối tượng nghiên cứu, học tập mơn giáo dục trị Gv đặt câu hỏi: Theo em trị gì? GV: gợi ý cho học sinh trả lời, giảng giải, bổ sung Gv: Chính trị xuất nào? Nghe giảng, tóm tắt nội dung ghi Suy nghĩ, trả lời GV đặt câu hỏi: Qua khái niệm trị em cho biết đối tượng nghiên cứu học tập môn giáo dục trị gì? GV:Hướng dẫn, gợi ý Nghe giảng ghi cho học sinh kết hợp chép với giảng giải, bổ sung minh họa VD: Quy luật hình thành Đảng cộng sản Thời gian (phút) phải có kết hợp yếu tố: Chủ nghĩa Mác- Lênin phong trào công nhân Chức năng, nhiệm vụ GV: Tiếp tục trình bày, Nghe giảng, hiểu, - Mơn Chính trị có hai chức giảng giải mục đích ghi mơn giáo dục chức nhận thức khoa trị học chức giáo dục tư tưởng, Gv: Chính trị có Suy nghĩ, trả lời tình cảm cách mạng - Nghiên cứu tảng tư tưởng chức năng? Gv: Nhiệm vụ Môn Nghe giảng Đảng cách mạng nước ta Ghi chép - Cung cấp hiểu biết Chính trị gì? chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam - Những truyền thống quý báu dân tộc giai cấp công nhân Việt Nam - Các hoạt động xây dựng chế độ hoạt động hệ thống trị nước ta Phương pháp ý nghĩa học tập - Học sinh cố gắng liên hệ thực tiễn, tự nghiên cứu, thảo luận tích cực, cung cấp cho tri thức trình học tập - Giáo viên giảng dạy mơn Chính trị cần bồi dưỡng, cập nhật quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng Cộng sản Việt Nam - Ý nghĩa to lớn việc giáo dục phẩm chất trị, lịng trung thành với lợi ích giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, Bài KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN I Khái niệm chủ nghĩa Mác – Lênin - Khái niệm chủ nghĩa Mác- Lênin: Gv: Phương pháp học Học sinh theo dõi tập? giáo trình, suy nghĩ Sv: Trả lời trả lời Gv: Ý nghĩa học tập? Sv: Trả lời Theo dõi, ghi chép GV gợi ý chuyển sang Lắng nghe, trả lời nội dung câu hỏi giáo viên Chủ nghĩa Mác- Lênin hệ thống lý luận thống cấu thành từ ba phận lý luận Triết học Mác – Lênin, Kinh tế trị học Mác – Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học; hệ thống lý luận khoa học thống mục tiêu, đường, biện pháp, lực lượng thực nghiệp giai phóng giai cấp cơng nhân,nhân dân lao động nhằm giải phóng người, xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản - Các phận cấu thành cùa Chủ nghĩa Mác – Lênin + Triết học Mác – Lênin + Kinh tế trị Mác – Lênin + Chủ nghĩa xã hội khoa học Một số nội dung chủ nghĩa Mác - Lênin 2.1 Triết học Mác – Lênin - Triết học Mác - Lênin triết học vật biện chứng triệt để - Nội dung lý luận gồm: + Thứ nhất, nguyên lý chủ nghĩa vật giải thích cách biện chứng + Thứ hai, nguyên lý phép biện chứng hệ thống triết học Hegel cải tạo xây dựng lại lập trường vật + Triết học Mác - Lênin bao gồm lý luận nhận thức chủ nghĩa vật lịch sử + Triết học Mác - Lênin không dừng lại quan điểm vật biện chứng tự nhiên mà mở rộng quan điểm vào việc nhận thức xã hội nhờ giới quan vật biện chứng trở thành toàn diện triệt để + Mác - Lênin rõ vai trò quần chúng nhân dân phát triển lịch sử Em trình bày khái niệm chủ nghĩa Mác Lênin? Nhận xét tóm tắt nội dung Chiếu Sline lên bảng Giáo viên giảng giảng Ghi lại nội làm rõ khái niệm cho dung học Hỏi học sinh giáo viên vấn đề chưa rõ Giáo viên giảng giảng Lắng nghe ghi làm rõ phận chép cấu thành Chủ nghĩa Mác – Lênin Gợi ý chuyển sang nội dung Lắng nghe Lý giải trình bày nội dung Lắng nghe, trả lời Triết học Mác - câu hỏi giáo viên Lênin Ghi lại nội dung Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Chiếu đoạn phim tiến hóa vạn vật Học sinh tập trung Đaruyn theo dõi 2.2 Kinh tế chính trị Mác – Lênin Phim tư liệu: hình thành vũ trụ Gv chuyển ý sang nội dung học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác-Lênin Lắng nghe - Học thuyết giá trị + Nội dung học thuyết Em cho biết: Điều kiện đời sản xuất hàng hoá? Gọi HS phát biểu GV nhận xét, bổ sung chiếu Sline lên bảng Gọi HS nhắc lại nội dung vừa tóm tắt Em cho biết + Đặc trưng sản xuất hàng hoá + Ưu thế sản xuất hàng hoá Gọi HS phát biểu GV nhận xét, bổ sung chiếu Sline lên bảng Gọi HS nhắc lại nội dung vừa tóm tắt Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Ghi lại nội dung học Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Lắng nghe, trả lời câu hỏi GV Lắng nghe, ghi hỏi lại giáo viên nội dung chưa Gv chuyển ý sang nội rõ dung Khái niệm hàng hoá hai thuộc tính hàng hoá Em cho biết hàng hoá Lắng nghe gì? Hàng hoá có những thuộc tính nào? Gọi HS phát biểu Lắng nghe, trả lời Giải thích Tính thống câu hỏi giáo viên mâu thuẫn Ghi lại nội thuộc tính dung học Hỏi hàng hóa giáo viên vấn GV nhận xét, bổ sung đề chưa rõ chiếu Sline lên bảng Gv giải thích tính mặt lao động SXHH qui định thuộc tính HH với +Lao động cụ thể + Lao động trừu tượng Lắng nghe, ghi hỏi lại giáo viên Em hiểu thế nội dung chưa lượng giá trị HH rõ những nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị HH Giả thích cho HS biết Lắng nghe, trả lời thước đo giá trị câu hỏi giáo viên HH thiời gian lao Ghi lại nội động XH cần thiết dung học Hỏi điều kiện trung giáo viên vấn bình vể yếu tố đề chưa rõ Vậy em hiểu thế Năng suất LĐ, Cường độ LĐ, mức độ phức tạp Lđ? Em cho biết Tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hoá Gọi HS phát biểu GV nhận xét, bổ sung chiếu Sline lên bảng Gọi HS nhắc lại nội dung vừa tóm tắt Hỏi: Lượng giá trị hàng hóa nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa? Gọi HS phát biểu GV phân tích , giải tích để HS hiểu rõ khái niệm Các nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa Giải thích thắc mắc cho HS hiểu lớp Chiếu Sline lên bảng Gọi HS nhắc lại nội dung vừa tóm tắt Em hiểu tiền tệ gì, Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Ghi lại nội dung học Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Ghi lại nội dung học Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ chức năng, chất tiền tệ Gọi HS trả lời nhận xét, chiếu sline lên bảng Em cho biết qui luật giá trị có nội dung gì? Cho ví dụ chứng minh Tác động qui luật giá trị SXHH? Gọi HS trả lời nhận xét, chiếu sline lên bảng + Ý nghĩa học thuyết Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Ghi lại nội dung học Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Vậy học thuyết có ý nghĩa nào? Tổng hợp tóm tắt nội dung - Học thuyết giá trị thặng dư + Nội dung học thuyết Theo dõi giáo trình, trả lời câu Chuyển ý sang nội hỏi dung Lắng nghe, ghi học chép Công thức chung cùa SXHH TBCN ( Sách giáo trình) Lắng nghe GV làm rõ công thức chung tư Tiết trước tìm Lắng nghe, trả lời hiểu cơng thức chung câu hỏi giáo viên tư Ghi lại nội dung học Hỏi GV tiếp tục giảng giải, giáo viên vấn thuyết trình nội dung đề chưa rõ trình sản xuất giá trị thặng dư, chiếu sline lên bảng + ý nghĩa học thuyết Vậy học thuyết có ý nghĩa nào? Tổng hợp tóm tắt nội dung 2.3 Chủ nghĩa xã hội khoa học - Lý luận sứ mệnh lịch sử Chuyển ý để giới thiệu giai cấp công nhân nội dung học - Định nghĩa giai cấp cơng nhân Em hiểu GCCN gì? - Đặc trưng giai cấp công Gọi HS trả lời Chiếu sline lên bảng nhân + Thứ nhất, phương thức lao Đặc trưng GCCN gì? động + Thứ hai, địa vị giai cấp công nhân quan hệ sản xuất tư Tổng hợp, giảng giải chủ nghĩa: - Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân – thực chất họ phải làm gì? Gọi HS trả lời, chứng minh kiện lịch sử Chiếu sline lên bảng Dùng lý luận để - Về xã hội xã hội chủ nghĩa chuyển nội dung Em hiểu Cách mạng xã hội chủ nghĩa? Nguyên nhân Cách mạng xã hội chủ nghĩa Nội dung Cách mạng xã hội chủ nghĩa? Gọi HS trả lời nhận xét Chiếu sline lên bảng - Nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa thể lĩnh vực nào? Gv chuyển ý giới thiệu đặc trưng CNXH theo quan điểm nhà kinh Theo dõi giáo trình, trả lời câu hỏi Lắng nghe, ghi chép Lắng nghe Theo dõi giáo trình, trả lời câu hỏi Lắng chép nghe, ghi Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Ghi lại nội dung học Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Lắng nghe Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Ghi lại nội dung học Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ - Về xã hội cộng sản chủ nghĩa Vai trò tảng tư tưởng, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin - Vai trò chủ nghĩa Mác- Lênin + Kinh tế trị Mác – Lênin + Chủ nghĩa xã hội khoa học - Chủ nghĩa Mác - Lênin tiếp tục tảng tư tưởng Đảng cách mạng nước ta + Chủ nghĩa Mác - Lênin - kết kế thừa tinh hoa trí tuệ nhân loại + Chủ nghĩa Mác – Lênin - kết tổng kết lịch sử, thực tiễn phát triển xã hội + Chủ nghĩa Mác - Lênin - hệ thống lý luận hoàn chỉnh, chặt chẽ + Chủ nghĩa Mác - Lênin - thống hữu giới quan phương pháp luận + Chủ nghĩa Mác - Lênin - học thuyết mở không ngừng đổi mới, phát triển điển theo nghị Lắng nghe đại hội Đảng CSVN lần thứ XI (2011) Chiếu sline lên bảng Gọi HS nhắc lại nội dung vừa chiếu bảng Em hiểu xã hội cộng sản chủ nghĩa? Tổng hợp, giảng giải Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Ghi lại nội Cho HS thảo luận, dung học Hỏi trình bày ý nghĩa giáo viên vấn việc học tập chủ nghĩa đề chưa rõ Mác-Lênin u cầu nhóm trình bày Thảo luận nhóm, GV nhận xét, bổ sung cử đại diện nhóm chiếu Sline lên bảng trả lời Gọi HS nhắc lại nội dung vừa tóm tắt GV tổng hợp, nhận xét, diễn giảng rõ vai trò CN Mác – Lênin Lắng nghe, ghi Trong thời đại ngày chép vai trò chủ nghĩa Mác – Lênin có thay đổi khơng? Suy nghĩ trả lời Lắng nghe Củng cố kiến thức kết thúc Diễn giảng, tổng hợp học Ý nghĩa việc học tập ơn trị học sinh TCCN Tóm tắt nội dung cần nắm như: khái niệm, phận cấu thành chủ nghĩa Mác – Lênin, nội dung vai trò chủ nghĩa Mác - Lênin Đồng thời nêu ý nghĩa học thực tiễn Hướng dẫn tự học Hướng dẫn Nêu cần thiết ý nghĩa việc học tập môn giáo dục Chính trị điều kiện nay? Liên hệ nhận thức thân? Lắng nghe Lắng nghe, nhà làm III Rút kinh nghiệm tổ chức thực hieän: - Nội dung: - Phương pháp: - Thời gian: Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm TP ĐÀO TẠO/ TRƯỞNG KHOA GIÁO VIÊN kết luận lại kiến thức Đặc điểm lớn nước ta sau thống đất nước có thuận lợi khó khăn? Đặc điểm bao quát đặc điểm nào? chứng minh? Những hậu chiến tranh để lại cho dân tộc Việt Nam? 2.2 Thắng lợi công đổi Một số nguyên tắc quan hệ ngoại giao mà Đảng ta đề gì? - Về kinh tế Nói rõ tính tất yếu đổi mới; thực chất đổi đổi vấn đề bản; đổi lĩnh vực nào; trọng tâm đổi kinh tế Làm rõ nội dung đổi - Về trị mới; đặc biệt quan điểm Xem phim tư liệu Trình bày thành tựu mà Đảng ta đạt lĩnh vực trị? Gọi HS trả lời Tổng hợp, phân tích, gỉang giải Kiểm tra tiết Ghi nội dung học lắng nghe câu hỏi trả lời Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Lắng nghe Quan sát Ghi nội dung học lắng nghe câu hỏi trả lời Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Tại nói học tập Làm kiểm tra làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vừa vinh dự, vừa trách nhiệm công dân Việt Nam ? Củng cố kiến thức kết thúc Diễn giảng, tồng hợp Tóm tắt lại nội dung cần nắm học như: đời ĐCS VN, Ý nghĩa đời Lắng nghe Đảng; thành tựu đạt công xây dựng bảo vệ tổ quốc Hướng dẫn tự học Hướng dẫn Trình bày thuận lợi khó khăn cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc nay? Chuẩn bị III Ruùt kinh nghiệm tổ chức thực hiện: Lắng nghe, làm - Nội dung: - Phương pháp: - Thời gian: Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm TP ĐÀO TẠO/ TRƯỞNG KHOA GIÁO VIÊN Giáo án số: Thời gian thực hiện: 225 phút Tên chương: Bài 3, Bài Thực ngày … tháng … năm ……… Tên học: Bài 3: NHỮNG THÀNH TỰU CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG (TT) Bài PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong học học sinh phải: - Kiến thức: + Trình bày sở khách quan tầm quan trọng phát triển kinh tế + Nhận biết nội dung đường lối, sách phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội Đảng Nhà nước + Trình bày gỉai pháp mà Đảng đề việc phát triển kinh tế - văn hóa – xã hội - Kỹ năng: + Xác định chiến lược, đường lối phát triển kinh tế Đảng + Trình bày đường lối xây dựng, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc + Vận dụng kiến thức, phân tích, lý giải vấn đề liên quan đến đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước - Thái độ: Có thái độ đắn việc chấp hành chủ trương, sách Đảng Nhà nước Đồ dùng phương tiện dạy học: - Đồ dùng phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu, phấn, bảng, loa - Tài liệu, dụng cụ học tập: Giáo trình giáo dục trị I Ổn định lớp học: Thời gian: 10 phút - Điểm danh học sinh - Ghi sổ lên lớp, sổ tay giáo viên - Nhắc nhở chuyên cần, đồng phục, tác phong, ý thức học tập - Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Phân tích nội dung đạo đức cách mạng phải yêu thương người? cho ví dụ/ II Thực học: T T Nội dung Dẫn nhập Trong xu toàn cầu hóa Việt Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nêu vấn đề Lắng nghe Thời gian Nam gia nhập kinh tế giới vấn đề trội việc xây dựng, phát triển văn hoá giải vấn đề xã hội có vai trị quan trong việc hội nhập quốc tế Vậy Đảng đề đường lối phát triển kinh tế xây dựng, phát triển văn hoá giải vấn đề xã hội để kinh tế nước ta hòa nhập vào xu tồn cầu hóa giới Hơm tìm hiểu đường lối Đảng việc phát triển kinh tế giải vấn đề xã hội Giảng mới: Bài 3: NHỮNG THÀNH TỰU CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG 2.2 Thắng lợi công đổi Trình bày thành tựu đạt lĩnh - Về văn hóa – xã hội vực văn hóa – xã hội? Gọi HS trả lời Tổng hợp, phân tích, gỉang giải Xem phim tư liệu Bài PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM Nội dung chủ trương phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 1.1 Quan điểm, chủ trương phát triển kinh tế, xã hội Đảng - Định hướng đổi mơ hình tăng trưởng, cấu lại kinh tế - Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, phấn đấu sớm đưa nước Ghi nội dung học lắng nghe câu hỏi trả lời Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Quan sát Quá trình hình thành Lắng nghe phát triển đường lối xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Đại hội VI khơng ngừng bổ sung, hồn thiện kỳ Đại hội Nhấn mạnh chuyển biến Đường lối ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại - Phương hướng, mục tiêu phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Tiếp tục hoàn thiện thể chế sở hữu, phát triển thành phần kinh tế, loại hình doanh nghiệp - Phát triển đồng yếu tố thị trường loại thị trường - Đẩy mạnh, nâng cao hiệu hội nhập kinh tế quốc tế - Nâng cao lực lãnh đạo Đảng, hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước kinh tế - xã hội phát huy vai trò làm chủ nhân dân phát triển kinh tế xã hội - Quản lý phát triển xã hội xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa qua kỳ đại hội Nắm vững định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế thị trường? Tại phải nắm vững định hướng CNXH Cơ sở để xuất phát kinh tế thị trường theo định hướng xã hội Lắng nghe gợi ý chủ nghĩa? Định hướng GV, suy nghĩ trả lời XHCN ? Các thành phần kinh tế hoạt động theo nguyên tắc nào? Vì phải hoạt động theo nguyên tắc đó? Vấn đề phân phối thể nào? Nhà nước đóng vai trị kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa GV tổng hợp, đánh giá, kết luận lại kiến thức Nội dung hoàn thiện kinh tế thị trường? liên hệ ? Ý nghĩa việc hoàn thiện kinh tế thị tường? Liên hệ nay? Tại phải nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng? GV tổng hợp, đánh giá, kết luận lại kiến thức GV làm rõ trình phát triển kinh tế thị Lắng nghe, ghi chép, hỏi lại GV vấn đề chưa rõ Theo dõi giáo trình, suy nghĩ trả lời Theo dõi, ghi chép Lắng nghe trường giới, cho thấy mặt tích cực hạn chế kinh tế Khẳng định kinh tế sản phẩm tất yếu lịch sử xã hội loài người Thực trạng kinh tế VN trước đổi -> Phải đổi mới, phải phát triển kinh tế thị trường Quá trình hình thành phát triển đường lối CNH Đại hội III khơng ngừng bổ sung, hồn thiện kỳ Đại hội Nhấn mạnh chuyển biến Đường lối CNH qua kỳ đại hội Xem phim tư liệu Quan sát Q trình cơng nghiệp hóa đại Suy nghĩ trả lời hóa thực giới ? Quan điểm CNH, HĐH Việt Nam nào? GV tổng hợp, đánh giá, Ghi chép, trao đổi kết luận lại kiến thức Tại lại nói cơng nghiệp hoá gắn với đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức ? Tại nước ta lại chọn mơ hình Nơng – lâm – Ngư nghiệp? cho ví dụ? Giải pháp phát triển nơng lâm ngư nghiệp ? Theo dõi giáo trình, lắng nghe hướng dẫn GV, suy nghĩ trả lời Đánh giá nguồn nhân lực Việt Nam ? GV tổng hợp, đánh Ghi chép, hỏi GV giá, kết luận lại kiến vấn đề chưa rõ thức Cho ví dụ ngành dịch vụ có giá trị cao 1.2 Quan điểm, chủ trương phát triển văn hóa, người - Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện - Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, phù hợp với bối cảnh phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Xây dựng văn hóa trị kinh tế Đột phá hạ tầng cần đưa yêu cầu giải pháp ? Giải thích tính tất Lắng nghe, trả lời câu yếu phải thay đổi mơ hỏi giáo viên hình phát triển ? Hiện nông lâm ngư nghiệp bật lên vấn đề ? Đánh giá khoa học công nghệ lại tảng, động lực CNH - HĐH? Việt Nam chuyển giao khoa học công nghệ cần ý vấn đề ? Quan sát Xem phim tư liệu Ghi lại nội dung GV tổng hợp, đánh giá, học Hỏi giáo viên kết luận lại kiến thức vấn đề chưa rõ Lắng nghe, trả lời câu giáo viên Giải vấn hỏi đề XH thời kỳ độ lện CNXH có ý nghĩa Ghi lại nội dung ntn? GV tổng hợp, đánh giá, học Hỏi giáo viên kết luận lại kiến thức vấn đề chưa rõ Làm rõ đường lối giải vấn đề xã hội Lắng nghe thời kỳ độ; ý nghĩa, nội dung, phương - Nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động văn hóa - Làm tốt cơng tác lãnh đạo, quản lý báo chí, xuất - Phát triển cơng nghiệp văn hóa đơi với xây dựng, hoàn thiện thị trường dịch vụ sản phẩm văn hóa - Chủ động hội nhập quốc tế văn hóa, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại - Tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo Đảng nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước lĩnh vực văn hóa pháp; Cần khẳng định giải vấn đề xã hội thể chất tốt đẹp xã hội mà Đảng nhân dân ta xây dựng Chú ý phân tích rõ vấn đề sách lao động, an sinh xã hội, chăm sóc sức khỏe Xem phim tư liệu Các vấn đề xã hội ? Các vấn đề xã hội có vai trị ? Cơ sở lý luận thực tiễn dẫn đến cần thiết phải giải vấn đề xã hội ? Xem phim tư liệu GV tổng hợp, đánh giá, kết luận lại kiến thức Củng cố kiến thức kết thúc Diễn giảng, tổng hợp Nhắc lại kiến thức đường lối phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội người giải pháp phát triển kinh tế - văn hóa – xã hội nước ta Hướng dẫn tự học Hướng dẫn Giải pháp phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, người Việt Nam Đảng Quan sát Lắng nghe, trả lời câu hỏi giáo viên Quan sát Ghi lại nội dung học Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Lắng nghe Đọc giáo trình III Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện: - Nội dung: - Phương pháp: - Thời gian: TP ĐÀO TẠO/ TRƯỞNG KHOA Giáo án số: Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm GIÁO VIÊN Thời gian thực hiện: 225 phút Tên chương: Bài Thực ngày … tháng … năm ……… Tên học : Bài PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM (tt) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong học học sinh phải: - Kiến thức: + Nhận biết nội dung đường lối, sách phát triển kinh tế Đảng Nhà nước + Nhận biết giải pháp phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, người Đảng ta thời kỳ - Kỹ năng: + Xác định chiến lược, đường lối phát triển kinh tế Đảng + Vận dụng kiến thức, phân tích, lý giải vấn đề liên quan đến đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước + Nhận thức vai trị giai cấp cơng nhân q trình hoạt động thực tiễn - Thái độ: Có thái độ đắn việc thực đường lối, chủ trương, sách Đảng, Pháp luật Nhà nước Đồ dùng phương tiện dạy học: - Đồ dùng phương tiện dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, loa - Tài liệu, dụng cụ học tập: giáo trình trị I Ổn định lớp học: Thời gian: 10 phút - Điểm danh học sinh - Ghi sổ lên lớp, sổ tay giáo viên - Nhắc nhở chuyên cần, đồng phục, tác phong, ý thức học tập - Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Trình bày quan điểm Đảng phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội nước ta nay? II Thực học: T T Nội dung Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nêu vấn đề Dẫn nhập: Hơm tìm hiểu tiếp đường lối phát triển kinh tế, văn hóa, người Đảng Lắng nghe Giảng mới: Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 2.1 Nội dung phát triển kinh tế, xã hội - Thực quán, lâu dài sách phát triển kinh tế Lắng nghe Chuyển sang nội dung Trình bày giaỉ pháp Lắng nghe, trả lời câu phát triển kinh tế - xã hội? hỏi giáo viên Thờ i gian nhiều thành phần, phát huy vai trò kinh tế nhà nước - Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức bảo vệ tài nguyên môi trường - Phát triển đồng yếu tốt thị trường loại thị trường - Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế, hình thức tổ chức kinh doanh hình thức phân phối - Tăng trưởng kinh tế gắn với tiến cơng xã hội - Nâng cao vai trị lãnh đạo Đảng, lực hiệu lực quản lý nhà nước kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Mở rộng kinh tế đối ngoại, chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế - Thực sách xã hội đắn, cơng người động lực mạnh mẽ phát huy lực sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc 2.2 Nội dung phát triển văn hóa, người - Xây dựng văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phát triển toàn diện,thống đa dạng, thấm nhuần sâu sắc tinh thần nhân văn, dân chủ, tiến - Kế thừa phát huy giá trị văn hóa truyền thống cách mạng, sắc văn hóa dân tộc; chủ động hội nhập quốc tế văn hóa, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại - Tăng cường sáng tạo, truyền bá, Tổng hợp, diễn giảng Ghi lại nội dung học Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ Lắng nghe, trả lời câu Trình bày giải pháp hỏi giáo viên phát triển văn hóa, người Việt Nam? phổ biến giá trị văn hóa thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học cách mạng; làm cho giá trị thấm sâu vào lĩnh vực đời sống xã hội, vào gia đình người, trở thành tâm lý tập quán tiến bộ, văn minh - Đấu tranh có hiệu chống quan điểm, tư tưởng, sản phẩm văn hóa lạc hậu, độc hại, sai trái; phá hoại tư tưởng-văn hóa lực thù địch; đề giải pháp hữu hiệu để khắc phục hạn chế, yếu Tỗng hợp, phân tích, diễn Ghi lại nội dung nghiêm trọng, kéo dài lĩnh giảng học Hỏi giáo viên vực văn hóa, tư tưởng, đạo đức, vấn đề chưa rõ lối sống Đảng xã hội Lắng nghe Củng cố kiến thức kết thúc Tích hợp học Nhắc lại kiến thức đường lối phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội người giải pháp phát triển kinh tế - văn hóa – xã hội nước ta Hướng dẫn tự học Dặn dị Đọc sách, ơn Xem lại nội dung học ngày hôm chuẩn bị Ôn kiểm tra tiết III Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện: - Nội dung: - Phương pháp: - Thời gian: Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm TP ĐÀO TẠO/ TRƯỞNG KHOA GIÁO VIÊN Giáo án số: Thời gian thực hiện: 225 phút Tên chương: Bài 4, Bài Thực ngày … tháng … năm ……… Tên học : Bài PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM (tt) Bài 5: TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT KIỂM TRA TIẾT MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kiến thức: + Quan niệm người công dân tốt, người lao động tốt + Trình bày nội dung tu dưỡng rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt - Kỹ năng: + Lý giải việc tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt cần thiết trình hình thành phát triển nhân cách - Thái độ: Có ý thức tự giác quyền nghĩa vụ để trở thành người cơng dân tốt, người lao động tốt Đồ dùng phương tiện dạy học: - Đồ dùng phương tiện dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, loa - Tài liệu, dụng cụ học tập: giáo trình trị I Ổn định lớp học: Thời gian: phút - Điểm danh học sinh - Ghi sổ lên lớp, sổ tay giáo viên - Nhắc nhở chuyên cần, đồng phục, tác phong, ý thức học tập - Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Trình bày giải pháp phát triển kinh tế nước ta giai đoạn nay? II Thực học: T T Nội dung Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nêu vấn đề Dẫn nhập Như người công dân tốt, người lao động tốt? Hôm tiếp tục tìm hiểu quan niệm người cơng dân Lắng nghe Thờ i gian tốt, người lao động tốt Giảng mới: Bài PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM (tt) Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 2.2 Nội dung phát triển văn hóa, người - Xây dựng văn hóa Việt Nam thời kỳ mới: Gắn kết văn hóa với trị kinh tế - Tập trung xây dựng phát triển người Việt Nam, người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Trình bày giải pháp Theo dõi giáo trình, xây dựng phát triển suy nghĩ trả lời văn hóa, người Việt Nam thời kỳ mới? Ghi chép, hỏi GV Tổng hợp, giảng giải vấn đề chưa hiêủ Bài 5: TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT Quan niệm người công dân tốt, người lao động tốt 1.1 Người công dân tốt Người công dân tốt người thực quyền nghĩa vụ công dân theo Hiến pháp pháp luật quy định Gợi ý chuyển sang Lắng nghe nội dung 1.2 Người lao động tốt Người lao động tốt người công dân tốt độ tuổi lao động - Người lao động tốt người chấp hành kỷ luật lao động - Người lao động tốt người yêu nghề, giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, say mê sáng tạo trình làm việc - Người lao động tốt người tự chủ cơng việc, đồn kết với tập thể kiên trì với công việc Nội dung tu dưỡng rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người Như người lao động tốt? Xác định nội dung người lao động tốt ? Như người công dân tốt? Tổng hợp, phân tích, diễn giảng Theo dõi giáo trình, suy nghĩ trả lời Ghi chép, hỏi GV vấn đề chưa hiêủ Người công dân tốt Lắng nghe phải thực tốt quyền nghĩa vụ công dân (cá nhân, gia đình xã hội) Ghi nội dung học lắng nghe câu hỏi trả lời Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ GV tổng hợp, đánh giá, kết luận lại kiến thức Gợi ý, chuyển sang Lắng nghe nội dung lao động tốt 2.1 Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam 2.2 Phấn đấu học tập nâng cao lực rèn luyện phẩm chất cá nhân - Có động học tập đắn, đạt mục tiêu kiến thức, rèn luyện kỹ nghề nghiệp, có ý thức chấp hành kỷ luật, chấp hành nội quy, quy chế tổ chức, - Có lối sống lành mạnh, tự tin vào thân, vượt qua khó khăn thử thách, cám dỗ lực xấu - Nhận thức rõ đạo đức nghề nghiệp để thực hành vi đúng, tôn trọng giá trị đạo đức nhân văn Cơ sở lý luận thực tiễn yêu cầu người phải Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người cơng dân tốt? Ý thức cơng dân ? Học sinh TCCN cần Tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống ? Ghi nội dung học lắng nghe câu hỏi trả lời Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ GV tổng hợp, đánh Theo dõi, ghi chép giá, kết luận lại kiến thức Trở thành người lao động có ý nghĩa ntn thân nghiệp xây dựng nước nhà ? Ghi nội dung học lắng nghe câu hỏi trả lời Hỏi giáo viên vấn đề chưa rõ GV tổng hợp, đánh giá, kết luận lại kiến thức Kiểm tra tiết Củng cố kiến thức kết thúc Tóm tắt nội dung cần nắm: - Thế người công dân tốt, người lao động tốt? - Nội dung tu dưỡng rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt - Sửa kiểm tra - Ôn tập Hướng dẫn tự học ÔN TẬP Để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước em cần rèn luyện nào? Tổng hợp Làm kiểm tra Lắng nghe III Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện: - Nội dung: - Phương pháp: - Thời gian: Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm TP ĐÀO TẠO/ TRƯỞNG KHOA GIÁO VIÊN ... Tri? ??t học Mác – Lênin + Kinh tế trị Mác – Lênin + Chủ nghĩa xã hội khoa học Một số nội dung chủ nghĩa Mác - Lênin 2.1 Tri? ?́t học Mác – Lênin - Tri? ??t học Mác - Lênin tri? ??t học vật biện chứng tri? ??t... mạng tháng Tám nổ điều kiện nào? Giữa điều kiện khách quan điều kiện chủ quan có mối quan hệ nào? Giữa điều kiện khách quan điều kiện chủ quan điều kiện đóng vai trị định? Lắng nghe Ghi nội dung... chứng tự nhiên mà mở rộng quan điểm vào việc nhận thức xã hội nhờ giới quan vật biện chứng trở thành toàn diện tri? ??t để + Mác - Lênin rõ vai trò quần chúng nhân dân phát tri? ??n lịch sử Em trình bày