Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và quan điểm Nhân tài là yếu tố quyết định cho sự phát triển nhanh, bền vững của đất nước Liên hệ trách nhiệm bản thân MỞ ĐẦU Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề con người nói chung, giá trị của con người Việt Nam nói riêng là một nội dung quan trọng, vừa là mục tiêu, động lực của sự nghiệp cách mạng, vừa là mục đích của tư tưởng; sức mạnh của con người Việt Nam là nhân tố làm nên thắng lợi to lớn trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, đặc biệt được.
Đề tài: Tư tưởng Hồ Chí Minh người quan điểm: Nhân tài yếu tố định cho phát triển nhanh, bền vững đất nước Liên hệ trách nhiệm thân MỞ ĐẦU Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề người nói chung, giá trị người Việt Nam nói riêng nội dung quan trọng, vừa mục tiêu, động lực nghiệp cách mạng, vừa mục đích tư tưởng; sức mạnh người Việt Nam nhân tố làm nên thắng lợi to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, đặc biệt thể rõ trình thực tiễn lãnh đạo xây dựng, phát triển văn hóa mới, người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhận thức rõ tầm quan trọng việc xây dựng, phát triển giá trị người Việt Nam, Di chúc, Người dặn sau chiến tranh kết thúc "đầu tiên công việc người" Đối với Hồ Chí Minh, người vừa tồn tư cách cá nhân, vừa thành viên gia đình cộng đồng, có sống tập thể sống cá nhân hài hòa, phong phú Người nêu định nghĩa người: "Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng lồi người" Quan điểm thể chỗ Người chưa nhìn nhận người cách chung chung, trừu tượng Khi bàn sách xã hội, nơi, lúc, hồn cảnh, Người ln quan tâm đến nhu cầu, lợi ích người với tư cách nhu cầu đáng Đem lại lợi ích cho người tạo động lực vô lớn lao cho nghiệp chung, nhu cầu, lợi ích cá nhân không quan tâm thỏa đáng tính tích cực họ khơng thể phát huy Với lý trên, chọn “Tư tưởng Hồ Chí Minh người quan điểm: Nhân tài yếu tố định cho phát triển nhanh, bền vững đất nước” từ liên hệ trách nhiệm thân làm đối tượng nghiên cứu NỘI DUNG 1.Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người Tư tưởng Hồ Chí Minh người biểu đa dạng vô phong phú, thể việc làm, cử chỉ, hành động mối quan tâm người Tất tư tưởng Người toát lên tình u vơ hạn, tơn trọng, thái độ bao dung niềm tin tuyệt đối vào người Vậy tư tưởng Hồ Chí Minh người thể nào? 1.1 Quan điểm nhà triết học trước Mác người Khi đề cập tới vấn đề người nhà triết học tự hỏi: Thực chất người để tìm cách trả lời câu hỏi phải giải hàng loạt mâu thuẫn troch người Khi phân tích nhà triết học cổ đại coi người tiểu vũ trụ, thực thể nhỏ bé giới rộng lớn, chất người chất vũ trụ Con người vật cao quý trời đất, chúa tể mn lồi Chỉ đứng sau thần linh Con người chia làm hai phần phần xác phần hồn Chủ nghĩa tâm tơn giáo cho rằng: Phần hồn thượng đế sinh ra; quy định, chi phối hoạt động phần xác, linh hoòn người tồn mãi Chủ nghĩa vật ngược lại họ cho phần xác định chi phối phần hồn, khơng có linh hồn cả, q trình nhận thức không ngừng phát Càng ngày nhà triết học tìm chất người khơng ngừng khắc phục lý luận trước Triết học kỷ XV - XVIII phát triển quan điểm triết học người sở khoa học tự nhiên khắc phục bắt đầu phát triển Chủ nghĩa vật máy móc coi người máy vận động theo quy luật cổ Học chủ nghĩa tâm chủ quan thuyết không Thứ ba tốc độ đổi nhanh Trong kinh tế cơng nghiệp, sản phẩm tính thập kỷ, kinh tế tri thức, chu kỳ tính năm, chí tháng Sản phẩm tăng lên khơng ngừng, vịng đời cơng nghệ sản phẩm rút ngắn, tốc độ đổi ngày tăng nhanh tất ngành, doanh nghiệp Tốc độ trở thành hết, người ta làm việc theo tốc độ tư Các doanh nghiệp buộc phải đổi mới, doanh nghiệp không kịp thời đổi bị tiêu vong Cứ sáng chế đời xuất doanh nghiệp mới, doanh nghiệp sáng tạo, doanh nghiệp khoa học Hoạt động kinh tế tri thức tạo ra, truyền bá sử dụng tri thức Tạo tri thức mục đích hoạt động nghiên cứu sáng tạo người đào tạo tốt tiến hành Truyền bá tri thức tức nhân lên vốn tri thức, làm cho vốn tri thức xã hội tăng lên nhanh chóng, nhiệm vụ chủ yếu giáo dục Giáo dục góp phần vào việc tạo tri thức đồng thời góp phần quảng bá tri thức Vì vậy, người ta coi giáo dục ngành sản xuất kinh tế tri thức Sử dụng tri thức trình đổi mới, biến tri thức thành giá trị, đưa tri thức vào hoạt động xã hội người Đó nhiệm vụ giáo dục đặc biệt giáo dục thường xuyên Trong thời đại cách mạng thơng tin, cách mạng tri thức q trình tạo tri thức, truyền bá tri thức sử dụng tri thức khơng cịn q trình mà trở thành đan xen nhau, tương tác nhau; quan trọng sử dụng tri thức, biến tri thức thành giá trị Giáo dục phải tạo người có tri thức biết sử dụng tri thức hoạt động thực tiễn để tạo nhiều giá trị 1.2.Quan niệm Hồ Chí Minh người Quan điểm Bác mang tính kế thừa phát triển Hồ Chí Minh có cách nhìn nhận, xem xét người tính đa dạng nó: đa dạng quan hệ xã hội (quan hệ dân tộc, giai cấp, tầng lớp, đồng chí, đồng bào…): đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả năm ngón tay dài, ngắn khác nhau, hợp lại nơi bàn tay: mươi triệu người Việt Nam Khi nhắc đến Tư tưởng Hồ Chí Minh người thấy rõ quan niệm người nhìn nhận mặt sau: Thứ nhất: Con người nhìn nhận mặt chỉnh thể Hồ Chí Minh xem xét người chỉnh thể thống tâm lực, lực hoạt động Con người ln có xu hướng vươn lên Chân – Thiện – Mỹ “có này, khác” Hồ Chí Minh có cách nhìn nhận, xem xét người tính đa dạng nó: đa dạng quan hệ xã hội (quan hệ dân tộc, giai cấp, tầng lớp, đồng chí, đồng bào…): đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả năm ngón tay dài, ngắn khác nhau, hợp lại nơi bàn tay: mươi triệu người Việt Nam, có người này, khác, nịi giống Lạc Hồng: đa dạng hồn cảnh xuất thân, điều kiện sống, làm việc Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập: thiện ác hay dở, tốt xấu, hiền dữ,… bao gồm tính người – mặt xã hội tính – mặt sinh học người Theo Hồ Chí Minh, người có tốt có xấu, “dù xấu, tốt, văn minh hay dã man có tình” Thứ hai: Con người nhìn nhận dựa vào cụ thể lịch sử Hồ Chí Minh dùng khái niệm “con người” theo nghĩa rộng số trường hợp (“phẩm giá người”, “giải phóng người”, “người ta”, “con người”, “ai”…), đặt bối cảnh cụ thể tư chung, phần lớn Người xem xét người mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp, theo giới tính (thanh niên, phụ nữ), theo lứa tuổi (phụ lão, nhi đồng), nghề nghiệp (công nhân, nơng dân, trí thức…), khối thống cộng đồng dân tộc (sĩ, nông, công, thương) quan hệ quốc tế (bầu bạn năm châu, dân tộc bị áp bức, bốn phương vơ sản) Đó người thực, cụ thể, khách quan Thứ ba: Con người nhìn nhận qua chất người mang tính xã hội Để sinh tồn, người phải lao động sản xuất Trong trình lao động, sản xuất, người dần nhận thức tượng, quy luật tự nhiên, xã hội: hiểu hiểu biết lẫn nhau…, xác lập mối quan hệ người với người Con người sản phẩm xã hội Trong quan niệm Hồ Chí Minh, người tổng hợp quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng, chủ yếu bao gồm quan hệ: anh, em: họ hàng: bầu bạn: đồng bào, lồi người 1.3.Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người Trong tư tưởng Hồ Chí Minh người, người ln khẳng định vai trị nịng cốt người Hồ Chí Minh khẳng định, người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Theo Người, “vô luận việc gì, người làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả” Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Con người mục tiêu cách mạng, nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người, lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt; lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân Không phải người trở thành động lực mà phải người giác ngộ tổ chức Họ phải có trí tuệ lĩnh, văn hóa, đạo đức, ni dưỡng tảng truyền thống lịch sử văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam… Chính trị, văn hóa, tinh thần động lực động lực người Con người động lực thực họ hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Vì vậy, cần có lãnh đạo Đảng Cộng sản 1.4.Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” Hồ Chí Minh khẳng định: “Trồng người” yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng: Con người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển, vừa nằm chiến lược, phát triển kinh tế – xã hội đất nước với nghĩa rộng, vừa nằm chiến lược giáo dục – đào tạo theo nghĩa hẹp… Trên đường tiến lên chủ nghĩa xã hội, “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Điều cần hiểu từ đầu phải đặt nhiệm vụ xây dựng người có phẩm chất bản, tiêu biểu cho người xã hội chủ nghĩa, làm gương, lôi xã hội Đây q trình lâu dài, phải khơng ngừng hoàn thiện, nâng cao; trách nhiệm Đảng, Nhà nước, gia đình thân người Quan niệm Hồ Chí Minh người xã hội chủ nghĩa gồm hai mặt gắn bó chặt chẽ với Một là, kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống (Việt Nam phương Đơng) Hai là, hình thành phẩm chất như: có tư tưởng xã hội chủ nghĩa; có đạo đức xã hội chủ nghĩa; có trí tuệ lĩnh để làm chủ (bản thân, gia đình, xã hội, thiên nhiên…); có tác phong xã hội chủ nghĩa; có lịng nhân ái, vị tha, độ lượng Chiến lược “trồng người” trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế – xã hội Để thực chiến lược “trồng người”, cần có nhiều biện pháp, giáo dục đào tạo biện pháp quan trọng bậc Bởi vì, giáo dục tốt tạo tính thiện, đem lại tương lai tươi sáng cho niên Ngược lại, giáo dục tồi ảnh hưởng xấu đến niên Quan điểm: Nhân tài yếu tố định cho phát triển nhanh, bền vững đất nước Dù thời đại nào, hay hình thái kinh tế - xã hội người ln giữ vai trị định, tác động trực tiếp đến tiến trình phát triển lịch sử xã hội Đảng Cộng sản Việt Nam từ đời tới chăm lo phát triển nguồn nhân lực, nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh Vì vậy, q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta ln trọng yếu tố người, coi người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Trong văn kiện Đại hội Đảng khẳng định: “Con người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội”, “Lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh chóng bền vững” Các quan điểm đặt cho vấn đề phát triển nguồn lực người nước ta nhiệm vụ to lớn, liên quan đến nhiều lĩnh vực bản, có tính định việc nâng cao chất lượng người như: Giáo dục đào tạo,chăm sóc sức khỏe, dân số môi trường sống người Phát triển giáo dục đào tạo - nhiệm vụ chủ yếu để phát triển nguồn lực người Nhân lực lại yếu tố số một, nguồn cội, động lực tạo nên lực lượng sản xuất - nhân tố định tốc độ phát triển bền vững phương thức sản xuất nước ta điều kiện hội nhập quốc tế Vì thế, muốn đẩy nhanh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa cách bền vững không chăm lo phát triển người Nguồn nhân lực định phát triển quốc gia, giáo dục đào tạo phương tiện chủ yếu định chất lượng người Giáo dục đào tạo chuẩn bị người cho phát triển bền vững, lợi ích tương lai đất nước, dân tộc Ở nước ta, truyền thống hiếu học, trọng hiền tài, coi “hiền tài nguyên khí quốc gia” hình thành phát triển từ hàng ngàn năm trước Đến Hồ Chí Minh, tư tưởng Người “trồng người” “lợi ích trăm năm” dân tộc Đảng ta nhận thức, quán triệt sâu sắc Trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nay, đặc biệt, văn kiện Đại hội lần thứ XIII Đảng xác đinh giáo dục đào tạo “quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Giáo dục đào tạo coi đường để phát triển nguồn lực người, tăng cường lực nội sinh để cơng nghiệp hóa, đại hóa thành cơng Mặt khác, để phát triển nguồn lực người đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, với việc phát triển giáo dục đào tạo, Nhà nước ta quan tâm đến vấn đề y tế, chăm sóc sức khỏe, vấn đề dân số nâng cao chất lượng dân số năm qua đem lại kết thiết thực, nâng cao bước chất lượng dân số nước ta Tuy nhiên, thực tế cho thấy, tầm vóc thể lực người Việt Nam so với nước khu vực nhiều hạn chế Do vậy, việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao thể lực cho người lao động vấn đề cấp thiết, vừa bản, vừa lâu dài với hướng ưu tiên quan tâm hàng đầu chăm sóc sức khỏe trẻ em Đây tiền đề quan trọng để phát triển toàn diện người lao động, chuẩn bị cần thiết nguồn lực người cho bước phát triển Ngồi ra, cần ý sách thu hút sử dụng có hiệu nhiều nguồn lực khác nhau, đầu tư cho cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe người dân, đầu tư Nhà nước phải giữ vai trị Bên cạnh sách y tế, cần quan tâm đến sách dân số vấn đề quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển người Hiện tỷ lệ tăng dân số Việt Nam cịn cao, dẫn đến làm triệt tiêu thành đạt phát triển kinh tế - xã hội, làm gay gắt thêm vấn đề xã hội vật cản việc cải thiện chất lượng dân số Kinh nghiệm cho thấy, người có mức sống trình độ học vấn cao xã hội thường khơng có nhu cầu sinh nhiều mà quan tâm nhiều đến chất lượng sống Vì vậy, sách dân số cần ý kết hợp việc hạn chế số dân với việc cải thiện, nâng cao chất lượng dân số Mặt khác, cần trọng đưa nội dung giáo dục, bảo vệ mơi trường vào chương trình giáo dục quốc dân.Cùng với môi trường tự nhiên, môi trường xã hội có ảnh hưởng nhiều mặt đến phát triển người thể lực, chiều cao, trí tuệ, tâm sinh lý Do đó, cần quan tâm xây dựng chế bảo đảm thực giải phóng người lao động mặt để phát huy tối đa sức mạnh trí tuệ, tài năng, phẩm giá người Cũng cần nhận thức rõ rằng, sức khỏe người không thể lực mà sức khỏe tinh thần, chịu ảnh hưởng trực tiếp môi trường tự nhiên mơi trường xã hội Vì vậy, cần thiết phải xây dựng chiến lược tổng thể đảm bảo loại môi trường để người phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Từ cho thấy, để phát triển nguồn lực người, toàn Đảng, toàn dân, cấp, ngành cần đặc biệt coi trọng nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe cho nhân dân, nâng cao chất lượng dân số, cải thiện môi trường sống người Trong điều kiện ngày nay, nguồn lực người yếu tố nội sinh quan trọng định phát triển đất nước Hơn lúc hết, Đảng Nhà nước ta cần quan tâm chăm lo vấn đề phát triển toàn diện người, đồng thời phải có sách thể quan tâm đặc biệt khai thác tốt tiềm trí tuệ đội ngũ lao động chất xám để thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Liên hệ trách nhiệm thân Bản thân em có nhiệm vụ sức học tập, đầu xã hội học tập - Tích cực học tập nâng cao trình độ lý luận trị, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng: học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước - Tích cực học tập kiến thức, khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn khoa học kĩ thuật tay nghề: chủ động tự giác học nghề Tiếp cận làm chủ kiến thức khoa học công nghệ tiên tiến Học quản lý, nắm vững khoa học nghệ thuật quản lý - Tự giác tham gia học tập, đổi phương pháp học tập theo hướng tích cực, giúp đỡ học tập, học thực chất, khắc phục tâm lý “chạy theo cấp” - Chống tượng tiêu cực học đường: chạy điểm, coi cóp, gian lận Có nhiệm vụ lao động tạo lập sống, tham gia phát triển kinh tế xã hội - Thực tốt phong trào, chương trình: “Thanh niên tình nguyện”, “Tuổi trẻ sáng tạo”, “Thanh niên khởi nghiệp” Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phát động - Đi đầu cơng đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nông thôn, xây dựng nông thôn - Tiếp cận nhanh chóng tri thức cơng nghệ để đạt hiệu quả, suất lao động cao; tham gia đổi chế sách, phát triển nguồn nhân lực… Có nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc - Thực tốt phong trào “Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc” Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phát động - Thực tốt Luật nghĩa vụ quân sự, tham gia dân quân tự vệ, có ý thức bảo vệ độc lập chủ quyền lãnh thổ đất nước - Tham gia xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân; đội dân quân, an ninh tự quản, đội niên tình nguyện giữ gìn trật tự an toàn xã hội, trật tự an toàn giao thơng… - Thực tốt sách hậu phương quân đội, tham gia làm tốt công tác tuyển quân, nhập ngũ, thực tốt công tác “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa”… Tham gia xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Tham gia phát triển văn hóa cộng đồng, “Văn minh công sở”: tôn trọng quy tắc ứng xử xã hội, thôn bản, quan với đồng nghiệp, với thành viên gia đình - Đi đầu chống tệ nạn xã hội: tham gia tuyên truyền phòng, chống tệ nạn xã hội như: cờ bạc, ma túy, mại dâm, bạo lực gia đình… Tham gia xây dựng bảo vệ hệ thống trị 10 - Tham gia xây dựng bảo vệ Đảng: phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam; tuyên truyền đường lối, nghị Đảng, ngăn ngừa tượng tuyên truyền xuyên tạc, chống phá Đảng; đóng góp ý kiến phê bình đảng viên tổ chức Đảng - Tham gia xây dựng bảo vệ quyền: đầu thực sách Nhà nước nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội quyền địa phương; xung kích vào nơi khó khăn, gian khổ để cống hiến trưởng thành, tình nguyện với sống cộng đồng bình đẳng xã hội - Tham gia xây dựng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam: thực tốt tinh thần đoàn kết toàn dân, tham gia vào hoạt động vận động xã hội ủng hộ người nghèo, công tác nhân đạo, từ thiện… Tham gia xây dựng nếp sống văn minh, đời sống cộng đồng tốt đẹp - Xây dựng cho nếp sống lành mạnh, giản dị, tiết kiệm, chung thực, thật thà, chân tình với người, có tinh thần tương thân, tương đồng đội, đồng nghiệp - Tích cực tham gia hoạt động xã hội từ thiện, nhân đạo: vận động tài trợ xã hội, hiến máu nhân đạo, giúp đỡ người nghèo, người già cô đơn, gia đình sách… Tham gia hội nhập quốc tế - Phải có lĩnh trị, tự hào dân tộc, tin tưởng vào đường lối Đảng, lý tưởng xã hội chủ nghĩa… - Tích cực học tập trước đón đầu ngành khoa học kỹ thuật cơng nghệ mũi nhọn, nâng cao trình độ kiến thức chun mơn, nghiệp vụ - Có sức khỏe thể chất tinh thần tốt để hội nhập: rèn luyện sức khỏe, sống lành mạnh, tinh thần thoải mái không vụ lợi, bon chen, ích kỷ, hẹp hịi 11 - Ý thức đầy đủ hội nhập văn hóa: cảnh giác với loại dịng văn hóa có tính chất độc hại; chống luận điệu tuyên truyền chống phá Đảng, Nhà nước ta - Có kiến thức, hiểu biết vấn đề chung nhân loại: nắm vững ngoại ngữ, tin học, khoa học công Trên số trách nhiệm thân em – sinh viên Đại học Điện Lực – vô tự hào học tập mái trường này, em tự hứa với lịng ln chấp hành tốt nội quy trường, lớp chủ động lĩnh hội tri thức, học hỏi ngừng để trở thành sinh viên tốt (Nhân tài) - công dân gương mẫu đóng góp sức để ngơi trường ngày vững mạnh, đất nước phát ngày triển, bền vững 12 KẾT LUẬN Vấn đề “con người” nội dung quan trọng hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, hình thành sở tiếp thu tư tưởng, văn hóa dân tộc nhân loại từ phẩm chất cá nhân kiệt xuất Người Theo Hồ Chí Minh, trải qua hàng nghìn năm lịch sử, dân tộc Việt Nam hun đúc nên nhiều giá trị, tiêu biểu là: Yêu nước, tinh thần tự tơn dân tộc; đồn kết; nhân ái; trung thực, trách nhiệm; cần cù, sáng tạo Đó hệ thống giá trị phản ánh đặc trưng chất người Việt Nam, tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc xây dựng xã hội Để phát triển người nói chung, người Việt Nam nói riêng, theo Hồ Chí Minh, cần thực tốt phương pháp: Thông qua giáo dục tự giáo dục giá trị; thông qua vận động, phong trào xã hội; phát huy giá trị đôi với khắc phục yếu tố phản giá trị Những quan điểm Người có giá trị lý luận to lớn, sở để Đảng Nhà nước ta xây dựng, phát triển văn hóa mới, người xã hội chủ nghĩa Việt Nam – nhân tài cho nghiệp phát triển đất nước Hiện nay, tác động tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế, cơng nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế thị trường Cách mạng 4.0 tạo hội cho nước ta tiếp thu nhiều giá trị tiến nhân loại; kinh tế - xã hội không ngừng phát triển; đời sống vật chất, tinh thần nhân dân không ngừng nâng lên Chăm lo nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, giải tốt vấn đề thiết, tăng cường quản lý, phát triển xã hội, đảm bảo an ninh xã hội, an ninh người, bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao phúc lợi xã hội giảm nghèo bền vững Phát huy quyền làm chủ nhân dân, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc”, “Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội, tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc” (Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XII) Như 13 Tư tưởng Hồ Chí Minh người quan điểm: Nhân tài yếu tố định cho phát triển nhanh, bền vững đất nước có giá trị lý luận thực tiễn to lớn cách mạng Việt Nam Tư tưởng nguồn tạo nên sức mạnh vô địch cách mạng Việt Nam để tới thắng lợi hoàn toàn triệt để độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, H.2009 Tài liệu nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, Ban tư tưởng - văn hóa Trung ương, Nxb CTQG, H.2003 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb CTQG, H.2016 Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 2003 Website Đảng cộng sản Việt Nam http://www.cpv.org.vn 15 ... bào, loài người 1.3 .Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người Trong tư tưởng Hồ Chí Minh người, người ln khẳng định vai trị nịng cốt người Hồ Chí Minh khẳng định, người vốn quý nhất, nhân tố định thành...NỘI DUNG 1.Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người Tư tưởng Hồ Chí Minh người biểu đa dạng vô phong phú, thể việc làm, cử chỉ, hành động mối quan tâm người Tất tư tưởng Người toát lên tình u vơ... động lực phát triển kinh tế - xã hội”, “Lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh chóng bền vững? ?? Các quan điểm đặt cho vấn đề phát triển nguồn lực người nước ta nhiệm vụ