Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án địa 10 bài 18: CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ (cánh diều)Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều Thư Viện Điện Tử doc Ngày soạn PPCT Tiết CHƯƠNG VIII CÁC NGUỒN LỰC MỘT SỐ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Bài 18 CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ (Số tiết ) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ + Trình bày được khái niệm và phân loại các nguồn lực, phân tích được vai trò của mỗi loại nguồn lực đối với phát triển kinh tế + Phân tích được sơ đồ nguồn lực 2 Năng lực a Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học chủ động tiếp nhận và thực hiện nhiệm.
Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Ngày soạn: ……………………………………… PPCT: Tiết …… CHƯƠNG VIII: CÁC NGUỒN LỰC MỘT SỐ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Bài 18: CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ (Số tiết: ………….) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: + Trình bày khái niệm phân loại nguồn lực, phân tích vai trị loại nguồn lực phát triển kinh tế + Phân tích sơ đồ nguồn lực Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: chủ động tiếp nhận thực nhiệm vụ học tập khai thác hình ảnh, video để trả lời câu hỏi Biết lưu giữ thông tin, chủ động ghi chép lại nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: tự giác để thảo luận với HS khác vai trò nguồn lực, đồng thời đánh giá, nhận xét kết học tập HS khác Sử dụng ngôn ngữ phù hợp để báo cáo kết học tập b Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học địa lí: + Trình bày khái niệm nguồn lực; phân biệt loại nguồn lực + Phân tích vai trò nguồn lực phát triển kinh tế - Tìm hiểu địa lí: + Nhận xét, phân tích sơ đồ nguồn lực để hiểu cách phân loại nguồn lực dựa vào nguồn gốc phạm vi lãnh thổ - Vận dụng kiến thức, kĩ học để đề xuất giải pháp khai thác nguồn lực tự nhiên địa phương Về phẩm chất: Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Chăm chỉ, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân công làm việc nhóm, làm tập vận dụng - Nhận thức vai trò thân việc xây dựng nguồn nhân lực cho đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Giáo án, số đồ, tranh ảnh minh họa - Phiếu học tập Học liệu - Giấy note, A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Cặp đôi/Nhóm/5 phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, giao tiếp, thống kê khả liên kết kiến thức học sinh - Năng lực tự học: HS chủ động tự giác tham gia trò chơi - Chăm chỉ: Ham học, tích cực học tập - Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng học tập b Nội dung: - Học sinh tham gia trò chơi HIỂU Ý ĐỒNG ĐỘI c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV Chia lớp thành đội lớn, đội cử cặp đại diện lên thi đấu Mỗi đội bốc thăm chủ đề, chủ đề có cụm từ Trong thời gian Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc phút, bạn dùng lời để diễn đạt cho đồng đội đốn từ cụm từ Đội đoán nhiều chiến thắng - Thực hiện nhiệm vụ: Các đội tham gia trò chơi Hệ thống câu hỏi: – Báo cáo, thảo luận: Cả lớp quan sát, cổ vũ đánh giá đội thắng – Đánh giá, kết luận: GV nhận xét câu trả lời HS, sau dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu các nguồn lực phát triển kinh tế (Cá nhân/ khai thác trực quan/ phút) a Mục tiêu Phát biểu khái niệm nguồn lực, kể tên nguồn lực b Nội dung - Học sinh đọc mục SGK hoàn thành khái niệm nguồn lực c Sản phẩm NỘI DUNG I Nguồn lực Khái niệm Nguồn lực tổng thể vị trí địa lí, nguồn tài nguyên thiên nhiên, hệ thống tài sản quốc gia, nguồn nhân lực, đường lối chính sách, vốn thị trường, nước ngồi nước khai thác nhằm phục vụ cho việc phát triển kinh tế lãnh thổ định d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: Sắp xếp từ cịn thiếu vào đoạn văn sau: Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc hồn thành vịng phút - Báo cáo, thảo luận: GV định học sinh trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu phân loại các nguồn lực phát triển kinh tế (Cá nhân/ khai thác trực quan/ 10 phút) a Mục tiêu Nêu cách phân loại nguồn lực b Nội dung - Học sinh đọc mục SGK hoàn thành sơ đồ phân loại nguồn lực - c Sản phẩm NỘI DUNG Các nguồn lực a Dựa vào nguồn gốc hình thành Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc b Dựa vào phạm vi lãnh thổ: - Nguồn lực nước (nội lực) - Nguồn lực nước (ngoại lực) d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: Sắp xếp từ thiếu vào đoạn văn sau: Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc hồn thành vịng phút - Báo cáo, thảo luận: GV định học sinh trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức Hoạt động 2.3 Tìm hiểu vai trị các nguồn lực phát triển kinh tế (Nhóm/Chuyên gia, mảnh ghép/ khai thác trực quan/ 25 phút) a Mục tiêu Phân tích vai trò loại nguồn lực phát triển kinh tế b Nội dung - Học sinh hoạt động chun gia, mảnh ghép tìm hiểu vai trị loại nguồn phát triển kinh tế vận dụng giải thích vào quốc gia - c Sản phẩm NỘI DUNG Vai trị ❖ Nguồn lực đóng vai trị động lực phát triển kinh tê nước - Vị trí địa lí: Tạo thuận lợi gây khó khăn việc trao đổi, tiếp cận hay phát triển quốc gia - Nguồn lực tự nhiên: Là sở tự nhiên q trình sản xuất Sự giàu có tài nguyên thiên nhiên tạo lợi cho phát triển - Nguồn lực KT-XH: Có vai trị quan trọng để lựa chọn chiến lược phát triển phù hợp với điều kiện cụ thể đất nước giai đoạn ❖ Trong giai đoạn hội nhập kinh tế sau rộng hien nay, nước cố gắng tiếp cận tranh thủ nguồn lực bên kết hợp nguồn lực bên thành nguồn Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc lực tổng thể phát triển kinh tế d Tổ chức thực hiện + VÒNG CHUYÊN GIA - Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành cụm cụm nhóm chuyên gia nhận nhiệm vụ sau Nhóm 1: Phân tích vai trị nguồn lực vị trí địa lí phát triển kinh tế Lấy ví dụ Nhóm 2: Phân tích vai trò nguồn lực tự nhiên phát triển kinh tế Lấy ví dụ Nhóm 3: Phân tích vai trò nguồn lực KT-XH phát triển kinh tế Lấy ví dụ - Thực hiện nhiệm vụ: HS nghiên cứu thảo luận hồn thành vịng phút + VÒNG MẢNH GHÉP: Ở cụm, thành viên nhóm tự đánh số cho cá nhân từ đến 3, dư lại xoay vòng số Sau nhóm hồn thành đánh số, học sinh di chuyển, cá nhân số gom thành cụm, số gom thành cụm,… � hình thành nhóm - Chuyển giao nhiệm vụ: GV hình thành lớp cụm nhóm mảnh ghép nhận nhiệm vụ sau Nhiệm vụ 1: Các chuyên gia chia sẻ nội dung cho nhóm vịng phút Nhiệm vụ 2: Các nhóm chơi trị chơi: Truy tìm mảnh ghép phút Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Nhiệm vụ 3: Từ kiến thức học quan sát hai hình ảnh sau chứng minh vai trị nguồn lực phát triển kinh tế vòng phút - Báo cáo, thảo luận: + GV gọi ngẫu nhiên thành viên nhóm thực ghép nối + Gv gọi ngẫu nhiên Hs báo cáo nội dung nhiệm vụ + Hs khác bổ sung có - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá trình làm việc học sinh + Gv chốt nội dung Hoạt động 3: Luyện tập (Cá nhân/ động não/5 phút) a Mục tiêu - HS củng cố lại kiến thức học - Năng lực tự học: HS chủ động tham gia hoạt động học tập - Chăm chỉ: Ham học, tích cực học tập - Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng học tập Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc b Nội dung TRò chơi“AI NHANH HƠN” c Sản phẩm Câu 1: Nguồn lực A Tổng thể yếu tố ngồi nước có khả khai thác nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội lãnh thổ định B Các điều kiện tự nhiên khai thác để phục vụ cho phát triển kinh tế lãnh thổ định C Các điều kiện kinh tế - xã hội dạng tiềm D Các tác động từ bên ngồi khơng có sức ảnh hưởng đến phát triển lãnh thổ định Câu 2: Nhân tố sau để phân loại nguồn lực A Vai trò B Nguồn gốc phạm vi lãnh thổ C Mức độ ảnh hưởng D Thời gian Câu Nguồn vốn, thị trường, khoa học cơng nghệ, kinh nghiệm quản lí từ nước ngồi hưởng tới phát triển kinh tế quốc gia gọi nguồn lực A tự nhiên B bên C bên D kinh tế-xã hội Câu Nguồn lực tự nhiên có vai trị phát triển kinh tế - xã hội? A Thứ yếu B Chủ đạo C Quyết định D Quan trọng Câu Nguồn lực kinh tế - xã hội quan trọng có tính định đến phát triển kinh tế đất nước A khoa học - kĩ thuật công nghệ B nguồn vốn C thị trường tiêu thụ D người Câu 6: Trong xu hội nhập kinh tế giới, nguồn lực có tính chất định hướng phát triển có lợi việc xây dựng mối quan hệ quốc gia A Tài nguyên thiên nhiên B Vốn C Vị trí địa lí D Thị trường Câu 7: Căn vào nguồn gốc, nguồn lực phân thành: A Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên B Điều kiện tự nhiên, dân cư kinh tế Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc C Vị trí địa lí, tự nhiên, kinh tế - xã hội D Điều kiện tự nhiên, nhân văn, hỗn hợp Câu 8: Nguồn lực tài nguyên thiên nhiên coi nhân tố A Cần thiết cho trình sản xuất B Quyết định tới việc sử dụng nguồn lực khác C Tạo khả ban đầu cho hoạt động sản xuất D Ít ảnh hưởng tới trình sản xuất d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV thơng qua thể lệ trị chơi: + Cơ cấu điểm: câu hỏi lớn (4điểm), câu hỏi nhỏ gợi ý (1 điểm/câu) + Trả lời theo vịng trịn, nhóm đến lượt khơng trả lời nhường quyền trả lời cho nhóm cịn lại có quyền đoán câu đáp án câu hỏi lớn - Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm tiến hành chơi trị chơi vòng phút - Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên Hs trả lời, Hs khác bổ sung có - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả, tuyên dương HS làm việc tích cực Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a Mục tiêu - Năng lực tự học: HS chủ động tự giác học tập học - Vận dụng kiến thức, kĩ học để đề xuất giải pháp khai thác nguồn lực tự nhiên địa phương b Nội dung: HS nhận nhiệm vụ c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Phân tích nguồn lực bật phát triển KT-XH địa phương em? Hãy tìm hiểu hoàn thành báo cáo cá nhân nguồn lực - Thực hiện nhiệm vụ: HS lắng nghe, ghi lại hoàn thành nhiệm vụ sau buổi học - Báo cáo, thảo luận: HS tiến hành làm tập nhà vào Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bài 19: Ngày soạn: ……………………………………… PPCT: Tiết …… CƠ CẤU KINH TẾ, TỔNG SẢN PHẨM TRONG NƯỚC VÀ TỔNG THU NHẬP QUỐC GIA (Số tiết: ………….) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: + Trình bày khái niệm cấu kinh tế phân biệt cấu kinh tế loại theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo lãnh thổ + So sánh số tiêu chí đánh giá phát triển kinh tế: GDP, GNI, GDP/người, GNI/người + Phân tích sơ đồ cấu kinh tế Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: chủ động tiếp nhận thực nhiệm vụ học tập khai thác hình ảnh, video để trả lời câu hỏi Biết lưu giữ thông tin, chủ động ghi chép lại nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: tự giác để thảo luận với HS khác vai trò nguồn lực, đồng thời đánh giá, nhận xét kết học tập HS khác Sử dụng ngôn ngữ phù hợp để báo cáo kết học tập b Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học địa lí: + Trình bày khái niệm cấu kinh tế phân biệt cấu kinh tế loại theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo lãnh thổ + So sánh số tiêu chí đánh giá phát triển kinh tế: GDP, GNI, GDP/người, GNI/người - Tìm hiểu địa lí: + Vẽ biểu đồ nhận xét, giải thích cấu kinh tế - Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Liên hệ số tiêu chí đánh giá phát triển kinh tế địa phương Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 11 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Về phẩm chất: - Chăm chỉ, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân cơng làm việc nhóm, làm tập vận dụng - Nhận thức vai trò thân việc xây dựng nguồn nhân lực cho đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Giáo án, số đồ, tranh ảnh minh họa - Phiếu học tập Học liệu - Bút màu - Giấy note III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Cặp đơi/Nhóm/5 phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, giao tiếp, thống kê khả liên kết kiến thức học sinh - Năng lực tự học: HS chủ động tự giác tham gia trò chơi - Chăm chỉ: Ham học, tích cực học tập - Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng học tập b Nội dung: - Học sinh tham gia trò chơi HIỂU Ý ĐỒNG ĐỘI c Sản phẩm: Chủ đề 1: Nông nghiệp, tổng sản phẩm, Nhà nước Chủ đề 2: Nguồn lực, nhà nước, tổng thu nhập d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV Chia lớp thành đội lớn, đội cử cặp đại diện lên thi đấu Mỗi đội bốc thăm chủ đề, chủ đề có cụm từ Trong thời gian phút, bạn dùng lời để diễn đạt cho đồng đội đoán từ cụm từ Đội đốn nhiều chiến thắng - Thực hiện nhiệm vụ: Các đội tham gia trị chơi Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 12 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc – Báo cáo, thảo luận: Cả lớp quan sát, cổ vũ đánh giá đội thắng – Đánh giá, kết luận: GV nhận xét câu trả lời HS, sau dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu cấu nền kinh tế (Cá nhân/ khai thác trực quan/ phút) a Mục tiêu + Phát biểu khái niệm cấu kinh tế + Phân biệt cấu kinh tế loại theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo lãnh thổ b Nội dung - Học sinh đọc mục SGK hoàn thành nhiệm vụ học tập - c Sản phẩm NỘI DUNG I Cơ cấu nền kinh tế Khái niệm Cơ cấu kinh tế tổng thể ngành, lĩnh vực, phận kinh tế có quan hệ hữu tương đối ổn định hợp thành Phân loại d Tổ chức thực hiện Nhiệm vụ 1: tìm hiểu khái niệm cấu nền kinh tế ( Cá nhân/ phút) - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: Cơ cấu kinh tế gì? - Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc hồn thành vịng phút Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 13 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Báo cáo, thảo luận: GV định học sinh trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức Nhiệm vụ 2: tìm hiểu phân loại cấu nền kinh tế (cặp/ phút) - Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp cặp Nhiệm vụ vẽ sơ đồ phân loại loại cấu kinh tế - Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc hoàn thành vòng phút - Báo cáo, thảo luận: GV định học sinh trình bày, học sinh khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức sau mở rộng thêm phần em có biết Hoạt động 2.2 Tìm hiểu tổng sản phẩm nước tổng thu nhập quốc gia (thảo luận nhóm/ khai thác trực quan/ 10 phút) a Mục tiêu So sánh số tiêu chí đánh giá phát triển kinh tế: GDP, GNI, GDP/người, GNI/người b Nội dung - Học sinh đọc mục SGK hoàn thành nhiệm vụ học tập - c Sản phẩm NỘI DUNG II Tổng sản phẩm nước tổng thu nhập quốc gia + Tổng sản phẩm nước tổng giá trị tất hàng hóa dịch vụ cuối sản xuất phạm vi lãnh thổ lãnh thổ quốc gia khoảng thời gian + Tổng thu nhập quốc gia tổng giá trị tất sản phẩm dịch vụ cuối tất công dân quốc gia tạo năm + GDP GNI bình qn tính quy mơ GDP GNI chia cho tổng số dân thời điểm định Hai số để đánh giá mức sống dân cư quốc gia d Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: + So sánh khác GDP GNI? + Trong trường hợp GDP lớn GNI trường thi GDP nhỏ GNI? Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 14 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc hồn thành vịng phút - Báo cáo, thảo luận: GV định học sinh trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức sau mở rộng thêm phần em có biết Hoạt động 3: Luyện tập (Cá nhân/ động não/5 phút) a Mục tiêu - HS củng cố lại kiến thức học - Năng lực tự học: HS chủ động tham gia hoạt động học tập - Chăm chỉ: Ham học, tích cực học tập b Nội dung Hs dựa vào bảng số liệu Vẽ biểu đồ , nhận xét giải thích cấu GDP giới năm 2010 2019 Ngành 2010 2019 Nông-lâm thủy sản 3,8 4,0 Công nghiệp xây dựng 27,7 26,7 Dịch vụ 63,4 64,9 Thuế sản phẩm 5,1 4,4 Tổng cộng 100,0 100,0 c Sản phẩm Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 15 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc NHẬN XÉT: - Cơ cấu GDP giới năm có: + Nơng-lâm-ngư nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ + Tỉ trọng công nghiệp- xây dựng cao thứ + Tỉ trọng dịch vụ cao - Cơ cấu GDP giới năm 2010 2019 có chuyển dịch tích cực: + Giảm tỉ trọng ngành công nghiệp-xây dựng, thuế sản phẩm + Tăng tỉ trọng ngành nông – lâm -thủy sản ngành dịch vụ dịch vụ tăng nhanh d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho Bảng số liệu CƠ CẤU GDP THẾ GIỚI , NĂM 2010 VÀ NĂM 2019 ( Đơn vị %) Ngành 2010 2019 Nông-lâm thủy sản 3,8 4,0 Công nghiệp xây dựng 27,7 26,7 Dịch vụ 63,4 64,9 Thuế sản phẩm 5,1 4,4 Tổng cộng 100,0 100,0 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 16 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc a Vẽ biểu đồ thể cấu GDP giới năm 2010 2019 b Nhận xét giải thích - Thực hiện nhiệm vụ: lớp hoàn thành nhiệm vụ vòng phút GV gọi bạn lên bảng làm - Báo cáo, thảo luận: GV cho Hs khác nhận xét, bổ sung bảng bạn - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả, tuyên dương HS làm việc tích cực Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a Mục tiêu - Năng lực tự học: HS chủ động tự giác học tập học - Vận dụng kiến thức, kĩ học để đề xuất giải pháp khai thác nguồn lực tự nhiên địa phương b Nội dung: HS nhận nhiệm vụ c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu cho biết GDP GDP bình quân đầu người nước ta năm gần - Thực hiện nhiệm vụ: HS lắng nghe, ghi lại hoàn thành nhiệm vụ sau buổi học - Báo cáo, thảo luận: HS tiến hành làm tập nhà vào - Kết luận, nhận định: GV nhận xét đánh giá q trình học tập HS Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 17 ... trị nguồn lực vị trí địa lí phát triển kinh tế Lấy ví dụ Nhóm 2: Phân tích vai trị nguồn lực tự nhiên phát triển kinh tế Lấy ví dụ Nhóm 3: Phân tích vai trị nguồn lực KT-XH phát triển kinh tế. .. quản lí từ nước ngồi hưởng tới phát triển kinh tế quốc gia gọi nguồn lực A tự nhiên B bên C bên D kinh tế- xã hội Câu Nguồn lực tự nhiên có vai trị phát triển kinh tế - xã hội? A Thứ yếu B Chủ đạo... nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội lãnh thổ định B Các điều kiện tự nhiên khai thác để phục vụ cho phát triển kinh tế lãnh thổ định C Các điều kiện kinh tế - xã hội dạng tiềm D Các tác động