Xây dựng văn hóa giao thông cho sinh viên các trường đại học khu vực duyên hải miền Trung

Bài viết Xây dựng văn hóa giao thông cho sinh viên các trường đại học khu vực duyên hải miền Trung tập trung nghiên cứu: Các vấn đề lý thuyết về văn hóa giao thông; thực trạng và giải pháp xây dựng văn hóa giao thông cho sinh viên các trường đại học khu vực Duyên hải miền Trung.

XÂY DỰNG VĂN HĨA GIAO THƠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG GS Trần Văn Hùng ThS Nguyễn Thanh Tuấn MỞ ĐẦU An tồn giao thơng vấn đề mang tính cấp bách, cần giải nhanh chóng kịp thời Tai nạn giao thông ngày gia tăng, gây thiệt hại lớn người tài sản, để lại nhiều hệ lụy nỗi đau lớn cho toàn xã hội Hiện nay, áp dụng nhiều giải pháp khác nhằm giảm thiểu tai nạn giao thơng Xây dựng văn hóa giao thơng khơng phải giải pháp mang lại hiệu vô hữu hiệu bền vững Để xây dựng văn hóa giao thơng cho tồn xã hội phải hoạt động giáo dục ý thức giao thơng trường học, trường đại học có vai trị đặc biệt quan trọng Trong khn khổ viết này, tập trung nghiên cứu: vấn đề lý thuyết văn hóa giao thơng; thực trạng giải pháp xây dựng văn hóa giao thông cho sinh viên trường đại học khu vực Duyên hải miền Trung CÁC VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT VỀ VĂN HĨA GIAO THƠNG “Văn hóa hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo, tích lũy qua trình hoạt động thực tiễn, tương tác người với môi trường tự nhiên xã hội” [3, tr 10] Những giá trị vật chất tinh thần tương đối ổn định hình thành, kế thừa, tinh lọc phát triển suốt chiều dài lịch sử dân tộc góp phần quan trọng trình hình thành nhân cách, phẩm chất người Việt Nam Trước qua đời, Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Đảng ta: cần phải có kế hoạch thật tốt để phát triển kinh tế đặc biệt văn hóa, nhằm không ngừng nâng cao đời sống nhân dân Văn hóa nguồn lực quan trọng chiến lược phát triển đất nước cách bền vững hài hịa Đại hội đại biểu tồn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam - Lần thứ X khẳng định: “Phát triển văn hóa xã hội hài hịa với phát triển kinh tế, bảo đảm tiến công xã hội bước sách phát triển thể tính ưu việt chế độ ta Tăng cường đầu tư nhà nước, đồng thời tăng cường huy động nguồn lực xã hội cho phát triển văn hóa” [1, tr 40] Thực điều nhằm đạt mục tiêu cuối hướng đến xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện với giá trị: chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần cao quý dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Từ điển tiếng Việt năm 2003 Viện Ngôn ngữ định nghĩa: giao thông là: “việc lại từ nơi đến nơi khác người phương tiện chuyên chở”[4, tr 393] Trong thực tế có nhiều loại hình giao thơng khác như: hàng không, đường thủy, đường sắt Ở đây, tác giả nghiên cứu loại hình giao thơng đường Giao thông đường hoạt động di chuyển từ nơi đến nơi khác người phương tiện chuyên chở đường bộ, cầu đường bộ, hầm đường bộ, bến phà (qua sông, qua suối nối đường với đường bộ) 296 Trên sở khái niệm văn hóa khái niệm giao thơng (đường bộ), thống với rằng: văn hóa giao thơng hệ thống chuẩn mực hoạt động ứng xử người tham gia giao thơng hoạt động có liên quan đến giao thông; quy chuẩn sở vật chất phục vụ giao thông theo quy định pháp luật, phù hợp với chuẩn mực đạo đức tính nhân văn cộng đồng thừa nhận Theo Ủy ban an tồn giao thơng quốc gia thì: văn hóa giao thơng hành vi xử pháp luật, theo chuẩn mực xã hội lẽ phải, đẹp, thiện người tham gia giao thông “Văn hóa giao thơng tự giác chấp hành trật tự an tồn giao thơng, ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông, tôn trọng, nhường nhịn người khác, tận tình giúp đỡ người tham gia giao thông gặp hoạn nạn, giúp đỡ người tàn tật, trẻ em, người cao tuổi để hướng tới xã hội giao thơng an tồn, thân thiện”[2] KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI KHU VỰC DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG Duyên hải miền Trung gồm tỉnh, thành phố: Thừa Thiên Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hịa, Ninh Thuận Bình Thuận, với diện tích tự nhiên 49.409,7 km2, chiếm 14,93% diện tích nước Do đặc điểm địa hình, khí hậu thổ nhưỡng nên dân cư trường đại học tập trung chủ yếu đồng Hiện nay, Duyên hải miền Trung có khoảng 30 trường đại học, tập trung chủ yếu tỉnh Thừa Thiên Huế thành phố Đà Nẵng Chỉ tính riêng tỉnh Thừa Thiên Huế thành phố Đà Nẵng có khoảng 18 trường đại học lớn nhỏ Tại Thừa Thiên Huế có 10 trường đại học, bao gồm: Đại học Sư phạm Huế, Đại học Khoa học Huế, Đại học Y dược Huế, Đại học Nông Lâm Huế, Đại học Kinh tế Huế, Đại học Ngoại ngữ Huế, Đại học Nghệ thuật Huế (các trường đại học thuộc Đại học Huế đại học trọng điểm Vùng), Học viện âm nhạc Huế, Phân viện Học viện Hành Huế, Đại học dân lập Phú Xuân Thành phố Đà Nẵng: có trường đại học, Đại học Đà Nẵng đại học trọng điểm Vùng gồm trường đại học thành viên sau: Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng, Trường đại học Ngoại Ngữ Đà Nẵng, Trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng, Trường đại học Sư phạm Đà Nẵng Bên cạnh trường: Đại học Thể dục Thể thao Đà Nẵng, Đại học Duy Tân, Đại học Kiến trúc Đà Nẵng, Đại học Đơng Á (ngồi có Học viện Chính trị khu vực III thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cho khu vực miền Trung - Tây Nguyên) Trên sở số lượng đặc điểm phân bố trường đại học khu vực duyên hải miền Trung với điều kiện thuận lợi mặt phương tiện giao thơng (đặc biệt xe máy); thấy: đối tượng tham gia giao thông sinh viên chiếm tỉ lệ tương đối lớn THỰC TRẠNG VĂN HĨA GIAO THƠNG CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG 4.1 Ý thức tự giác chấp hành luật giao thơng Để có nhìn khách quan tồn diện thực trạng văn hóa giao thơng sinh viên trường đại học Duyên hải miền Trung, tiến hành khảo sát 500 mẫu 297 ngẫu nhiên: bao gồm 30 người điều khiển phương tiện gia thông công cộng (tài xế xe bus, xe khách, taxi), 300 người tham gia giao thông nhiều độ tuổi nghề nghiệp khác 170 sinh viên Đối với tiêu chí thứ ý thức tự giác chấp hành luật giao thông, thu kết cụ thể sau: Bảng 4.1 Kết khảo sát ý thức tự giác chấp hành luật giao thơng STT VĂN HĨA GIAO THÔNG CỦA SINH VIÊN Số lượng mẫu khảo sát Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Ý thức tự giác chấp hành luật giao thông 500 3,40 0,49 KẾT QUẢ KHẢO SÁT (%) Tốt Khá Trung bình Yếu 3,7 57 39,3 Có 3,7% tổng số 500 người khảo sát đánh giá y thức tự giác chấp hành luật giao thông sinh viên trường đại học khu vực Duyên hải miền Trung đạt mức tốt 57% đánh giá mức 39,3% đánh giá mức trung bình Mặc dù khơng có người khảo sát đánh giá mức yếu rõ rang thấy: ý thức tự giác chấp hành luật giao thông sinh viên đạt mức trung bình với tổng số 96,3% 4.2 Ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thơng Tiêu chí thứ hai để đánh giá thực trạng văn hóa giao thơng sinh viên trường đại học khu vực Duyên hải miền Trung là: ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông Theo Điều Luật Giao thơng đường năm 2008 hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông bao gồm: Phá hoại đường, cầu, hầm, bến phà đường bộ, đèn tín hiệu, cọc tiêu, biển báo hiệu, gương cầu, dải phân cách, hệ thống thoát nước cơng trình, thiết bị khác thuộc kết cấu hạ tầng giao thông đường Đào, khoan, xẻ đường trái phép; đặt, để chướng ngại vật trái phép đường; đặt, rải vật nhọn, đổ chất gây trơn trượt đường; để trái phép vật liệu, phế thải, thải rác đường; mở đường, đấu nối trái phép vào đường chính; lấn, chiếm sử dụng trái phép đất đường bộ, hành lang an toàn đường bộ; tự ý tháo mở nắp cống, tháo dỡ, di chuyển trái phép làm sai lệch cơng trình đường Sử dụng lòng đường, lề đường, hè phố trái phép Đưa xe giới, xe máy chuyên dùng không bảo đảm tiêu chuẩn an tồn kỹ thuật bảo vệ mơi trường tham gia giao thông đường Đua xe, cổ vũ đua xe, tổ chức đua xe trái phép, lạng lách, đánh võng Sử dụng chất kích thích, bia rượu lái xe Điều khiển xe giới chưa đủ tuổi quy định, chạy tốc độ quy định, giành đường, vượt ẩu Đe dọa, xúc phạm, tranh giành, lôi kéo hành khách; bắt ép hành khách sử dụng dịch vụ ý muốn; chuyển tải, xuống khách hành vi khác nhằm trốn tránh phát xe chở tải, số người quy định Ý thức ngăn chặn hành vi nêu thể cụ thể bảng khảo sát sau đây: 298 Bảng 4.2 Kết khảo sát ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thơng STT VĂN HĨA GIAO THƠNG CỦA SINH VIÊN Số lượng mẫu khảo sát Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông 500 3,77 0,53 KẾT QUẢ KHẢO SÁT (%) Tốt Khá Trung bình Yếu 2,3 27,7 52 18 Chỉ có 2,3% tổng số 500 người khảo sát đánh giá ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông sinh viên trường đại học khu vực Duyên hải miền Trung đạt mức tốt 27,7% đánh giá mức khá, 52% đánh giá mức trung bình Đáng lưu ý có 18% đánh giá ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông sinh viên mức yếu 4.3 Ý thức tôn trọng người tham gia giao thông, giúp đỡ, nhường nhịn trẻ em người già, người tàn tật Bên cạnh ý thức tự giác chấp hành luật giao thông ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thơng; chúng tơi cịn khảo sát ý thức tôn trọng người tham gia giao thông, giúp đỡ, nhường nhịn trẻ em người già, người tàn tật để đánh giá thực trạng văn hóa giao thơng sinh viên trường đại học Duyên hải miền Trung Đây tiêu chí, biểu quan trọng, mang tính chất văn hóa giao thông Bảng 4.3 Kết khảo sát ý thức tôn trọng người tham gia giao thông, giúp đỡ, nhường nhịn trẻ em người già, người tàn tật tham gia giao thơng sinh viên VĂN HĨA GIAO THƠNG CỦA SINH VIÊN Số lượng mẫu khảo sát Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Ý thức tôn trọng người tham gia giao thông 500 3,40 Ý thức giúp đỡ, nhường nhịn trẻ em người già, người tàn tật tham gia giao thông 500 3,39 STT KẾT QUẢ KHẢO SÁT (%) Tốt Khá Trung bình Yếu 0,49 2,0 38,4 59,6 0,52 3,2 67,1 29,7 Có 2,0% tổng số 500 người khảo sát đánh giá ý thức tôn trọng người tham gia giao thông sinh viên trường đại học Duyên hải miền Trung đạt mức tốt; 38,4% đánh giá mức khá; 59,6% đánh giá mức trung bình mức yếu 0% Có 3,2% đánh 299 giá mức tốt; 67,1 đánh giá mức khá; 29,7 đạt mức trung bình 0% mức yếu ý thức giúp đỡ, nhường nhịn trẻ em người già, người tàn tật tham gia giao thông Thông qua kết khảo sát tiêu chí phản ánh trực tiếp thực trạng văn hóa giao thông sinh viên trường đại học Duyên hải miền Trung; chúng tơi nhận thấy tiêu chí biểu văn hóa giao thơng: ý thức tự giác chấp hành luật giao thông; ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông; ý thức tôn trọng người tham gia giao thông, giúp đỡ, nhường nhịn trẻ em người già, người tàn tật nhìn chung đạt mức trung bình Thực trạng đặt yêu cầu phải nhanh chóng nghiên cứu, xây dựng giải pháp đồng bộ, khoa học nhằm xây dựng phát triển văn hóa giao thơng cho sinh viên trường đại học địa bàn khu vực Duyên hải miền Trung GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VĂN HĨA GIAO THƠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG 5.1 Tăng cường trang bị kiến thức pháp luật giao thông Muốn xây dựng văn hóa giao thơng cho sinh viên trường đại học khu vực Duyên hải miền Trung, thiết phải tăng cường trang bị kiến thức pháp luật giao thông Đây điều kiện quan trọng nhất, sở để sinh viên thực hành vi văn hóa tham gia giao thơng Trên sở đó, trường đại học cần nâng cao nhận thức, đổi tư giáo dục phương pháp giáo dục pháp luật giao thông cho sinh viên theo hướng tồn diện, đắn tích cực vị trí, vai trị giáo dục pháp luật giao thơng Tăng cường lãnh đạo, quản lý giáo dục pháp luật Ban hành quy định pháp luật công tác giáo dục pháp luật giao thông Đưa nội dung giáo dục pháp luật giao thơng vào chương trình đào tạo đại học phần giáo dục pháp luật cho tất ngành học Từng bước chuẩn hóa nội dung, chương trình, giáo trình, giáo án giáo dục pháp luật giao thơng Bên cạnh cơng tác giáo dục khóa cần kết hợp đẩy mạnh cơng tác giáo dục pháp luật giao thông thông qua hoạt động ngoại khóa, tập huấn, bồi dưỡng 5.2 Nâng cao ý thức tự giác chấp hành luật, bảo vệ cơng trình, tôn trọng, sẵn sàng giúp đỡ người tham gia giao thông Nắm vững kiến thức luật giao thông sở để chấp hành luật tham gia giao thơng, bảo vệ cơng trình giao thơng, tơn trọng, sẵn sàng giúp đỡ người tham gia giao thông trường hợp cần thiết chưa phải điều kiện đủ để ln ứng xử cách văn hóa tham gia giao thông nên trường đại học cần phải đẩy mạnh giáo dục ý thức tự giác cho sinh viên Bên cạnh quy định pháp luật, giám sát lực lượng cảnh sát giao thông, quan chức có thẩm quyền ý thức tự giác cơng cụ tự kiểm sốt hiệu Các trường đại học cần tổ chức hoạt động tuyên truyền, giáo dục ý thức tự giác chấp hành luật, bảo vệ cơng trình, tơn trọng, sẵn sàng giúp đỡ người tham gia giao thông thông qua hoạt động: tuần sinh hoạt cơng dân đầu khóa, thi tìm hiểu văn hóa, pháp luật giao thơng, hoạt động Đồn, câu lạc Các trường đại học cần có quy định xử phạt nghiêm minh sinh viên vi phạm luật giao thông thời gian học tập trường 300 5.3 Tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên thể văn hóa giao thơng Tự giác chấp hành luật giao thông, tôn trọng người tham gia giao thông, giúp đỡ, nhường nhịn trẻ em người già, người tàn tật tham gia giao thông biểu hiện, điều kiện văn hóa giao thơng Điều dễ thực hoàn cảnh, điều kiện giao thông cụ thể Tuy nhiên, ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông lại không dễ dàng Đây biểu quan trọng, thể chất văn hóa giao thơng sinh viên khơng dễ dàng thực hiện, chí cịn gây nguy hiểm đến tính mạng người thực Hoạt động ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thơng như: phá hoại cơng trình giao thơng, sử dụng lòng đường, vỉa hè trái phép, để chướng ngại vật trái phép đường; đặt, rải vật nhọn, đổ chất gây trơn trượt đường; để trái phép vật liệu, phế thải, thải rác đường gặp phải phản đối, thập chí cơng, hành đối tượng phá hoại Chính trường đại học, đặc biệt Nhà nước cần có chế, sách luật bảo vệ người ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thơng nói chung sinh viên nói riêng Chỉ sinh viên bảo vệ, đánh giá công sức mình, họ tích cực ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông KẾT LUẬN Trên sở lý thuyết, phương pháp sử dụng bảng hỏi, phương pháp quan sát; chúng tơi thu thập lượng thơng tin xác, đủ để làm rõ thực trạng văn hóa giao thơng sinh viên trường đại học khu vực Duyên hải miền Trung Quá trình khảo sát thực trạng cho thấy tiêu chí biểu văn hóa giao thông sinh viên: ý thức tự giác chấp hành luật giao thông; ý thức ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông thức tôn trọng người tham gia giao thông, giúp đỡ, nhường nhịn trẻ em người già, người tàn tật đạt mức trung bình - Căn thực trạng, đề xuất giải pháp: tăng cường trang bị kiến thức pháp luật giao thông; nâng cao ý thức tự giác chấp hành luật, bảo vệ cơng trình, tơn trọng, sẵn sàng giúp đỡ người tham gia giao thông tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên thể văn hóa giao thơng Nếu giải pháp nêu áp dụng vào thực tế, chúng tơi tin tưởng góp phần tích cực hiệu hoạt động xây dựng văn hóa giao thơng cho sinh viên nước nói chung sinh viên Duyên hải miền Trung nói riêng TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc - Lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Luật Giao thông đường Trần Ngọc Thêm (1999), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục, TP Hồ Chí Minh Viện Ngơn ngữ (2003), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 301 ... SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG 5.1 Tăng cường trang bị kiến thức pháp luật giao thơng Muốn xây dựng văn hóa giao thơng cho sinh viên trường đại học khu vực Duyên hải miền Trung, ... cứu, xây dựng giải pháp đồng bộ, khoa học nhằm xây dựng phát triển văn hóa giao thơng cho sinh viên trường đại học địa bàn khu vực Duyên hải miền Trung GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VĂN HĨA GIAO THƠNG CHO SINH. .. trường đại học, Đại học Đà Nẵng đại học trọng điểm Vùng gồm trường đại học thành viên sau: Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng, Trường đại học Ngoại Ngữ Đà Nẵng, Trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng, Trường