Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Địa lí 10 Chân trời sáng tạo Thư Viện Điện Tử doc CHƯƠNG I SỬ DỤNG BẢN ĐỒ (Biên soạn giáo án gồm các bài) BÀI 1 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ BÀI 2 PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP ĐỊA LÍ VÀ TRONG ĐỜI SỐNG BÀI 3 MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA GPS VÀ BẢN ĐỒ SỐ TRONG ĐỜI SỐNG Ngày soạn Ngày dạy CHƯƠNG I SỬ DỤNG BẢN ĐỒ BÀI 1 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU 1 Yêu cầu cần đạt Phân biệ.
Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc CHƯƠNG I SỬ DỤNG BẢN ĐỒ (Biên soạn giáo án gồm các bài) BÀI 1: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ BÀI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP ĐỊA LÍ VÀ TRONG ĐỜI SỐNG BÀI MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA GPS VÀ BẢN ĐỒ SỐ TRONG ĐỜI SỐNG Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠNG I SỬ DỤNG BẢN ĐỒ BÀI 1: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lý đồ: kí hiệu, kí hiệu đường chuyển động, chấm điểm, đồ - biểu đồ - Thiết kế đồ trường học có sử dụng phương pháp kí hiệu Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo… b Năng lực địa lí: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng Atlat, đồ, … Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Thực hành đọc đồ thông qua ký hiệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Các hình: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SGK - Phiếu học tập - Bản đồ địa lí địa phương có Đối với học sinh: - Sách giáo khoa, phiếu học tập - Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, bước bước vào học - Huy động số kiến thức, kĩ học để tìm hiểu cách biểu đối tượng địa lí đồ - Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với b Nội dung: Thực trò chơi “HỎI NHANH - ĐÁP GỌN” c Sản phẩm học tập: - Kết trò chơi - HS trả lời câu hỏi, lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - Bước GV yêu cầu HS sử dụng tập đồ Địa lí Đọc qua phần giải trang 8, Atlat với thời gian phút Yêu cầu ghi nhớ kí hiệu Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Bước HS nghiên cứu phút GV chuẩn bị trò chơi - Bước Thực trò chơi “HỎI NHANH - ĐÁP GỌN” Yêu cầu HS không dùng Atlat HS ghi đáp án bảng phụ bút lông + Để thể khoáng sản than, người ta dùng kí hiệu nào? + Để thể khống sản khí đốt, người ta dùng kí hiệu + Để thể ăn quả, người ta dùng kí hiệu + Hãy viết cơng thức hóa học Vàng, Đồng + Để thể đối tượng địa lí di chuyển, người ta dùng kí hiệu gì? + Hãy vẽ kí hiệu minh họa cho biên giới quốc gia + Tháng bão nhiều nhất? + Người ta dùng để thể nhiệt độ lượng mưa địa điểm? - Bước 4: GV tổng kết, khen ngợi HS nhắc lại vài vấn đề trọng tâm qua trò chơi để vào bài, nhấn mạnh đến hình thức thể đối tượng Địa lí đồ Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lý đồ (25 phút) a Mục tiêu: - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lý đồ Cụ thể phương pháp: kí hiệu, kí hiệu đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng đồ - biểu đồ b Nội dung: - Dựa vào hình 1.1 cho biết đối tượng địa lí đồ thể phương pháp kí hiệu - Chứng minh phương pháp kí hiệu khơng chỉ thể vị trí mà cịn thể số lượng, cấu trúc, chất lượng,…của đối tượng địa lí -Phương pháp đường chuyển động thể những đặc điểm đối tượng địa lí - Hình 1.4 những đối tượng thể phương pháp chấm điểm - Hình 1.5 phương pháp khoanh vùng biểu những đặc điểm đối tượng địa lí - Phương pháp đồ – biểu đồ thể những đặc điểm đối tượng địa lí c Sản phẩm học tập: Nội dung làm việc nhóm d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Hình thành nhóm chun gia Nhiệm vụ nhóm thiết kế sản phẩm trình bày có dùng phương pháp tương ứng + Nhóm 1, 2: Thiết kế trình bày phương pháp ký hiệu + Nhóm 3, 4: Thiết kế trình bày phương pháp ký hiệu đường chuyển động + Nhóm 5, 6: Thiết kế trình bày phương pháp chấm điểm + Nhóm 7, 8: Thiết kế trình bày phương pháp khoanh vùng phương pháp đồ biểu đồ Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Phương pháp biểu hiện Phiếu học tập Đối tượng biểu Cách thức biểu hiện hiện Khả biểu hiện Phương pháp ký hiệu Phương pháp đường chuyển động Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Phương pháp chấm điểm Phương pháp khoanh vùng Phương pháp Bản đồ - biểu đồ Tiêu chí đánh giá điểm điểm Tiêu chí điểm Nội dung xác, thể đầy đủ, trọn vẹn kiến thức học Sản phẩm có cấu trúc, bố cục khoa học, rõ ràng Có hình vẽ, icon trực quan Thuyết trình lưu loát, hấp dẫn, chuyên nghiệp Đảm bảo - Bước 2: HS hoàn thành sản phẩm 10 phút theo cấu trúc phiếu học tập - Bước 3: HS dán sản phẩm lên góc lớp theo vị trí GV cho trước HS chia lại nhóm, nhóm tạo thành cụm, HS ghép nhóm, di chuyển theo trạm Mỗi trạm HS có phút trình bày, hỏi đáp - Bước 4: HS thuyết trình theo trạm, trạm phút - Bước 5: Đánh giá + HS hoàn thành bảng lớn ngẫu nhiên + GV chuẩn bị thông tin, cắt nhỏ với nội dung tương ứng + Trong vịng phút, HS hồn thành thơng tin + GV chiếu bảng tổng kết so sánh, HS chấm chéo sản phẩm + HS tự đánh giá báo cáo kết C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a Mục tiêu: - Thiết kế đồ trường học có sử dụng phương pháp kí hiệu - Phát triển lực sáng tạo b Nội dung: - Thiết kế đồ trường có sử dụng phương pháp học - Hãy phân biệt những phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ theo bảng gợi ý c Sản phẩm học tập: Bản đồ HS phương pháp học d Tổ chức thực hiện: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Bước 1: GV nêu câu hỏi: + Dựa vào hình SGK kiến thức học + Thiết kế đồ trường có sử dụng phương pháp học + Thời gian phút - Bước 2: HS nhận nhiệm vụ - Bước 3: HS chia sẻ sản phẩm - Bước 4: GV HS đánh giá sản phẩm tốt Tiêu chí đánh giá Tiêu chí điểm điểm Nội dung xác, thể đầy đủ, trọn vẹn kiến thức học Bản đồ có cấu trúc, bố cục khoa học, rõ ràng Sử dụng PP hiệu - Sản phẩm HS điểm * Hãy phân biệt những phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lí bản đồ theo bảng gợi ý - HS về nhà hoàn thành, GV gợi ý D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a Mục tiêu: - Luyện tập vận dụng kiến thức, kĩ học b Nội dung: - Để thể tổng diện tích tổng sản lượng lúa đơn vị hành đồ, ta nên Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc sử dụng phương pháp nào? Vì c Sản phẩm học tập: - Hoạt động cá nhân - Phương pháp thực hành d Tổ chức thực hiện: - Học sinh chọn lược đồ sách giáo khoa Địa lí 10, xác định phương pháp thể lược độ - Nêu ví dụ minh họa PHỤ LỤC Hình dáng lãnh thổ số quốc gia Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Phương pháp biểu hiện Phương pháp ký hiệu Thông tin phản hồi Đối tượng biểu Cách thức biểu hiện hiện Các đối tượng có Dùng ký hiệu (hình học, phân bố cụ thể chữ , hình tượng đặt vị trí đối tượng,…) Phương pháp đường chuyển động Sự di chuyển đối Dùng mũi tên để biểu tượng Phương pháp chấm điểm Sự phân bố dân cư Dùng điểm chấm để biểu Phương pháp khoanh vùng Phương pháp Bản đồ - biểu đồ Không gian phân bố dân cư Biểu cấu trúc đối tượng Dùng phương pháp khoanh vùng Dùng biểu đồ đặt vị trí đối tượng cần mơ tả Khả biểu hiện Số lượng : kích thước ký hiệu Chất lượng : màu sắc ký hiệu Số lượng : độ lớn mũi tên Chất lượng : màu sắc Số lượng quy ước giá trị chấm Tô màu Ký hiệu biểu đồ IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠNG I SỬ DỤNG BẢN ĐỒ BÀI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP ĐỊA LÍ VÀ TRONG ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Sử dụng đồ học tập địa lí đời sống - Trình bày phương pháp sử dụng đồ, Atlat Địa lý để tìm hiểu đặc điểm đối tượng, tượng, phân tích mối quan hệ địa lý - Vận dụng xây dựng đồ đơn giản khu vực sinh sống Năng lực a Năng lực chung: + Năng lực chung: Giao tiếp, tư duy, làm chủ thân + Năng lực chuyên biệt: Tìm kiếm xử lý thơng tin để thấy cần thiết đồ Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm b Năng lực địa lí: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Trình bày vai trị đồ học tập đời sống + Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng xây dựng đồ đơn giản khu vực sinh sống (Từ nhà đến trường) Phẩm chất - Đánh giá cần thiết đồ học tập - Sử dụng đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, đồ TG, đồ châu Á, Atlat Địa lý VN, - Một thiệp mời có vẽ sơ đồ đường Đối với học sinh - SGK , ghi, Atlat Địa lý Việt Nam III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: - Huy động số kiến thức, kĩ học để biết tầm quan trọng đồ - Tạo hứng thú học tập thơng qua hình ảnh - Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 10 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc c Sản phẩm học tập: - HS trả lời câu hỏi, lắng nghe tiếp thu kiến thức - Phát vấn, hoạt động theo cá nhân/ lớp d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV cho học sinh quan sát thiệp mời có vẽ sơ đồ hướng dẫn đường khu vực sinh sống - Bước 2: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Quan sát sơ đồ đường thiệp ta tìm địa điểm muốn đến khơng? + Lúc đồ vận dụng để làm gì? - Bước 3: HS: nghiên cứu trả lời - Bước 4: GV: nhận xét vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu sử dụng đờ học tập Địa lí (20 phút) a Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết tầm quan trọng đồ - Kĩ năng: liên hệ thực tế - Thái độ: Nhận thức việc sử dụng phương tiện trực quan để hình thành kiến thức b Nội dung: - Phân tích đồ địa hình Việt Nam c Sản phẩm học tập: - Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan - Hoạt động theo cá nhân d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV treo đồ địa hình Việt Nam, y/c HS quan sát đồ, hãy: + Tìm đồ dãy núi cao, dịng sơng, hồ, thành phố lớn Việt Nam? + Dựa vào đồ, xác định khoảng cách từ Lạng Sơn đến Hà Nội ? - Bước 2: HS chỉ đồ =>trả lời câu hỏi + HS lên bảng tính khoảng cách Lạng Sơn đến Hà Nội + GV bổ sung cách tính khoảng cách bản đồ: thông qua tỷ lệ đồ + VD: Khoảng cách 3cm đồ có tỷ lệ 1/6.000.000 ứng với cm thực tế? + CT: KC B/Đ x Mẫu số tỷ lệ B/Đ => × 6.000.000 =18.000.000cm =180km - Bước 3: Qua phần trả lời HS, GV yêu cầu HS trả Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 11 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc lời câu hỏi: + Bản đồ có vai trị học tập đời sống ? + Từ đồ khai thác những nội dung ? - Bước 4: HS trả lời, HS khác bổ sung => GV kết luận, chuẩn kiến thức NỘI DUNG I Sử dụng đồ học tập Địa lí - Chọn đồ phải phù hợp với nội dung cần tìm hiểu - Đọc đồ phải tìm hiểu tỉ lệ, kí hiệu đồ - Xác định phương hướng đồ - Dựa vào mạng lưới kinh,vĩ tuyến - Hoặc mũi tên chỉ hướng Bắc để xác định hướng Bắc (và hướng lại) - Trong học tập: + Bản đồ phương tiện thiếu học tập, rèn luyện kĩ địa lý lớp, nhà làm kiểm tra + Qua đồ xác định vị trí địa điểm, đặc điểm đối tượng địa lý biết mối quan hệ giữa thành phần địa lí Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 12 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc II sử dụng đồ đời sống: - Bản đồ phương tiện sử dụng rộng rãi sống hàng ngày - Phục vụ cho ngành kinh tế, quân + Trong kinh tế: XD cơng trình thuỷ lợi, làm đường GT + Phục vụ cho quân sự: XD phương án tác chiến Dưới cách sử dụng đồ cho số hoạt động thường gặp Xác định vị trí Tìm đường Tính khoảng cách địa lí Cách tính khoảng cách bản đồ: thông qua tỷ lệ đồ + VD: Khoảng cách 3cm đồ có tỷ lệ 1/6.000.000 ứng với cm thực tế? + CT: KC B/Đ x Mẫu số tỷ lệ B/Đ => × 6.000.000 =18.000.000cm =180km Hoạt động 2: Tìm hiểu việc sử dụng đồ, atlat học tập (5 phút) a Mục tiêu: + Kiến thức: HS biết cách sử dụng đồ + Kĩ năng: liên hệ thực tế + Thái độ: Nhận thức việc sử dụng phương tiện trực quan để hình thành kiến thức b Nội dung: - Hiểu mối quan hệ giữa yếu tố địa lý đồ, Atlat c Sản phẩm học tập: + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động theo cá nhân d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: HS dựa vào sgk kết hợp với hiểu biết cá nhân, cho biết: ● Muốn sử dụng đồ có hiệu ta phải làm nào? Tại sao? ● Lấy VD cụ thể để c/m - Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung => GV kết luận, chuẩn kiến thức - Bước 3: GV cho HS nghiên cứu mối quan hệ giữa đối tượng địa lý đồ nêu ví dụ cụ thể - Bước 4: GV chuẩn kiến thức đồ NỘI DUNG Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 13 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc * Hiểu mối quan hệ các yếu tố địa lý đồ, Atlat - Dựa vào đồ hoặc phối hợp nhiều đồ liên quan để phân tích mối quan hệ, giải thích đặc điểm đối tượng - Atlat Địa lý tập đồ, sử dụng thường phải kết hợp đồ nhiều trang Atlat có nội dung liên quan với để tìm hiểu hoặc giải thích đối tượng, tượng địa lý C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, nội dung học b Nội dung: - Em trình bày cách tìm đường từ nhà em đến trường đồ truyền thống hoặc đồ số c Sản phẩm học tập: + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp d Tổ chức thực hiện: - Sử dụng đồ TN địa phương để xác định đường từ nhà em đến trường, phương hướng, tuyến đường giao thông, sông, hồ… D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, nội dung học - Thể sáng tạo b Nội dung: -Tự học, trả lời câu hỏi SGK c Sản phẩm học tập: - Sản phẩm nhân d Tổ chức thực hiện: - Tại nhà IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 14 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠNG I SỬ DỤNG BẢN ĐỒ BÀI MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA GPS VÀ BẢN ĐỒ SỐ TRONG ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Xác định sử dụng số ứng dụng GPS đồ số đời sống - Biết số ứng dụng GPS: Ứng dụng giao thông hàng không; Ứng dụng việc xác định vị trí điện thoại thơng minh… - Trong đời sống hàng ngày, em sử dụng đồ số vào những công việc cụ thể - Cách sử dụng Google Maps để tìm đường thiết bị điện tử có kết nối internet Năng lực a Năng lực chung: - Giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tự học, lực giao tiếp qua không gian mạng b Năng lực địa lí: - Sử dụng đồ GPS, tư tổng hợp theo lãnh thổ Phẩm chất Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 15 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Trách nhiệm, tìm tịi, học hỏi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Một số nội dung cần cho HS thảo luận - Một số Bản đồ giáo khoa treo tường, đồ số: Thế giới, Bản đồ Tự nhiên Châu Á, đồ công nghiệp Việt Nam, đồ khí hậu Việt Nam… Đối với học sinh - Chuẩn bị điện thoại, máy tính có kết nối mạng internet - Đọc trước học để xác định nội dung cần thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, bước bước vào học - Tạo khí học tập vui vẻ b Nội dung: - Trò chơi “Cặp đơi hoàn hảo”/cặp đơi - GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi, lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chọn dãy bàn ngẫu nhiên, sau chọn cặp đơi ngẫu nhiên dãy + Nhiệm vụ: cặp thi đấu với nhau: thời gian phút cặp vẽ nhiều thiết bị để dùng sống chỉ đường qua kết nối internet cặp thắng + Hình thức: Vẽ tiếp sức, bạn thứ vẽ xong chạy nhanh vị trí nhóm, bạn cịn lại chạy nhanh lên bảng vẽ tiếp hết thời gian Nếu phạm quy kí hiệu khơng tính - Bước 2: HS tiến hành chơi - Bước 3: GV đánh giá giới thiệu Trong em tìm hiểu số phương pháp biểu đối tượng địa lý đồ Trong học hôm làm việc kĩ phương pháp thông qua thực hành B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu về hệ thống định vị toàn cầu (GPS) (15 phút) a Mục tiêu: - Giúp học sinh biết cấu tạo hệ thống GPS b Nội dung: - Tìm hiểu cấu tạo hệ thống GPS c Sản phẩm học tập: - Hoạt động theo nhóm d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể + Nhóm 1,2: Nghiên cứu hình 3.1 + Nhóm 3,4: Nghiên cứu hình 3.3 3.3 - Bước 2: Các nhóm tiến hành làm việc - Bước 3: GV bốc thăm đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 16 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Quan sát hình 3.2, hình 3.3 đọc thơng tin mục (Một số ứng dụng GPS) NỘI DUNG Khái niệm - GPS (Global Positioning System) hệ thống định vị tồn cầu, xác định vị trí dựa vào hệ thống vệ tinh GPS Mỹ xây dựng từ năm 1995, tất thiết bị di động, thiết bị điện tử sử dụng hệ thống nhằm mục đích cá nhân mức độ định Một số ứng dụng GPS - Định vị dẫn đường; - Cảnh báo trước địa điểm xảy thiên tai động đất, sóng thần,… Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 17 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Tìm kiếm đồ vật bị thất lạc, giám sát trẻ tự kỉ, người già, người trí nhớ,… Hoạt động 2: Tìm hiểu về đồ số (10 phút) a Mục tiêu: - Hiểu sử dụng đồ số - Đọc đồ số b Nội dung: - Sử dụng đồ số vào đời sống, trình bày cách sử dụng đồ số địa phương - Cách sử dụng Google Maps để tìm đường thiết bị điện tử có kết nối internet c Sản phẩm học tập: - Hoạt động cá nhân/ theo cặp d Tổ chức thực hiện - Bước 1: GV nêu vấn đề + Dựa vào hình 3, 4, thơng tin hiểu biết thân, em cho biết: + Trong đời sống hàng ngày, em sử dụng đồ số vào những mục đích Cho ví dụ trình bày cách sử dụng đồ + Cách sử dụng Google Maps để tìm đường thiết bị điện tử có kết nối internet Quan sát hình 3, hình đọc thơng tin mục (Ứng dụng đồ số đời sống) - Bước 2: Các cặp học sinh tiến hành làm việc - Bước 3: GV bốc thăm đại diện cặp trình bày, nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức NỘI DUNG Khái niệm - Bản đồ số hệ thống thông tin yếu tố địa hình, đối tượng, tượng, địa lý mã hóa lưu trữ dạng số (bao gồm tọa độ, độ cao h, số liệu thuộc tính) Do đó, dữ liệu lưu trữ đọc thiết bị đĩa từ, đĩa CD, Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 18 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc đĩa cứng, thiết bị lưu trữ thông qua cổng USB Ứng dụng đờ số đời sống Tìm đường Tiếp cận dịch vụ xung quanh nơi đến - Chia sẻ kiến thức tuyến đường, địa điểm ưa thích hoặc hướng dẫn đường cho người khác C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại kiến thức b Nội dung: - Hỏi đáp nhanh c Sản phẩm học tập: - Bộ câu hỏi trắc nghiệm - Bộ đáp án HS (HS tự chuẩn bị trước) d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV yêu cầu HS chuẩn bị đáp án A-B-C-D gấp tất SGK, ghi, PHT - Bước 2: GV đọc câu hỏi, HS giơ đáp án chọn - (bộ câu hỏi GV chuẩn bị phù hợp với đối tượng HS) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a Mục tiêu: - Sử dụng đồ số tìm số quán tạp hóa lớn địa phương b Nội dung: - Tìm đường đi, tìm đối tượng, tìm địa điểm cần đến c Sản phẩm học tập: - Số lượng địa điểm, cửa hàng, hướng đi….của học sinh cần tìm d Tổ chức thực hiện: Về nhà: + Chuẩn bị + Sưu tầm hình ảnh trái đất, kiến tạo mảng IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 19 ... vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 10 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện... thực hiện: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Bước 1: GV nêu câu hỏi:... đồ thông qua ký hiệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Các hình: 1. 2, 1. 3, 1. 4, 1. 5, 1. 6 SGK - Phiếu học tập - Bản đồ địa lí địa phương có Đối với học sinh: - Sách giáo khoa,
