Bài giảng Ngôn ngữ học đối chiếu (Contrastive linguistics) - Chương 1: Ngôn ngữ học đối chiếu - Những nét tổng quát

Bài giảng Ngôn ngữ học đối chiếu (Contrastive linguistics) - Chương 1: Ngôn ngữ học đối chiếu - Những nét tổng quát. Chương này cung cấp cho học viên những kiến thức về: khái niệm ngôn ngữ học đối chiếu; các phân ngành của ngôn ngữ học so sánh; lược sử quá trình hình thành và phát triển của ngôn ngữ học đối chiếu;... Mời các bạn cùng tham khảo!

NGÔN NGỮ HỌC ĐỐI CHIẾU

(CONTRASTIVE LINGUISTICS)

Danh mục tài liệu tham khảo

1 Bùi Mạnh Hùng (2008), Ngôn ngữ học đối chiếu, NXB

Giáo dục

2 Lê Quang Thiêm (2008), Nghiên cứu đối chiếu các ngôn

ngữ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội

3.https://ngonngu.net/doichieu/238

CHƯƠNG 1.

NGÔN NGỮ HỌC ĐỐI CHIẾU- NHỮNG

NÉT TỔNG QUÁT

CÂU HỎI THẢO LUẬN

1 Định nghĩa khái niệmđối chiếu Đối chiếu trong ngôn

ngữ học hiện đại được hiểu như thế nào?

2 Định nghĩa khái niệmngôn ngữ học đối chiếu

3 Anh/ chị hiểu như thế nào về ngôn ngữ học so sánh

lịch sửvàngôn ngữ học so sánh loại hình

4 Nêu rõ sự giống và khácnhau giữa ngôn ngữ học đối

chiếu với những phân ngành ngôn ngữ kể trên

1.1 Ngôn ngữ học đối chiếu là gì?

CÁC PHÂN NGÀNH CỦA NNH HIỆN ĐẠI

NNH HIỆN ĐẠI

NNH ĐẠI CƯƠNG

(introductory

linguistics)

• Nghiên cứu tất cả các

NN trên thế giới nhằm

làm rõ bản chất, chức

năng, nguồn gốc của

NNH MIÊU TẢ (descriptive linguistics)

• Miêu tả từng ngôn ngữ cụ thể để làm rõ đặc điểm của ngôn ngữ cần nghiên cứu

NNH SO SÁNH (comparative linguistics)

• Các ngôn ngữ của những cộng đồng người khác nhau được so

Các phân ngành của Ngôn ngữ học so sánh

NNH

SO SÁNH

NNH SS LỊCH SỬ

NNH SS LOẠI HÌNH

NNH

ĐỐI

CHIẾU

Ngôn ngữ học so sánh lịch sử:

Phát triển mạnh vào thế kỉ XIX Tuy nhiệm vụ chính của nó là

xác định rõ nguồn gốc của các ngôn ngữ và quá trình phát triển

của các ngôn ngữ nhưng có ảnh hưởng rất quan trọng đến lịch

sử phát triển của ngôn ngữ học thế giới nói chung

Làm rõ mối quan hệ về mặt cội nguồn và quá trình phát triển

lịch sử của các ngôn ngữ được giả định là có quan hệ về nguồn

gốc, so sánh trên quan điểm lịch đại

Các phân ngành của Ngôn ngữ học so sánh

Các phân ngành của Ngôn ngữ học so sánh

Ngôn ngữ học so sánh loại hình/Loại hình học ngôn ngữ:

Phát triển mạnh ở thế kỉ XIX và tiếp tục phát triển

Nhiệm vụ chính:

1/ Phân loại các ngôn ngữ dựa vào những điểm giống nhau

trong cấu trúc ngôn ngữ; không nhất thiết cùng một nguồn

gốc

2/ Tìm ra các phổ niệm ngôn ngữ

Hướng nghiên cứu thứ hai có nhiều điểm chung với Ngôn ngữ

học đại cương

Các phân ngành của Ngôn ngữ học so sánh

KHÁI NIỆM: ĐỐI CHIẾU-SO SÁNH

(CONTRAST-COMPARE)

So sánh: xem xét để tìm ra những điểm tương đồng hoặc

khác biệt về mặt số lượng, kích thước, phẩm chất

Đối chiếu: so sánh hai sự vật có liên quan chặt chẽ với

nhau

Trong ngôn ngữ học hiện đại: so sánh đối chiếu là

phương pháp lấy đối tượng là hai hay nhiều ngôn ngữ để làm

sáng tỏ những nét giống và khác nhau (hoặc chỉ làm rõ

Các phân ngành của Ngôn ngữ học so sánh

Khái niệm ngôn ngữ học đối chiếu (contrastive

linguistics):

Tên gọi khác: Phân tích đối chiếu – contrastive analysis,

Nghiên cứu đối chiếu – contrastive studies, Nghiên cứu xuyên

ngôn ngữ - cross linguistic studies, Nghiên cứu tương phản –

confrontative studies

Đây là một phân ngành ngôn ngữ học nghiên cứu so sánh

hai hoặc nhiều hơn hai ngôn ngữ bất kỳ để xác định những

điểm giống và khác nhau giữa các ngôn ngữ đó, không tính

đến vấn đề các ngôn ngữ đó có quan hệ cội nguồn hay thuộc

cùng loại hình hay không (Bùi Mạnh Hùng, 2008, p.9) nhằm

phục vụ những nhu cầu lí luận và thực tiễn của việc nghiên

cứu, so sánh trên quan điểm đồng đại

VÍ DỤ

XEM XÉT 2 CÂU SAU DƯỚI KHÁI NIỆM NNH ĐC

 Hôm qua, cậu ấy được cô giáo khen.

 He was complimented by the teacher yesterday.

Nguồn gốc

Hình thái học

Đặc điểm cú pháp

Bài tập: Xác định điểmgiống và khác nhaugiữa ngôn ngữ

học đối chiếu với ngôn ngữ học so sánh lịch sử và ngôn

ngữ học so sánh loại hình

Đối tượng?

Nội dung?

Mục đích?

Cách thức so sánh?

Các phân ngành của Ngôn ngữ học so sánh

1.2 Lược sử quá trình hình thành và phát triển của NNHĐC

• Thời kì thứ nhất (từ những năm 80 của thế kỉ XVIII

đến đầu thế kỉ XIX):

Phát triển ở Đức, Pháp sau đó ở Nga Đối tượng đối

chiếu là từ vựng và ngữ pháp Kết quả là sự ra đời

của các cuốn từ điển nhiều thứ tiếng của các nhà

ngôn ngữ học Đức

Về ngữ pháp, cuốn ngữ pháp của Port-Royal được xây

dựng trên cơ sở phân tích đối chiếu các tiếng Hy Lạp

cổ, tiếng Do Thái cổ với tiếng Latinh và tiếng Pháp

Thời kì thứ hai (thế kỉ XIX):

Ngôn ngữ học đối chiếu hòa vào ngôn ngữ học so

sánh-lịch sử Thời kì này, ranh giới giữa các nghiên cứu so

sánh-lịch sử, loại hình học và đối chiếu chưa được phân

biệt rõ ràng Mục đích nghiên cứu đối chiếu hay so

sánh-lịch sử là nhằm xác định các dòng họ hoặc các

nhóm ngôn ngữ

1.2 Lược sử quá trình hình thành và phát triển của NNHĐC

Thời kì thứ ba (từ đầu thế kỉ XX):

Ngôn ngữ học đối chiếu nói riêng và ngôn ngữ học nói

chung phát triển mạnh mẽ do nhu cầu học và sử dụng

ngoại ngữ tăng lên Thời kì này, ngôn ngữ học đối

chiếu gắn bó chặt chẽ với ngôn ngữ học miêu tả Tuy

nhiên, người ta không chỉ kết hợp các nghiên cứu đối

chiếu với miêu tả ngôn ngữ mà còn kết hợp với nghiên

cứu loại hình và nghiên cứu so sánh-lịch sử

1.2 Lược sử quá trình hình thành và phát triển của NNHĐC