Đang tải... (xem toàn văn)
I ĐẶT VẤN ĐỀ Tính đến trước tháng 2 năm 2022, Số ca mắc COVID 19 là học sinh và giáo viên tăng nhanh khiến nhiều địa phương trên cả nước đã phải tạm dừng việc cho học sinh đến trường, chuyển sang dạy trực tuyến Trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1 cũng vậy, trong tháng 2 và tháng 3 số lượng học sinh và giáo viên nhà trường dương tính với SARS CoV 2 tằng mạnh khiến hoạt động dạy và học phải chuyển sang hình thức trực tuyến Cập nhật số lượng ca nhiễm covid 19, ngày 2232022 Xuất phát từ chỉ đạo của.
I ĐẶT VẤN ĐỀ Tính đến trước tháng năm 2022, Số ca mắc COVID-19 học sinh giáo viên tăng nhanh khiến nhiều địa phương nước phải tạm dừng việc cho học sinh đến trường, chuyển sang dạy trực tuyến Trường Tiểu học thị trấn Chũ số vậy, tháng tháng số lượng học sinh giáo viên nhà trường dương tính với SARS-CoV-2 tằng mạnh khiến hoạt động dạy học phải chuyển sang hình thức trực tuyến Cập nhật số lượng ca nhiễm covid-19, ngày 22/3/2022 Xuất phát từ đạo Bộ Giáo dục Đào tạo với phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng việc học” Vì nghỉ học phải dạy học nhằm thực thành công mục tiêu giáo dục Tiểu học tình hình Xuất phát từ nhu cầu từ phía phụ huynh học sinh, buổi học kết thúc cha mẹ học sinh thường mong muốn em có thêm tập để củng cố khắc sâu kiến thức Chính vấn đề trên, mạnh dạn áp dụng : “Biện pháp nâng cao hiệu dạy học trực tuyến lớp 5a5, trường Tiểu học thị trấn Chũ số 1” Từ cao chất lượng giáo dục đại trà lớp chủ nhiệm (lớp 5a5) 2 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề 1.1 Ưu điểm Vấn đề dạy học trực tuyến trường Tiểu học thị trấn Chũ số Ban giám hiệu, chuyên môn nhà trường tổ chức triển khai từ năm học trước Được đông đảo thày cô giáo tiếp thu, triển khai bước đầu có hiệu Về phía PHHS, việc dạy học trực tuyến đông đảo PHHS hưởng ứng tham gia Thể số thông kê thiết bị học trực tuyến Cả trường tính đến tháng năm 2022 có 1098 thiết bị học trực tuyến, riêng lớp 5a5 có 33 thiết bị học trực tuyến (bao gồm máy vi tính, điện thoại thơng minh ) Thống kê số lượng thiết bị học trực tuyến lớp 5a5 Thống kê số lượng thiết bị học trực tuyến lớp 5a5 1.2 Tồn tại, hạn chế nguyên nhân Về phía học sinh lớp 5a5 : Hiện việc dạy học trực tuyến lớp 5a5 diễn thường xuyên Tuy nhiên việc học chưa thực đáp ứng yêu cầu thời điểm triển khai Nguyên nhân kĩ sử dụng công nghệ thơng tin học sinh lớp tơi cịn hạn chế so với xu hướng công nghệ thông tin diễn nhanh chóng Đặc biệt việc sử dụng thành thạo ứng dụng học trực tuyến, wed học tập cịn hạn chế từ phía học sinh Học sinh khơng biết bật míc, bật camera học Về phía sản phẩm học tập: Trước dạy học trực tiếp, việc giao tập thu nhận chấm chữa học sinh thuận lợi, chuyển sang dạy học trực tuyến việc giao kiểm tra chấm chữa cho học sinh gặp khơng khó khăn với thân tơi, như: Khơng kiểm tra q trình hồn thành học sinh, với lỗi chung, lỗi mà lớp mắc phải không sửa đồng loạt dạy trực tiếp Nguyên nhân chưa sử dụng nhiều hình thức giao thu nhận ứng dụng, wed khác Bài học sinh gửi zalo- khó chấm chữa cho học sinh Bài học sinh ki học trực tiếp- Dễ chấm chữa Về phía giáo viên chủ nhiệm, thân giáo viên trực tiếp đứng lớp nên lên lớp Việc thiết kế giảng, phiếu học tập công phu dẫn chứng sống động slide học lý thuyết hay thiết kế gảng cho ngày học (7tiết) đòi hỏi nhiều thời gian Nguyễn nhân thân chưa khai thác hết kho tư liệu trực tuyến mạng BIỂU ĐỒ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỚC KHI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP 30 25 25 20 15 10 5 Khảo sát đầu năm (Trước áp dụng biện pháp) HTT HT CHT V ề thực trạng chất lượng đầu năm học sinh học trực tiếp lớp Xuất phát từ tồn tại, hạn chế trên, áp dụng số bước nhằm nâng cao chất lượng công tác giảng dạy bối cảnh học sinh lớp 5a5 phải học trực tuyến Các bước thực biện pháp 2.1 Bước 1: Tuyên truyền với phụ huynh đồng thời nâng cao kĩ sử dụng CNTT học tập với học sinh đáp ứng yêu cầu tình hình dịch bệnh covid-19 Đối với lớp 5a5, từ dịch bệnh có chiều hướng bùng phát trở lại tơi thống kê số học sinh có đủ thiết bị học trực tuyến Đối với học sinh thiết bị học trực tuyến hai anh(chị) em học chung thiết bị, phối hợp với GVCN lớp khác bố trí thời gian học lệch buổi để đảm bảo em có thiết bị học Đồng thời tuyên truyền vận động PHHS mua thiết bị tốt cho em Từ đó, phụ huynh thấy tầm quan trọng việc dạy học trực tuyến tình hình dịch bệnh covid-19 5 Thơng kế số thiết bị học trực tuyến Với học sinh lớp 5a5, phối hợp với giáo viên tin học tổ chức tập huấn cho em sử dụng ứng dụng học tập: Bao gồm nhận bài, gửi bài, lưu Hướng dẫn học sinh lớp 5a5 thao tác học trực tuyên 2.2 Bước Nâng cao sở vật chất trang thiết bị dạy học trực tuyến Đối với lớp học : Nhận biết tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp nên từ đầu năm mạnh dạn đề nghị nhà trường kéo cho hệ thống wifi đến tận cửa lớp học 6 Với thân tôi, để đảm bảo dạy trực tuyến thật tốt, đăng kí tài khoản cá nhân cho số trang wed để khai thác tư liệu dạy học, như: trang bachkim.vn, Padlet.con, OLM.VN, tài khoản office 365, 2.3 Bước Khai thác nguồn tư liệu có sẵn phục vụ cơng tác giảng dạy Như nói phần thực trạng, để có giáo án hồn trỉnh với hình ảnh, âm sống động địi hỏi phải nhiều thời gian công sức để thiết kế, bối cảnh học trực tuyến ngày học tiết Vì để tối ưu thời gian thân thường xuyên sử dụng nguồn tư liệu có sẵn mạng, sau điều chỉnh cho phù hợp vói đối tượng lớp Một số nguồn tư liệu có sẵn như: Kho giảng bachkim.vn Kho tư liệu youtube Kho học OLM 2.4 Bước Sử dụng ứng dụng dạy học trực tuyến (Meat, zoom, zavi ) lớp 5a5 Hiện nay, trường tiểu học TT Chũ số nhiều thầy cô biết sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến như: Meat, zoom, zavi Mỗi phần mềm lại có ưu điểm riêng nên nhiều khối lớp trường thống phần mềm để dạy Với lớp 5a5 tôi, lựa chọn phần mềm Meat để dạy trực tuyến Vì ưu điểm phần mềm : Có khả tương thích với hầu hết thiết bị (Mobile, PC) hệ điều hành (Window, Android, IOS) thực tế lớp PHHS dùng nhiều điện thoại khác Học ứng dụng Meat lớp 5a5 2.5 Bước Sử dụng công cụ giao tập hướng dẫn học sinh lớp 5a5 tự học, củng cố kiến thức nhà Xuất phát từ thực trạng nhu cầu PHHS, buổi học kết thúc, thường giúp em ôn tập củng cố kiến thức, kĩ số tập mã hóa thành phiếu Tơi sử dụng nhiều hình thức hướng dẫn khác nhau, như: a) Hướng dẫn tự học giao tập Google Froms Ưu điểm: Học sinh làm tự động lưu thông tin làm học sinh Học sinh làm vào thời gian họ thuận tiện, nhà, theo tốc độ học sinh Việc chấm chữa cho học sinh không nhiều thời gian Việc tổng hợp kết làm học sinh thuận lợi, nhanh chóng Như lớp tơi, thường sau buổi học giao cho học sinh nhiệm vụ tự học hồn thành phiếu học tập hình Học sinh làm từ kết thúc buổi học online tối Từ làm học sinh, tổng hợp tất học sinh làm, thời gian làm sai Với học sinh làm sai, cần giúp đỡ tiến hành nhận xét, chữa gửi lại cho học sinh Lời nhận xét, chấm chữa giáo viên 10 Nhược điểm: Tuy nhiên với cách giao nhiệm vụ lại khơng phù hợp với tập địi hỏi học sinh có kĩ trình bày như: Chính tả, tập làm văn hay tốn cần trình bày Vì tơi sử dụng cách hướng dẫn tự học khác: b) Hướng dẫn tự học Padlet.com Ưu điểm: Đây cách giao hữu hiệu vì: Padlet hoạt động giống trang giấy nơi mà học sinh trình bày nội dung (VD: hình ảnh, video, tài liệu, văn ) Tuy nhiên với học sinh lớp 5a5 tôi, em dừng mức tải nhiện vụ làm chụp ảnh đẩy lên Và với cách chụp gửi dễ dàng xem em trình bày, đồng thời dễ dàng chấm chữa, nhận xét làm em Bài văn bố cụ rõ ràng, hành văn lưu loát Tuy nhiên em cần thêm vài hình ảnh nhân hóa, so sánh văn hay 11 Nhược điểm: Tuy phương pháp có nhược điểm học sinh làm nộp nhiều học sinh khác nhìn thấy coi bạn, tơi chọn cách hướng dẫn thứ 3, cách thường xuyên dùng để giúp em tự học c) Giao OLM.VN Ưu điểm: Cách giao nhiệm vụ học sinh xem copy bạn Cùng với hệ thông tập, video hướng dẫn tự học học sinh muốn xem lại kiến thức học Với lớp 5a5 tôi, thường hướng dẫn em củng cố kiến thức học sau buổi học, tuần học tập dạng trắc nghiệm, kéo thả lựa chọn, em hào hứng với tập dang Danh sách học sinh lớp 5a5 wed OLM.VN Một tập ghép cặp olm.vn III KẾT QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Sau tháng thực biện pháp nêu trên, việc giảng dạy trực tuyến hướng dẫn tự học lớp 5a5, đạt hiệu sau: Hiệu thay đổi thói quan học tập nhà học sinh lớp 5ª5: Học sinh chủ động tìm kiếm kiến thức mạng (ẢNH HS tự kìm kiếm kiến thức online KHI HỌC Ở NHÀ) Hiệu trọng việc: Các em tự kiểm tra, đánh giá kết học tập thông qua hoạt động chữa (Video hs tự chữa bài) Hiệu trì tốt nề nếp học tập sau thời gian dài học online: Kết thúc đợt học omline tơi vui khơng em không nề nếp học tập mà em tự tin trao đổi, chia sẻ tốt trước (Video hs chia sẻ) Hiệu chấm chữa cho học sinh học online Bài làm giáo viên chấm, chữa gửi lại cho học sinh Hiệu chất lượng giáo dục học kì (Học trực tuyến tháng) BIỂU ĐỒ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỚC VÀ SAU KHI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP 30 25 20 15 10 25 23 10 HTT HT CHT IV CAM KẾT Giáo viên cam kết biện pháp trình bày khơng chép vi phạm quyền, lần đầu dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi sở giáo dục phổ thông chưa dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước Các biện pháp triển khai thực minh chứng kết quả, tiến học sinh 5a5 trung thực ... việc dạy học trực tuyến đông đảo PHHS hưởng ứng tham gia Thể số thông kê thi? ??t bị học trực tuyến Cả trường tính đến tháng năm 2022 có 1098 thi? ??t bị học trực tuyến, riêng lớp 5a5 có 33 thi? ??t bị học. .. bị học trực tuyến Đối với học sinh khơng có thi? ??t bị học trực tuyến hai anh(chị) em học chung thi? ??t bị, phối hợp với GVCN lớp khác bố trí thời gian học lệch buổi để đảm bảo em có thi? ??t bị học. .. dụng học trực tuyến, wed học tập cịn hạn chế từ phía học sinh Học sinh khơng biết bật míc, bật camera học Về phía sản phẩm học tập: Trước dạy học trực tiếp, việc giao tập thu nhận chấm chữa học
