GIÁ TRỊ CỦA CON CÁI TRONG HÔN NHÂN GIÁ TRỊ CỦA CON CÁI TRONG HÔN NHÂN Nghiên cứu trường hợp tại địa bàn xã Đại Đồng, Huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái Mục lục aLời cảm ơn bMục lục cDanh mục các bảng, biểu và các hình ảnh 1A PHẦN MỞ ĐẦU 11 Lý do chọn đề tài 22 Tổng quan tình hình nghiên cứu 22 1 Các nghiên cứu của nước ngoài về ý nghĩa của con cái 42 2 Các nghiên cứu của Việt Nam về ý nghĩa con cái 42 3 Vị trí của đề tài trong hệ thống đề tài của khóa học 43 Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu.
GIÁ TRỊ CỦA CON CÁI TRONG HÔN NHÂN Nghiên cứu trường hợp địa bàn xã Đại Đồng, Huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái Mục lục Mục lục a Danh mục bảng, biểu hìnhảnh b A PHẦN MỞ ĐẦU B KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .8 C KẾT LUẬN 18 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 a Danh mục bảng, biểu hìnhảnh Sơ đồ Hình 1: Số người lựa chọn lý trì nịi giống kết 10 Hình 2: Tổngsố năm học học tập theo gia đình 12 Hình 3: Nhómhọc vấn trung bình cha mẹ 13 Hình 4: Tương quan trình độ học vấn thông số đánh giá hạnh phúc từ người trả lời 14 Hình 5: Chấm điểm mức độ hài lòng .16 Hình 6: Tương quan mức độ hài lịng nhân mức độ hài lòng 16 Bảng 1: Tương quan lý kết hôn trì nịi giống nhóm tuổi người trả lời .11 Bảng 2: Tương quan lý kết u nhóm tuổi người trả lời 11 Hộp Hộp 1: Mong muốn người mẹ cho học 13 Hộp 2: Vay tiền cho học thời khắc khó khăn 14 b A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Theo suy nghĩ truyền thống người Việt Nam, để dành cha mẹ “Trai khôn dựng vợ, gái lớn gả chồng” thiên hướng từ bao đời nay, người ta kết hôn sinh điều tự nhiên đời Việc có giá trị lớn gia đình Việt Nam truyền thống.Ở nhiều nơi, nhiều thời điểm, điều kiện cho mối gắn kết vợ chồng.Trước với tập quán canh tác lúa nước, cần nhiều lao động, gia đình phải sinh sơi đàn cháu đống có phúc, có nhiều hội phát triển.Đặc biệt, thời gian chiến tranh, đông có thêm hội trì nịi giống Tuy nhiên, sau đất nước thống nhất, việc sinh đẻ nhiều tạo sức ép tiêu cực lên mục tiêu phát triển kinh tế, ổn định đời sống nhân dân Việc kìm hãm đà tăng dân số trở thành nhu cầu cấp bách Kế hoạch hóa gia đình,hạn chế mức sinh mức đến hai yêu cầu bắt buộcở nhiều nơi Kết làmức sinh Việt Nam ngày giảm nhanh S số trung bình phụ nữ độ tuổi sinh đẻ giảm từ 3,3 thời kỳ 1989- 1993 xuống 2,3 thời kỳ 1994- 1997 (Đặng Hà Phương Nguyễn Thanh Liêm, 1998).Việc trọng tâm kinh tế dần chuyển dịch cấu sang công nghiệp, dịch vụ, thương nghiệp khiến nhu cầu lao động trực tiếp, vốn cần nhiều khối nông-ngư nghiệp giảm mạnh Hơn nữa, việc đẩy mạnh tuyên truyền sâu rộng truyên nước đem lại kết tích cực Bên cạnh cái, giá trị nghề nghiệp, khẳng định lực thân công việc yếu tố ảnh hưởng đến cha mẹ Ngược lại, số lượng người gia đình đi, giá trị củacon gia đình thay đổi tất nhiên giá trí nhân cha mẹ thay đổi Hiện nay, với thay đổi xã hội, việc nhìn nhận ý nghĩa hôn nhân bậc cha mẹ nào? Tôi lựa chọn đề tài để tìm hiểu vấn đề Cụ thể, việc học hành có phải thước đo cho mức độ hài lịng nhân cha mẹ? Thực tế vấn đề nàyở địa phương nào? Từ đó, hầu mong góp phần tư vấn cho quyền người dân địa phương hướng trọng tâm nỗ lực xây dựng tế bào khỏe mạnh cho xã hội Tổng quan tình hình nghiên cứu 2.1.Các nghiên cứu nước ý nghĩa Đã từ lâu, tác giả phương Tây nghiên cứu lý ý nghĩa gia đình cha mẹ Tựu trung, số khía cạnh lớn sau: Ý nghĩa kinh tế Đã có nhiều nội dung nghiên cứu cho thấy, xã hội nông nghiệp truyền thống, cha mẹ, có ý nghĩa kinh tế Những người lao động trực tiếp khu vực canh tác gia đình Những đứa làm cơng việc khác giúp đỡ cha mẹ cách gửi khoản giúp đỡ tiền bạc, vật chất.Hoặc thông qua ảnh hưởng họ đến nhà chức trách, làm vinh danh cha mẹ họ thăm nhà họ sống vào thời thơ ấu (John Knodel, Phạm Bích San, Peter Donaldson, Charles Hirschman chủ biên, 1994) Ngươc lại, nghiên cứu ra, việc nuôi dưỡng đứa trẻ việc tốn Theo Strong Christine de Vault, chi phí trung bình dành cho việc nuôi dưỡng 01 đứa trẻ Mỹ vào năm 1989 vào khoảng 4.100 đến 9.700 US dolla, tùy thuộc điều kiện kinh tế địa bàn cư trú gia đình Và để ni dưỡng 01đứa trẻ đến năm 17 tuổi, số tiền trung bình phải bỏ vào khoảng 81.810 đến 160.080 USD Đây hồn tồn chi phí đáng kể so sánh với thu nhập trung bình gia đình Mỹ thời điểm Theo ước tính Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF), thu nhập bình quân người Mỹ 22.879USD/năm.Điều có nghĩa, người Mỹ nuôi người con, họ từ 25 đến 43% thu nhập mình.Nhìn chung, nuôi tương đương với việc mát kinh tế, bậc cha mẹ phải hi sinh khoản thu nhập dùng để chi cho mục đích cá nhân cơng đồng khác đểcho Tuy nhiên, đại đa số cha mẹ chọnnuôi dạy cái, hiểu theo nghĩa đó, ni dạy đầu tư cho tương lai, vật chất tinh thần Con người tiếp nối gia đình Có phương tiện để cha mẹ “kéo dài” sống thân Người ta sinh - hệ để chống lại thời gian, để gìn giữ giá trị đời Đó cha mẹ (Harris, 1983) “Thật tuyệt vời bạn thấy số đặc điểm truyền lại cho cái” (Lamanna and Agnes Riedmann, 1997) Robert Lauer khắc họa điều vấn sâu: “Bố tơi có ba gái Tơi muốn đặt tên cho gái theo tên thời trẻ Nếu không làm vậy, tên mãi điều làm tổn thương vô cùng” (Lauer and Jeanette Lauer, 2000) Có con, cịn tiếp nối dịng họ, gia đình Để tiếp nối cha mẹ, ơng bà tổ tiên thực công việc, ước nguyện tài sản vật chất, tinh thần có Ý nghĩa tinh thần Con khiến cho cha mẹ khó nghĩ đến chuyện ly cách dễ dàng họ phải nghĩ đến lợi ích Chính ly thường dễ xảy cặp vợ chồng khơng có (Strong and Christine DeVault, 1993).Con mang lại tươi cho sống gia đình Chúng mang lại mẻ, vui vẻ cách tạo niềm vui bực sống Điều khiến có cảm giác điều mẻ, khác lạ diễn (Lamanna and Agnes Riedmann, 1997) Không vậy, đem lại hi vọng sống tốt đẹp Harris nghiên cứu ý nghĩa gia đình tư sản gia đình vơ sản phương Tây thấy đặc biệt quan trọng với người đàn ông thuộc tầng lớp công nhân Đối với người cơng nhân, có khơng đơn giản việc người ta có địa vị - địa vị người cha, người mẹ; mà việc hi vọng tương lai tươi sáng - việc người cơng nhân có địa vị cao xã hội thơng qua thành cơng (Harris, 1983) Rõ ràng, đời cha mẹ niềm vui khơng có đứa Con nguồn vui cha mẹ Có thể thấy học giả nước ngồi có nghiên cứu toàn diện giá trị cha mẹ Tuy nhiên, đất nước khác nhau, điều kiện tự nhiên, kinh tế, trị xã hội khác tương quan giá trị có biến đổi tương đối mạnh Chính thế, tiếp tục xem xét, tìm hiểu ý nghĩa hôn nhân cha mẹ gia đình Việt Nam 2.2 Các nghiên cứu Việt Nam ý nghĩa Đã có nhiều nhà khoa học Việt Nam nghiên cứu giá trị gia đình Hồng Đốp(2004), Nguyễn Lan Phương (1995), Trương Xn Trường(2004)…Tự chung lại số khía cạnh sau: Con yếu tố củng cố quan hệ vợ chồng Con sức lao động Con đối tượng chăm sóc cha mẹ già Con thờ cúng ông bà tổ tiên thay cha mẹ Con tương lai gia đình, họ tộc Qua hiểu biết hạn chế tác giả viết này, tác giả nghiên cứu giá trị phân tích làm rõ ý nghĩa gia đình Tuy nhiên, thay đổi quan niệm nhân dân giá trị nhân, có thành tố để định nhân hay khơng bỏ ngỏ Cũng yếu tố học vấn người có ảnh hưởng đến hạnh phúc hôn nhân cha mẹ chưa phân tích làm rõ cụ thể 2.3 Vị trí đề tài hệ thống đề tài khóa học Đề tài giá trị hôn nhân nhóm 19 đề tàimà Lớp phương pháp nghiên cứu liên ngành khoa học xã hội 2017 Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam thực Các đề tài liên quan đến chiếm 15% tổng số số đề tài Theo đó, số câu hỏi liên quan đến chủ đề chiếm tản mát Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu viết ngắn quan niệm giá trị cáiđối với hôn nhân cha mẹ Cụ thể tập trung nghiên cứu mối liên hệ trình độ học vấn với hạnh phúc, hài lòng nhân cha mẹ Khách thể nghiên cứu tơi người có gia đình có Việc nghiên cứu thực phạm vi 05 thôn, xã Đại Đồng, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái Câu hỏi nghiên cứu Đề tài đặt số câu hỏi nghiên cứu sau: Thứ nhất: Vị trí định đến hôn nhân Thứ hai:Thực tế học vấn người trả lời địa phương Học vấn có liên quan đến hạnh phúc hôn nhân cha mẹ Thứ ba: Tìm mối liên hệ hài lịng hài lịng nhân cha mẹ Giả thuyết nghiên cứu Để trả lời cho 03 câu hỏi nghiên cứu trên, viết tương ứng với câu hỏi nghiên cứu, đưa giải thuyết sau: Giả thuyết 1: Con khơng cịn yếu tố xu hướng tự nhiên, tất yếu Ngày nay, yếu tố người bạn đời yếu tố định tác thành hôn nhân Giả thuyết 2:Hiện trạng học vấn gia đình có nhiều thay đổi so với hệ trước Học vấn tỉ lệ thuận hạnh phúc hôn nhân cha mẹ Giả thuyết 3:Sự hài lòng tác nhân mạnh mẽ liên quan với hài lịng nhân cha mẹ Phương pháp nghiên cứu Tác giả viết ngắn phân tích số liệu dựa số liệu định lượng phần số liệu định tính thực địa khóa học Lớp phương pháp nghiên cứu liên ngành khoa học xã hội 2017 Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam mà tác giả viết thành viên lớp, thực 05 thơn, xã Đại Đồng, huyện n Bình, tỉnh n Bái Bộ số liệu định lượng có dung lượng mẫu 195, bao gồm người trả lời sinh từ năm 1943 đến năm 1995 Đây điều tra tiến hành bảng hỏi với 15 phần, gồm: thông tin nhận biết, đặc điểm hộ gia đình, nhân, mơ hình sống chung, di cư, quan hệ họ hàng thân tộc, tình trạng việc làm, phân cơng lao động hoạt động khác gia đình, quan niệm tình yêu tình dục, quan hệ bố mẹ Để thực thu thập kết từ bảng hỏi Nhóm nghiên cứu viên gồm 19 thành viễn xuống địa bàn gặp gỡ chủ hộ gia đình để tiến hành vấn bảng hỏi Trong bảng hỏi có thêm câu hỏi mở với mục đích thu thập thông tin sâu để cung cấp thêm liệu định tính bổ sung, giải thích, minh họa cho số liệu định lượng thu thập qua bảng hỏi Thực kiểm tra phiếu khách thể hồn thành phiếu hỏi Sau đó, thu thập số liệu tổng hợp, làm xử lý phần mềm Epidata 3.1 SPSS 20.0 Đề tài sử dụng phần số liệu định tính dự án với 19 vấn sâu Trong 19 vấn sâu này, có 01 vấn sâu tác giả thực 03 vấn sâu khác có nơi dung liên quan đến đề tài mà tác giả thực Ngồi ra, tác giả phân tích, tổng hợpnhững tài liệu thu thập được: Phân tích, tổng hợp báo đăng tạp chí, sách báo có nội dung liên quan đến đề tài nghiên cứu tiến hành thu thập tài liệu thứ cấp địa bàn nghiên cứu Dùng phương pháp quan sát để bổ sung cho phương pháp điều tra bảng hỏi, góp phần giải nhiệm vụ đề tài cách tốt sở quan sát biểu cảm xúc, thái độ tham gia trả lời, thể quan điểm nội dung tác giả quan tâm Khung phân tích Mong muốn có trì nịi giống QUYẾT ĐỊNH KẾT HÔN HẠNH PHÚC CỦACHA MẸ Các yếu tố khác Học vấn Hài lòng Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài Về ý nghĩa lý luận:Đề tài góp phần vào nghiên cứu xã hội học gia đình, có nội dung liên quan đến ý nghĩa nhân gia đình nơng thơn Làm rõ mối tương quan giửa khái niệm định kết hôn địa bàn nghiên cứu, học vấn hạn phúc hôn nhân mẹ, Về ý nghĩa thực tế: Đề tài mong muốn câu trả lời làm rõ câu hỏi nghiên cứu Giúp quyền, tổ chức trị - xã hội xã Đại Đồng, huyện Yên Bình hiểu rõ đời sống nhân dân xã Từ đó, hầu mong góp phần tư vấn cho quyền người dân địa phương hướng trọng tâm nỗ lực xây dựng tế bào khỏe mạnh cho xã hội Hạn chế đề tài Do đặc điểm đề tài sử dụng dung lượng mẫu thấp, dẫn đến việc khó khẳng định xác phân tích, tính tốn khả tham chiếu lên toàn xã Đại Đồng chưa đủ chứng để giải thích số vấn đề cần làm rõ đề tài B KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Đặc điểm địa bàn nghiên cứu Xã Đại Đồng xã vùng thấp tỉnh Yên Bái, có quốc lộ 70 chạy qua, phía đơng giáp xã Vũ Linh, Vĩnh Kiên, hồ Thác Bà; phía tây giáp xã Minh Bảo, thành phố Yên Bái; phía nam giáp thị trấn n Bình; phía bắc giáp xã Tân Hương, huyện n Bình Xã có tổng diện tích đất tự nhiên 3.586,48ha Đất lâm nghiệp 1.859ha Có 910 hộ với 3.343 nhân Xã chia làm 11 thôn, dân tộc Kinh chiếm 85%, Sán Chay Cao Lan 10%, Tày, Nùng, Thái chiếm 5% Kinh tế chủ yếu Đại Đồng nông nghiệp, trồng rừng, chăn ni, bên cạnh kinh doanh dịch vụ nhỏ lẻ xây dựng, sản xuất vật liệu xây dựng, chế biến lâm sản, vận tải, vận chuyển hàng hóa đơn vị doanh nghiệp, cơng ty TNHH, nhà nghỉ hoạt động Ngoài ra, đơn vị quân đội kho K1B góp phần phát triển kinh tế cho địa phương Về kinh tế: nhờ chủ trương sách đắn đảng nhà nước tạo điều kiện cho người nơng dân phát triển trồng rừng từ phát triển kinh tế xã hội, khuyến khích thành phần kinh tế đặc biệt xóa đói, giảm nghèo Bình quân thu nhâp 21,7 triệu đồng /người/năm Về y tế: xã có trạm y tế cấp 4, gồm phịng điều trị Mỗi trạm có cán trì đảm bảo trực 24/24h làm nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe cho nhân dân Về văn hóa xã hội: giáo dục xã có trường học, trường tiểu học, trường THCS, trường mầm non Xã phổ cập tiểu học THCS Các trường học đầu tư xây dựng đồng bộ, thường xuyên tu sửa nâng cấp Tồn xã có làng văn hóa có 5/8 làng cơng nhận làng văn hóa cấp huyện, gia đình văn hóa hàng năm đạt từ 85% trở lên Tồn xã có 5/11 thơn có nhà văn hóa, số thơn có quỹ đất tiếp tục xây dựng Xã có điểm bưu điện văn hóa xã trang bị nhiều sách, báo, tạp chí Đường giao thơng nơng thơn thường xuyên nâng cấp tu sửa.100% số hộ dùng điện lưới quốc gia Đời sống tinh thần nhân dân ngày nâng lên Tình hình an ninh trị giữ vững ổn định Đặc điểm chung mẫu nghiên cứu Nhóm nghiên cứu viên (mà tác giả ham gia) tiến hành vấn bảng hỏi 195 người, có 64 nam giới (chiếm 33%) 134 nữ giới (chiếm 67%) Độ tuổi người trả lời từ 22 đến 74 tuổi, độ tuổi trung bình người trả lời 40 tuổi Nhìn chung, người trả lời kết có Xét trình độ học vấn, số người học đến trung học sở chiếm tỉ lệ 47,7%; số người hoàn thành chương trình phổ thơng đơng, chiếm tỉ lệ 42,1% Người có trình độ trung cấp trở lên 14,4% Những người mẫu vấn, có 04 người chưa học Xét tơn giáo, có người đăng ký theo Phật giáo, 192 người không đăng ký theo tôn giáo Như vậy, số người theo tôn giáo chiếm tỉ lệ thấp so với số người không theo tôn giáo Về dân tộc, tổng 195 người trả lời có 156 người Kinh, 11 người Tày, 03 người Nùng, 02 người Dao, 02 người Thái, 19 người Cao Lan, 02 trường hợp khơng có số liệu Như vậy, tỉ lệ người Kinh người dân tộc thiểu số chênh lệch nhiều Về điều kiện kinh tế gia đình, theo nhận định thân người trả lời, đa số gia đình có điều kiện kinh tế mức trung bình 72,3% gia đình có kinh tế trung bình Trong đó, tỉ lệ gia đình có điều kiện kinh tế giả ít, có 25 gia đình (chiếm 13,3%) Cịn lại số gia đình nghèo cần nghèo với 11 cho diện gia đình Quan niệm khơng cịn yếu tố tự nhiên thúc đẩy nhân Có nhu cầu cặp vợ chồng Ở nhiều trường hợp, bảo đảm cho tồn hôn phối Đứa không niềm vui, tự hào cha mẹ mà cịn có nhiều giá trị khác điểm tựa cho cha mẹ lúc già, để có sức lao động,v.v…Đứa đánh dấu giai đoạn đời phát triển hai vợ chồng Nhu cầu có nhìn chung nhu cầu tự nhiên hôn nhân Trong xã hội nông thôn Việt Nam truyền thống, sinh đẻ cái, trì nịi giống nằm trung tâm hôn nhân Bởi phụ thuộc vào chức gia đình thể khía cạnh chính: ý nghĩa kinh tế, ý nghĩa bảo đảm bền vững hôn nhân kế tục dịng họ Đây lý giải thích gia đình truyền thống muốn có đơng thường mong muốn phải có trai Những ý nghĩa vừa nêu việc sinh đẻ gia đình nơng thơn truyền thống tiếp tục trì xã hội đại Tuy nhiên, có thay đổi tầm quan trọng nội dung Trong viết nhỏ này, xin đề cập yếu tố thúc đẩy hôn phối tạiđịa bàn nghiên cứu, xã ĐạiĐồng, huyện n Bình, n Bái Trong yếu tố khơng cịn yếu tố chủ chốt để đến hôn nhân suy nghĩ đối tượng vấn Điều thể sau: Hình 1: Số người lựa chọn lý trì nịi giống kết hôn Nguồn: Khảo sát lớp Liên ngành 2017 xã Đại Đồng, Yên Bái Căn số liệu thu thập được, ta thấy, chọn tổng cộng 03 lần, số người chọn “Duy trì nịi giống” lý quan trọng để đến nhân có 31/195 người, với tỉ lệ 16% tổng số người trả lời Trong đó, yếu tố “u lấy” chiếm 175/195, chiếm tỉ lệ 90% Tiếp yếu tố “Đến tuổi kết hôn” với tỉ lệ 40% yếu tố “Chỗ dựa tinh thần” với tỉ lệ “20%” Rõ ràng rằng, yếu tố hoàn toàn mang yếu tố cá nhân, tự thân “Yêu lấy” chiếm ưu so với yếu tố mang tính trách nhiệm, biểu tượng, “Để trì nịi giống” Bên cạnh đó, xét số lượng người chọn, yếu tố “Để trì nịi giống” xếp thứ Phải chăng, với phát triển xã hội, yếu tố người, yếu tố cá nhân ngày đề cao, người ta đến với lý tự thân nhiều hơn, thân nhiều 10 Bảng 1: Tương quan lý kết trì nịi giống nhóm tuổi người trả lời Nhóm tuổi người trả lời Tổng 22-34 35-49 50+ 52 85 27 164 Số người trả lời Lý Khơng % với Nhóm tuổi người 91,2% 80,2% 84,4% 84,1% trả lời nhân để trì Số người trả lời 21 31 nịi Có % với Nhóm tuổi người 8,8% 19,8% 15,6% 15,9% giống trả lời Số người trả lời 57 106 32 195 Tổng % với Nhóm tuổi người 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% trả lời Nguồn: Khảo sát lớp Liên ngành 2017 xã Đại Đồng, Yên Bái Số liệu rõ, 15/195 (7%) người cho biết lý để đến kết hôn “Do cha mẹ mong muốn” Với người trẻ 35 tuổi, 98% số họ chọn phương án “Yêu lấy” dấu rõ ràng cho thay đổi nhận thức thực tế xã hội Câu tục ngữ “Cha mẹ đặt đâu, ngồi đấy” dường ngày dần mờ xa, nhường chỗ cho chủ động hai đối tượng có ý định đến với nhau, xây dựng gia đình Bảng 2: Tương quan lý kết u nhóm tuổi người trả lời Nhóm tuổi người trả lời Tổng 22-34 35-49 50+ Số người trả lời 12 20 Lý Khơng % với Nhóm tuổi người 1,8% 11,3% 21,9% 10,3% hôn trả lời nhân Số người trả lời 56 94 25 175 u Có % với Nhóm tuổi người 98,2% 88,7% 78,1% 89,7% lấy trả lời Số người trả lời 57 57 106 32 Tổng % với Nhóm tuổi người 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% trả lời Nguồn: Khảo sát lớp Liên ngành 2017 xã Đại Đồng, Yên Bái Với độ tuổi trung bình người trả lời 40 tuổi, kỳ lạ 30 năm trước, với người 50 tuổi, tỉ lệ những người “Kết hôn để 11 trì nịi giống” lại thấp người độ tuổi 35-49 tuổi tụt trở lại với nhóm tuổi từ 22-34 tuổi Bên cạnh đó, số lượng người lựa chọn phương án “Yêu cưới” giảm dần hợp lý theo độ tuổi người trả lời, số lượng người lớn tuổi “Yêu cưới lớn (78,1%), đặt nhiều câu hỏi chưa có lời giải đáp hồn tồn thỏa đáng.Đây có lẽ vấn đề thú vị, liên quan đến tình hình kinh tế, xã hội địa phương khoảng năm 1990 đến 2010 Viết viết cảm thấy hứng thú quay lại nội dung nghiên cứu sau “Duy trì nịi giống” khơng cịn lý quan trọng để đến nhân Đã có dịch chuyển Nhưng cái, đặc biệt học vấn có ý nghĩa đến hạnh phúc cha mẹ lại phạm trù khác Sẽ hồn tồn sai lầm coi khơng yếu tố then chốt hạnh phúc hôn nhân Mối tương quan học vấn hạnh phúc hôn nhân cha mẹ Cho học cách để đầu tư cho tương lai, Hình (dưới) thể tổng số năm học tập gia đình Căn vào số liệu thu thập được, tính trung bình gia đình có 2,0157 người Với độ tuổi trung bình người trả lời 40, Hình (dưới) thể xác xu học tập gia đình khu vực nghiên cứu, với biểu đồ võng khoảng 12, 18, 24, 30,… Hình 2: Tổngsố năm học học tập theo gia đình Nguồn: Khảo sát lớp Liên ngành 2017 xã Đại Đồng, Yên Bái 12 Điều phản ánh mốc học Tiểu học, Phổ thông sở, Phổ thông trung học Đại học người trả lời Cũng số liệu thu được, xã Đại Đồng, số (Nữ, 50 tuổi, bn bán, có 01 gia đình cố gắng cho học đến hết Phổ trai 01 gái) thông trung học chiếm tỉ lệ lớn Đối với Hộp 1: Mong muốn người địa phương nơng, nghề mẹ cho học người dân trồng lúa trồng rừng, hộ giả không nhiều, số lượng gia đình có học hết phổ thơng trung học cao phản ánh suy nghĩ tiến bộ: Học tập đường tốt để vươn lên, thoát đói nghèo Với góc nhìn phân tích khác, phương pháp tính trung bình giá trị học vấn người trả lời bạn đợi, tác giả viết xây dựng biểu đồ Hình (dưới), miêu tả học vấn trung bình thời điểm (năm 2017) Chúng ta nhận thấy số lượng người học đến phổ thông trung học chiếm số lượng khiêm tốn, phần lớn người trả lời bạn đời học đến phổ thông trung học “Mong muốn cho tương lai chúng tốt đẹp, mà có tương lai, khổ rồi” Hình 3: Nhómhọc vấn trung bình cha mẹ Nguồn: Khảo sát lớp Liên ngành 2017 xã Đại Đồng, Yên Bái Tuy nhiên, chạykiểm tra chéo nhóm học vấn cha mẹ học vấn trung bình cái, có kết tích cực Trong số gia đình có học phổ thông trung học cao hơn, 55,8% cha mẹ lại 13 học tiểu học thấp hơn, 33,8% phổ thông sở trở xuống có 2,6% có trình độ học vấn ngang với Hỏi: Ơng/bà có kể thời khắc khó khăn hai vợ chồng định đầu tư cho việc học tập mình? Đáp: Hồi chi phải ăn sắn học Trước chị buôn bị hàng nên trắng tay, năm 1992, nhà trắng ln khơng cịn Ở thơn nhà chị khổ Đến năm 2008 khơng có xu, có giấy gọi học Cao đẳng Y, hôm sau chị vay tiền để đóng học cho Rồi chạy chợ ngày để trả nợ Một giai đoạn khó khăn (Nữ, 50 tuổi, bn bán, có 01 trai 01 gái) Hộp 2: Vay tiền cho học thời khắc khó khăn Thực sự, người dân trả lời vấn bảng hỏi xã Đại Đồng, cách đầu tư cho giáo dục, họ tự chứng tỏ để dành cha mẹ, người tiếp nối sống cha mẹ, tiếp nối mong ước sống ngày tốt đẹp Tương quan trình độ học vấn hạnh phúc hôn nhân cha mẹ Để xác định tương quan trình độ học vấn hạnh phúc hôn nhân cha mẹ, sử dụng giá trị trung bình tổng số năm học thông số đánh giá hạnh phúc người trả lời Hình 4: Tương quan trình độ học vấn thông số đánh giá hạnh phúc từ người trả lời 14 Nguồn: Khảo sát lớp Liên ngành 2017 xã Đại Đồng, Yên Bái Trên thang điểm 10, tơi gộp mức độ hài lịng nhân thành 03 nhóm: Khơng hài lịng (1 đến điểm), Hài lòng (5 đến điểm) Rất hài lòng (8 đến 10 điểm) Sau chạy tương quan với trình độ học vấn cái, sản phẩm có Hình (trên) Kết cho thấy, nhóm gia đình có có học vấn từ phổ thơng sở trở xuống, tỉ lệ hài lịng với sống nhân 59% Tương tự, tỉ lệ hài lịng 63% Tỉ lệ khơng hài lịng 100% nhóm khơng xét số lượng mẫu q thấp Căn kết nêu trên, giả thuyết nghiên cứu cho Học vấn tỉ lệ thuận hạnh phúc hôn nhân cha mẹ khơng xác Con có học vấn cao không tỉ lệ thuận với mức độ hài lịng nhân, mà ngược lại số hài lịng với nhân dù học vấn thấp có tỉ lệ cao so với lượng khơng hài lòng Giả thuyết bị bác bỏ, nêu thực tế suy nghĩ người trả lời khu vực điều tra Thực tế, học vấn độc lập với hạnh phúc hôn nhân Phải chăng, với tảng kinh tế nông - lâm nghiệp truyền thống ổn định, gia đình ln hướng đến việc cho học hành khơng đặt nặng u cầu phải có thành tựu học vấn Hoặc đơn giản hơn, hạnh phúc nhân tự thân tình cảm hai vợ chồng dành cho nhau, giống tư tưởng “Yêu lấy” yếu tố chủ đạo, dẫn hai người đơn lẻ dẫn đến hôn nhân 15 Mối liên hệ hài lòng hài lịng nhân cha mẹ Sự hài lịng hạnh phúc nhân độc lập với học vấn Tuy nhiên, liệu nói chung hạnh phúc cha mẹ có độc lập vậy? Để tìm lời giải đáp cho câu hỏi Trước hết, xem xét khó khăn lớn mà cha mẹ gặp phải năm đầu sau kết hôn Tỉ lệ gia đình gặp khó khăn việc chăm sóc 63% Con số cho thấy ln mối quan tâm thường trực Bên cạnh đó, xem xét bậc cha mẹ đánh giá mức độ hài lòng Mức độ hài lịng thu thập khảo sát dẫn Hình 5: Chấm điểm mức độ hài lòng Nguồn: Khảo sát lớp Liên ngành 2017 xã Đại Đồng, Yên Bái Số lượng người trả lời hài lòng tăng dần từ đến điểm sau giảm nhẹ Tác giả viết bất ngờ mức độ hài lòng cao người dân Quan tâm vị trí hài lịng hài lịng nhân cha mẹ Liệu hài lòng có phải tác nhân mạnh mẽ liên quan? Với niềm tin có vị trí đặc biệt hôn nhân cha mẹ, kết chạy tương quan hồi quy thực niềm vui với người viết Hình 6: Tương quan mức độ hài lịng nhân mức độ hài lòng 16 Nguồn: Khảo sát lớp Liên ngành 2017 xã Đại Đồng, Yên Bái Khi người trả lời hài lòng chưa nhiều, tỉ lệ 50% hài lịng nhân 50% hài lịng Tuy nhiên, tỉ lệ hài lịng nhân tăng lên nhanh chóng xét nhóm người trả lời hài lịng (80,5%) đạt cực đại (95%) với nhóm hài lòng Kết chạy chéo cho thấy vị trí quan trọng mối tương quan tạo nên hạnh phúc hôn nhân Trong nhân, hài lịng tác nhân mạnh mẹ đồng hành 17 C KẾT LUẬN Trên sở số liệu thu thập xãĐại Đồng, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái quan trọng phạm vi câu hỏi giả thuyết nghiên cứu hạn chế Tôi cố gắng phân tích để đưa số kết sau: Thứ nhất, con khơng cịn yếu tố xu hướng tự nhiên, tất yếu để dẫn dụ đến hôn nhân Ngày nay, yếu tố người bạn đời yếu tố định tác thành cho đơi lứa Dựa kết này, gợi mở quyền tổ chức địa phương vấn đề tư vấn, kế hoạch hóa gia đình nhân.Đó tập trung vào đối tượng người trẻ, người có định chi phối để đến hôn nhân Thứ hai,hiên trình độ học vấn gia đình cótăng lên đáng kể với hệ trước Phần nhiều gia đình phấn đấu cho học phổ thông trung học Tuy nhiên, học vấn cáikhơng có mối liên quan tuyến tính đối hạnh phúc nhân cha mẹ Thứ ba, hài lịng yếu tố có liên quanmạnh mẽ với hài lịng nhân cha mẹ Những gia đình hài lịng gia đình có mức độ hạnh phúc cao hôn nhân Phải chăng, kết phần giúp đỡ quyền tổ chức trị xã địa phương việcxây dựng tế bào khỏe mạnh cho xã hội Ngồi ra, khía cạnh đó, kết việc người trẻ kết tự định nhân mình, trạng học vấn so với cha mẹ mối liên quan mạnh mẽ hài lòng hạnh phúc hôn nhân thể mức độ phát triển kinh tế, xã hội củađịa phương nơi khảo sát 18 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Lớp phương pháp nghiên cứu liên ngành khoa học xã hội 2017, (2017) Khảo sát hôn nhân gia đình gia đình xã Đại Đồng, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái Hồ Ngọc Châm 2011 Luận văn thạc sỹ “Ý nghĩa giá trị gia đình nơng thơn (nghiên cứu trường hợp xã Cát Thịnh, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái, xã Phú Đa, huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên - Huế, xã Phước Thạnh, huyện Châu Thành, tỉnh Tiền Giang, xã Trịnh Xá, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam)” Hồng Đốp 2004 “Giá trị gia đình" Trong: Vũ Tuấn Huy (chủ biên) Xu hướng gia đình ngày Hà Nội: NXB Khoa học xã hội John Knodel, Phạm Bích San, Peter Donaldson, Charles Hirschman chủ biên 1994 Tuyển tập cơng trình chọn lọc dân số học xã hội Hà Nội: NXB Khoa học xã hội Lauer, Robert and Jeanette Lauer 2000 Marriages and family: the quest for intimacy Fourth edition Boston: McGraw- Hill Strong, Bryan and Christine DeVault 1993 Essentials of the marriage andfamily experience St Paul: West Publishing company Đặng Hà Phương, Nguyễn Thanh Liêm 1998 “Thấy qua thực trạng nạo hút thai cơng tác kế hoạch hóa gia đình nay?" Tạp chí Xã hội học số Harris, C C 1983 The family and Industrial society London George Allen and Unwin Lamanna, Mary Ann and Agnes Riedmann 1997 Marriages and Families: Making choices in a diverse society Sixth edition Belmont: Wadworths publishing company 10 Trương Xuân Trường 2004 “Một số vấn đề nhận thức hành vi chăm sóc sức khoẻ sinh sản người nông dân vùng châu thổ sông Hồng” Trong: Mai Quỳnh Nam (chủ biên) Gia đình gương xã hội học Hà Nội: NXB Khoa học xã hội 11 Website Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF) 19 20 ... đình xã Đại Đồng, huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái Hồ Ngọc Châm 2011 Luận văn thạc sỹ “Ý nghĩa giá trị gia đình nơng thơn (nghiên cứu trường hợp xã Cát Thịnh, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái, xã Phú... định kết hôn địa bàn nghiên cứu, học vấn hạn phúc hôn nhân mẹ, Về ý nghĩa thực tế: Đề tài mong muốn câu trả lời làm rõ câu hỏi nghiên cứu Giúp quyền, tổ chức trị - xã hội xã Đại Đồng, huyện Yên Bình... cứu tơi người có gia đình có Việc nghiên cứu thực phạm vi 05 thơn, xã Đại Đồng, huyện n Bình, tỉnh Yên Bái Câu hỏi nghiên cứu Đề tài đặt số câu hỏi nghiên cứu sau: Thứ nhất: Vị trí định đến hôn