Đang tải... (xem toàn văn)
PowerPoint templates CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ 1 CẤU TRÚC BÀI HỌC Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí II Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí Luyện tập III I 2 I Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí 3 Đề 1 Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn “Đẽo cày giữa đường” Đề 2 Đạo lí uống nước nhớ nguồn Đề 3 Bàn về tranh giành và nhường nhịn Đề 4 Đức tính khiêm nhường Đề 5 Có chí thì nên Đề 6 Đức tính trung thực Đề 7 Tinh thần tự học Đề 8 Hút thu.
CÁCH CÁCH LÀM LÀM BÀI BÀI NGHỊ NGHỊ LUẬN LUẬN VỀ VỀ MỘT MỘT VẤN VẤN ĐỀ ĐỀ TƯ TƯ TƯỞNG, TƯỞNG, ĐẠO ĐẠO LÍ LÍ CẤU TRÚC BÀI HỌC I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí III Luyện tập I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Đọc đề sau: Đề 1: Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn “Đẽo cày đường” Đề 2: Đạo lí uống nước nhớ nguồn Đề 3: Bàn tranh giành nhường nhịn Đề 4: Đức tính khiêm nhường Đề 5: Có chí nên Đề :Đức tính trung thực Đề 7: Tinh thần tự học Đề 8: Hút thuốc có hại Đề 9: Lịng biết ơn thầy, cô giáo Đề 10: Suy nghĩ từ câu ca dao “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.” I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí *Giống nhau: nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí *Khác nhau: Dạng 1: đề 1,3,10: có mệnh lệnh (suy nghĩ, bàn về) Dạng 2: đề 2,4,5,6,7,8,9: khơng có mệnh lệnh Từ đề trên, em tự nghĩ đề TRỊ CHƠI TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ LUÔN QUANH TA tương tự ? - Suy nghĩ em lịng nhân - “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” - Bàn chữ hiếu CÂU CHUYỆN ỐC SÊN Ốc sên ngày hỏi mẹ: "Mẹ ơi! Tại từ sinh phải đeo bình vừa nặng vừa cứng lưng thế? Thật mệt chết được!" "Vì thể khơng có xương để chống đỡ, bị, mà bị khơng nhanh" - Ốc sên mẹ nói "Chị sâu róm khơng có xương bị chẳng nhanh, chị khơng đeo bình vừa nặng vừa cứng đó?" "Vì chị sâu róm biến thành bướm, bầu trời bảo vệ chị ấy" "Nhưng em giun đất khơng có xương, bị chẳng nhanh, khơng biến hố được, em khơng đeo bình vừa nặng vừa cứng đó?" "Vì em giun đất chui xuống đất, lòng đất bảo vệ em ấy" Ốc sên bật khóc, nói: "Chúng ta thật đáng thương, bầu trời khơng bảo vệ chúng ta, lịng đất chẳng che chở chúng ta" "Vì mà chúng có bình!" - Ốc sên mẹ an ủi - "Chúng ta không dựa vào trời, chẳng dựa vào đất, dựa vào thân chúng ta" (Theo Quà tặng sống, NXB Thanh niên, 2009) Ý nghĩa gợi từ câu chuyện gì? Từ đó, nêu rõ trách nhiệm tuổi trẻ với điểm tựa gia đình? Viết văn nêu suy nghĩ gợi từ thơ: QUÁN HÀNG PHÙ THUỶ Một phù thuỷ Mở quán hàng nho nhỏ “Mời vào Ai muốn mua có!” Tơi khách Từ bên Phù thuỷ ló nhìn: “Anh muốn gì?” “Tơi muốn mua tình yêu, Mua hạnh phúc, bình yên, tình bạn…” “Hàng chúng tơi bán non Cịn chín, anh phải trồng Khơng bán!” (K Badjadjo Pradip – Thái Bá Tân dịch ) Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” Lập dàn MỞ BÀI THÂN BÀI KẾT BÀI Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” Lập dàn a.Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ nêu tư tưởng chung b.Thân bài: -.Giải thích nội dung câu tục ngữ -.Đánh giá nội dung câu tục ngữ c.Kết bài: -.Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc -.Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” Viết a Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Có nhiều cách mở bài: + Từ chung riêng + Từ thực tế đạo lí + Đưa câu tục ngữ có quan điểm trái ngược với quan điểm cuả vấn đề tư tưởng, đạo lí cần bàn PHIẾU HỌC TẬP Giải thích câu tục ngữ Đánh giá câu tục ngữ Thân - Khẳng định - Luận điểm + Tại phải có lịng biết ơn? + Nếu lịng biết ơn nào? + Phê phán - Liên hệ thân 1/Giải thích nội dung câu tục ngữ (Nghĩa đen, nghĩa bóng) 2/Đánh giá nội dung câu tục ngữ: a/ Khẳng định hoàn toàn b/ Xác lập luận điểm: - Tại phải có lịng biết ơn? + Vì đạo lí làm người Thân + Truyền thống tốt đẹp cuả người Việt ta + Cơ sở để xây dựng phát triển xã hội + Nguyên tắc đối nhân xử (Lí lẽ dẫn chứng cụ thể) - Phê phán: Kẻ vong ân bội nghĩa, “Ăn cháo đá bát” - Liên hệ: cần rèn luyện lối sống tích cực Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” Viết c Kết - Khẳng định truyền thống tốt đẹp - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ hôm Sống làm việc theo đạo lí Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” Đọc lại sửa chữa Hình thức: đầy đủ bố cục phần - Mở - Thân - Kết Nội dung: đảm bảo yêu cầu, đủ bước, ý xây dựng Muốn làm tốt văn nghị luận tư tưởng đạo lí, ngồi u cầu chung văn, cần vận dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp Dàn chung: - Mở bài: giới thiệu vấn đề tư tưởng đạo lí cần bàn luận GHI NHỚ - Thân bài: +Giải thích, chứng minh nội dung vấn đề tư tương đạo lí +Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lí bối cảnh sống riêng, chung - Kết bài: kết luận tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ ý hành động Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá đưa ý kiến người viết III Luyện tập * Dàn chung văn nghị luận tượng, đời sống, xã * Dàn chung văn nghị luận tư tưởng, đạo lí: hội: -Mở bài: Giới thiệu chung việc, tượng -Mở bài: Giới thiệu chung tư tưởng đạo lí Đánh giá chung ý nghĩa tượng Đánh giá chung ý nghĩa tư tưởng, đạo lí - Thân bài: - Thân bài: + Liên hệ thực tế để phân tích biểu + Giải thích nghĩa tư tưởng, đạo lí + Nêu đánh giá, nhận định , phân tích nguyên nhân + Nêu đánh giá, nhận định gắn với hoàn cảnh chung riêng +Những kiến nghị, giải pháp + Lấy dẫn chứng từ thực tế … để làm rõ vấn đề - - Kết bài: + Khẳng định phủ định vấn đề + Rút học… Kết bài: + Nhận định, tổng hợp vấn đề rút nhìn mới, lời khuyên… “Tinh thần tự học” 1/ Tìm hiểu đề tìm ý: + Dạng bài: Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí a/ Tìm hiểu đề: + Vấn đề nghị luận: Tinh thần tự học + Tinh thần tự học gì? (là chủ động, tự giác lĩnh hội tri thức) + Vì phải có tinh thần tự học (để theo kịp thời đại, không bị tụt hậu) b/ Tìm ý: + Vai trị tinh thần tự học gì? (mở rộng nâng cao kiến thức, kĩ ) + Bàn luận , mở rộng tinh thần tự học (phê phán người học tập thụ động, khơng có tinh thần tự học 2/ Lập dàn “Tinh thần tự học” 1/ MB: Giới thiệu tinh thần tự học 2/ TB: a- Giải thích: - Học gì? Là hoạt động thu nhận kiến thức hình thành kĩ chủ thể học tập Có thể diễn hình thức: + Học hướng dẫn thầy cô + Tự học: (không giới hạn thời gian, ) 2/ Lập dàn “Tinh thần tự học” - Tinh thần tự học gì? + Là có ý thức tự học + Là có ý thức vượt qua khó khăn, + Là có phương pháp tự học phù hợp với trình độ thân + Là khiêm tốn học hỏi bạn bè người khác b Dẫn chứng: _ Các gương sách báo _ Các gương bạn bè chung quanh 3) Kết bài: Khẳng định vai trò tự học tinh thần tự học việc phát triển hồn thiện nhân cách người TĨM TĨM TẮT TẮT CÁCH CÁCH LÀM LÀM BÀI BÀI NGHỊ NGHỊ LUẬN LUẬN VỀ VỀ MỘT MỘT VẤN VẤN ĐỀ ĐỀ TƯ TƯ TƯỞNG, TƯỞNG, ĐẠO ĐẠO LÍ LÍ Giới thiệu vấn đề tư tưởng, đạo lí cần bàn luận A A Mở Mở bài -giải thích nghĩa từ ngữ, hình ảnh… -giải -giải thích thích vấn vấn đề đề - Nội dung vấn đề có nghĩa ? Biểu hiện… B B Thân Thân bài Chứng Chứng minh minh vấn vấn đề đề Vấn Vấn đề đề Đúng Đúng –– Sai Sai (( lí lí lẽ, lẽ, dẫn dẫn chứng…) chứng…) Vấn Vấn đề đề có có lợi lợi –– có có hại hại (( lí lí lẽ, lẽ, dẫn dẫn chứng…) chứng…) Ý Ý nghĩa, nghĩa, tác tác dụng dụng của vấn vấn đề đề (( rộng-hẹp, rộng-hẹp, lớn-nhỏ, lớn-nhỏ, trước trước mắt-lâu mắt-lâu dài… dài… lí lí lẽ, lẽ, dẫn dẫn chứng…) chứng…) - Bàn luận, mở rộng Ca ngợi hay phê phán vấn đề? Lí do… - Rút học cho thân, cho đời sống xã hội… … - Tính đắn… C C Kết Kết bài - Khẳng định vấn đề - Hướng phấn đấu, rèn luyện… 2020· HAPPY NEW YEAR THANK (www.freeppt7.com) We have many PowerPoint templates the has has been a swas sited to help anyone that is stepping into the world of powerPoint for the very first time ...CẤU TRÚC BÀI HỌC I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí III Luyện tập I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Đọc đề sau: Đề 1: Suy nghĩ từ... Mở Cách Cách Chung – Riêng – Dẫn dắt vấn đề nghị luận Thực tế sống – Đạo lí – Dẫn dắt vấn đề nghị luận Cách Đối lập – Đạo lí - Dẫn dắt vấn đề nghị luận Cách Tạo tình - Dẫn dắt vấn đề nghị luận. .. Kết bài: Khẳng định vai trò tự học tinh thần tự học việc phát triển hoàn thiện nhân cách người TÓM TÓM TẮT TẮT CÁCH CÁCH LÀM LÀM BÀI BÀI NGHỊ NGHỊ LUẬN LUẬN VỀ VỀ MỘT MỘT VẤN VẤN ĐỀ ĐỀ TƯ TƯ TƯỞNG,