SKKN KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH vận DỤNG KIẾN THỨC hóa học lớp 11 và lớp 12 tạo RA một số sản PHẨM DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC LỚP 11 VÀ LỚP 12 TẠO RA MỘT SỐ SẢN PHẨM DÙNG TRONG GIA ĐÌNH MƠN: HĨA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT SÀO NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC LỚP 11 VÀ LỚP 12 TẠO RA MỘT SỐ SẢN PHẨM DÙNG TRONG GIA ĐÌNH MƠN: HĨA HỌC Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Quyên Lương Thị Mai Tổ môn : Tự nhiên Số ĐT : 0983 472 679 – 038 500 28 44 Năm học: 2021 - 2022 MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài III Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu V Những đóng góp đề tài PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Các nguyên tắc dạy học giáo dục phát triển phẩm chất , lực 1.2 Yêu cầu giáo viên việc tổ chức hoạt động dạy học giáo dục phát triển phẩm chất lực 1.3.Yêu cầu cần đạt mơn Hóa học 1.4 Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp nhằm phát triển lực vận dụng kiến thức học 1.4.1 Dạy học dự án 1.4.2 Dạy học giải vấn đề 1.4.3 Dạy học thực hành mơn Hóa học 1.4.4 Dạy học hợp tác 1.4.5 Sơ đồ tư 1.5 Thực trạng dạy học hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng chủ đề mơn Hóa học số trường THPT chúng tơi khảo sát CHƯƠNG KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC LỚP 11 VÀ LỚP 12 TẠO RA MỘT SỐ SẢN PHẨM DÙNG TRONG GIA ĐÌNH 2.1 Các chủ đề có nội dung vận dụng sản phẩm tương ứng 2.2 Thiết kế hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng tạo sản phẩm 2.2.1 Chủ đề Este- lipit 2.2.2 Chủ đề Cacbohidrat 17 2.2.3 Chủ đề Amin- Amino axit 21 2.2.4 Chủ đề peptit protein 25 2.2.5 Chủ đề phân bón hố học 29 2.2.6 Chủ đề Ankan 32 2.2.7 Chủ đề Ancol 36 2.2.8 Chủ đề Andêhit 41 2.2.9 Chủ đề Axit cacboxylic 44 CHƯƠNG III THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 49 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 49 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 49 3.3 Kế hoạch thực nghiệm sư phạm 49 3.4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm 49 3.4.1 Tiến hành dạy học 49 3.4.2 Tiến hành kiểm tra 49 3.5 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm 49 3.5.1 Dựa vào chất lượng học tập học sinh 49 3.5.2 Dựa vào nhận xét GV dạy thực nghiệm 50 3.5.3 Dựa vào nhận xét GV dự quan sát HS làm sản phẩm 50 3.5.4 Dựa vào ý kiến người dùng thử sản phẩm 50 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 51 KẾT LUẬN 51 KIẾN NGHỊ 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 PHẦN PHỤ LỤC 53 NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông NL Năng lực PHẦN I MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 xây dựng với Hố học mơn thuộc nhóm mơn khoa học tự nhiên Ở cấp trung học phổ thơng mơn Hố học giúp học sinh có tri thức cốt lõi hoá học ứng dụng tri thức vào sống đồng thời có mối quan hệ với lĩnh vực khác Quan điểm xây dựng chương trình đề cao tính thực tiễn, tăng cường kĩ thực hành thí nghiệm, phát triển lực vận dụng tri thức hoá học vào việc tìm hiểu giải mức định số vấn đề thực tiễn, hoạt động trải nghiệm thực tế làm sở giúp học sinh hiểu rõ quy trình kĩ thuật, cơng nghệ thuộc ngành nghề liên quan đến hố học Mơn Hóa học có nhiều lợi hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác HS thường xuyên thực dự án học tập, thực hành thí nghiệm theo nhóm trao đổi, trình bày, chia sẻ ý tưởng, nội dung học tập, tạo hội để giao tiếp hợp tác GV tổ chức cho HS thực hoạt động tìm tịi, khám phá, thực hành hóa học, thiết kế thực thí nghiệm, dự án học tập để nâng cao NL tự chủ tự học Thông qua hoạt động học tập, GV tạo hội cho HS vận dụng kiến thức hóa học để giải vấn đề học tập, ứng dụng vào số tình cụ thể thực tiễn Đáp ứng mục tiêu lựa chọn đề tài: “Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức hóa học lớp 11 lớp 12 tạo số sản phẩm dùng gia đình” II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 1.Mục đích Để học sinh hiểu rõ ứng dụng hoá học vấn đề thực phẩm, sinh hoạt, sản xuất nông nghiệp, môi trường, phát triển lực vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn nghiên cứu hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức số tiết học tự tạo sản phẩm an tồn từ ngun liệu sẵn có, dễ tìm địa phương phục vụ gia đình 2.Nhiệm vụ - Nghiên cứu nội dung liên quan đề tài hoạt động dạy học , phương pháp dạy học tích cực, tổ chức hoạt động dạy học - Nghiên cứu hình thức, phương pháp tổ chức hướng dẫn học sinh thực hành tạo sản phẩm ứng dụng trình học tập - Thực nghiệm sư phạm đánh giá tính phù hợp, hiệu đề xuất III Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 1.Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học số chủ đề hoá học lớp 11,12 Đối tượng nghiên cứu Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức hóa học tạo số sản phẩm dùng gia đình Giả thuyết khoa học Học sinh hiểu rõ ứng dụng hoá học vấn đề thực phẩm, sinh hoạt, sản xuất nông nghiệp, môi trường, phát triển lực vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn, tự tạo sản phẩm an tồn từ ngun liệu dễ tìm địa phương phục vụ gia đình IV Phương pháp nghiên cứu 1.Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết Các tài liệu lý luận dạy học , nghiên cứu sản phẩm liên quan đến đề tài Phối hợp phương pháp phân tích, đánh giá, tổng hợp,… tài liệu, nghiên cứu thu thập 2.Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phỏng vấn HS, người dùng thử sản phẩm Quan sát trình học tập, thực hành HS Thực nghiệm sư phạm, đánh giá hiệu sản phẩm, đề xuất V Những đóng góp đề tài Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức hóa học lớp 11 lớp 12 tạo số sản phẩm dùng gia đình Học sinh hình thành phát triển lực vận dụng kiến thức học, tạo sản phẩm thiết thực an toàn, sử dụng hiệu PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Các nguyên tắc dạy học giáo dục phát triển phẩm chất , lực a Nội dung dạy học phải đảm bảo bản, thiết thực, đại Nội dung dạy học chọn lọc bao gồm nội dung chủ yếu, tập trung vào nội dung mang tính chất, sát thực phù hợp với u cầu địi hỏi thực tế b Đảm bảo tính tích cực người học tham gia vào hoạt động học tập Đảm bảo tính tích cực người học tạo hứng thú, tự giác học tập, khát khao nỗ lực chiếm lĩnh nội dung học tập người học GV cần tổ chức hoạt động học tập để HS tích cực chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập giải tình thực tiễn c Tăng cường hoạt động thực hành trải nghiệm cho học sinh Tổ chức thường xuyên hơn, đồng thời đầu tư chất lượng hoạt động thực hành, trải nghiệm cho học sinh Thực hành hoạt động áp dụng lý thuyết vào thực tế, để hoàn thiện phẩm chất, lực người học Thực hành sở để hình thành lực Trải nghiệm hoạt động tổ chức cho người học quan sát, làm thử, phân tích, suy ngẫm Thơng qua hoạt động thực hành, trải nghiệm, HS có hội để huy động vận dụng học để giải tình có thực học tập sống, từ hình thành phát triển phẩm chất lực d Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp Tổ chức nhiều số lượng, đầu tư chất lượng nhiệm vụ học tập đòi hỏi HS phải huy động hiểu biết nhiều lĩnh vực khác để giải Dạy học, giáo dục tích hợp tạo hội cho học sinh tiếp cận vấn đề tồn diện, từ phát triển phẩm chất lực cần thiết tương ứng e Tăng cường dạy học, giáo dục phân hóa g Kiểm tra đánh giá theo lực, phẩm chất học sinh Các thông tin người học thu thập suốt q trình học tập thơng qua nhiều phương pháp khác nhau: đặt câu hỏi, đối thoại lớp, phản hồi thường xuyên; tự đánh giá đánh giá lẫn nhau; đánh giá tình huống; đánh giá qua dự án, hồ sơ học tập… 1.2 Yêu cầu giáo viên việc tổ chức hoạt động dạy học giáo dục phát triển phẩm chất lực a Giáo viên cần tổ chức chuỗi hoạt động học để HS chủ động khám phá điều chưa biết Yêu cầu địi hỏi GV phải có khả thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hoạt động học để học sinh tích cực chủ động tham gia thực nhiệm vụ học tập Các nhiệm vụ học tập thực lớp, nhà, khơng gói gọn phạm vi tiết học GV cần theo dõi, có phương án hỗ trợ HS cần thiết b Giáo viên cần đầu tư vào việc lựa chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực phù hợp c Giáo viên trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu GV lưu tâm đến tầm quan trọng phương pháp học tập, nghiên cứu học sinh, hướng dẫn học sinh kiên trì tập luyện để hình thành phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học, phù hợp đặc thù mơn học, góp phần tạo phát triển lực tự chủ tự học.Yêu cầu đòi hỏi GV phải hướng dẫn cho HS biết cách xây dựng kế hoạch học tập, biết đọc tài liệu, tìm kiếm thơng tin khoa học, lắng nghe ghi chép, suy luận tìm tịi; biết quy trình nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức học đời sống thực tiễn d Giáo viên tăng cường phối hợp học tập cá thể với học tập hợp tác GV đầu tư vào việc kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động nhóm, phát huy nỗ lực cá nhân hoạt động nhóm Điều giúp HS có điều kiện để hình thành phát triển lực tự chủ lẫn lực giao tiếp hợp tác Yêu cầu địi hỏi GV phải có khả khuyến khích HS cố gắng tự lực, hợp tác chặt chẽ với q trình tiếp cận, phát hiện, tìm tịi GV cần có khả tổ chức thảo luận dạy học hợp tác Thông qua thảo luận, tranh luận tập thể, ý kiến cá nhân bộc lộ, khẳng định bác bỏ học sinh phát triển khả thân 1.3.Yêu cầu cần đạt mơn Hóa học a u cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu đóng góp mơn Hóa học bồi dưỡng phẩm chất cho HS Mơn Hóa học góp phần hình thành phát triển HS phẩm chất chủ yếu yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.Thông qua việc tổ chức hoạt động học tập GV giúp HS hình thành phát triển giới quan khoa học, rèn luyện tính trung thực , tình u lao động tinh thần trách nhiệm, dựa vào hoạt động thực nghiệm, thực hành,…góp phần nâng cao nhận thức HS việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, tinh thần trách nhiệm người lao động , nguyên tắc đảm bảo an toàn lao động sản xuất b Yêu cầu cần đạt lực chung đóng góp mơn học việc hình thành, phát triển lực chung cho HS Mơn Hóa học góp phần hình thành phát triển HS lực chung tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sang tạo c Yêu cầu cần đạt lực đặc thù đóng góp mơn học việc hình thành, phát triển lực đặc thù cho HS Mơn Hóa học hình thành phát triển HS lực hóa học – biểu đặc thù NL khoa học tự nhiên với thành phần: nhận thức hóa học; tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học; vận dụng kiến thức học Khả vận dụng kiến thức, kĩ học để giải số vấn đề học tập, nghiên cứu khoa học số tình cụ thể thực tiễn Vận dụng kiến thức, kĩ học có biểu cụ thể sau: -Vận dụng kiến thức hóa học để phát hiện, giải thích số tượng tự nhiên, ứng dụng hóa học đời sống - Vận dụng kiến thức hóa học để phản biện, đánh giá ảnh hưởng vấn đề thực tiễn - Vận dụng kiến thức tổng hợp để đánh giá ảnh hưởng vấn đề thực tiễn đề xuất số phương pháp, biện pháp, mơ hình, kế hoạch giải vấn đề - Định hướng ngành, nghề lựa chọn sau tốt nghiệp THPT - Ứng xử thích hợp tình có liên quan đến thân, gia đình cộng đồng phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững xã hội bảo vệ môi trường 1.4 Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp nhằm phát triển lực vận dụng kiến thức học 1.4.1 Dạy học dự án Dạy học dự án cách thức tổ chức dạy học , HS thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lí thuyết với thực hành, tạo sản phẩm giới thiệu trình bày Dạy học dự án có chủ đề xuất phát từ tình thực tiễn xã hội , đời sống Nhiệm vụ dự án chứa đựng vấn đề phù hợp với trình độ nhận thức học sinh Dạy học dự án tiến hành theo giai đoạn: Chuẩn bị dự án; thực dự án; báo cáo đánh giá dự án Dạy học dự án phù hợp với nội dung vận dụng kiến thức gần gũi với thực tiễn sống, có nhiều nội dung thực hành làm sản phẩm mang tính ứng dụng hàng ngày 1.4.2 Dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề sử dụng hoạt động khám phá kiến thức hoạt động ôn tập, luyện tập, vận dụng mở rộng Dạy học giải vấn đề phát triển khả tìm tịi, xem xét nhiều góc độ khác Trong phát giải vấn đề, HS huy động tri thức khả cá nhân, khả hợp tác, trao đổi, thảo luận với bạn bè để tìm cách giải vấn đề tốt 1.4.3 Dạy học thực hành mơn Hóa học Để phát triển lực cho HS, GV nên xây dựng thực hành dạng tập thực nghiệm, tình có vấn đề…, HS không rèn luyện lực thực Học sinh K22 Sào Nam năm học 2021-2022 làm đậu phụ 98 Học sinh K22 Sào Nam năm học 2021-2022 làm đậu phụ 99 Ủ phân bón từ đậu nành lên men 100 Phân bón từ rác nhà bếp hoa tưới phân 101 HS K23 Sào Nam làm nến thơm năm học 2021-2022 102 Trải nghiệm làm giấm gạo Học sinh K23 THPT Sào Nam thực năm học 2021-2022 103 Trải nghiệm làm nước rửa tay sát khuẩn Học sinh K23 THPT Sào Nam thực năm học 2021-2022 104 Trải nghiệm làm gương soi Học sinh K22 THPT Sào Nam thực năm học 2020-2021 105 HS K22 Sào Nam làm dưa năm học 2020-2021 106 Trải nghiệm làm kim chi Học sinh K22 THPT Sào Nam thực năm học 2020-2021 107 Thơng tin HS tìm kiếm cung cấp cho GV Hướng dẫn làm xà phòng https://hanoitv.vn/cach-tu-lam-xa-phong-thien-nhien-an-toan-tai-nha-d74855.html https://www.youtube.com/watch?v=70cfjILB2fI&ab_channel=Quy%C3%AAnGreenCorner https://soapwithjoy.com/lam-xa-phong-handmade-tu-phoi-xa-phong-danh-cho-nguoimoi-bat-dau/ https://eva.vn/nha-dep/cach-lam-xa-phong-thien-nhien-tai-nha-c169a197076.html https://caza.vn/magazine/tu-lam-xa-phong-o-nha-p1/ Hướng dẫn làm nước rửa chén từ bồ lên men https://meovatgiadinh.vn/enzym-bo-hon-la-gi-cach-u-enzym-bo-hon-tai-nha.html https://laodong.vn/chuyen-nha-minh/tham-khao-ba-me-tre-cach-lam-nuoc-tay-rua-tunhien-sieu-de-tu-qua-bo-hon-896872.ldo https://suckhoecongdongonline.vn/cach-ngam-nuoc-bo-hon-len-men-d58613.html https://www.enzyco.vn/cach-lam-nuoc-rua-chen-tu-dua-va-bo-hon-tai-nha/ https://dantri.com.vn/van-hoa/nguoi-phu-nu-bat-bi-cach-lam-nuoc-tay-rua-tu-bo-honva-phe-pham-nong-nghiep-20210717103331547.htm Hướng dẫn làm nước hoa hồng https://hellobacsi.com/da-lieu/cham-soc-da/cach-lam-nuoc-hoa-hong/ https://dep.com.vn/2-cach-lam-nuoc-hoa-hong-vo-cung-don-gian/ https://meviet.vn/cach-tu-lam-nuoc-hoa-hong-nhanh-va-tien-loi/ https://eva.vn/bi-quyet-lam-dep/se-khit-lo-chan-long-duong-da-cap-am-nho-cachlam-nuoc-hoa-hong-sieu-don-gian-tai-nha-c280a491514.html https://kenh14.vn/hoc-ngay-bi-quyet-lam-nuoc-hoa-hong-cuc-don-gian-de-da-lucnao-cung-san-chac-va-lang-min-20170503105341959.chn 108 Hướng dẫn làm dầu dừa https://hellobacsi.com/an-uong-lanh-manh/cong-thuc-nau-an-tot-cho-suc-khoe/cachlam-dau-dua-tai-nha/ https://eva.vn/lam-dep/3-cach-lam-dau-dua-tai-nha-de-duong-da-duong-toc-hieu-quac58a387214.html https://www.24h.com.vn/cham-soc-da/cach-lam-dau-dua-tai-nha-cuc-nhanh-dongian-dam-bao-nguyen-chat-c236a1096653.html https://tuthuoc24h.net/cach-lam-dau-dua-ep-lanh-don-gian-tai-nha-va-cach-bao-quandau-dua-2830.html Hướng dẫn làm siro ho https://vnview.vn/duong-phen-la-gi3971.html#:~:text=%C4%90%C6%B0%E1%BB%9Dng%20ph%C3%A8n%20c%C3 %B3%20t%C3%A1c%20d%E1%BB%A5ng%20gi%C3%BAp%20gi%E1%BA%A3i %20%C4%91%E1%BB%99c%2C%20gi%E1%BA%A3i%20kh%C3%A1t,vi%C3% AAm%2C%20kh%C3%A1ng%20khu%E1%BA%A9n%20hi%E1%BB%87u%20qu %E1%BA%A3 https://baohatinh.vn/me-be/cach-lam-siro-hung-chanh-duong-phen-tri-ho-cum-giaomua-cuc-nhay-cho-be/170797.htm https://thuochobophebaothanh.vn/siro-hung-quat-duong-phen-diep-ca/ https://monanngon.vn/cach-lam-siro-hung-chanh-tri-ho-tai-nha/ https://vietnammoi.vn/cach-lam-siro-tri-ho-cho-be-tu-quat-duong-phen-va-la-hungchanh-163009.htm https://www.monngon.tv/cach-lam-siro-tac-chung-duong-phen-tri-ho-hieu-qua1845.html https://baodansinh.vn/huong-dan-cach-lam-siro-chua-ho-cho-be-tu-thien-nhien94903.htm Thông tin thuốc lào https://www.vinmec.com/vi/tin-tuc/thong-tin-suc-khoe/thuoc-lao-lam-tu-gi-va-co-haikhong/ 109 https://vi.wikipedia.org/wiki/Thu%E1%BB%91c_l%C3%A0o https://caythuoc.org/cay-thuoc-lao-thuoc-la-va-nhung-bai-thuoc-theo-kinh-nghiemdan-gian.html Thông tin sả https://vi.wikipedia.org/wiki/Chi_S%E1%BA%A3 https://www.vinmec.com/vi/tin-tuc/thong-tin-suc-khoe/dinh-duong/cu-sa-co-tacdung-gi/?link_type=related_posts https://hellobacsi.com/an-uong-lanh-manh/thong-tin-dinh-duong/cong-dung-tri-benhtuyet-voi-cua-cay-sa/ http://daidoanket.vn/cong-dung-tuyet-voi-cua-cay-sa-5666902.html Thông tin củ tỏi https://suckhoedoisong.vn/cach-su-dung-cu-toi-phong-benh169210929114215352.htm https://laodong.vn/suc-khoe/cu-toi-va-6-bai-thuoc-co-cong-dung-toan-dien-voi-suckhoe-con-nguoi-954813.ldo Thông tin củ riềng https://vi.wikipedia.org/wiki/Chi_Ri%E1%BB%81ng https://www.thuocdantoc.org/duoc-lieu/rieng Thông tin ớt https://vi.wikipedia.org/wiki/%E1%BB%9At https://vi.wikipedia.org/wiki/B%E1%BB%93_h%C3%B2n Hướng dẫn làm thuốc trừ sâu thảo mộc https://bit.ly/3tuLNQF http://khuyennong.lamdong.gov.vn/hoat-dong-khuyen-nong/chuyen-giao-khkt/185cach-pha-ch-m-t-s-thu-c-tr-sau-th-o-m-c-trong-s-n-xu-t-rau-an-toan 110 https://baonghean.vn/nong-dan-tu-che-thuoc-tru-sau-sinh-hoc-thao-moc-mang-laihieu-qua-kep-297935.html https://www.chephamsinhhoc.net/tin-tuc-che-pham-sinh-hoc/ky-thuat-chan-nuoi-chebien/huong-dan-4-cong-thuc-dieu-che-thuoc-tru-sau-tu-thao-moc.html http://camnangcaytrong.com/cach-lam-che-pham-thuoc-tru-sau-tu-thao-moc-phuncho-cay-trong-nd16526.html https://www.nongtrangxanh.net/tu-che-thuoc-tru-sau-sinh-hoc-bang-thao-moc-khonggay-hai-moi-truong Hướng dẫn làm sữa chua https://hellobacsi.com/an-uong-lanh-manh/cong-thuc-nau-an-tot-cho-suc-khoe/9cach-lam-sua-chua-ngon-tai-nha/ https://eva.vn/bep-eva/cach-lam-sua-chua-tu-sua-tuoi-vua-thom-ngon-lai-mat-lanhgiai-nhiet-nang-he-c162a355546.html https://suckhoe24gio.webflow.io/posts/cach-lam-sua-chua-tai-nha https://dayphache.edu.vn/cach-lam-sua-chua https://www.vinamilk.com.vn/sua-dac-vinamilk/sua-dac-ong-tho/cung-chia-se-vingon/thu-vien/cach-lam-sua-chua-ngon-tai-nha-csvn1094 Hướng dẫn làm đậu phụ https://www.organica.vn/news/3/huong-dan-chi-em-cach-lam-dau-phu-dau-hu-ngontai-nha https://eva.vn/bep-eva/cach-lam-dau-hu-tai-nha-cuc-don-gian-ma-ngon-miengc162a445751.html https://vietnamnet.vn/vn/doi-song/am-thuc/cach-lam-dau-phu-tai-nha-vua-ngon-vuasach-348460.html https://afamily.vn/co-cach-lam-dau-phu-bang-nuoc-cot-chanh-an-toan-thom-ngay-tainha-chang-lo-nhiem-doc-thach-cao-20210925002055564.chn Ủ rác nhà bếp: https://youtu.be/iKi7DsXLSvU 111 https://youtu.be/UiIXpe91AwA?t=5 https://youtu.be/_KRVrMfO3Oc?t=102 Làm phân bón từ đậu nành https://youtu.be/_dnLDsCuKKA?t=179 https://youtu.be/1SWF_ANYEG8?t=10 Làm nến thơm https://youtu.be/MzaN7vQ3y-o?t=63 https://youtu.be/bLqKFRcoXno?t=65 Lên men giấm https://youtu.be/D98BqEARejI?t=52 Làm nước rửa tay sát khuẩn https://youtu.be/X2fRpUcECBg?t=11 Phản ứng tráng gương https://youtu.be/aleKJeiMFhM?t=12 https://youtu.be/ek8tUbASg_8?t=14 Cách làm dưa món, kim chi https://youtu.be/eU2d_kBK-LI?t=14 https://youtu.be/EfY0aU5bF8s?t=4 https://youtu.be/l_j_HWv-LL0?t=13 112 ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT SÀO NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC LỚP 11 VÀ LỚP 12 TẠO RA MỘT SỐ SẢN PHẨM DÙNG TRONG GIA ĐÌNH... CHƯƠNG KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC LỚP 11 VÀ LỚP 12 TẠO RA MỘT SỐ SẢN PHẨM DÙNG TRONG GIA ĐÌNH 2.1 Các chủ đề có nội dung vận dụng sản phẩm tương... ( 75%) CHƯƠNG KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC LỚP 11 VÀ LỚP 12 TẠO RA MỘT SỐ SẢN PHẨM DÙNG TRONG GIA ĐÌNH 2.1 Các chủ đề có nội dung vận dụng sản phẩm tương ứng TT Tên