(LUẬN văn THẠC sĩ) tính chủ quan trong các phát ngôn tiếng việt có chứa các phương tiện chỉ thời, thể

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ************************* TRƯƠNG THỊ THU HÀ TÍNH CHỦ QUAN TRONG CÁC PHÁT NGƠN TIẾNG VIỆT CÓ CHỨA CÁC PHƯƠNG TIỆN CHỈ THỜI, THỂ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ Chun ngành: Lí luận ngơn ngữ Mã số: 50408 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Văn Hiệp Hà Nội 2003 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Mở đầu Lí chọn đề tài 1.1 Ý nghĩa khoa học 1.2 Ý nghĩa thực tiễn 11 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 12 Nhiệm vụ nghiên cứu 13 Phương pháp nghiên cứu 13 Kết cấu luận văn 14 Các quy ước 16 Chương 1: Cơ sở lí luận 17 Khái niệm tình thái 17 1.1 Quan điểm nhà ngôn ngữ học giới tình thái 17 1.2 Quan điểm nhà ngơn ngữ học Việt Nam tình thái 25 Tính chủ quan phát ngơn 34 2.1 Khái niệm tính chủ quan phát ngơn, với tư cách 34 phương diện phạm trù tình thái 2.2 Các phương tiện đánh dấu tính chủ quan phát ngôn 37 2.2.1 Các phương tiện ngữ âm 38 2.2.2 Các phương tiện ngữ pháp 38 2.2.3 Các phương tiện từ vựng 40 Chương 2: Đặc trưng ngữ nghĩa phương tiện thời, thể 47 tiếng Việt Nhận xét mở đầu 47 Vài nét vấn đề thời, thể tiếng Việt 50 2.1 Tình hình nghiên cứu 50 2.2 Các phương tiện biểu thị thời, thể tiếng Việt 54 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Cơ sở để nhận biết tính chủ quan phát ngơn tiếng Việt 73 có chứa phương tiện thời, thể Quan hệ chủ quan khách quan 77 Tiền giả định hàm ý phương tiện thời, thể 80 tiếng Việt 5.1 Tiền giả định phương tiện thời, thể tiếng Việt 81 5.1.1 Tiền giả định thực hữu 81 5.1.2 Tiền giả định phản thực hữu 82 5.1.3 Tiền giả định không thực hữu 83 5.2 Hàm ý phương tiện thời, thể tiếng Việt 84 5.2.1 Hàm ý tính thực tình 84 5.2.2 Hàm ý tính chủ ý tình 88 5.2.3 Hàm ý đánh giá 90 Chương 3: Phân tích hàm ý đánh giá mang tính chủ quan gắn 91 với phương tiện thời, thể tiếng Việt Nhận xét mở đầu 91 Các kiểu ý nghĩa đánh giá gắn với phương tiện thời, thể 96 tiếng Việt 2.1 Đánh giá tầm quan trọng nội dung tình 96 2.2 Đánh giá tính chất bất thường, nằm ngồi dự tính chờ đợi 105 tình nêu phát ngơn 2.3 Đánh giá tính tích cực/ tiêu cực (khơng tích cực) tình 114 nêu phát ngôn 2.4 Đánh giá lượng 118 Kết luận 123 Tài liệu tham khảo 127 Nguồn tư liệu trích dẫn 131 Phụ lục 139 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.1 Ý NGHĨA KHOA HỌC: 1.1.1 Các hư từ như: đã, sẽ, đang, lại, vẫn, mãi, còn, cũng, chỉ, từng,… thuộc vào hư từ có tần số xuất cao giao tiếp hội thoại hàng ngày văn viết tiếng Việt Có thể nói giở trang văn tiếng Việt ta thấy hư từ Lớp hư từ với lớp từ khác tiếng Việt lớp tiểu từ tình thái cuối câu, lớp trợ từ, lớp liên từ,… giữ vai trò quan trọng việc diễn đạt tư tưởng, tình cảm người Khó hình dung thiếu vắng hư từ trình giao tiếp trình tư người Việt Tuy nhiên, vai trị, vị trí đặc điểm ngữ nghĩa lớp từ tiếng Việt, trước đây, góc độ ngơn ngữ học cấu trúc xây dựng chủ yếu ngôn ngữ Ấn-Âu, chưa nhìn nhận cách thấu đáo, xác đáng, với nhiều định kiến phiến diện Chẳng hạn xét phát ngơn sau: 1) Nó Hà Nội 2) Nó Hà Nội 3) Nó lại Hà Nội Theo quan điểm ngữ pháp truyền thống, câu đồng cấu trúc gần đồng từ vựng Chúng khác biệt số trợ từ (đã/ sẽ/ lại) mà trợ từ này, theo quan điểm truyền thống, từ trống nghĩa (mots vides, empty words) nên quan tâm nghiên cứu Với nhìn người ta khơng thể thấy khác biệt câu nói dạng tiềm (nội dung mệnh đề) với câu nói thực giao tiếp (phát ngôn) Cả ba câu dạng tiềm miêu tả tình “nó Hà Nội”, TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com thực tế giao tiếp, (1) hiểu “nó Hà Nội” tơi người nói - có sở, có chứng để cam kết điều đó; (2) hiểu “nó Hà Nội” tơi khơng có có sở, chứng việc đó, việc “nó Hà Nội” đốn định tơi (3) hiểu việc “nó Hà Nội” nằm ngồi mong chờ, dự tính tơi Cái làm nên khác phát ngơn khác biệt trợ từ Cùng nội dung mệnh đề kèm với trợ từ khác có nội dung ngữ nghĩa khác 1.1.2 Như biết, ngôn ngữ Ấn-Âu tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga, v.v biểu đạt ý nghĩa thời, thể tình phát ngơn bắt buộc Các ngôn ngữ ngôn ngữ có phạm trù thời phạm trù thể Các ý nghĩa thời gian gắn với xuất (các ý nghĩa thời) hay ý nghĩa kéo dài hay khơng kéo dài, hồn thành hay khơng hồn thành, kết thúc hay khơng kết thúc, v.v (các ý nghĩa thể) tình bị buộc phải diễn đạt không cần thiết Chẳng hạn xét phát ngôn tiếng Anh sau: I went to Hanoi yesterday (Tôi Hà Nội hôm qua) Mặc dù có biểu thức thời gian “yesterday” (hơm qua) rõ thời điểm xảy tình nêu phát ngôn ý nghĩa thời gian khứ thời điểm phải nhắc lại vị từ vị ngữ Vị từ “went” (đi) phát ngôn dạng thức thời khứ vị từ “go” (đi) cho biết tình xảy q khứ khơng có liên quan đến Tương tự vậy, tiếng Pháp, ý nghĩa thời gian ngữ pháp hoá bị buộc phải biểu đạt phát ngơn Ví dụ: Je suis allé(e) Hanoi hier (Tôi Hà Nội hôm qua) Trong phát ngôn trên, vị từ “aller” (đi) bị buộc phải diễn đạt dạng thức passé composé cho biết tình biểu thị xảy kết thúc TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com khứ phát ngôn có biểu thức thời gian “hier” (hơm qua) rõ thời điểm xảy tình Trong phát ngơn này, dạng thức passé composé vị từ “aller” vừa diễn đạt ý nghĩa thời khứ vừa diễn đạt ý nghĩa thể hồn thành 1.1.3 Trong đó, thực tế tiếng Việt lại không Với tư cách ngôn ngữ tự nhiên, tiếng Việt, ngơn ngữ tự nhiên khác, có đủ phương tiện để biểu đạt ý nghĩa mà ngôn ngữ khác biểu đạt Nhưng, khơng giống ngôn ngữ khác, ngôn ngữ Ấn-Âu, tiếng Việt không bị buộc phải diễn đạt ý nghĩa thời gian khơng cần thiết Điều có nghĩa ý nghĩa thời gian không ngữ pháp hoá tiếng Việt Trước ảnh hưởng truyền thống ngôn ngữ Ấn-Âu, số nhà ngữ pháp tiếng Việt cho tiếng Việt có ba thời thời tại, thời khứ thời tương lai thời đánh dấu ba hư từ “đang”, “đã”, “sẽ” Trong “đang” đánh dấu thời tại, “đã” đánh dấu thời khứ “sẽ” đánh dấu thời tương lai (Dẫn theo [20, 1]) Thực tế số trường hợp, hư từ “đã”, “đang”, “sẽ” biểu đạt ý nghĩa có liên quan đến thời khứ, thời hay thời tương lai Chẳng hạn xét phát ngơn sau: 1) Nó Hà Nội 2) Nó Hà Nội 3) Nó Hà Nội Trong phát ngôn thời điểm xảy tình biểu thị tương quan với điểm quy chiếu thời điểm nói, “đã” cho biết tình xảy trước thời điểm phát ngơn, “đang” cho biết tình xảy đồng thời với thời điểm phát ngơn “sẽ” cho biết tình xảy sau thời điểm phát ngôn Trong trường hợp này, “đã”, “đang” “sẽ” dường phương tiện ngôn ngữ đánh dấu thời khứ, thời thời tương lai TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nhưng trường hợp sau rõ ràng “đã” không thời khứ, “đang” không thời “sẽ” không thời tương lai Hãy xét phát ngôn sau: 1) Ngày mai 2) Ngày mai học 3) Nếu trời không mưa đá bóng Trong phát ngơn trên, “đã”, “đang”, “sẽ” không biểu thị ý nghĩa thời gian Trong phát ngơn (1), thời điểm xảy tình thời điểm khứ Tương tự, phát ngơn (2), thời điểm xảy tình thời điểm Trong phát ngôn (3), thời điểm xảy tình khơng xác định tình nêu phát ngơn giả thiết Đặc biệt trường hợp sau ý nghĩa thời hư từ lại mờ nhạt Hãy xét phát ngôn sau: 1) Hơm qua, Hà Nội 2) Hơm nay, Hà Nội 3) Ngày mai, Hà Nội Trong phát ngôn ý nghĩa thời gian khứ, thời gian thời gian tương lai làm rõ nhờ biểu thức thời gian: “hôm qua” điểm thời gian khứ, “hôm nay” thời gian “ngày mai” điểm thời gian tương lai, nguyên tắc ý nghĩa khơng cần nhắc lại lần phương tiện thời, thể Theo chúng tôi, lúc này, có mặt hư từ phát ngơn khơng cịn để giữ vai trị biểu đạt ý nghĩa thời, thể vị từ Chúng chuyển sang biểu đạt ý nghĩa khác, ý nghĩa mà khuôn khổ ngôn ngữ học truyền thống lấy ngôn ngữ Ấn-Âu làm trung tâm khuôn khổ hạn hẹp ngơn ngữ học cấu trúc, hình thức khơng quan tâm đến vai trị chủ thể tạo lời, khơng nhận thức cách rõ ràng TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Các phát ngôn đặt phạm vi rộng lớn hơn, phạm vi tính chủ quan phát ngơn, vai trị, vị trí, đặc điểm ngữ nghĩa hư từ giải thích cách thoả đáng Trong phạm vi tính chủ quan tạo lời, đặc trưng ngữ nghĩa bao quát hư từ nhằm biểu đạt ý nghĩa thời, thể mà (chủ yếu) biểu đạt ý nghĩa tình thái tức biểu đạt thái độ, quan điểm, nhận thức, đánh giá người nói điều nói Chẳng hạn phát phát ngơn: “Hơm qua, Hà Nội”, mà người nói hướng tới, mà người nói hàm ý khơng phải định vị tình “nó Hà Nội” nêu phát ngôn trục thời gian tuyến tính mà nhấn mạnh người nói (người viết nói rộng tác nhân tạo lời) tính thực điều nói Tương tự vậy, phát phát ngơn: “Ngày mai, Hà Nội.”, người nói khơng nhằm định vị tình trục thời gian tuyến tính mà muốn nói với người nghe tình mà “tơi”-người nói- đốn, xảy mà khơng xảy Ở người nói khơng cam kết, khơng bảo đảm hồn tồn tính chân thực tình nêu phát ngơn Tóm lại từ ta thấy, hư từ “đã”, “đang”, “sẽ”, “lại”, “vẫn”,… mà ta thường gọi phương tiện thời, thể kèm với vị từ không bổ sung ý nghĩa thời, thể vị từ nêu phát ngơn mà cịn biểu đạt quan niệm, thái độ, nhận thức, đánh giá chủ quan người nói tình nêu phát ngơn Mà điều quan trọng là, điều này, nhiều trường hợp, thông tin quan trọng mà người nói muốn cung cấp, truyền đạt, gửi gắm đến người nghe Chẳng hạn phát ngơn “Nó Hà Nội”, thông tin nội dung tình tất điều mà người nói muốn truyền đạt đến người nghe (bởi thơng tin người nghe biết) mà có thái độ xác nhận, cam kết, đánh giá tính chân TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com thực nội dung tình với nội dung mệnh đề thực thơng tin quan trọng, chủ yếu mà người nói muốn truyền đạt, gửi gắm đến người nghe Sự xác nhận bác bỏ nhận định sai lầm từ phía người nghe từ phía khác có tác dụng hiệu chỉnh, củng cố niềm tin người nghe vào nội dung tình xa trì phát triển giao tiếp Với phát ngơn người nói cam kết nội dung tình hồn tồn chân thực, người nghe hồn tồn tin tưởng vào điều Như vậy, đến ta thấy việc làm rõ hàm ý chủ quan người nói nói đặc biệt hàm ý chủ quan phát ngơn có chứa phương tiện thời, thể nêu điều cần thiết ngơn ngữ học nói chung ngữ nghĩa học nói riêng Riêng tiếng Việt điều có ý nghĩa Có hiểu hết vai trò, tác dụng loại ý nghĩa mà hư từ thời, thể biểu đạt, phát huy tối đa chức công cụ tư giao tiếp tiếng Việt Đó lí chúng tơi lại chọn đề tài: Tính chủ quan phát ngơn tiếng Việt có chứa phương tiện thời, thể 1.2 Ý NGHĨA THỰC TIỄN: Luận văn tiếp tục nghiên cứu theo hướng ngữ pháp chức tiếng Việt Lần đầu tiên, phương tiện thời, thể tiếng Việt miêu tả cách hệ thống với đặc trưng ngữ nghĩa chúng khung miêu tả thích hợp: phạm vi tính chủ quan tạo lời gắn liền với ý nghĩa tình thái Kết nghiên cứu luận văn sở quan trọng góp phần xây đựng sách giáo trình, sách giáo khoa ngữ pháp tiếng Việt cho người nói chung cho học viên nước ngồi (chủ yếu học viên quen thuộc nhiều với ngơn ngữ Ấn-Âu, ngơn ngữ có phạm trù thời phạm trù thể, nên gặp nhiều khó khăn tiếp cận với hư từ thường coi phương tiện thời, thể tiếng Việt) nói riêng Ngồi thơng qua 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com việc miêu tả đặc trưng ngữ nghĩa hư từ thời, thể tiếng Việt, đặc biệt việc tìm hiểu vai trị chúng việc hình thành đích ngơn trung phát ngơn, tức thực hố dụng ý người phát ngơn phát ngơn, luận văn góp phần làm rõ số phương diện thuộc chế hoạt động tiếng Việt nói chung hư từ thời, thể nói riêng ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu luận văn hư từ kèm với vị từ có khả biểu đạt ý nghĩa thời, thể cho vị từ như: đã, đang, sẽ, vừa, mới, vừa mới, từng, chưa, còn, mãi, hồi, v.v Phạm vi nghiên cứu chúng tơi phát ngơn có chứa hư từ kể Các phát ngôn rút từ tác phẩm văn học đại Việt Nam Giông tố, Số đỏ, Làm đĩ, Trúng số độc đắc, Vỡ đê, Cơm thầy cơm cô,… Vũ Trọng Phụng; Bỉ vỏ Nguyên Hồng; truyện ngắn Nam Cao; Bên bờ ảo vọng, Quãng đời đánh Dương Thu Hương; Ba lần lần Chu Lai; tác phẩm giải văn chương qua thời kì; v.v 11 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... sách phương tiện thời, thể tiếng Việt 6> Xác định sở để nhận biết tính chủ quan phát ngơn tiếng Việt có chứa phương tiện thời, thể 7> Phân tích mối quan hệ qua lại tính chủ quan tính khách quan phát. .. phát ngơn tiếng Việt 73 có chứa phương tiện thời, thể Quan hệ chủ quan khách quan 77 Tiền giả định hàm ý phương tiện thời, thể 80 tiếng Việt 5.1 Tiền giả định phương tiện thời, thể tiếng Việt 81... CỦA CÁC PHƯƠNG TIỆN CHỈ THỜI, THỂ TRONG TIẾNG VIỆT NHẬN XÉT MỞ ĐẦU: Như nói chương trước, số phương tiện đánh dấu tính chủ quan phát ngơn tiếng Việt nhóm phương tiện thời, thể nhóm phức tạp Tính