Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THPT TÂN YÊN SỐ 2 TỔ NGỮ VĂN NGÂN HÀNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đề) ĐỀ 1 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi dưới đây Trí tuệ cảm xúc là khả năng nhận dạng cảm xúc, hiểu được ý nghĩa của chúng và nhận ra tác động của chúng đối với những người xung quanh Trí tuệ cảm xúc bao hàm cả việc nhận thức người khác khi bạn hiểu cảm xúc của mọi người, bạn sẽ kiểm soát các mối quan hệ h.
TRƯỜNG THPT TÂN YÊN SỐ TỔ NGỮ VĂN NGÂN HÀNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) ĐỀ I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: Trí tuệ cảm xúc khả nhận dạng cảm xúc, hiểu ý nghĩa chúng nhận tác động chúng người xung quanh Trí tuệ cảm xúc bao hàm việc nhận thức người khác: bạn hiểu cảm xúc người, bạn kiểm soát mối quan hệ hiệu Những người giàu trí tuệ cảm xúc hiểu rõ cảm xúc nên khơng để chúng chế ngự Đồng thời họ nghiêm khắc đánh giá thân Họ điểm mạnh điểm yếu để từ phát huy khắc phục, nhờ họ làm việc hiệu Nhiều người tin hiểu rõ thân thành tố quan trọng trí tuệ cảm xúc Biết cảm thơng có lẽ thành tố quan trọng thứ hai trí tuệ cảm xúc Cảm thông việc bạn đồng cảm hiểu ước muốn, nhu cầu quan điểm người sống quanh bạn Những người biết cảm thông thường giỏi việc nắm bắt cảm xúc người khác, kể cảm xúc tinh tế Nhờ vậy, họ biết cách lắng nghe người khác thiết lập quan hệ với người Họ không nhìn nhận vấn đề cách rập khn hay phán đốn tình q vội vàng Họ ln sống chân thành cởi mở Như vậy, trí tuệ cảm xúc yếu tố quan trọng giúp bạn đạt đến thành công sống, đặc biệt nghiệp Quản lý người mối quan hệ kĩ quan trọng nhà lãnh đạo, nâng cao vận dụng trí tuệ cảm xúc công việc cách thể khả lãnh đạo bạn (Theo mindtools.com, Trí tuệ cảm xúc – yếu tố quan trọng để thành công) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Theo viết, người có trí tuệ cảm xúc người nào? Câu Vì tác giả cho trí tuệ cảm xúc giúp bạn trở thành người lãnh đạo thành công? Câu Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) học rút từ văn II LÀM VĂN (6,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Tràng đoạn văn sau: Sáng hôm sau, mặt trời lên sào, Tràng trở dậy Trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ Việc có vợ đến hơm cịn ngỡ ngàng khơng phải Hắn chắp hai tay sau lưng lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào hai mắt cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươm mươi niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khô cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành lối hót Ngoài vườn người mẹ lúi húi giẫy búi cỏ mọc nham nhở Vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường lại thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà.” (Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam 2020, tr.30) ……………….Hết ………………… Phần I Câu II HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung Điểm 3.0 1.0 ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Theo tác giả, người có trí tuệ cảm xúc người có đặc điểm sau: - Những người giàu trí tuệ cảm xúc hiểu rõ cảm xúc nên khơng 0.5 để chúng chế ngự, họ nghiêm khắc đánh giá thân - Họ biết cảm thông, hiểu suy nghĩ ước muốn người khác, nên họ thiết 0.5 lập mối quan hệ tốt đẹp, sống chân thành cởi mở Tác giả cho trí tuệ cảm xúc giúp bạn trở thành người lãnh đạo thành cơng, vì: - Trí tuệ cảm xúc giúp bạn lãnh đạo mình, làm chủ cảm xúc, suy nghĩ 0.5 hành vi Họ làm việc hiệu - Trí tuệ cảm xúc giúp bạn nắm bắt tâm lý người khác, thiết lập 0.5 mối quan hệ xã hội, nhờ mà có kỹ quan trọng người thành công Quản lý thân thấu hiểu người khác chìa khóa cho nhà lãnh đạo thành cơng Thí sinh chủ động đưa ý kiến thân, đảm bảo yêu cầu sau: 1.0 - Trình bày học rút từ văn bản: vai trị trí tuệ cảm xúc; ý thức rèn luyện trí tuệ cảm xúc; bí nhà lãnh đạo thành công; - Tùy vào học rút ra, thí sinh có cách lí giải cho phù hợp LÀM VĂN 6.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: 0.5 Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận nhân vật Tràng đoạn văn 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận: 4.25 Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0.5 * Cảm nhận đoạn văn: - Về nội dung: 2.25 + Tóm tắt ngắn gọn hình ảnh Tràng vui sướng, hạnh phúc sau định táo bạo đưa người phụ nữ nhà buổi đói + Phân tích tâm lí, cử chỉ, hành động Tràng đoạn trích: Ngỡ ngàng trước hạnh phúc bất ngờ Vui sướng, thấm thía cảm động trước thay đổi mẻ nhà cửa, sân vườn, trước hình ảnh mẹ vợ quét tước, dọn dẹp…, Tràng thấy yêu thương gắn bó với nhà đến Lịng bừng bừng thèm muốn cảnh gia đình hạnh phúc, hi vọng vợ sinh đẻ cái, xây dựng tổ ấm hạnh phúc Từ nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng, Tràng thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Tràng chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà - Về nghệ thuật: lối kể hóm hỉnh, chân thành; ngơn ngữ mộc mạc gần với đời sống 1.0 người nộng dân; diễn biến tâm lí nhân vật tinh tế sau sắc, * Đánh giá chung: Với hình ảnh nhân vật Tràng, Kim Lân có nhìn 0.5 chất, số phận người nông dân; phát hiện, khẳng định đặt niềm tin vào phẩm chất đáng quí người lao động nghèo: khao khát hạnh phúc, tổ ấm gia đinh, cưu mang đùm bọc hi vọng đời thay đổi tương lai Đó giá trị nhân đạo tác phẩm d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo 0.5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm 10.0 Lưu ý chấm bài: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Giám khảo chủ động linh hoạt việc vận dụng đáp án, biểu điểm; khuyến khích cho điểm tối đa viết có tính sáng tạo Hết ĐỀ I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: “Tốc độ chết người” khái niệm quen với người Đua xe tốc độ nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong Kuwait Nếu người ý thức chậm lại chút, ta khơng cứu sống nhiều mạng người mà cịn đem đến cứu rỗi cho tâm hồn người Khi thứ quanh ta đà tăng tốc, ta cảm thấy bị thơi thúc phải lao vào đua Tất thứ hối thúc nhanh, nhanh để xem hiệu Các dịch vụ trực tuyến, giao hàng tận nơi, xe hơi, máy bay, Internet nhiều thứ khác thay đổi nhanh bão lốc Tuy nhiên, mắt bão lại nơi yên bình lặng gió Ta cần học để bình thản bước vào tâm bão, để tránh bị ảnh hưởng từ lốc bên ngồi có khả cư trú bình an Hãy thử kiểm tra lần ngày bạn nói với mình:“cố lên”,“nhanh lên”,“lẹ lên”, sau bạn lại tự hỏi “vội vàng làm gì?” Làm xong việc đến việc khác cịn nữa? Xong sao? Cho đến hết việc? Bạn có thấy đâu đâu không? Bạn tự kiểm nghiệm để thấy “muốn nhanh phải từ từ” (https://www.chun).gta.com/nd/tu-lieu-tra-cuu/cuoc-song-khong-phai-la-cuoc-dua.html) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả, người ý thức chậm lại chút đem lại điều gì? Câu Anh/chị hiểu câu: “Khi thứ quanh ta đà tăng tốc, ta cảm thấy bị thúc phải lao vào đua ấy”? Câu Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc sống chậm cho tâm hồn tuổi trẻ hôm II LÀM VĂN (6,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị qua đoạn trích sau: Ngày Tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu, uống ực bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lịng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng Ngày trước, Mị thổi sáo giỏi Mùa xuân này, Mị uống rượu bên bếp thổi sáo Mị uốn môi, thổi hay thổi sáo Có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị Rượu tan lúc Người về, người chơi vãn Mị khơng biết, Mị ngồi trơ nhà Mãi sau Mị đứng dậy, Mị không bước đường chơi mà từ từ bước vào buồng Chẳng năm A Sử cho Mị chơi Tết Mị chẳng buồn Bấy Mị ngồi xuống giường, trông cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước Mị trẻ Mị trẻ Mị muốn chơi Bao nhiêu người có chồng chơi ngày Tết Huống chi A Sử với Mị, khơng có lịng với mà phải với nhau! Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại, thấy nước mắt ứa Mà tiếng sáo gọi bạn yêu lửng lơ bay ngồi đường Anh ném pao, em khơng bắt Em khơng yêu, pao rơi rồi… (Trích “Vợ chồng A Phủ” - Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập 2, trang 7-8, Nxb Giáo dục 2008) Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4.0 - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 1.0 - Theo tác giả, người ý thức chậm lại chút ta khơng 1.0 cứu sống nhiều mạng người mà đem đến cứu rỗi cho tâm hồn người - Khi ta sống giới vội vã, với thứ xung quanh ngày tăng tốc: gia đình, cơng việc, dịch vụ Những thứ tác động lớn đến ta, khiến ta phải tăng tốc để đuổi kịp Nếu ta giữ nhịp sống khơng thay 1.0 đổi ngày ta bị bỏ lại Và để bắt kịp ta cịn cách hịa vào đua 4 - “Sống chậm cho tâm hồn”: dành thời gian thảnh thơi cho tâm hồn, để lắng nghe thân người xung quanh - Ý nghĩa: + “Sống chậm” giúp tuổi trẻ cảm nhận điều tốt đẹp sống, để bồi dưỡng tâm hồn mình, để lấy lại cân sống + “Sống chậm” giúp tuổi trẻ biết yêu thương, chia sẻ, biết “cho” “nhận” + Sống chậm giúp tuổi trẻ sống sâu sắc, làm cho sống hạnh phúc, tốt đẹp II LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị đêm tình mùa xuân Hồng Ngài c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Mị đoạn trích * Cảm nhận đoạn trích: - Về nội dung: Nhân vật Mị với sức sống tiềm tàng mãnh liệt đánh thức đêm tình mùa xuân + Nhân tố tác động làm hồi sinh sức sống: rượu, tiếng sáo + Diễn biến tâm lí, hành động Mị: Tết đến Mị uống rượu để quên cay đắng, tủi nhục để sống lại khứ tươi đẹp hạnh phúc Cởi bỏ tình trạng sống mà chết nên Mị thấy phơi phới trở lại, thấy vui sướng đêm Tết ngày trước Mị ý thức rõ quyền sống, quyền chơi bao người phụ nữ có chồng khác Cảm thấy vơ nghĩa lí, đáng chán sống thực nên có nắm ngón tay lúc Mị ăn cho chết Đó biểu phản kháng với hoàn cảnh Mị => Giá trị thực, giá trị nhân đạo đoạn trích - Về nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả tâm lí phát triển tính cách nhân vật đặc sắc + Miêu tả hành động, tâm trạng nhân vật sinh động, rõ nét, miêu tả hành động mà chủ yếu khắc họa đời sống nội tâm nhân vật + Giọng kể nhà văn hòa vào dòng tâm tư nhân vật để khắc họa cung bậc tình cảm, cảm xúc nhân vật + Ngơn từ giàu chất thơ, chất tạo hình * Đánh giá chung: Đoạn trích thể sức sống tiềm tàng nhân vật Mị đêm tình mùa xuân Hồng Ngài, qua thấy giá trị thực giá trị nhân đạo mà nhà văn Tơ Hồi muốn gửi gắm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm Lưu ý chấm bài: 1.0 6.0 0.5 0.5 4.25 0.5 2.25 1.0 0.5 0.25 0.5 10.0 - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Giám khảo chủ động linh hoạt việc vận dụng đáp án, biểu điểm; khuyến khích cho điểm tối đa viết có tính sáng tạo Hết ĐỀ I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: …Vàng bạc uy quyền khơng làm chân lý Ĩc nghĩ suy khơng thể mượn vay Bạch Đằng xưa, Cửu Long Tắm gội lòng ta, chẳng cạn Ta tin sức mình, vơ hạn Như ta tin tuổi 25 Của chúng ta, tuổi trăng rằm Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái Ta tin lồi người thúc nhanh thời đại Những sơng Thương bên đục bên Chảy xi, đẹp xanh dịng Lịch sử sơng Hồng vĩ đại… (Trích “Tuổi 25” Tố Hữu, Sách “Tố Hữu Từ Việt Bắc”, NXB Văn học Tr332) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ thứ hai? Câu Anh /chị hiểu hai câu thơ: “Của chúng ta, tuổi trăng rằm Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái”? Câu Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ biểu niềm tin vào II LÀM VĂN (6,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị qua đoạn trích sau: Ngày Tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu, uống ực bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lịng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng Ngày trước, Mị thổi sáo giỏi Mùa xuân này, Mị uống rượu bên bếp thổi sáo Mị uốn môi, thổi hay thổi sáo Có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị Rượu tan lúc Người về, người chơi vãn Mị không biết, Mị ngồi trơ nhà Mãi sau Mị đứng dậy, Mị không bước đường chơi mà từ từ bước vào buồng Chẳng năm A Sử cho Mị chơi Tết Mị chẳng buồn Bấy Mị ngồi xuống giường, trông cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước Mị trẻ Mị trẻ Mị muốn chơi Bao nhiêu người có chồng chơi ngày Tết Huống chi A Sử với Mị, khơng có lịng với mà phải với nhau! Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại, thấy nước mắt ứa Mà tiếng sáo gọi bạn yêu lửng lơ bay đường Anh ném pao, em không bắt Em không yêu, pao rơi rồi… (Trích “Vợ chồng A Phủ” - Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập 2, trang 7-8, Nxb Giáo dục 2008) Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4.0 - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 1.0 - Các biện pháp tu từ: 1.0 +So sánh: “Như ta tin tuổi 25; tuổi 25 tuổi trăng rằm” + Điệp ngữ: Ta tin + Liệt kê: Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái - Hai câu thơ nói lên sức mạnh tuổi trẻ: dám ước mơ hành động để thực lí tưởng cao đẹp mình- làm chủ tương lai đất nước… 1.0 - Niềm tin vào mình: tin vào khả mình, tin vào 1.0 làm được, khơng gục ngã trước khó khăn, trở ngại sống, ta làm thay đổi thời + Lạc quan, u đời, khơng gục ngã trước khó khăn thử thách + Có ý chí, nghị lực để đối mặt với khó khăn thử thách đường đời… + Tỉnh táo để chọn đường đắn cho trước nhiều ngã rẽ sống + Đem niềm tin đến với người… II LÀM VĂN 6.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: 0.5 Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị 0.5 đêm tình mùa xuân Hồng Ngài c Triển khai vấn đề nghị luận: 4.25 Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Mị đoạn trích 0.5 * Cảm nhận đoạn trích: - Về nội dung: Nhân vật Mị với sức sống tiềm tàng mãnh liệt đánh thức 2.25 đêm tình mùa xuân + Nhân tố tác động làm hồi sinh sức sống: rượu, tiếng sáo + Diễn biến tâm lí, hành động Mị: Tết đến Mị uống rượu để quên cay đắng, tủi nhục để sống lại khứ tươi đẹp hạnh phúc Cởi bỏ tình trạng sống mà chết nên Mị thấy phơi phới trở lại, thấy vui sướng đêm Tết ngày trước Mị ý thức rõ quyền sống, quyền chơi bao người phụ nữ có chồng khác Cảm thấy vơ nghĩa lí, đáng chán sống thực nên có nắm ngón tay lúc Mị ăn cho chết Đó biểu phản kháng với hoàn cảnh Mị => Giá trị thực, giá trị nhân đạo đoạn trích - Về nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả tâm lí phát triển tính cách nhân vật đặc sắc 1.0 + Miêu tả hành động, tâm trạng nhân vật sinh động, rõ nét, miêu tả hành động mà chủ yếu khắc họa đời sống nội tâm nhân vật + Giọng kể nhà văn hòa vào dòng tâm tư nhân vật để khắc họa cung bậc tình cảm, cảm xúc nhân vật + Ngôn từ giàu chất thơ, chất tạo hình * Đánh giá chung: Đoạn trích thể sức sống tiềm tàng nhân vật Mị 0.5 đêm tình mùa xn Hồng Ngài, qua thấy giá trị thực giá trị nhân đạo mà nhà văn Tơ Hồi muốn gửi gắm d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo 0.5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm 10.0 Lưu ý chấm bài: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Giám khảo chủ động linh hoạt việc vận dụng đáp án, biểu điểm; khuyến khích cho điểm tối đa viết có tính sáng tạo Hết ĐỀ I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: mẹ chưa nhờ ta điều kể giặt khăn mắc nợ mẹ không chủ nợ mèo già chứng kiến mẹ buồn đời nóng lạnh đời mẹ bn buốt ruột tung tẩy chữ có chữ rơm rớm mẹ đâu? mẹ thấy cô đơn vào sấp bóng vơ định rợn người cát trắng mẹ nằm hun hút gió hàng dương thấm nghĩa mồ côi non sáu chục buổi chiều ân hận chân trời mướt mải cát bay… (Trích Chân trời mẹ, Văn Công Hùng, Tập thơ, Cầm tay mà đi, NXB Hội nhà văn, 2018, tr.53) Thực yêu cầu sau: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu 2.Tìm câu thơ có hình ảnh tương phản để khắc họa hình ảnh hai nhân vật trữ tình đoạn trích? Câu Anh/chị hiểu hai câu thơ sau: mắc nợ mẹ không chủ nợ mèo già chứng kiến mẹ buồn Câu Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ, cảm xúc tình mẹ đời? II LÀM VĂN (6,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị qua đoạn trích sau: “Những đêm mùa đơng núi cao dài buồn, khơng có bếp lửa sưởi Mị đến chết héo Mỗi đêm, Mị dậy thổi lửa hơ tay, hơ lưng, lần Thường đến gà gáy sáng Mị ngồi dậy bếp sưởi lúc thật lâu chị em nhà bắt đầu dóm lị bung ngơ, nấu cháo lợn Chỉ chợp mắt lúc, Mị lại thức sưởi lửa suốt đêm Mỗi đêm, nghe tiếng phù phù thổi bếp, A Phủ lại mở mắt Ngọn lửa sưởi bùng lên, lúc Mị nhìn sang, thấy mắt A Phủ trừng trừng, biết A Phủ sống Mấy đêm Nhưng Mị thản nhiên thổi lửa, hơ tay Nếu A Phủ xác chết đứng chết đấy, Mị trở dậy, sưởi, biết cịn với lửa Có đêm A Sử thấy Mị ngồi đấy, A Sử đánh Mị ngã xuống cửa bếp Nhưng đêm sau Mị sưởi đêm trước Lúc khuya Trong nhà ngủ yên, Mị trở dậy thổi lửa Ngọn lửa bập bùng sáng lên, Mị lé mắt trông sang, thấy hai mắt A Phủ vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại Nhìn thấy tình cảnh thế, Mị nhớ lại đêm năm trước A Sử trói Mị, Mị phải trói đứng Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, khơng biết lau Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta thân đàn bà, bắt ta trình ma nhà cịn biết đợi ngày rũ xương Người việc mà phải chết A Phủ Mị phảng phất nghĩ Ðám than vạc hẳn lửa Mị không thổi, không đứng lên Mị nhớ lại đời mình, Mị lại tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố Pá Tra bảo Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào đấy, Mị phải chết cọc Nghĩ thế, tình cảnh này, Mị không thấy sợ Lúc ấy, nhà tối bưng, Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt, Mị tưởng A Phủ đương biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng, Mị thào tiếng “Ði ”, Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống, khơng bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vung lên, chạy Mị đứng lặng bóng tối Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng (Trích Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập hai, NXBGD, HN, 2019, tr.13-14) Hết -Phần I Câu II HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung ĐỌC HIỂU Đoạn trích viết theo thể thơ: Tự Những câu thơ tương phản dùng để khắc họa hai nhân vật trữ tình đoạn trích: - mắc nợ mẹ không chủ nợ - mẹ buôn buốt ruột/ tung tẩy chữ Nội dung hai câu thơ: mắc nợ mẹ không chủ nợ/ mèo già chứng kiến mẹ buồn - Người ý thức cơng lao tình u thương vơ bờ bến mẹ dành cho cuộ đời; - Người ý thức vô tâm thân biết nhận tình yêu thương từ mẹ cô đơn, nỗi buồn mẹ lại không chia sẻ, giãi bày… Học sinh bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc riêng, chân thành thân: - Tình yêu thương bao la mẹ dành cho đời - Tình cảm dành cho mẹ: lòng hiếu thảo, biết ơn… LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị đêm tình mùa xuân Hồng Ngài c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Mị đoạn trích 10 Điểm 4.0 1.0 1.0 1.0 1.0 6.0 0.5 0.5 4.25 0.5 * Cảm nhận nội dung, nghệ thuật đoạn trích Về nội dung a Hồn cảnh Mị gặp A Phủ - Giới thiệu sơ lược Mị: gái xinh đẹp, tài năng, hiếu thảo Vì nợ truyền kiếp gia đình tàn ác bọn chúa đất miền núi Tây Bắc mà Mị trở thành nạn nhân chế độ cho vay nặng lãi Mị dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra Trong đêm tình mùa xn, nhờ tác động ngoại cảnh, men rượu, tiếng sáo, Mị có sức sống tiềm tàng, khao khát hạnh phúc, tình yêu; - Giới thiệu sơ lược A Phủ: niên có thân phận Mị, phải nhà thống lí Pá Tra để gạt nợ Do để bị mà bị trói đêm sang đêm khác, ngày sang ngày - Hai người đau khổ khơng hẹn mà gặp nhà thống lí Pá Tra đêm đông nơi núi cao lạnh lẽo b Diễn biến tâm lí hành động Mị - Mị có thói quen thức sưởi lửa suốt đêm-đêm mùa đông núi cao dài buồn + Nếu khơng có bếp lửa Mị đến chết héo Mỗi đêm, Mị dậy thổi lửa hơ tay, hơ lưng, lần: Từ thời gian đêm, khơng biết lần: gợi thói quen lặp lặp lại năng, ăn vào vơ thức Đó tìm tới ấm, ánh sáng Mị biết với lửa: điệp từ “chỉ” diễn tả nét nghĩa tồn ỏi Trong văn hóa nhân loại, lửa thường vật biểu trưng cho ánh sáng, sống Ở đây, lửa ngầm ẩn hữu tối thiểu dai dẳng sức sống Mị + A Sử đánh Mị ngã xuống cửa bếp Nhưng đêm sau Mị sưởi đêm trước: Từ tiếp tục nhấn mạnh niềm khát sống bền bỉ Hình tượng lửa nguồn sáng - nguồn ấm - nguồn sống đồng thời tiềm sâu sức sống dai dẳng, bền bỉ, bất chấp Mị - Lúc đầu, Mị có trạng thái thản nhiên đáng sợ Sau loạn đêm tình mùa xn khơng thành, Mị bị cường quyền, thần quyền nhà thống lý Pá Tra vùi dập, chà đạp, để bị rơi vào trạng thái tê liệt đáng sợ trước Điều thể cách Mị nhìn A Phủ bị trói đứng Mị trơ lì tê liệt đến mức thản nhiên thổi lửa, hơ tay Nếu A Phủ xác chết đứng đấy, Ba chữ tách riêng thành nhịp, lời văn nửa trực tiếp tái xác thái độ lạnh lùng nhân vật Nghĩa khơng khước từ quyền sống mà cịn khơng quan tâm đến sống đồng loại Tuy có lúc A Sử chơi đêm về, “đánh Mị ngã xuống cửa bếp” đêm sau Mị gan lì, lặng lẽ phản kháng, tiếp tục sưởi lửa đêm trước Bởi lẽ lửa người bạn, cứu cánh Mị - “Mị biết với lửa” Đó thái độ thản nhiên đáng sợ khơng có tình đồng loại Vì sao? Lí giải vấn đề này, ta thấy có ba nguyên nhân Một là, cảnh người bị trói đến chết khơng phải hoi nhà thống lí Hai là, sống bao năm làm rùa xó cửa tạo cho Mị sức ì, qn tính cam chịu, nhẫn nhục lớn Ba là, Mị chịu đựng nhiều đau khổ thể xác lẫn tinh thần nên cô trở nên chai sần vô cảm, khả cảm thông, chia sẻ với cảnh ngộ khốn người khác Mị gần bị tê liệt Mị chẳng khác “tảng đá” Những dịng nước mắt A Phủ làm Mị có nhu cầu hi sinh: Nguyên nhân quan trọng tác động đến tâm lý Mị để từ chai sạn vô cảm sống dậy cảm xúc mãnh liệt, bừng dậy khát vọng tự dịng 11 2.25 * Đánh giá chung: 0.5 - Qua diễn biến tâm lí nhân vật Mị, nhà văn Tơ Hồi muốn khẳng định: bạo lực khơng thể đè bẹp, hủy diệt khát vọng sống, khát vọng tự do, hạnh phúc Chỉ có điều để có sống, tự do, hạnh phúc, người phải trải qua nhiều tủi nhục, đắng cay - Tái nhân vật Mị A Phủ đối đầu với bọn lang đạo, địa chủ miền núi Tây Bắc, Tơ Hồi lên án giai cấp thống trị bất nhân thực dân Pháp bảo trợ chà đạp lên quyến sống, quyền hạnh phúc người dân lương thiện miền núi Tây Bắc Đồng thời, Tơ Hồi đồng cảm, xót thương sâu sắc trước nỗi đau tê buốt, xé lòng; đặc biệt ngợi ca phẩm chất tốt đẹp, sức sống diệu kì kiếp nông nô lầm than, tủi nhục - cảnh ngộ, họ ln ln tìm cách vươn lên khát vọng tự do, hạnh phúc, sức mạnh yêu thương dẫn đường lối cách mạng sau d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo 0.5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm 10.0 Lưu ý chấm bài: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Giám khảo chủ động linh hoạt việc vận dụng đáp án, biểu điểm; khuyến khích cho điểm tối đa viết có tính sáng tạo Hết ĐỀ I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: (…)Ta lớn lên niềm tin thật Biết hạnh phúc có đời Dẫu phải cay đắng dập vùi Rằng cô Tấm làm hồng hậu Cây khế chua có đại bàng đến đậu Chim ăn trả ngon cho ta Đất đai cỗi cằn người nở hoa Hoa đất, người trồng dựng cửa Khi ta đến gõ lên cánh cửa Thì tin u thẳng đón ta vào Ta nghẹn ngào, Đất Nước Việt Nam ơi! (Trích trường ca Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, https://www.thivien.net/) Câu 1: Xác định thể thơ sử dụng đoạn trích Câu 2: Câu chuyện dân gian gợi lại dòng thơ sau: Dẫu phải cay đắng dập vùi Rằng cô Tấm làm hồng hậu Cây khế chua có đại bàng đến đậu Chim ăn trả ngon cho ta Câu 3: Việc sử dụng chất liệu văn học dân gian đoạn thơ tạo nên hiệu diễn đạt nào? 12 Câu 4: Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa niềm tin sống II LÀM VĂN (6,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị qua đoạn trích sau: “Những đêm mùa đông núi cao dài buồn, khơng có bếp lửa sưởi Mị đến chết héo Mỗi đêm, Mị dậy thổi lửa hơ tay, hơ lưng, lần Thường đến gà gáy sáng Mị ngồi dậy bếp sưởi lúc thật lâu chị em nhà bắt đầu dóm lị bung ngơ, nấu cháo lợn Chỉ chợp mắt lúc, Mị lại thức sưởi lửa suốt đêm Mỗi đêm, nghe tiếng phù phù thổi bếp, A Phủ lại mở mắt Ngọn lửa sưởi bùng lên, lúc Mị nhìn sang, thấy mắt A Phủ trừng trừng, biết A Phủ sống Mấy đêm Nhưng Mị thản nhiên thổi lửa, hơ tay Nếu A Phủ xác chết đứng chết đấy, Mị trở dậy, sưởi, biết cịn với lửa Có đêm A Sử thấy Mị ngồi đấy, A Sử đánh Mị ngã xuống cửa bếp Nhưng đêm sau Mị sưởi đêm trước Lúc khuya Trong nhà ngủ yên, Mị trở dậy thổi lửa Ngọn lửa bập bùng sáng lên, Mị lé mắt trông sang, thấy hai mắt A Phủ vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại Nhìn thấy tình cảnh thế, Mị nhớ lại đêm năm trước A Sử trói Mị, Mị phải trói đứng Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, khơng biết lau Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta thân đàn bà, bắt ta trình ma nhà cịn biết đợi ngày rũ xương thơi Người việc mà phải chết A Phủ Mị phảng phất nghĩ Ðám than vạc hẳn lửa Mị không thổi, khơng đứng lên Mị nhớ lại đời mình, Mị lại tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố Pá Tra bảo Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào đấy, Mị phải chết cọc Nghĩ thế, tình cảnh này, Mị khơng thấy sợ Lúc ấy, nhà tối bưng, Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt, Mị tưởng A Phủ đương biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng, Mị thào tiếng “Ði ”, Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống, không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vung lên, chạy Mị đứng lặng bóng tối Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng (Trích Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập hai, NXBGD, HN, 2019, tr.13-14) Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4.0 Đoạn trích viết theo thể thơ: Tự 1.0 Câu chuyện dân gian: Tấm Cám, Cây khế 1.0 Việc sử dụng chất liệu văn học dân gian khiến đoạn thơ trở nên gần gũi, dễ hiểu, giàu sức biểu cảm giá trị biểu đạt 1.0 13 II - Niềm tin giá trị tinh thần hình thành suy nghĩ người, tin tưởng vào khả năng, trí tuệ, sức mạnh… thân - Ý nghĩa niềm tin: + Niềm tin tạo sức mạnh để vượt qua khó khăn, trắc trở Niềm tin vào thân giúp người vượt lên thử thách để trưởng thành Vì niềm tin tảng thành công Niềm tin vào thân đem lại niềm tin yêu sống Niềm tin giúp người vững vàng, lạc quan yêu đời + Người có niềm tin vào thân dám khẳng định lực phẩm chất mình, coi nguồn sức mạnh chân chính, có ý nghĩa định; người có niềm tin người yêu mến kính trọng LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị đêm tình mùa xuân Hồng Ngài c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Mị đoạn trích 14 1.0 6.0 0.5 0.5 4.25 0.5 * Cảm nhận nội dung, nghệ thuật đoạn trích Về nội dung a Hồn cảnh Mị gặp A Phủ - Giới thiệu sơ lược Mị: cô gái xinh đẹp, tài năng, hiếu thảo Vì nợ truyền kiếp gia đình tàn ác bọn chúa đất miền núi Tây Bắc mà Mị trở thành nạn nhân chế độ cho vay nặng lãi Mị dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra Trong đêm tình mùa xn, nhờ tác động ngoại cảnh, men rượu, tiếng sáo, Mị có sức sống tiềm tàng, khao khát hạnh phúc, tình yêu; - Giới thiệu sơ lược A Phủ: niên có thân phận Mị, phải nhà thống lí Pá Tra để gạt nợ Do để bị mà bị trói đêm sang đêm khác, ngày sang ngày - Hai người đau khổ không hẹn mà gặp nhà thống lí Pá Tra đêm đơng nơi núi cao lạnh lẽo b Diễn biến tâm lí hành động Mị - Mị có thói quen thức sưởi lửa suốt đêm-đêm mùa đông núi cao dài buồn + Nếu khơng có bếp lửa Mị đến chết héo Mỗi đêm, Mị dậy thổi lửa hơ tay, hơ lưng, lần: Từ thời gian đêm, khơng biết lần: gợi thói quen lặp lặp lại năng, ăn vào vơ thức Đó tìm tới ấm, ánh sáng Mị biết, với lửa: điệp từ “chỉ” diễn tả nét nghĩa tồn ỏi Trong văn hóa nhân loại, lửa thường vật biểu trưng cho ánh sáng, sống Ở đây, lửa ngầm ẩn hữu tối thiểu dai dẳng sức sống Mị + A Sử đánh Mị ngã xuống cửa bếp Nhưng đêm sau Mị sưởi đêm trước: Từ tiếp tục nhấn mạnh niềm khát sống bền bỉ Hình tượng lửa nguồn sáng - nguồn ấm - nguồn sống đồng thời tiềm sâu sức sống dai dẳng, bền bỉ, bất chấp Mị - Lúc đầu, Mị có trạng thái thản nhiên đáng sợ Sau loạn đêm tình mùa xuân không thành, Mị bị cường quyền, thần quyền nhà thống lý Pá Tra vùi dập, chà đạp, để bị rơi vào trạng thái tê liệt đáng sợ trước Điều thể cách Mị nhìn A Phủ bị trói đứng Mị trơ lì tê liệt đến mức thản nhiên thổi lửa, hơ tay Nếu A Phủ xác chết đứng đấy, Ba chữ tách riêng thành nhịp, lời văn nửa trực tiếp tái xác thái độ lạnh lùng nhân vật Nghĩa khơng khước từ quyền sống mà cịn khơng quan tâm đến sống đồng loại Tuy có lúc A Sử chơi đêm về, “đánh Mị ngã xuống cửa bếp” đêm sau Mị gan lì, lặng lẽ phản kháng, tiếp tục sưởi lửa đêm trước Bởi lẽ lửa người bạn, cứu cánh Mị - “Mị biết với lửa” Đó thái độ thản nhiên đáng sợ khơng có tình đồng loại Vì sao? Lí giải vấn đề này, ta thấy có ba nguyên nhân Một là, cảnh người bị trói đến chết khơng phải hoi nhà thống lí Hai là, sống bao năm làm rùa xó cửa tạo cho Mị sức ì, qn tính cam chịu, nhẫn nhục lớn Ba là, Mị chịu đựng nhiều đau khổ thể xác lẫn tinh thần nên cô trở nên chai sần vô cảm, khả cảm thông, chia sẻ với cảnh ngộ khốn người khác Mị gần bị tê liệt Mị chẳng khác “tảng đá” Những dịng nước mắt A Phủ làm Mị có nhu cầu hi sinh: Nguyên nhân quan trọng tác động đến tâm lý Mị để từ chai sạn vô cảm sống dậy cảm xúc mãnh liệt, bừng dậy khát vọng tự dòng 15 2.25 * Đánh giá chung: 0.5 - Qua diễn biến tâm lí nhân vật Mị, nhà văn Tơ Hồi muốn khẳng định: bạo lực khơng thể đè bẹp, hủy diệt khát vọng sống, khát vọng tự do, hạnh phúc Chỉ có điều để có sống, tự do, hạnh phúc, người phải trải qua nhiều tủi nhục, đắng cay - Tái nhân vật Mị A Phủ đối đầu với bọn lang đạo, địa chủ miền núi Tây Bắc, Tô Hoài lên án giai cấp thống trị bất nhân thực dân Pháp bảo trợ chà đạp lên quyến sống, quyền hạnh phúc người dân lương thiện miền núi Tây Bắc Đồng thời, Tơ Hồi đồng cảm, xót thương sâu sắc trước nỗi đau tê buốt, xé lòng; đặc biệt ngợi ca phẩm chất tốt đẹp, sức sống diệu kì kiếp nông nô lầm than, tủi nhục - cảnh ngộ, họ ln ln tìm cách vươn lên khát vọng tự do, hạnh phúc, sức mạnh yêu thương dẫn đường lối cách mạng sau d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo 0.5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm 10.0 Lưu ý chấm bài: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Giám khảo chủ động linh hoạt việc vận dụng đáp án, biểu điểm; khuyến khích cho điểm tối đa viết có tính sáng tạo Hết - 16 ... trúc nghị luận: 0.5 Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận nhân vật Tràng đoạn văn 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận: 4.25 Thí sinh... sắc, làm cho sống hạnh phúc, tốt đẹp II LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sức sống tiềm tàng nhân... + Đem niềm tin đến với người… II LÀM VĂN 6.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: 0.5 Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sức sống tiềm tàng nhân