TRƯỜNG KHOA TIỂU LUẬN Họ tên học viên Lớp , 2022 MỤC LỤC Trang Câu 1 (2 điểm) “Mọi mâu thuẫn đều dẫn đến sự phát triển và mọi sự phát triển đều có nguồn gốc từ việc giải quyết mâu thuẫn” Nhận định trên đúng hay sai? Hãy giải thích và lấy các ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ 1 Câu 2 (2 điểm) “Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, thước đo khách quan nhất của chân lý là sự tán thành của số đông” Nhận định trên đúng hay sai? Hãy giải thích và lấy các ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ 4 Câ.
TRƯỜNG… KHOA … TIỂU LUẬN Họ tên học viên:…………………… Lớp:……………., - 2022 MỤC LỤC Trang Câu (2 điểm) “Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc giải mâu thuẫn” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Câu (2 điểm) “Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, thước đo khách quan chân lý tán thành số đông” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Câu (2 điểm) “Theo quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử, lực lượng sản xuất quan trọng hàng đầu tồn thể nhân loại người lao động” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Câu (4 điểm) Sự lan rộng diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid – 19 đặt nhiều thách thức cho giới và cá nhân Hãy liên hệ ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển phép biện chứng vật để đưa số góc nhìn vấn đề này? ĐỀ SỐ Câu (2 điểm) “Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc giải mâu thuẫn” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Nhận định đúng, luận giải vấn đề sau: Quy luật mâu thuẫn quy luật quan trọng phép biện chứng vật hạt nhân phép biện chứng vật vạch nguồn gốc động lực vận động phát triển giới khách quan chìa khố sở giúp nắm vững thực chất tất quy luật phạm trù phép biện chứng vật Mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến Mâu thuẫn mối liên hệ tác động qua lại mặt đối lập vật Mặt đối lập mặt, thuộc tính có xu hứơng phát triển ngược chiều nhau, tồn vật tượng tác động biện chứng với làm cho vật phát triển Mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến Mâu thuẫn khách quan có nghĩa mâu thuẫn vốn có vật tượng Mâu thuẫn hình thành phát triển cấu trúc tự thân bên vật quy định khơng phụ thuộc vào lực lượng siêu tự nhiên không phụ thuộc vào ý chí chủ quan người Mâu thuẫn tượng phổ biến có nghĩa mâu thuẫn tồn tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Mâu thuẫn tồn từ vật xuất kết thúc Mâu thuẫn tồn không gian, thời gian, giai đoạn phát triển Mâu thuẫn mâu thuẫn khác lại hình thành Trong vật khơng phải có mâu thuẫn mà có nhiều mâu thuẫn lúc có nhiều mặt đối lập Sự đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập nguồn gốc, động lực phát triển Do mà “Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc giải mâu thuẫn” Đấu tranh mặt đối lập gây biến đổi mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập trỏ lên liệt có điều kiện chín muồi thống hai cũ bị phá huỷ, mặt đối lập chuyển hoá lẫn Sự chuyển hố mặt đối lập lúc mâu thuẫn giải quyết, vật cũ bị đi, vật xuất Các mặt đối lập chuyển hố lẫn với ba hình thức Các mặt đối lập chuyển hoá lẫn mặt đối lập thành mặt đối lập ngược lại trình độ cao phương diện vật chất vật Ví dụ, Mâu thuẫn vơ sản tư sản biểu thành cách mạng vô sản lật độ giai cấp tư sản Cả hai mặt đối lập chuyển hoá thành mặt đối lập Ví dụ Giải mâu thuẫn nông dân địa chủ (chế độ phong kiến) xã hội lại xuất mâu thuẫn mâu thuẫn tư sản vô sản (Chế độ tư chủ nghĩa) Các mặt đối lập thâm nhập vào nhau, cải biến lẫn Trong vật lại có mâu thuẫn mới, mặt đối lập mâu thuẫn lại đấu tranh với nhau, làm cho vật lại chuyển hoá thành vật khác tiến hơn, mà vật tượng thường xun biến đổi phát triển khơng ngừng, vậy, mâu thuẫn nguồn gốc động lực trình vận động phát triển vật tượng Ví dụ chứng minh: Chúng ta biết hoạt động ngân hàng nhận gửi cho vay với mục đích cuối lợi nhuận Mối quan hệ mâu thuẫn lợi nhuận rủi ro mâu thuẫn biện chứng, hai mặt vấn đề Bất trình sản xuất, kinh doanh vậy, lợi nhuận rủi ro tồn song song với nhau, mâu thuẫn với Kết thúc trình sản xuất, kinh doanh thu lợi nhuận có gặp phải rủi ro Lợi nhuận dự kiến mang lại cao độ rủi ro gặp phải lớn ngược lại Nhưng mục đích người kinh doanh hướng tới lợi nhuận, họ tìm cách để hạn chế rủi ro như, cải tiến kỹ thuật phương pháp sản xuất., đào tạo đào tạo lại đội ngũ cán quản lý nhanh nhạy động, kịp thời nắm bắt phân tích biến động thị trường, dự báo tình hình thị trường nhằm hạn chế tối đa rủi ro có gặp rủi ro thiệt hại nhỏ Do nói mâu thuẫn lợi nhuận vả rủi ro mâu thuẫn trình sản xuất kinh doanh doanh nghiệp, động lực để doanh nghiệp ngày phát triển trình độ quản lý doanh nghiệp Câu (2 điểm) “Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, thước đo khách quan chân lý tán thành số đông” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Nhận định sai, thước đo khách quan chân lý thực tiễn Nhờ có thực tiễn, phân biệt chân lý sai lầm, tức thực tiễn đóng vai trị tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Còn tán thành số đông thước đo chân lý, tán thành ý muốn chủ quan, dư luận xã hội, sai lẹch thiên kiến… mà chưa thực tiễn kiểm nghiệm nên đúng, chân lý, sai Thực tiễn hoạt động vật chất có tính tất yếu khách quan, diễn độc lập nhận thức, ln ln vận động, phát triển lịch sử Nhờ mà thúc đẩy nhận thức vận động, phát triển Mọi biến đổi nhận thức suy cho khơng thể vượt ngồi kiểm tra thực tiễn Nó thường xuyên chịu kiểm nghiệm trực tiếp thực tiễn Chính thực tiễn có vai trị làm tiêu chuẩn, thước đo giá trị tri thức đạt nhận thức Đồng thời bổ sung, chỉnh sửa, điều chỉnh, sửa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức C.Mác viết "vấn đề tìm hiểu tư người đạt tới chân lý khách quan hay khơng, hồn tồn khơng phải vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý" Nhờ có thực tiễn kiểm nghiệm, chứng minh mà ta xác định đâu hợp quy luật, đâu tri thức đúng, đâu sai lầm nên làm, khơng nên làm, đâu khơng hợp với quy luật mà chân lý tri thức đúng, hợp quy luật với quy luật Thực tiễn điểm xuất phát nhận thức, yếu tố đóng vai trị định hình thành phát triển nhận thức mà nơi nhận thức cịn phải ln ln hướng tới để thể nghiệm tính đắn Vì mà thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức vừa tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Và nhấn mạnh điều V.I Lênin viết: "Quan điểm đời sống thực tiễn phải quan điểm thứ lý luận nhận thức" Chúng ta phải luôn quán triệt quan điểm thực tiễn, quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, độ sâu vào thực tiễn, phải coi trọng công tác tổng kết thực tiễn, việc nghiên cứu phải liên hệ với thực tiễn tức "học phải đôi với hành" Nếu xa rời thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh chủ quan, ý chí, giáo điều, máy móc, quan liêu, khơng xác định quy luật, không phân biệt quy luật có hợp quy luật hay khơng có tri thức (chân lý) hay không tuyệt đối hóa rơi vào chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm chủ nghĩa nên địi hỏi phải có nhìn đắn xác định quy luật hợp chân lý Những tri thức phù hợp với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm tri thức đúng, có thời phù hợp với thực khách quan tri thức sai, sai lầm khơng thể phù hợp với thực khách quan Ví dụ: Nhà bác học Galile tìm định luật sức cản khơng khí, hay trái đất quay quanh mặt trời; Khơng có q độc lập tự do… Những ví dụ chứng minh cho thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Bởi có đem tri thức thu nhận qua nhận thức đối chiếu với thực tiễn để kiểm tra, kiểm nghiệm khẳng định tính đắn Câu (2 điểm) “Theo quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử, lực lượng sản xuất quan trọng hàng đầu toàn thể nhân loại người lao động” Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Nhận định đúng, người khơng phải bắt kỳ cài khác yếu tố quan trọng lực lượng sản xuất Lực lương sản xuất tổng thể nhân tố vật chất kỹ thuật đựơc sử dụng trình sản xuất xã hội tức trình người cải tạo, cải biến giới tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu tồn phát triển Lực lượng sản xuất bao gồm người lao động tư liệu sản xuất Con người nhân tố trung tâm có tính định lực lương sản xuất Trong yếu tố lực lương sản xuất, “lực lương sản xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân người lao động” Con người nhân vật lịch sử, vừa mục tiêu, vừa động lực để phát triển xã hội nhân tố người vừa phương tiện sáng tạo giá trị cải vật chất tinh thần, sáng tạo hồn thiện thân đồng thời vừa chủ nhân sử dụng có hiệu tài sản vơ giá Trên phương diện vai trò nhân tố người lao động lực lương sản xuất yếu tố động sáng tạo trình sản xuất Nhân tố trung tâm người sức lao động bao gồm thể lực trí lực Khơng có người lao động q trình sản xuất vật chất lại khơng cần đến lao đông thể lực hay lao động bắp Chính người lao động chủ thể trình lao động sản xuất, với sức mạnh kĩ lao động mình, sử dụng tư liệu lao động trước hết công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động để sản xuất cải vật chất Cùng với trình lao động sản xuất, sức mạnh kỹ lao động người khơng ngừng tăng lên, đặc biệt trí tuệ người ngày phát triển Trong trình khơng người sử dụng trí tuệ nội mà cịn kế thừa kinh nghiệm qua học hỏi lẫn người lao động nói kinh nghiệm lực lương sản xuất Kinh nghiệm tích luỹ dần trở thành kỹ cao trở thành tri thức khoa học, kỹ thuật, công nghệ Hơn nữa, nhân tố khác sản phẩm người lao động Chỉ có nhân tố người làm thay đổi công cụ sản xuất làm cho sản xuất ngày phát triển với suất chất lượng cao, thay đổi quan hệ sản xuất quan hệ xã hội khác Công cụ lao động thô sơ hay đại, xấu hay tốt, phụ thuộc trực tiếp vào nhân tố người Giới tự nhiên nói chung đối tượng lao động nói riêng, vật vơ tri vơ giác mà thơi Nó có ý nghĩa trở thành sản phẩm phục vụ nhu cầu người Muốn tất yếu người lao động phải tác động vào tư liệu sản xuất để sản sinh Như q trình sản xuất vật chất khơng thể ly khỏi lao động người Trong thời đại mới, nhân tố người có tri thức ngày đóng vai trị định lực lương sản xuất Có thể khẳng định nhân tố người đóng vai trị định q trình lao động sản xuất cải vật chất Ví dụ: Sự phát triển khoa học kỹ thuật ngày người tạo robot, người máy có tính đặc biệt, thay người làm nhiều việc, việc khó Những cỗ máy nhà máy, cơng ty sản xuất nhiều hàng hóa, gấp hàng ngàn lần người tự tay làm Nhưng tất điều khơng nói lên vai trị định lực lượng sản xuất Chính người làm robot, người máy, máy móc người điều khiển Câu (4 điểm) Sự lan rộng diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid – 19 đặt nhiều thách thức cho giới và cá nhân Hãy liên hệ ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển phép biện chứng vật để đưa số góc nhìn vấn đề này? Sự lan rộng diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid - 19 đặt nhiều thách thức cho giới và cá nhân, từ góc độ phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến thấy: Trong thời đại tồn cầu hóa nay, quốc gia giới ngày tăng cường hội nhập sâu rộng, tồn diện vào mơi trường giới , có mối liên hệ ngày sâu rộng với Tuy nhiên, bên cạnh nét tích cực, nhân loại phải đối phó với hiểm họa đe dọa đến an ninh mang tính tồn cầu Trong mối đe dọa an ninh phi truyền thống có phần ngày tác động mạnh mẽ lấn át mối đe dọa an ninh truyền thống dịch bệnh Covid-19 minh chứng rõ cho nhận định Dịch Covid-19 cuồng phong tác động sâu sắc tồn diện đến cục diện giới, có sức mạnh hủy diệt loại vũ khí quân nào, kể vũ khí nguyên tử Đối với Việt Nam, dịch Covid-19 có ảnh hưởng sâu rộng tới tình hình kinh tế, xã hội đất nước Như vậy, dịch Covid-19 bùng phát tác động đến toàn cầu, mối liên hệ phổ biến giải pháp đưa để chấm dứt dịch phải tât quốc gia giới Phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến ra: Khi bùng phát dịch bệnh Đảng Nhà nước ta có lãnh đạo, đạo đắn, liệt, kịp thời, vào hệ thống trị, bật tinh thần trách nhiệm, tận tụy, quên cán ngành y tế, lực lượng quân đội, biên phịng, cơng an, cố gắng, chủ động, liệt cấp ủy, quyền địa phương (nhất đồng chí sở xã, thơn, bản, ấp, khu phố, khu cách ly ) Sự vào nhanh chóng, kịp thời, thống đạo liệt xuyên suốt Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Chính phủ, cấp ủy Đảng với nỗ lực triển khai quyền cấp… minh chứng khẳng định ý thức trách nhiệm cao Đảng Nhà nước ta phòng chống dịch Đồng thời sở để tin tưởng vào thắng lợi cơng tác phịng chống dịch nước ta Sự lan rộng diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid - 19 đặt nhiều thách thức cho giới và cá nhân, từ góc độ phương pháp luận rút từ nguyên lý phát triển thấy: Quá trình chống Covid-19 Việt Nam làm thay đổi nhận thức người dân, lúc đầu tâm lý chủ quan, ngại tiêm vắc xin, không tuân thủ 5K… với biện pháp đắn, kịp thời Nhà nước làm thay đổi, phát triển nhận thức người dân tăng lên Công tác tư tưởng tạo thống nhận thức, tư tưởng hành động cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân, có nhận thức đắn diễn biến, tình hình, tính chất nguy hiểm tác hại đại dịch Covid-19 biến chủng virus SARS-CoV-2 gây ra; tin tưởng, đồng lòng thực chủ trương, quan điểm, đường lối Đảng sách, pháp luật, giải pháp đạo cơng tác phịng, chống dịch Covid-19 Nguyên lý phát triển thể lĩnh vực y học nghiên cứu thành công nhiều loại thuốc, vắc xin để phòng chống, điều trị Từ việc chưa hiểu Covid-19, người nghiên cứu để nhận biết nó, chế lan truyền, nghiên cứu cách phòng trách Đây thể nguyên lý phát triển Số lượng người Việt Nam tiêm vắc xin ngày tăng thể điều này, lúc đầu số người ngại tiêm, không tiêm lớn số lượng cịn ít, phát triển nhận thức vắc xin Covid-19 ... mâu thuẫn lúc có nhiều mặt đối lập Sự đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập nguồn gốc, động lực phát triển Do mà ? ?Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc giải mâu thuẫn? ?? Đấu...MỤC LỤC Trang Câu (2 điểm) ? ?Mọi mâu thuẫn dẫn đến phát triển phát triển có nguồn gốc từ việc giải mâu thuẫn? ?? Nhận định hay sai? Hãy giải thích lấy ví dụ vận dụng thực tế để làm rõ Câu (2 điểm)... hội tư Mâu thuẫn tồn từ vật xuất kết thúc Mâu thuẫn tồn không gian, thời gian, giai đoạn phát triển Mâu thuẫn mâu thuẫn khác lại hình thành Trong vật khơng phải có mâu thuẫn mà có nhiều mâu thuẫn