MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN PHẦN MỞ ĐẦU 1 Bối cảnh chọn giải pháp Để đáp ứng mục tiêu đào tạo của nhà trường XHCN nói chung và các trường học nói riêng là đào tạo những con người phát triển toàn diện, cấp bậc tiểu học là cấp bậc quan trọng nhất, là nền móng đầu tiên cho sự phát triển ấy Do vậy tri thức và nhân cách của mỗi con người được vững chắc hay không là nhờ vào sự kiên cố của nền móng đó Trong nhà trường, Đội TNTP Hồ Chí Mi.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh chọn giải pháp: Để đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường XHCN nói chung trường học nói riêng đào tạo người phát triển toàn diện, cấp bậc tiểu học cấp bậc quan trọng nhất, móng cho phát triển Do tri thức nhân cách người vững hay khơng nhờ vào kiên cố móng Trong nhà trường, Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng Cộng Sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đồn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu để rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ cho thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi, thực quyền bổn phận theo luật chăm sóc giáo dục trẻ em Hoạt động đội TNTP đường giáo dục thiếu trình giáo dục trẻ em, giúp thiếu nhi trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành người cơng dân tốt, có ích cho xã hội Về mặt tâm lí, bậc tiểu học trẻ bắt đầu tiếp xúc với hoạt động mới, hoạt động em chuyển từ vui chơi sang hoạt động học tập Tâm hồn em bắt đầu tiếp xúc với cơng việc mẻ nói cấp tiểu học vẽ nét nhân cách trẻ Ngồi mơn học tiểu học, việc hình thành nhân cách trẻ phụ thuộc lớn vào hoạt động mà hoạt động Đội hình thức sinh hoạt tạo nên nhân cách tự nhiên có hiệu Việc nâng cao chất lượng hoạt Đội nhà trường cần thiết để góp phần thực tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tính cực nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Lí chọn giải pháp Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày trưởng thành lớn mạnh, trở thành tổ chức toàn thể thiếu nhi Việt Nam u mến Để có kết ngồi quan tâm Đảng, nhà nước điều quan trọng đổi nội dung hình thức cách đa dạng, phong phú, sáng tạo; Đổi hình thức cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng đặc điểm tâm sinh lý trẻ; Đổi nội dung để đào tạo, định hướng cho em phát triển toàn diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, xa trở thành Đoàn viên ưu tú, công dân tốt cho Tổ quốc Là giáo viên - Tổng phụ trách Đội, thân muốn tự nhận thức tầm quan trọng công tác đội nhà trường Tiểu học, muốn trau dồi thật nhiều kinh nghiệm tìm thêm nhiều biện pháp hay hoạt động phong trào Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi nhằm giúp cho công tác sau thuận lợi đạt hiệu cao để từ có thêm nhiều kinh nghiệm, sáng tạo hoạt động đội, thu hút đội viên tích cực tham gia góp phầnvào việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc phát triển nhân cách tồn diện.Chính lí mà chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động đội Liên Đội Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến”làm đề tài nghiên cứu thực năm học Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: -Phạm vi áp dụng sáng kiến: Trường TH Nguyễn Khuyến Giới hạn lĩnh vực nghiên cứu: Hoạt động đội - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 4,5 Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến Thời gian thực từ tháng 08/2019 đến tháng 05/2020 Mục đích nghiên cứu: SSKN:“Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động đội Liên Đội Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến” nhằm mục đích sau: Tìm hiểu thực trạng để có số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động đội Liên Đội Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến, nhằm rút học kinh nghiệm cơng tác Đội, từ giúp học sinhhứng thú, tích cực tham gia sinh hoạt đội PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT, ĐÃ CÓ Nội dung, biện pháp thực các giải pháp Qua q trình năm làm TPT, tơi vận dụng số biện pháp sau nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đội a) Tham mưu với BGH tất cả mọi hoạt động Công tác tham mưu công tác tối quan trọng tất hoạt động Ngay từ đầu năm học, tham mưu tình hình dự kiến năm học Khi lên kế hoạch hoạt động đầu năm, cũng xin ý kiến chỉ đạo cho phù hợp với điều kiện trường, phù hợp với kế hoạch hoạt động chung nhà trường Xuyên suốt năm học, hoạt động trước lên kế hoạch tơi tham mưu, xin ý kiến chỉ đạo BGH nhà trường BGH thường nghe tơi trình bày nhận xét ý tưởng tơi Sau đó, BGH đưa giải pháp cụ thể cho hoạt động thời gian, địa điểm, nội dung cách thức tổ chức cũng hoạt động để tơi có kế hoạch hồn chỉnh Đồng thời BGH cũng phân tích cho ưu khuyết điểm hoạt động, nêu lên tình xảy suốt hoạt động cách giải có Vào buổi họp hội đồng tháng, triển khai đến toàn tập thể sư phạm nhà trường để có thống thực đồng b) Xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kì, năm Sau khảo sát, nắm đặc điểm tình hình liên đội, vào chương trình hoạt động HĐĐ Huyện tơi tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm cho khối lớp Đồng thời, dựa vào để tơi xây dựng kế hoạch hoạt động chung cho toàn Liên đội, chọn nội dung hoạt động trọng tâm, phù hợp với đặc điểm, tình hình Liên đội Phân chia thời gian cụ thể cho hoạt động, theo chủ điểm tháng, tuần, sát với chương trình hoạt động ngồi lên lớp nhà trường Sau xây dựng xong kế hoạch hoạt động khối lớp kế hoạch chung tồn liên đội, tơi trình lên BGH nhà trường với HĐĐ xã để xin ý kiến chỉ đạo Từ đó, có thống Liên đội, Nhà trường HĐĐ xã việc tổ chức thực hoạt động Kế hoạch thảo luận Hội đồng sư phạm, Tổ chuyên môn, BCH liên đội lồng ghép vào phương hướng hoạt động Liên đội năm học trình bày trước Đại hội Liên đội, lấy ý kiến thống thành kế hoạch năm học Kế hoạch phải rõ ràng, cụ thể, theo năm, tháng, tuần Kế hoạch chỉ định rõ thời gian, công việc, nhân số lượng c) Lựa chọn BCH liên – chi đội Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức em Nhưng em chưa nhận thức đầy đủ, chưa biết nhìn nhận đánh giá người cách khách quan toàn diện nên cần giúp em tìm hiểu hướng dẫn để em lựa chọn cho ban chỉ huy có đầy đủ phẩm chất lực Cần phát nòng cốt, để chọn ban chỉ huy cách thông qua hoạt động Đội, qua giao tiếp để tìm em có lực cần thiết qua việc trao đổi với phụ trách chi đội để tìm hiểu đội ngũ nịng cốt + Việc lựa chọn ban chỉ huy vừa trách nhiệm vừa nhiệm vụ đội viên Do vậy, đội viên cần nghiêm túc suy nghĩ cân nhắc, không đơn giản đánh giá người + TPT Đội kết hợp với phụ trách chi đội giúp đội viên nắm tiêu chuẩn ban chỉ huy, nhiệm vụ đơn vị để đội viên lựa chọn tốt đối tượng + Lựa chọn ban chỉ huy qua kỳ đại hội: Trong đại hội cần tôn trọng quyền đề cử, ứng cử, bầu cử đội viên, phụ trách đội khơng áp đặt tạo khơng khí vui tươi phát huy cao nguyên tắc dân chủ, tự quản đội viên Việc lựa chọn ban chỉ huy phải vừa mang tính phổ biến, đảm bảo đặc thù hoàn cảnh đơn vị Cần phải có hướng tiếp cận giúp em lựa chọn chỉ huy cho xác Một số để lựa chọn ban chỉ huy: - Căn vào điều lệ Đội chỉ dẫn công tác tổ chức Đội - Căn vào yêu cầu khả cụ thể đơn vị để lựa chọn cho thích hợp với tình hình - Căn vào yêu cầu chất lượng lực cần có người chỉ huy: + Học lực đạt khá, giỏi, Hạnh kiểm đạt loại tốt + Biết tổ chức điều hành hoạt động Đội + Có hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh + Tác phong nhanh nhẹn, tính tình hồ nhã, cởi mở, chủ động sáng tạo + Tự chủ, cơng có lịng u mến bạn, thích hoạt động Đội Lựa chọn ban chỉ huy tiếp nhận có em, mà phải lựa chọn em có phẩm chất lực có học tập, rèn luyện Điều quan trọng lựa chọn ban chỉ huy liên đội phải có tính kế thừa d) Tổ chức thực Sau xây dựng xong kế hoạch, chủ động phối hợp với tổ chức đoàn thể để tiến hành thực kế hoạch đề Để có thống số họat động toàn liên đội, quy định thời gian cụ thể cho hoạt động phát măng non, truy bài, thể dục, múa hát sân trường, sinh hoạt vv Nhằm tạo thi đua lớp việc học tập tham gia hoạt động Đội, lớp dẫn đầu tuần tuyên dương trước cờ vào sáng thứ 2, đội viên có việc làm tốt tuyên dương mục “Người tốt việc tốt” qua chương trình phát măng non liên đội Chính tạo phong trào thi đua học tập sôi chi đội với Song song với việc xây dựng phong trào bề nổi, liên đội trọng đẩy mạnh phong trào thi đua học tập rèn luyện, hoạt động trọng tâm liên đội, hình thức: Gắn với chủ điểm tháng trở thành phong trào xuyên suốt năm học phong trào: “ Thi đua học tập tốt làm quà tặng giáo viên” 20/11 “Đền ơn đáp nghĩa, tìm địa chỉ đỏ ” 22/12 Tổ chức hoạt động phong trào “Tiến bước lên đoàn” nhân ngày 26.3 Tổ chức kể chuyện Bác Hồ vào buổi chào cờ xuyên suốt năm học Bên cạnh đó, Liên đội xây dựng mơ hình học tập “ Đơi bạncùng tiến”, “ Đơi bạn vượt khó” Phong trào “Giúp bạn vượt khó”vv II Những ưu, nhược điểm, thuận lợi và khó khăn giải pháp Ưu điểm Các biện pháp mang lại cho nhiều thuận lợi tổ chức hoạt động, kế hoạch BGH xây dựng đóng góp ý kiến, thơng qua tập thể sư phạm nhà trường nhận đồng thuận cao Về phía liên đội, BCH liên - chi đội biết qua kế hoạch nên em dễ dàng tuyên truyền đến đội viên chi đội nhờ đó, tổ chức hoạt động, việc diễn tốt đẹp 2 Nhược điểm Tuy nhiên, giải pháp cũng có điểm yếu mà sau tơi nhìn - Đội viên tham gia hoạt động chưa tích cực, cịn thụ động, nhút nhát, chưa phát huy hết khả em - Nhiều đội viên không thiết tha với hoạt động đội, không tham gia Đội tổ chức phong trào, chương trình lớn Thuận lợi - Được quan tâm của BGH nhà trường - Sĩ số HS chi đội cũng không nhiều, dễ dàng quản lí, theo dõi - Cơ sở vật chất thiết bị phục vụ đội tương đối đầy đủ Khó khăn - Đa số phụ huynh làm nơng, làm cơng nhân nên có thời gian cho em tham gia hoạt động đội tổ chức - Trường học bao gồm HS từ nhiều địa phương khác đến có nhiều em xa trường, điều ảnh hưởng đến hoạt động đội - HS chưa thực hứng thú với hoạt động đội - Trường có số lớp học hai buổi nên cũng ảnh hưởng phần đến việc sinh hoạt đội Nguyên nhân Bước vào đầu năm học 2019 - 2020, Liên - chi đội tổ chức Đại hội bầu Ban chỉ huy Liên, chi đội Song, hoạt động mang tính chất chung chung, Ban chỉ huy Liên, chi đội chưa phát huy hết lực, chưa sáng tạo công việc nên chất lượng hoạt động chưa cao Tình hình nề nếp cịn lộn xộn, chưa vào khn khổ Ý thức tự quản Chi đội đội viên chưa đáp ứng yêu cầu chung Liên đội Cơng tác vệ sinh cịn hạn chế, cơng tác Sao Nhi đồng chưa thực hiện, chưa thống quy trình Phong trào hoạt động bề Liên đội chưa có bước phát triển Sau tìm hiểu, tơi thấy ngun nhân sau: - Bản thân GV tiếng Anh bổ nhiệm cơng tác TPT nên cịn thiếu kinh nghiệm quản lí phương pháp tổ chức hoạt động đội để giáo dục học sinh Trong trình tổ chức chỉ đạo cịn thụ động, rập khn, thiếu tính sáng tạo, phối hợp lực lượng nhà trường chưa thật tốt - Một số GVCN chưa ý thức trách nhiệm với cơng tác đội, cho việc tổ chức, điều hành hoạt động đội riêng GV-TPT đội, cịn đứng ngồi cuộc, vậy, hoạt động đội số chi đội hiệu thấp Một vài GVCN khơng thích cho học sinh tham gia hoạt động đội - Các hoạt động đội chưa thực hay, chưa nhà trường đánh giá cao vai trò chất lượng việc giáo dục toàn diện học sinh Khi tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thực trạng nêu trên, mạnh dạn đưa biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động công tác Đội cho em cụ thể sau: III Nội dung sáng kiến Quy trình thực giải pháp Giải pháp 1: Xây dựng hệ thống tổ chức Tôi đề xuất với BGH việc xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội, phụ trách nhi đồng, đảm bảo phối hợp có hiệu cơng tác chủ nhiệm với côngtác phụ trách Đội, phụ trách Nhi đồng Sau biên chế xong lớp, TPT lên kế hoạch chỉ đạo cho Chi đội tiến hành Đại hội, bầu đại biểu dự Đại hội Liên đội Thông qua Đại hội Liên đội để bầu BCH Liên đội gồm em (mỗi chi đội em), BCH Liên đội thực Đội viên ưu tú, nhiệt tình với phong trào Đội, nổ sáng tạo hoạt động Từ đó, lên kế hoạch để bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ Phụ trách chi đội tổ chức tập huấn hướng dẫn cho đội ngũ BCH cộng việc kĩ công tác Đội để em có khả chủ động triển khai, hướng dẫn đội viên chi đội hoạt động cách có hiệu Có thể nói lực lượng nồng cốt để TPT triển khai việc tổ chức hoạt động Đội năm, kết thành công hay thất bại phần lớn phụ thuộc vào lực lượng cán Riêng phụ trách sao, phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để lựa chọn em lớp 4, có khả điều hành tốt việc sinh hoạt Từ đó, bồi dưỡng em quy trình sinh hoạt nhi đồng, kĩ hoạt động, tập múa, dạy hát, hướng dẫn trò chơi vv Làm để em thấy thích thú cơng việc làm hồn thành tốt cơng việc đượcgiao Mục tiêu việc xây dựng hệ thống tổ chức nhằm hình thành đội ngũ cán có đủ tâm huyết, có lực tổ chức hoạt động Đội từ giáo viên phụ trách chi đội đến BCH Liên - Chi đội Đó phải ê kíp (theo nghĩa tích cực) hiểu biết lẫn nhau, đồn kết thân ái, có tinh thần hợp tác, cộng đồng trách nhiệm phong trào chung tồn liên đội Giải pháp 2: Nâng cao nhận thức về tổ chức Đội và cần thiết hoạt động Đội nhà trường Ngay từ đầu năm học, liên đội tổ chức trang bị cho đội viên đầy đủ Sổ tay giáo dục, đồng thời yêu cầu em tự nghiên cứu sổ Điều lệ đội, nghi thức đội viên Qua đó, em hiểu tổ chức đội cũng hoạt động đội giai đoạn qua Các em tự ý thức vai trị, trách nhiệm tổ chức đội thơng qua hoạt động Bên cạnh đó, em nhận thông qua hoạt động đội, em giáo dục nhân cách toàn diện Song song đó, liên đội thường xuyên tuyên truyền cho đội viên không chỉ buổi chào cờ đầu tuần, buổi họp BCH, mà qua buổi phát măng non Liên đội cịn tun truyền hình ảnh, tài liệu phòng truyền thống Các em lứa tiểu hiếu động, thích tìm hiểu, tị mị nên hình ảnh dễ vào tâm trí em Qua hình ảnh, em có liên tưởng, so sánh đối chiếu tự ý thức việc phải phấn đấu mạnh mẽ để phát huy thành đạt Đó động lực để em tham gia tốt hoạt động đội Giải pháp 3: Cải tiến nội dung, hình thức bồi dưỡng ban huy liên, chi đội: Đây việc cần làm thường xuyên quan trọng công tác đội Cần khơi dậy, khuyến khích em phát huy mặt mạnh, giúp em vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao * Bồi dưỡng nhận thức phương pháp công tác ban chỉ huy: Về nhận thức: Cho em học tập lịch sử Đội TNTP, học tập mục đích, tính chất Đội, cũng chức Đội, vai trò tổ chức Đội cũng nhiệm vụ Đội giai đoạn cách mạng Tổ chức học tập nguyên tắc hoạt động Đội, vai trò ban chỉ huy liên đội cán Đội Về phương pháp hoạt động ban huy: Các em học tập cách ghi biên bản, thực ghi sổ sách Đội, dự thảo nghị báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết vv…Học tập phương pháp tổ chức họp ban chỉ huy Phương pháp xây dựng kế hoạch (theo chủ đề, kế hoạch tháng, tuần) kế hoạch tổ chức phong trào thi đua Phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội cũng hoạt động tập thể (sinh hoạt tập thể đội, đại hội Đội…vv ) Các em học tập phương pháp kiểm tra, đánh giá phong trào, phương pháp chỉ đạo tổng kết kinh nghiệm * Bồi dưỡng kỹ tổ chức, điều hành ban chỉ huy: Bao gồm lễ kết nạp đội viên, lễ trưởng thành, đại hội liên, chi đội, sinh hoạt đội hình thức thi đua sôi nổi, hấp dẫn, giáo dục đội viên theo mục tiêu Đội thơng qua nhiều hình thức như: Sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt bất thường, sinh hoạt vui chơi vv…Học tập cách điều khiển, tổ chức hướng dẫn cho chi đội thực tốt nội dung, chương trình đề Bồi dưỡng cách nhận xét, đánh giá hoạt động Đội, bồi dưỡng điều khiển nghi lễ chương trình Đội ( tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, chào cờ, vv…) Bồi dưỡng tổ chức hoạt động chào mừng ( Văn nghệ, vui chơi, phát măng non vv) * Bồi dưỡng tác phong chỉ huy: Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn phân cơng, giúp cho em thạo việc, có lĩnh, tự tin giao tiếp phối hợp với người khác Bồi dưỡng khả tổ chức quản lý cách tồn diện, đảm bảo tính khoa học Bồi dưỡng ban chỉ huy trở thành cán mẫu mực, có kỹ nghiệp vụ, có uy tín tập thể * Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội: Bao gồm nội dung sau: Nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức, phương pháp tổ chức trị chơi, dấu đường, mật thư, tín hiệu Morse, cắm trại…vv Khi bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ đội cần ý loại hình cho phù hợp như: Luyện tập cho đội nồng cốt, luyện tập chung, tổ chức kiểm tra nghiệp vụ hội thi + Nợi dung bồi dưỡng : Kiến thức văn hóa phương pháp học tập, phương pháp tự học để em ln trì sức học từ loại trở lên Chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội, hoạt động mang tính nghiệp vụ Đội: nghi thức, hát, múa, trò chơi…, kỹ phương pháp tổ chức hoạt cho nhi đồng Những hiểu biết tâm lý lứa tuổi nhi đồng phương pháp giao tiếp, hoạt động với nhi đồng… + Hình thức bồi dưỡng: - Bồi dưỡng tập trung qua lớp tập huấn - Bồi dưỡng thường xun q trình cơng tác - Bồi dưỡng thông qua tham quan thực tế, trao đổi học hỏi kinh nghiệm tổ chức hoạt động Đội, hoạt động nhi đồng đơn vị liên đội mạnh, chi đội mạnh… + Phương châm bồi dưỡng: - Thường xuyên, liên tục; kết hợp bồi dưỡng cập nhật với bồi dưỡng nâng cao, có kế hoạch hợp lý, thiết thực, bảo đảm vừa củng cố phát triển tổ chức Đội vừa thúc đẩy phong trào học tập rèn luyện nhà trường Giải pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá Để đánh giá cách khách quan thực phong trào thi đua, kết hoạt động chi đội, hàng tháng BCH liên đội kết hợp với Đội cờ đỏ, tiến hành kiểm tra thường xuyên định kỳ (lưu ý đợt thi đua phải có tiêu chí cụ thể) Cơng tác kiểm tra tiến hành cách công bằng, đánh giá thẳng thắn việc làm tốt mặt tồn chi đội, đồng thời mạnh dạn chỉ vấn đề tồn khối lớp để từ đưa giải pháp cụ thể phù hợp Thông qua việc kiểm tra, liên đội tiến hành xếp loại thi đua hàng tháng, đợt thi đua cho lớp Đồng thời, TPT Đội với BCH Liên đội cũng tiến hành kiểm điểm, đúc rút kinh nghiệm kịp thời công tác chỉ đạo thực định hướng cho hoạt động tiếp theo.Sau hội thi lần kiểm tra, liên đội tiến hành tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm khen thưởng kịp thời cho cá nhân, tập thể đạt thành tích cao nhằm động viên khuyến khích em Từ thúc đẩy phong trào chung tồn liên đội Giải pháp 5: Cơng tác phới kết hợp với các lực lượng ngoài trường học Đây yếu tố quan trọng công tác xây dựng Đội vững mạnh, nhằm để thu hút lực lượng tham gia vào công tác chăm sóc giáo dục thiếu niên, nhi đồng Đồng thời việc giáo dục thiếu niên, nhi đồng phải tiến hành cách đồng bộ, hướng mang tính thống thơng qua hoạt động Đội Do vậy, liên đội mà đứng đầu TPT, tôi trực tiếp trao đổi với Hội đồng đội xã, chủ động liên lạc với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tranh thủ hỗ trợ vật chất tinh thần để tổ chức hoạt động đội mang tính quy mơ tồn liên đội: Như tổ chức văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Hội khỏe Phù Đổng cấp trường 22/12,thi an tồn giao thơng, Trị chơi dân gian, Nghi thức đội vào dịp 26/3… Thông qua hội thi tạo sân chơi lành mạnh cho em “Học mà chơi - Chơi mà học” gây dựng phong trào TDTT, VHVN trường học, đồng thời thông qua hội thi để phát tuyển chọn em có khiếu mơn, từ tiến hành luyện tập cho em tham gia hội thi cấp tổ chức Việc thiết lập mốiquan hệ nhà trường tốt nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động Đoàn - Đội ngày lên Những ưu, nhược điểm giái pháp * Ưu điểm: Qua áp dụng giải pháp trên, nhận thấy, hoạt động đội liên đội Tiểu học Nguyễn Khuyến có nhiều khởi sắc Kết thu từ hoạt động cũng tốt Nhất thái độ, ý thức em tham gia tốt, khác hẳn so với trước Các em mang tâm thái chủ động, tích cực tổ chức hoạt động * Nhược điểm: - Cịn số HS chưa thực tốt quy định chung đội viên đội TNTP - Cịn số đội viên chưa thật thích tham gia hoạt động đội - Một số GV chưa tham gia hỗ trợ tích cực cho cơng tác đội Đánh giá về sáng kiến a) Tính Các biện pháp sáng kiến đưa việc làm, giải pháp cách cụ thể, dễ hiểu, dễ thực hiện, dễ nhớ, Sáng kiến làm thay đổi tư cho HS, em hiểu hoạt động cần thiết em đối tượng chủ yếu hoạt động Qua đó, em thấy vai trị, vị trí em hoạt động đó, em hồn tồn chủ động, tích cực thực tốt nhiệm vụ b) Hiệu quả áp dụng: Qua nội dung nghiên cứu thực biện pháp Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến, liên đội đạt kết khả quan sau: *Về lực: HS phát triển lực tư duy, kĩ lãnh đạo kĩ thực nghi thức đội, quy trình sinh hoạt đội *Về phẩm chất: HS tự tin, chủ động hơn, phát huy tính tích cực hoạt động đội Qua đó, rèn thêm cho em ý thức, thái độ chăm học, chăm làm, ý thức tự sáng tạo học tập hoạt động khác *Về kĩ năng: Các em nhanh chóng nắm bắt quy trình, nội dung cũng cách thức hoạt động hoạt động đội đề Sau áp dụng nội dung đề tài, chất lượng sinh hoạt Đội nhà trường ngày nâng cao Cụ thể em cán Đội (BCH liên, chi đội phụ trách nhi đồng) trang bị vững kỹ công tác đội Các em tự tin việc lãnh chỉ đạo liên chi đội hướng dẫn chi đội nhi đồng sinh hoạt, em biết tự lập kế hoạch hoạt động cho liên chi đội mình, có nội dung sinh hoạt phong phú hơn, từ thu hút số lượng đội viên nhi đồng tham gia sinh hoạt Quan trọng chi đội, lớp nhi đồng, nhi đồng, đội viên, nhi đồng bắt đầu thi đua lẫn Đây yếu tố ảnh hưởng lớn tích cực việc nâng cao chất lượng sinh hoạt Đội cũng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Khơng có học sinh bỏ học - Tỷ lệ học sinh hoàn thành lực, phẩm chất : 100% - Tham gia sinh hoạt Đội đạt 95% em tham gia với tinh thần tích cực, tự giác - Thực vệ sinh, chăm sóc hoa kiểng đạt 95% theo kế hoạch - Thực tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, giữ vững trường xanh - – đẹp, phòng chống tốt tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường - Tổ chức tốt phong trào thi đua năm như: Hội thi văn nghệ, Hội thi kể chuyện Bác Hồ, Hội thi hái hoa học tập, trò chơi dân gian… - 100% Đội viên thực tốt điều Bác Hồ dạy - Năm học 2019 - 2020 số học sinh tham Hội thi cấp huyện đạt giải: + Thi chữ đẹp học sinh có em đạt giải khuyến khích, 01 giải Ba + Hội thi Hội khỏe Phù Đổng: huy chương Đồng môn đá cầu nam c)Khả áp dụng sáng kiến Qua q trình thực hiện, tơi nhận thấy, biện pháp không chỉ áp dụng liên đội trường tiểu học Nguyễn Khuyến mà mở rộng tạo thành mơ hình cho nhiều trường tiểu học theo Các bước thực đề tài rõ ràng, cụ thể lại khơng bị bó hẹp khơng gian hay đặc thù cho trường học PHẦN KẾT LUẬN Những bài học kinh nghiệm rút từ quá trình áp dụng sáng kiến Qua trình nghiên cứu thực giải pháp để tổ chức tốt hoạt động Đội ởtrường tiểu học Nguyễn Khuyến, thân nhận thấy tự rút cho bàihọc kinh nghiệm sau: - Trước tiên để tổ chức tốt hoạt động Đội trường tiểu học nói riêng thân tổng phụ trách ngồi khả cịn cần phải có lịng u nghề mến trẻ, có “ Bầu nhiệt huyết” để nắm bắt, hiểu biết nguyện vọng học sinh tổ chức tốt hoạt động bổ ích, phù hợp với em Đó yếu tố quan trọng để dẫn đến thành công tổ chức hoạt động Đội - Trong tổ chức hoạt động Đội, sau hoạt động cần đánh giá thành tích cá nhân, tập thể cách xác, cơng tâm kịp thời để có tác dụng động viên thúc đẩy phong trào, phát huy ưu điểm hoạt động đồng thời phải chỉ tồn tại, thiếu sót để khắc phục hoạt động tới Phải xây dựng điển hình cá nhân tập thể để nhân rộng nâng cao chất lượng hoạt động - Để tổ chức tốt hoạt động Đội phải biết tranh thủ ủng hộ lực lượng, tinh thần, vật chất Chi bộ, ban giám hiệu nhà trường, hội phụ huynh, đoàn thể nhà trường cũng giáo viên phụ trách lớp (Giáo viên chủ nhiệm) Đây yếu tố tiên dẫn đến thành công - Là giáo viên Tổng phụ trách phải biết xây dựng cho Liên đội chương trình, quy chế hoạt động cách khoa học, cụ thể, thiết thực, có ý nghĩa phù hợp với thực tế Liên đội - Để hoạt động đội có hiệu Tổng phụ cịn cần phải thường xuyên tham mưu với Hội đồng đội, Đoàn xã, liên hệ chặt chẽ với chi đoàn địa phương để phối kết hợp quản lí chỉ đạo đội viên, nhi đồng tham gia tốt hoạt động Đội nhà trường cũng địa bàn dân cư, đồng thời giáo dục nâng cao chất lưọng đạo đức cho em Trên số phương pháp kinh nghiệm để tổ chức tốt hoạt động Đội trường tiểu học Nguyễn Khuyến Rất mong nhận góp ý, xây dựng đồng chí, đồng nghiệp để thân tơi hồn thiện cơng tác! 2- Những kiến nghị và đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng sáng tạo vào thực tiễn: Để hỗ trợ cho công tác đội phong trào thiếu nhi trường học hoạt động đạt nhiều hiệu cao hơn, cấp Lãnh đạo cần quan tâm nhiều đầu tư sở vật chất (sân chơi, bãi tập) trang thiết bị phục vụ cho công tác đội nhi đồng trường tiểu học Nguyễn Khuyến Bên cạnh đó, thường xuyên mở lớp tập huấn nâng cao vai trò phụ trách chi đội phụ trách lớp nhi đồng Cam kết không chép vi phạm bản quyền Tôi cam kết đề tài hồn tồn tơi tự điều tra, nghiên cứu, thu kết thực qua trình ứng dụng đề tài PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO - Nâng cao chất lượng công tác đội giai đoạn (doanthanhnien.vn) - Sách Sổ tay giáo dục - Phát huy vai trò tổ chức đội trường học ( Báo Giáo dục thời đại) - Tăng cường vai trị Đồn, đội chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em (Trang thông tin điện tử Trung Ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh) - Sách “Người phụ trách thiếu nhi cần biết”, Nhà xuất niên Trung Hòa, ngày 10 tháng năm 2020 HỘI ĐỒNG CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN TẠI CƠ QUAN, ĐƠN VỊ NƠI TÁC GIẢ CÔNG TÁC TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Đoàn Thị Minh Nhật ... điều hành hoạt động Đội + Có hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh + Tác phong nhanh nhẹn, tính tình hồ nhã, cởi mở, chủ động sáng tạo + Tự chủ, cơng có lịng u mến bạn, thích hoạt động Đội Lựa chọn ban... (mỗi chi đội em), BCH Liên đội thực Đội viên ưu tú, nhiệt tình với phong trào Đội, nổ sáng tạo hoạt động Từ đó, lên kế hoạch để bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ Phụ trách chi đội tổ... sử Đội TNTP, học tập mục đích, tính chất Đội, cũng chức Đội, vai trò tổ chức Đội cũng nhiệm vụ Đội giai đoạn cách mạng Tổ chức học tập nguyên tắc hoạt động Đội, vai trò ban chỉ huy liên đội