Trọn bộ Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Trọn bộ Giáo án Hoạt động Trải nghiệm lớp 3 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống TUẦN 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ TỰ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH Sinh hoạt theo chủ đề CHÂN DUNG EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Học sinh nhận ra được những đặc điểm đáng nhớ về hình dáng bên ngoài của mình Tự tin về cơ thể của mình 2 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học bản thân tự tin về hình dáng của bản thân trước tập thể Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (.

Trọn Giáo án Hoạt động Trải nghiệm lớp Sách Kết nối tri thức với sống TUẦN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TỰ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH Sinh hoạt theo chủ đề: CHÂN DUNG EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh nhận đặc điểm đáng nhớ hình dáng bên ngồi - Tự tin thể Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: thân tự tin hình dáng thân trước tập thể - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xây dựng cho hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự,…) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết chăm sóc thân để có hình ảnh đẹp Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý cảm thơng hình ảnh cảu bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để xây dựnh hình ảnh thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng hình ảnh bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Xây dựng kĩ quan sát để nhận đặc điểm khác biệt ngoại hình, trang phục người xung quanh - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đây ai” để khởi động - HS lắng nghe học + GV giới thiệu tranh: nàng tiên cá, ơng - HS chia nhóm bốc thăm bụt, bé người gỗ Yêu cầu HS quan sát để nhân vật, thảo luận để miêu tả nhận nét riêng nhân vật tranh: nụ nhân vật theo gợi ý cười, khuôn mặt, đối mắt, hàm răng, mái tóc, maug da, mũi, + Lớp chia thành nhóm bốc thăm chọn nhân vật, thảo luận miêu tả nhân vật - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe + Mời đại diện nhóm trình bày - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Nhận nét độc đáo gương mặt cảm thấy tự hào, thú vị điều - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Tạo hình gương mặt vui nhộn em (làm việc cá nhân) - GV Yêu cầu học sinh soi gương tìm nét - Học sinh đọc yêu cầu quan sát thân tong gương để riêng tìm nét riêng - Chia sẻ nét riêng trước lớp - Một số HS chia sẻ trước lớp - GV mời HS khác nhận xét - HS nhận xét ý kiến bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV chốt ý mời HS đọc lại - HS nêu lại nội dung Mỗi người có nét riêng Ai có nét đáng yêu, đáng nhớ, Luyện tập: - Mục tiêu: + Tạo giới thiệu với bạn nét riêng qua sản phẩm tạo hình - Cách tiến hành: Hoạt động Tạo hình gương mặt vui nhộn em (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: - Học sinh chia nhóm 2, đọc u + Tao hình gương mặt em nguyên liệu em có: cây, viên sỏi, cúc áo, sợi len, + Chú ý nhấn mạnh nét đặc biệt em gương mặt + Giới thiệu với bạn nét riêng em qua sản phẩm cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm giới thiệu nét riêng nhóm qua sản phẩm - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân: yêu cầu để nhà ứng dụng + Soi gương nhận xét em giống + Xác định nét riêng người nét chung nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TỰ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH Sinh hoạt cuối tuần: NÉT RIÊNG CỦA MỖI NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh chia sẻ niềm vui gia đình khám phá nét độc đáo, đáng nhớ nét chung có - Học sinh khẳng định thêm việc nhận diện nét khác biệt Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ nét độc đáo gia đình trước tập thể - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tự hào nét khác biệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui gia đình khám phá nét độc đáo, đáng nhớ thành viên gia đình Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tơn trọng bạn, u q cảm thơng hình ảnh cảu bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để xây dựnh hình ảnh thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng hình ảnh bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Xây dựng kĩ quan sát để nhận đặc điểm khác biệt ngoại hình, trang phục người xung quanh - Cách tiến hành: - GV mở hát “Cái mũi” để khởi động học - HS lắng nghe + GV nêu câu hỏi: hát nói phận - HS trtrả lời: hát nói thể? mũi + Mời học sinh trình bày - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu tập) đánh giá kết hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung cuối tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận tuần xét, bổ sung nội dung + Kết sinh hoạt nếp tuần + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - Một số nhóm nhận xét, bổ - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nội dung tuần tới, bổ sung cần - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - Cả lớp biểu hành động - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu giơ tay hành động Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: + Học sinh chia sẻ thu hoạch sau quan sát vẻ bề thành viên gia đình - Cách tiến hành: Hoạt động Tạo hình gương mặt vui nhộn em (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận chia sẻ: + Chia sẻ bạn kết thu hoạch - Các nhóm giới thiệu kết sau quan sát vẻ bề thành viên thu hoạch gia đình sau học trước - Các nhóm nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương Thực hành - Mục tiêu: + Học sinh biết quan sát, nhấn mạnh nét riêng bạn - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Trị chơi “Tơi nhận bạn nhờ điều gì?”(Chơi theo nhóm) - GV u cầu học sinh làm việc theo nhóm - Học sinh chia nhóm 2, (cùng bàn), quan sát bạn để tìm quan sát lẫn để tìm nét riêng bạn nét riêng - Tưởng tượng sau bạn lớn lên, nhận - Các nhóm giới thiệu nét riêng quan sát bạn bạn nhờ nét riêng mà thấy nêu ý nghĩ sau lớn lên, nhận bạn nhờ điều gì? - Các nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương khả quan sát tinh tế nhóm - Cả lớp đọc thơ - Mời lớp đọc thơ: “Mỗi người có, Nét đáng yêu riêng Gặp nhớ, Xa chẳng quên!” Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân: yêu cầu để nhà ứng dụng + Tạo hình gương mặt thành viên gia với thành viên gia đình đình + Cả nhà tạo hình gương mặt hoa quả, rau củ, cơm, bánh mì, thức ăn, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TỰ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH Sinh hoạt theo chủ đề: SỞ THÍCH CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh giới thiệu sở thích khả riêng - Giới thiệu sở thích em sản phẩm làm theo sở thích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: thân tự tin sở thích , khả riêng thân trước tập thể - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Biết xây dựng cho hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự,…) - Năng lực giao tiếp hợp tác:Biết chia sẻ với bạn hiểu biết chăm sóc thân để có hình ảnh đẹp Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý cảm thông hình ảnh cảu bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để xây dựnh hình ảnh thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng hình ảnh bạn bè lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học +Xây dựng kĩ quan sát để nhận đặc điểm khác biệt ngoại hình, trang phục người xung quanh - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Đốn xem tơi thích làm - HS lắng nghe gì?” để khởi động học + GV mời HS lên bảng làm thử động tác -HS xếp thành nhóm lớn làm thể thể hoạt động thích làm HS theo yêu cầu giơ tay đoán Ai đoán khen + Lớp chia thành nhóm lớn đứng thành vịng trịn làm động tác thể, thể việc mà thích làm, bạn khác đốn - HS nhóm trình bày - HS khác lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu: Khẳng định giới thiệu sở thích thân -Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Chia sẻ sở thích em (làm việc cá nhân) - GV Yêu cầu HS suy nghĩ sở thích - Học sinh đọc yêu cầu và giới thiệu sở thích riêng suy nghĩ để tìm sở cách vẽ bơng hoa Mỗi sở thích thích riêng - Một số HS chia sẻ trước lớp thể cánh hoa - HS nhận xét ý kiến bạn - Chia sẻ sở thích riêng trước - Lắng nghe rút kinh nghiệm lớp - HS nêu lại nội dung - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt ý mời HS đọc lại Mỗi người thích làm việc số việc Điều tạo nên sở thích-sự khác biệt người Luyện tập: - Mục tiêu: + Chia sẻ sâu hoạt động, thể nghiệm cảm xúc tích cực sau giới thiệu sowr thích bạn qua sản phẩm tạo hình - Cách tiến hành: Hoạt động Tạo hình sản phẩm sở thích em (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: - Học sinh chia nhóm 2, đọc u + Tạo hình sở thích nguyên cầu tiến hành thảo luận liệu em có: cây, viên sỏi, cúc áo, sợi len, - Đại diện nhóm giới thiệu + Chú ý nhấn mạnh sở thích em sở thích riêng nhóm qua + Giới thiệu với bạn sở thích em qua sản sản phẩm phẩm - Các nhóm nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân: + Chuẩn bị sản phẩm thể sở thích riêng yêu cầu để nhà ứng dụng sở thích riêng người thân gia đình - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TỰ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH Sinh hoạt cuối tuần: TÀI NĂNG HỌC TRÒ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh thể sở thích rõ thông qua tiết mục biểu diễn sản phẩm làm - HS chia sẻ sản phẩm làm theo sở thích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ nét độc đáo gia đình trước tập thể - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tự hào nét khác biệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui gia đình khám phá nét độc đáo, đáng nhớ thành viên gia đình Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý cảm thơng sở thích bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để xây dựnh hình ảnh thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng sở thích bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Xây dựng kĩ quan sát để nhận đặc điểm khác biệt ngoại hình, trang phục người xung quanh - Cách tiến hành: - GV mở hát “Hai bàn tay em” để khởi - HS lắng nghe động học -HS trtrả lời: Bạn nhỏ biết múa + GV nêu câu hỏi: Bạn nhỏ hát biết làm cho mẹ xem + GV giới thiệu thẻ từ tranh Yêu cầu - Hs lắng nghe nhóm chọn số dụng dụng cụ lao Gv giao nhiệm vụ cho nhóm: hs làm hoàng đế, hs khác thần dân đến gặp hoàng đế Những người dân thể động tác mô tương ứng với dụng cụ lao động, kể nguy hiểm sử dụng dụng cụ Hồng đế người khác đoán - Hs hoạt động nhóm - Gv chia hs thành nhóm - Các nhóm thực + Tổ chức cho nhóm chơi trò chơi - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: HS nêu mối nguy hiểm khii sử dụng đồ dùng lao động; học cách phán đốn, nhìn trước nguy hiểm tiềm ẩn - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Chơi trị chơi đốn tên dụng cụ lao động - GV Yêu cầu học sinh họat động nhóm GV - Học sinh lắng nghe phát cho nhóm thẻ dụng cụ lao động - Yc hs mô tả đặc điểm dụng cụ nguy khơng tồn sử dụng dụng cụ để nhóm khác đốn - Sau đoán GV yêu cầu hs giơ ảnh hướng - HS tham gia chơi dẫn sử dụng an tồn đồ vật - HS nhận xét - GV tổ chức cho nhóm chơi - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV gọi nhóm khác nhận xét - 1-2 HS nêu lại nội dung - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt ý mời HS đọc lại Mỗi dụng cụ lao động gây nguy hiểm cho Cần biết cách sử dụng dụng cụ lao động để đảm bảo an toàn lao động Luyện tập: - Mục tiêu: + HS trình bày thực hành quy tắc an toàn lao động - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành lao động an tồn - u cầu hs lựa chọn cơng việc thực hành - Thực yêu cầu trả lời câu hỏi: ( cá nhân) - Các em sử dụng dụng cụ lao động nào? - Chúng ta làm để bảo vệ an tồn lao - Hs trả lời động? - Lắng nghe - Gọi hs trả lời - Thảo luận nhóm - Nhận xét, tuyên dương hs - GV chia hs thành nhóm thảo luận TLCH: - Gv chia cho nhóm tranh ảnh đồ - Hs thực yêu cầu bảo hộ lao động quy tắc an tồn lao động - u cầu hs tìm hiểu tranh giới - Đại diện nhóm trình bày thiệu tác dụng đồ bảo hộ lao động - Nhận xét, bổ sung - Gọi hs trình bày - Lắng nghe - Gọi hs nhận xét - Thảo luận nhóm - Nhận xét, tuyên dương hs + Yc hs thảo luận làm bảng phụ để xây dựng quy tắc an toàn lao động: - Khi lao động quần áo, đầu tóc nên chuẩn bị nào? - Có thể sử dụng đồ bảo hộ lao động nào? - Kiểm tra dụng cụ lao động nào? - Vị trí khoảng cách thành viên tham gia lao động an toàn? - Cần làm để phịng tránh nguy hiểm lao - Đại diện nhóm trình bày động? - Nếu xảy tình nguy hiểm khiến bị - Các nhóm nhận xét đau, chảy máu em cần phải làm gì? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Gv yêu cầu đại diện nhóm lên triển lãm - Lắng nghe trình bày bảng phụ - Nhắc lại - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Gv kết luận - Gọi hs nhắc lại Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin thực hành lao động theo hướng dẫn người yêu cầu để nhà ứng dụng thân như: thái rau củ, quả, lau nhà, nhổ cỏ vườn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 34 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP Sinh hoạt theo chủ đề: NGUYÊN TẮC ĐẢM BẢO AN TOÀN TRONG LAO ĐỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh chia sẻ nguyên tắc đảm bảo an toàn lao động nhà - Đảm bảo an toàn lao động trường Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: thân tự tin chia sẻ nguyên tắc đảm bảo an toàn lao động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Trao đổi thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết hành vi khơng an tồn lao động Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý thân thiện với thành viên lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm lao động - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, việc làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Gợi lại kinh nghiệm cũ học sinh dụng cụ lao động - Cách tiến hành: - GV cho lớp nghe hát “Giữ gìn vệ sinh - HS lắng nghe trường lớp” để khởi động học + Những bạn nhỏ hát làm gỉ để vệ sinh lớp học? - HS trả lời: Các bạn nhỏ lau + Gọi hs trả lời cửa, quét sàn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu tập) đánh giá kết hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung cuối tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận tuần xét, bổ sung nội dung + Kết sinh hoạt nếp tuần + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - Một số nhóm nhận xét, bổ - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nội dung tuần tới, bổ sung cần - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu - Cả lớp biểu hành động hành động giơ tay Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: + Học sinh chia sẻ cẩm nang an toàn lao động nhà bạn - Cách tiến hành: Hoạt động Chia sẻ nguyên tắc đảm bảo an toàn lao động ( cá nhân) - GV yêu cầu học sinh chia sẻ kết tham gia - Học sinh lắng nghe lao động nhà: + Em học cách sử dụng an toàn dụng cụ lao động nào? + Em thực cơng việc lao động an tồn nào? - 5-6 hs chia sẻ kết tham + Bí kíp để đảm bảo an tồn gì? gia lao động nhà - GV gọi hs chia sẻ - Hs nhận xét - GV gọi hs khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt: Ta cần ý thức việc bảo vệ an toàn thân lao động, làm theo bí kíp học Thực hành - Mục tiêu: + Học sinh thực hành rèn luyện sử dụng dụng cụ lao động an tồn - Có kĩ quan sát, phát nhận xét hành vi không an toàn lao động - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Thực hành lao động an tồn khn iên trường học (Theo nhóm) - GV giao nhiệm vụ phân công hs làm việc - Lắng nghe theo nhóm tổ - Các nhóm thực hành - GV yêu cầu hs thảo luận thực hành nguyên tắc an tồn trước làm chung cơng việc - Các nhóm cử Thanh tra - Yêu cầu nhóm cử tra an toàn - Lắng nghe - Gv giao nhiệm vụ cho Thanh tra an toàn - Hs thực nhiệm vụ - Yêu cầu hs thực nhiệm vụ - Lắng nghe - Cuối hoạt động Thanh tra an toàn nhận xét, tuyên dương bạn - Gv đánh giá kết lao động tinh thần lao - Lắng nghe động nhóm - Gv nhận xét tuyên dương Thanh tra an toàn - Lắng nghe - Gv tuyên dương nhóm có kết lao động tốt - Lắng nghe an toàn Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân: yêu cầu để nhà ứng dụng + Thống vị trí cất dụng cụ laođộng nhà với thành viên gia đảm bảo an tồn, dễ tìm đình + Kiểm tra độ an toàn dụng cụ lao động, xếp lại chỗ + HS thực hành lao động an toàn với dụng cụ phù hợp - Lắng nghe - GV hướng dẫn, yêu cầu hs tự đánh sau chủ đề Tìm hiểu giới nghề nghiệp - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 35 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP Sinh hoạt theo chủ đề: HỒ SƠ TRẢI NGHIỆM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS nhắc lại chủ đề HĐTN suốt năm học vừa qua, chia sẻ cảm xúc học - Thống kê, đánh giá két HĐTN từ góc độ tự đánh giá, phụ huynh HS đánh giá Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: tự tin kể trải nghiệm thân năm học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ cảm xúc học Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý cảm thông với bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần tham gia HĐTN bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mời HS đọc thơ công cụ trải - HS đọc nghiệm sống Ngôi nhà trải nghiệm Một gia đình nhỏ, Có năm anh em: Sờ, Ngửi, Nếm, Nghe, Nhìn Trong ngơi nhà trải nghiệm Năm anh em bận, Nhưng mà vui! Muốn biết nhiều bạn ơi, - Đại diện nhóm trình bày Nhìn, nghe, sờ, ngửi, nếm! ? Các em có nhận thành viên - HS lắng nghe nhà trải nghiệm khơng? Đó ai? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề: Trong suốt năm qua, thầy cô em tích cực tham gia HĐTN Khi trải nghiệm sống, dùng năm giác quan mình, đồng thời có nhiều cảm xúc mới, kiến thức Bây giờ, người kiểm tra lại Hồ sơ trải nghiệm xem có trải nghiệm qua chủ đề Khám phá chủ đề - Mục tiêu: HS nhắc nhớ lại chủ đề; tự đánh giá xem tích cực tham gia HĐTN chưa có thu hoạch - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Hoàn thành Hồ sơ trải nghiệm em để tự đánh giá kết hoạt động (làm việc cá nhân) - Học sinh vẽ hình vào - GV mời HS vẽ to vào giấy A4 GV giấy A4 đưa số câu hỏi hoạt động chung trường lớp, HS trả lời tham gia hay chưa - HS trả lời câu hỏi, vẽ thêm ? Em tham gia hoạt động diễn kịch, hát hay hoa theo YC cô đọc thơ? (mỗi HĐ nhận hoa) ? Em tham gia lao động trường nhà lần? (mỗi buổi lao động nhận hoa) ? Hãy kể tên sách em đọc năm qua? (mỗi sách nhận lá) ? Hãy kể tên cảnh quan địa phương mà em - Một số HS chia sẻ trước lớp đến thăm? (mỗi điểm đến nhận lá) - Chia sẻ HĐTN trước lớp - HS nêu lại nội dung - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV KL: Mỗi chúng ta, người làm nhiều việc, người chưa làm nhiều bằng, cố gắng thực HĐTN năm qua Hãy đưa lên để vui mừng nhìn thấy khu rừng trải nghiệm lớp Chúng ta không cần so sánh nhiều hoa, hoa Mỗi người tự khen tự thấy cố gắng - GV mời HS đưa hình ảnh trải nghiệm để chụp chung cho lớp ảnh kỉ niệm Mở rộng tổng kết chủ đề - Mục tiêu: HS cảm thấy gắn bó với tập thể nhắc lại kỉ niệm - Cách tiến hành: Hoạt động Chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động trai nghiệm (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, lần - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành chia sẻ lượt nhắc lại kỉ niệm vui, cảm động câu: “Tớ nhớ hôm Tớ nhớ - HS tết vịng tặng bạn HS có chuyện ” - GV HD HS tết vòng len cách tết ba thể mang đến q Có thể tết vịng theo cặp đôi: bạn giữ cho bạn nhỏ khác để tặng bạn tết, tặng nhau, vừa tặng vừa nói lời - Lắng nghe, rút kinh nghiệm chúc - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV KL: Những kỉ niệm vui buồn giúp nhớ lại cảm xúc HDTDN bạn Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân: + Nhớ lại HĐTN chung gia đình yêu cầu để nhà ứng dụng suốt năm qua dán, vẽ vào trai nghiệm - HS lắng nghe, phân công - GV thảo luận nhanh việc thực thực theo nhóm tiết SHL tới: HD HS thống lựa chọn vài hoạt động phân công nhiệm vu cho người (gói quà tặng bạn lớp, Pha nước cam, nước chanh; Bày hoa lên đĩa thành tranh, Cắm hoa trang trí bàn giáo viên ) - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP Sinh hoạt cuối tuần: BUỔI LIÊN HOAN CUỐI NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh chia sẻ với bạn vè đánh giá HĐTN từ phía gia đình - Tạo cảm xúc gắn bó với tập thể trước nghỉ hè Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin kể trải nghiệm thân năm học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ cảm xúc học Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý cảm thông với bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm tham gia HĐTN II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát “Cái mũi” để khởi động học - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm - Mục tiêu: Chia sẻ đánh giá HĐTN từ phía người thân - Cách tiến hành: * Hoạt động: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV đề nghị dùng thời gian để chia sẻ đánh giá HĐTN từ phía người thân - HS chia sẻ nhóm - GV mời HS chỉa sẻ theo cặp đơi trải nghiệm đẻ thấy người thân nhận thay đơi tích cực tham gia việc nhà - HS nêu cảm xúc - GV mời HS nêu cảm xúc nghe người thân nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết HS năm học) Hoạt động nhóm: Lựa chọn việc làm chung nhóm để chuẩn bị cho buổi liên hoan cuối năm - Mục tiêu: + Cùng liên hoan cuối năm, đồng thời thể cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động, tác phong hợp tác, đoàn kết làm việc - Cách tiến hành: - Gv đề nghị HS ngồi theo nhóm lựa chọn - Học sinh chia nhóm, tiến hành cơng việc cho nhóm cơng việc - Gv mời nhóm hơ vang tên, nhóm, phân cơng Thanh tra an tồn - GV đưa tiêu chí chấm điểm cho hoạt động - Gv xếp cho nhóm góc hoạt động, giới thiệu dụng cụ, chỗ để rác - GV mời nhóm thự hoạt động Trong trình thực nhiệm vụ, tra an toàn phải quan sát, xung quanh, nhắc nhở - Các nhóm giới thiệu kết cách cầm dao, cách ngồi, bỏ rác, giữ âm lượng, - Các nhóm nhận xét giọng nói vừa đủ - GV mời nhóm khác bình luận - Lắng nghe, rút kinh nghiệm ăn, uống nhóm - GV mời lớp liên hoan vui vẻ, góp lại ăn chung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân lập kế hoạch trai nghiệm cho yêu cầu để nhà ứng dụng mùa hè: với thành viên gia + Cân đo chiều cao đầu hè để sau so sánh với đình cân nặng, chiều cao sau hè + Lên kế hoạch cụ thể: Đi thăm đâu? Muốn gặp ai? Sẽ đọc sách nào? Học thêm kĩ nào? Có ý định chia sẻ với hồn cảnh khó khăn nào? - GV mời lớp chụp chung ảnh nói to: HẸN GẶP LẠI SAU HÈ! IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tổng kết tuần a Sơ kết tuần 5: - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng báo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động. .. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Tổng kết tuần a Sơ kết tuần 8: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần... tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng