I Cuộc đời và sự nghiệp Ông sinh ngày 1221928 thuộc đất nước Kirghizia ( nay là Cơr ơg ưxtan) Ông là nhà văn dân dân tộc và thiểu số, tuổi thơ của ông gắn với thảo nguyên bao la bát ngát vùng Trung Á Từ nhỏ ông được đi học truong làng rồi lên trường huyện Cha ông thường làm bí thư trung uong Đảng sau đó bị quy là kẻ thù của dân tộc rôi bị bắt và bị xử bắn Ông làm quen với nghệ thuật của Nga khi ông sống cùng mẹ Năm 16 tuổi ông nhập ngũ 18 tuổi ông vào học trung cấp thú ý,.
I C̣c đời sự nghiệp - Ơng sinh ngày 12/2/1928 thuộc đất nước Kirghizia ( Cơr ơg ưxtan) Ơng nhà văn dân dân tợc thiểu số, tuổi thơ của ông gắn với thảo nguyên bao la bát ngát vùng Trung Á Từ nhỏ ông được học truong làng lên trường huyện Cha ông thường làm bí thư trung uong Đảng sau bị quy kẻ thù của dân tộc rôi bị bắt bị xử bắn - Ông làm quen với nghệ thuật của Nga ông sống mẹ Năm 16 tuổi ông nhập ngũ 18 tuổi ông vào học trung cấp thú ý, năm 20 tuổi vào học đại học nông nghiệp sau năm ông làm cán bộ trại chăn nuôi thời kỳ ông thu gom tài liệu để viết tác phẩm Năm 1952 ông viết tác phẩm thứ tiếng ( tiếng Kirghizia tiếng Nga) mà ơng nhanh chóng được tồn dân tợc Nga biết đến Năm 1956 ông lên Matxcova thi vào khóa viết văn cao cấp - Tác phẩm Giamilia đánh dấu tên tuổi tác giả vào năm 1958 Năm 1962 ông viết “ người thầy đầu tiên" sau mợt loạt tác phẩm đời - Về ngoại giao: ông nhà ngoại giao xuất sắc đại biểu Xô Viết tối cao khóa ơng được làm đại sứ của Liên Xơ tại Pháp nhiều nước Châu Âu - Ông giữ chức tởng biên tập văn nghệ nước ngồi, thư ký hội nhà văn Liên Xô, giải thưởng Lê- nin, anh hùng lao đợng, giải thưởng q́c gia Ơng qua đời 10/6/2008 tại Đức đến tác phẩm của ông được tái đến 650 lần được dịch khoảng 170 ngôn ngữ, nhiều tác phẩm của ông có mặt Việt Nam II Tác phẩm “ Người thầy đầu tiên” -Tác phẩm kể về một người lính trẻ tên Đuy Sen nhận nhiệm vụ về làng Kukureu dể mở trường Dân làng không ủng hộ thầy tâm mở lớp , tự chọn địa điểm tự sửa sang lớp học đón học sinh đến lớp sớ học sinh ấy có một cô học trò Ant nai một gái mồ cơi cha mẹ thím bị đánh đập thường xuyên cô bé giành tình cảm đặc biệt cho thầy Mợt lần để bảo vệ cho bé khỏi kiếp vợ lẽ thầy giáo bị bọn chúng đánh gẫy tay thầy nỗ lực cứu Antunai sau giúp lên trường huyện, trường tỉnh học tập sau nhiều biến cố Antunai tưởng thầy hi sinh nên không muốn trở lại tìm thầy Bà được mời về dự lễ khánh thành trường trở thành một viện sĩ chuyến ấy bà dự kiến lại để leo lên đồi cao để đến lớp của bà năm xưa bà nhận thầy còn sống, làm nghề đưa thư, lẽ thầy phải có mặt ngồi ghế danh dự mọi chuyện bà cảm thấy đau khổ định về Matxcova sau mới viết thư kể cho nhân vật tơi tồn bợ câu chuyện xảy vào năm 1924 * Nội dung miêu tả của tác phẩm - Miêu tả làng Kukureu một miền quê tươi đẹp lạc hậu + Làng Kukureu nằm ven chân núi một thảo ngun rợng có khe nước ào từ vách đá đở x́ng có đường sắt chạy qua + Làng vào mùa xuân mùa đông được miêu tả rất đẹp “ Mùa đông du mục sang bên đèo, Mùa xuân lùa đàn gia súc màu xanh của đến" đặc biệt tranh trung tâm nơi có hai phong đồi cao hai phong có tâm hồn riêng, ngơn ngữ riêng giống ngọn hải đăng báo hiệu cho người xa trở về + Làng Kukureu lạc hậu mợt vùng q nghèo lạc hậu Năm 1924 qùn Xơ Viết gòn rất xa lạ với họ , họ cho việc dạy học phải pháp sư dạy, họ cho cuốc, cày nuôi sống họ, họ cho thầy Đuy Sen khơng có khả dạy học, họ khơng ủng hộ việc mở trường, họ còn phá cản trở nhu thầy bê hòn đá để làm đường đến trường bọn nhà giàu lại phi ngựa nhanh để phá đường - Miêu tả hình ảnh thầy trò Đuy Sen + Thầy Đuy Sen đồn viên Cơnxi môn công nhân được cử về làng để mở lớp dạy chữ cho trẻ em, anh mặc áo choàng da den, học chữ bợ đợi, tài sản chẳng có gì, ngựa khơng có, mợt tấc đất cắm dùi khơng có Thầy có thái độ rất rõ ràng thực nhiệmvụ tâm làm được cho họp dân, kêu gọi họ ủng hộ tự chọn địa điểm trường, tự sửasang lớp học thầy có thái đợ ân cần gần gũi tạo niềm tin cho trẻ, thầy dạy trẻ tất có nhu nhìn thấy đám trẻ đến trường thầy mời bọn trẻ vào thăm trường thấy Antunai nai đầu tóc rới bời quần áo rách rưỡi thầy ân cần hỏi han + Thầy có ý thức tở chức kỷ luật cao thường xuyên liên lạc với tổ chức được kết nạp Đảng một tháng thầy phải di học ngày lần lời hứa của với bọn trẻ nên lần họp xong rất muộn thầy về đường về thầy gặp chó sói may mắn thầy không ) thầy nhân vật được miêu tả thông qua hành động cụ thể + Học trò (Antunai) cô học trò lớn nhất lớp năm 14 t̉i mồ cơi cha mẹ sớng với thím, bà thím đợc ác tham lam suối ngày chửi bới đánh đập, bà gả cô cho bọn nhà giàu làm vợ lẽ để kiếm tiền Cơ bé lên mợt gái tóc rới bù, quần áo rách rưỡi thầy giáo đãcó tác đợng to lớn đến c̣c đời Antunai, thái độ ân cần quan tâm của thầy làm thay đổi suy nghĩ của cô ( lần đầu vào trường để xem trường định đóng góp một chút cô đổ bao phân ( bao rác) giúp thầy Cô thầy bê đá để xếp đường qua suối, cô lo lắng thấy thầy họp khơng về, thầy trồng hai phong để gieo hi vọng về tương lai tớt đẹp Bà thím có âm mưu bắt làm lẽ thầy Đuy Sen báo qùn thầy tiễn đến học nơi có điều kiện Nhân vật được khắc họa chủ yếu thông qua nội tâm đoạn miêu tả tâm trạng cảm xúc rất hay, bộc lộ được chăn trở của cô, sau trở thành viện sĩ ... địa điểm tr? ?ờng, tự sửasang lớp học thầy có thái độ ân cần gần gũi tạo niềm tin cho tr? ??, thầy dạy tr? ?? tất có nhu nhìn thấy đám tr? ?? đến tr? ?ờng thầy mời bọn tr? ?? vào thăm tr? ?ờng thấy... không ủng hộ việc mở tr? ?ờng, họ còn phá cản tr? ?? nhu thầy bê hòn đá để làm đường đến tr? ?ờng bọn nhà giàu lại phi ngựa nhanh để phá đường - Miêu tả hình ảnh thầy trò Đuy Sen + Thầy... súc màu xanh của đến" đặc biệt tranh trung tâm nơi có hai phong đồi cao hai phong có tâm hồn riêng, ngơn ngữ riêng giớng ngọn hải đăng báo hiệu cho người xa tr? ?? về + Làng Kukureu lạc hậu