HỘI THI GVCN GIỎI THÀNH PHỐ CẨM PHẢ NĂM HỌC 2021 2022 www website com Nội dung sinh hoạt I Sơ kết tuần 30 01 II Đề ra phương hướng tuần 31 02 III Chủ đề Di sản, di tích lịch sử với thiếu nhi 03 I Lý do hình thành biện pháp 1 Vai trò biện pháp đối với học sinh I Lý do hình thành biện pháp 1 Vai trò biện pháp đối với học sinh Đọc sách phát triển trí tuệ Đọc sách để tăng khả năng giao tiếp Đọc sách tăng khả năng tập trung Đọc sách bồi dưỡng tinh thần, tình cảm I Lý do hình thành biện pháp 2 Thực tế.
I Sơ kết tuần 30 01 Nội dung sinh hoạt II Đề phương hướng tuần 02 03 III Chủ đề Di sản, di tích lịch sử với thiếu nhi www.website.com I Lý hình thành biện pháp: Vai trò biện pháp học sinh I Lý hình thành biện pháp: Đọc sách phát triển trí tuệ Vai trò biện pháp học sinh Đọc sách để tăng khả giao tiếp Đọc sách tăng khả tập trung Đọc sách bồi dưỡng tinh thần, tình cảm I Lý hình thành biện pháp: Thực tế đơn vị: 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn I Lý hình thành biện pháp: Thực tế đơn vị: 2 Khó khăn: Sau điều tra khảo sát, kết thu việc đọc sách học sinh lớp 6A4 sau: Lớp Sĩ số Số học sinh Số học sinh đọc sách thích 6A4 36 đọc sách Số % lượng 18 50% thường ngày Số lượng % 16,7% I Lý hình thành biện pháp: Ý nghĩa việc xây dựng biện pháp Tạo nên phong trào tích cực đọc sách lan tỏa thói quen đọc sách cho học sinh đọc sách giúp học sinh mở rộng kiến thức, sách cịn giúp học sinh hồn thiện thân nuôi dưỡng tâm hồn Thực biện pháp Học sinh lớp 6A4 năm học 2020-2021 tiếp tục trì thực biện pháp năm học 2021-2022 3.Ý nghĩa việc xây dựng thực biện pháp: II Nội dung biện pháp: 01 1.Trình bày cụ thể Xây dựng quản lí thư viện sách lớp học Theo dõi việc đọc sách hàng 02 ngày học sinh 03 Tổ chức ngày hội đọc sách cho học sinh lớp II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.1 Xây dựng quản lý thư viện lớp học: 2.1.1 Mục tiêu Giáo viên chủ nhiệm phát động xây dựng thư viện lớp học Mặc dù nhà trường có thư viện lớn, đẹp đầy đủ loại sách tơi muốn học sinh tự xây dựng thư viện dành riêng cho lớp Qua đây, học sinh tự xây dựng, tự làm bảo quản thư viện sách mình, xếp sách cho phù hợp, tạo khơng gian cho học sinh đọc sách II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.1 Xây dựng quản lý thư viện lớp học: Bước 1: Xây dựng thư viện lớp học 2.1.2 Cách tiến hành II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.1 Xây dựng quản lý thư viện lớp học: Bước 1: Xây dựng thư viện lớp học 2.1.2 Cách tiến hành Bước 2: Quản lí thư viện lớp học II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.2 Theo dõi việc đọc sách hàng ngày học sinh: 2.2.1 Mục đích Phương pháp giúp giáo viên chủ nhiệm biết tình hình đọc sách thành viên lớp Qua thúc đẩy hoạt động đọc sách tích cực cho học sinh II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.2 Theo dõi việc đọc sách hàng ngày học sinh: Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho tổ trường 2.2.2 Tiến hành - Tổ trường tổ 1: Trần Phương Mai - Tổ trưởng tổ 2: Nguyễn Thị Thơ - Tổ trường tổ 3: Nguyễn Thị Ngọc Anh II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.2 Theo dõi việc đọc sách hàng ngày học sinh: Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho tổ trường Bước 2: Các tổ trưởng thực nhiệm vụ theo dõi hàng ngày 2.2.2 Tiến hành II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.2 Theo dõi việc đọc sách hàng ngày học sinh: Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho tổ trường Bước 2: Các tổ trưởng thực nhiệm vụ theo dõi hàng ngày 2.2.2 Tiến hành Bước 3: Học sinh tích cực đọc sách thường ngày Học sinh tích cực đọc sách thường ngày II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.2 Theo dõi việc đọc sách hàng ngày học sinh: Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho tổ trường 2.2.2 Tiến hành Bước 2: Các tổ trưởng thực nhiệm vụ theo dõi hàng ngày Bước 3: Học sinh tích cực đọc sách thường ngày Bước 4: Trong sinh hoạt cuối tháng Hình ảnh: Tun dương HS tích cực đọc sách vào cuối tháng II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.3 Tổ chức Ngày hội đọc sách: 2.3.1 Mục đích Hưởng ứng chương trình: Đọc sách tương lai, chương trình phát động Hội đồng Đội TW, NXB Giáo dục Việt Nam nhà trường với mục tiêu giúp hình thành thói quen, hiểu ý nghĩa việc đọc sách góp phần phát triển văn hóa đọc nhà trường cộng đồng, chi đội lớp 6A4 thực ngày hội đọc sách II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.3 Tổ chức Ngày hội đọc sách: Hoạt động 1: Để giúp học sinh hiểu ý nghĩa việc đọc sách 2.3.2 Tiến hành Cuốn sách giỏ đựng than II Nội dung biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.3 Tổ chức Ngày hội đọc sách: Hoạt động 1: Để giúp học sinh hiểu ý nghĩa việc đọc sách 2.3.2 Tiến hành Hoạt động 2: Học sinh thảo luận nhóm để nêu lợi ích việc đọc sách Hoạt động 2: Học sinh thảo luận nhóm để nêu lợi ích việc đọc sách Hình ảnh: Học sinh đại diện nhóm lên trình bày ý nghĩa việc đọc sách ... biện pháp: Chi tiết biện pháp: 2.1 Xây dựng quản lý thư viện lớp học: 2.1.1 Mục tiêu Giáo viên chủ nhiệm phát động xây dựng thư viện lớp học Mặc dù nhà trường có thư viện lớn, đẹp đầy đủ loại sách... pháp: 2.2 Theo dõi việc đọc sách hàng ngày học sinh: 2.2.1 Mục đích Phương pháp giúp giáo viên chủ nhiệm biết tình hình đọc sách thành viên lớp Qua thúc đẩy hoạt động đọc sách tích cực cho học... dõi việc đọc sách hàng ngày học sinh: Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho tổ trường Bước 2: Các tổ trưởng thực nhiệm vụ theo dõi hàng ngày 2.2.2 Tiến hành II Nội dung biện