Kế hoạch bài dạy Sử 6 sách Kết nối tri thức và cuộc sống có ma trận, đề kiểm tra, tiết ôn tập soạn theo công văn 5512 TIẾT 1 BÀI 1 LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG Ngày soạn 04092021 Ngày dạy I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Sau bài học này, giúp HS 1 Về kiến thức Nêu được các khái niệm lịch sử và môn Lịch sử Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ Giải thích được vì sao cần học lịch sử 2 Về kĩ năng, năng lực Bước đầu rèn luyện các năng lực của môn học như Tìm hiểu lịch sử thông qua quan sát, sưu tầm tư liệu, bước đầu nhận diện và phân biệt được các khái niệm lịch sử và khoa học lịch sử, các loại hình và dạng thức khác.
TIẾT 1: BÀI LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG Ngày soạn:04/09/2021 Ngày dạy: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Sau học này, giúp HS: Về kiến thức Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử - Hiểu lịch sử diễn khứ - Giải thích cần học lịch sử Về kĩ năng, lực Bước đầu rèn luyện lực mơn học như: - Tìm hiểu lịch sử: thông qua quan sát, sưu tầm tư liệu, bước đầu nhận diện phân biệt khái niệm lịch sử khoa học lịch sử, loại hình dạng thức khác - nguồn tài liệu khoa học lịch sử - Nhận thức tư lịch sử: bước đầu giải thích mối quan hệ kiện lịch sử với hồn cảnh lịch sử, vai trị khoa học lịch sử sống - Vận dụng: biết vận dụng cách học môn Lịch sử học cụ thể Về phẩm chất Bổi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Một số tranh ảnh phóng to, số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu , powerpoit Học sinh - SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV A: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo - yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Phần đưa hình ảnh liên quan đến hệ máy tính điện tử tiêu biểu từ xuất ngày nay, nhằm giới thiệu thay đổi, phát triển loại hình máy tính qua thời gian GV sử dụng nội dung để dẫn dắt, định hướng nhận thức HS vào học, thay đổi máy tính điện tử theo thời gian lịch sử GV lấy ví dụ gần gũi, sát thực với HS đặt câu hỏi: Sự thay đổi vật/hiện tượng theo thời gian hiểu gì? Đó q trình hình thành phát triển vật, tượng lịch sử vật, tượng GV nêu vấn đề để định hướng nhận thức HS: Vậy lịch sử gì? Vì phải học lịch sử?, để dẫn dắt vào B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục Lịch sử gì? a Mục tiêu: HS hiểu lịch sử tất xảy khứ lịch sử môn khoa học nghiên cứu phục dựng lại khứ Môn Lịch sử mơn học tìm hiểu q trình hình thành phát triển xã hội loài người sở thành tựu khoa học lịch sử b Nội dung: GV có thê’ sử dụng đố dùng trực quan, tư liệu lịch sử, sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, đê’ tiến hành hoạt động dạy học c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Sau phần thảo luận, trả lời HS đề mở đầu học mới, GV tiếp tục dẫn dắt: Sự thay đổi dạng máy tính hay vật, tượng qua thời gian lịch sử hình thành phát triền vật, tượng Sự thay đổi diễn nơi, 542-602 Khởi nghĩa lý Bí Do chế độ cai trị khắc nghiệt nhà Lương Tuy thất bại chứng tỏ tinh thần độc lập, tự cường người Việt, góp - Xây lăng mộ đền thờ Vua Lỹ Nam Đế Phổ Yên-Thái nguyên -Trường TH Lý 713-722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Do bất bình trước sách tơ thuế ,cai trị, bóc lột phần thúc đẩy đấu tranh nhân dân ta giai đoạn sau -là khởi nghĩa lớn Nam Đế (Hưng Hà –Thái Bình) -Lập đền thờ vua Mai Hắc Đế Nam Đàn- nặng nề nhà Đường thời Bắc thuộc, giành giữ quyền độclập khoảng gần 10 năm (713 - 722) Nghệ An -Đường Mai Thúc Loan TP Huế -Phố Mai Hắc Đế( quận Hai Bà Trưng-Hà -Đây Nội), khởi nghĩa lớn ,đánh dấu mốc quan trọng đường đấu tranh đến giải phóng dân tộc Cuối kỉ VIII Khởi nghĩa Phùng Hưng sách vơ vét, bịn rút nặng nề quyền tiếp tục khẳng định tâm giành lại độc Để ghi nhớ công ơn Phùng Hưng hộ nhà Đường nhân dân ta lập, tự chủ người Việt, mở đường cho thắng lợi to lớn sau Nhóm 4.lập bảng so sánh vương quốc Chăm pa vương quốc Phù Nam nhân dân ta sau lập đền thờ Phùng Hưng Đường Lâm ,Hà Nội Nội dung Sự đời Ranh giới lãnh thổ Các thời kì phát triển Vương quốc Chăm –pa Vương quốc Phù Nam Hoạt động kinh tế Xã hội Thành tựu văn hóa Bước 3: gv yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận,nhóm khác nhận xét,bổ sung Bước 4: gv nhận xét,bổ sung chiếu sản phẩm lên,hs ghi vào 3.2.Hoạt động luyện tập: a Mục tiêu :hs biết vân dung kiến thức học để làm tập liên quan đến nội dung học b.tổ chức thực hiện: Bước 1: Gv giao nhiệm vụ,làm việc cá nhân để hoàn thành tập sau: Nội dung: nối kiện cột B với mốc thời gian cột A cho A( Thời gian) B( Sự kiện) -40-42 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan -248 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng -542-602 Khởi nghĩa Phùng Hưng -713-722 Khởi nghĩa bà Triệu -cuối kỉ VIII Khởi nghĩa Lý Bí Bước 2: hs thực nhiệm vụ Bước 3; gv yêu cầu hs lên bảng làm tập.hs khác nhận xét,bổ sung Bước 4: gv nhận xét,bổ sung ghi điểm 3.4.Hoạt động vận dung: a mục tiêu: hs biết vận dụng kiến thức học để giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến nội dung học b.Tổ chức thực hiện: Bước 1: gv giao nhiệm vụ nhà :tìm kiếm thơng tin Internet,kết hợp kiến thức học thiết kế trình chiếu giới thiệu nhân vật mà em tâm đắc (nội dung: tiểu sử nhân vật,đóng góp nhân vật,hoạt động ghi nhớ công ơn nhân dân ta nhân vật) Bước 2:hs thực nhiệm vụ nhà nộp sản phẩm qua email:77hienchinh@gmail.com Bước 3: gv trình chiếu kết hs tiết ơn tập lớp,hs quan sát ,nhận xét Bước 4:gv nhận xét ghi điểm Dặn dò ; em hè nhớ ôn lại kiến thức học để làm tảng học tiếp lên lớp Rút kinh nghiệm: ... Học lịch sử để biết nguồn gốc tổ tiên rút học kinh nghiệm cho sống nên cần - Mỗi môn học, ngành học có lịch sử hình thành phát tri? ??n nó: Tốn học có lịch sử ngành Tốn học, Vật lí có lịch sử ngành... Lịch sử gì? Đó có thật xảy khứ lịch sử xã hội loài người hoạt động người từ xuất đến ngày Môn Lịch sử mà em học nghiên cứu lịch sử lồi người Bước 3: - GV cho HS đọc câu chuyện lịch sử hay xem tranh... Các nhà sử học thời xưa nói: ? ?Sử để ghi chép việc, mà việc hay dở làm gương để răn dạy cho đời sau Các nước ngày xưa, nước có sử vậy” ? ?Sử phải tỏ rõ phải trái, công bằng, u ghét, lời khen sử cịn