GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Giáo án Địa lí 6 Chân trời sáng tạo Thư Viện Điện Tử doc GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (Biên soạn giáo án gồm các chương 1,2,3) PHÍ GIÁO ÁN LỚP 6 Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ cánh diều 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ chân trời sáng tạo 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ kết nối tri thức với cuộc sống 400 000đ (cả năm) LỚP 10 Giáo án Địa Lí 10 bản Word bộ cánh diều 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí. TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Môn họcHoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6. Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt. Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa lí mang lại. Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống 2. Năng lực Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: Thiết bị dạy học: + quả địa cầu, bản đồ thế giới, tranh ảnh địa lý. Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí 6 tập 1 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc GIÁO ÁN ĐỊA LÍ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (Biên soạn giáo án gồm các chương 1,2,3) PHÍ GIÁO ÁN LỚP - Giáo án Địa Lí bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bộ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ kết nới tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) LỚP 10 - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bộ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bợ kết nới tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) => Liên hệ qua gmail để đặt mua: tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Học sinh hiểu nội dung bản, nhiệm vụ môn Địa Lý lớp - Hiểu tầm qua trọng việc nắm vững khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa lí thú mà môn địa lí mang lại - Nêu vai trị địa lí sống, có nhìn khách qua giới quan giải vấn đề sống Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu giáo viên - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Thiết bị dạy học: + địa cầu, đồ giới, tranh ảnh địa lý - Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí tập Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Bước 1: Chủn giao nhiệm vụ học tập GV: Tại có mưa, có nắng? Tại có ngày, có đêm? Tại Việt Nam khơng thường xun có tuyết Nam Cực băng tuyết lại phù đầy quanh năm? Các em có câu trá lời qua học địa lí HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt đợng Hình thành kiến thức mới Hoạt đợng 2.1 Tìm hiểu về SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ a Mục đích: HS biết khái niệm điều lí thú, kì diệu tự nhiên mà em học mơn địa lí b Nợi dung: Tìm hiểu SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Bước 1: Chủn giao nhiệm vụ học tập I/ SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC GV: HS thảo luận theo nhóm HỌC MƠN ĐỊA LÍ ? Hãy cho biết nội dung đề cập đến SGK Địa Lý -Trên Trái Đất có nơi ? Kể thêm số điều lí thú tự nhiên mưa nhiều quanh năm, thảm người mà em biết thực vật xanh tốt, có nơi HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ khơ nóng, vài năm khơng có Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập mưa, lồi thực vật GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ sinh sống HS: Suy nghĩ, trả lời - Học môn Địa lí giúp em Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận khám phá điều lí HS: Trình bày kết thú GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt đợng 2.2: Tìm hiểu về VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG a Mục đích: HS biết vai trò kiến thức Địa lí sống b Nợi dung: Tìm hiểu VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Bước 1: Chủn giao nhiệm vụ học tập II/ VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ GV tổ chức thảo luận cặp đôi theo lớp, yêu TRONG CUỘC SỐNG cầu HS thảo luận 1/ Dựa vào câu chuyện trên, em cho biết, + Kiến thức Địa lí giúp lí giải Tiu-li tránh sóng thần nhờ có kiến thức tượng sống: kĩ địa lí nào? tượng nhật thực, nguyệt 2/ nêu ví dụ cụ thể để thấy vai trò kiến thực, mùa, mưa đá, mưa phùn, thức Địa lí sống chênh lệch nơi, HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ năm nhuận, biến đổi khí hậu, Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập + Kiến thức Địa lí hướng dẫn GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ cách giải vấn để HS: Suy nghĩ, trả lời sống: làm xảy Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận động đất, núi lửa, lũ lụt, biến HS: Trình bày kết đổi khí hậu, sóng thần, nhiễm GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ môi trường, học tập + Định hướng thái độ, ý thức GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng sống: trách nhiệm với môi HS: Lắng nghe, ghi trường sống, yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên, Hoạt đợng 2.1: Tìm hiểu về TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM CÁC KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ a Mục đích: HS Trình bày khái niệm địa lí Trái Đất, Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc thành phần tự nhiên TĐ kĩ môn quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu … b Nợi dung: Tìm hiểu TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM CÁC KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt đợng GV HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ TẦM QUAN TRỌNG GV: HS đọc thông tin SGK quan sát hình CỦA VIỆC NẮM CÁC KHÁI ảnh minh hoạ mơ hình, đồ, biểu đồ Cho NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ biết: -Khái niệm địa lí 1/ Những khái niệm địa lí hay dùng Trái Đất, thành phần tự 2/ Ý nghĩa nhiên TĐ kĩ HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe môn quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập bảng số liệu … GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ -> Giúp em học tốt môn HS: Suy nghĩ, trả lời học, thông qua có khả Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận giải thích ứng xử phù hợp HS: Trình bày kết bắt gặp tượng thiên GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ nhiên diễn sống hàng ngày học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nợi dung: Hồn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS sưu tầm câu ca dao tục ngữ tượng tự nhiên nước ta HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết - Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm - Gió heo may, chuồn chuốn bay bão - Cơn đẳng đông vừa trông vừa chạy Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Cơn đằng bác đổ thóc phơi GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ ………………………………………………………………………………………… Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc CHƯƠNG BẢN ĐỒ – PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT TÊN BÀI DẠY: Bài HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ - Hiểu phân biệt khác kinh tuyến vĩ tuyến, kinh độ kinh tuyến, vĩ độ vĩ tuyến - Nhận biết số lưới kinh vĩ tuyến đồ giới Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng Địa Cầu để nhận biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam Biết đọc ghi toạ độ địa lí địa điểm Địa Cầu - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thôngqua xác định điểm cực đất nước đất liền II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Quả Địa Cầu - Các hình ảnh Trái Đất - Hình ảnh, video điểm cực phần đất liền lãnh thổ Việt Nam Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Bước 1: Chủn giao nhiệm vụ học tập GV: ngày tàu khơi đề có gắn thiết bị định vị để thơng báo vị trí cảu tàu Vậy dựa vào đâu để người ta xác định vị trí tàu lênh đênh biển HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức mới Hoạt đợng 2.1: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUN a Mục đích: HS Trình bày khái niệm hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến; xác định toạ độ địa cầu b Nợi dung: Tìm hiểu HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt đợng GV HS Nợi dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát Địa Cầu, I HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN -Kinh tuyến nửa đường tròn nối hai cực bề mặt Địa cầu - Vĩ tuyến vòng tròn bao quanh Địa cầu vng góc với kinh tuyến - Kinh tuyến gốc đường qua đài thiên văn Grin – Uýt ngoại ô Luân Đôn - thủ đô nước Anh (đánh số độ 0o) ? Em xác định hình 1.1 đối tượng sau: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, Xích + Dựa vào kinh tuyến gốc (kinh tuyến 0°) kinh tuyến 180° đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam đối diện để nhận biết kinh tuyến từ yêu cầu HS nhận xét hình dạng đơng, kinh tuyến tây Dựa vào vĩ tuyến gốc (Xích đạo) để biết vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam HS thảo luận nội dung sau Nhóm Nợi dung + Các kinh tuyến có độ dài Hình dạng, kích Hình dạng: Các vĩ tuyến có độ dài thước Trái Đất Kích thước: khác Hệ thống kinh tuyến, Khái niệm: vĩ tuyến Kinh tuyến: Kinh tuyến gốc: Vĩ tuyến: So sánh độ dài kinh tuyến với nhau, vĩ tuyến với HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ a Mục đích: HS biết khái niệm Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí cách xác định đồ, lược đồ b Nợi dung: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ GV: Quan sát hình thông tin SGK thảo - Kinh độ điểm số độ luận cặp đô nội dung sau khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm tới kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua địa điểm đến vĩ tuyến gốc - Tọa độ địa lý điểm nơi giao kinh độ vĩ độ điểm Cách viết:  200 T 100 B Hoặc c (200 T, 100 B) 1/ Khái niệm kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí 2/ Xác định toạ độ địa lí điểm A, B, C, D hình HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 10 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bảng chuẩn kiến thức Hoạt động 2.2: Các địa mảng (mảng kiến tạo) a Mục đích: HS kể tên mảng kiến tạo giới b Nội dung: Tìm hiểu Các địa mảng (mảng kiến tạo) c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 52 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào hình 9.3, II/ Các mảng kiến tạo Mảng kiến tạo: Mảng Âu – Á, Mảng Thái Bình Dương, Mảng Ấn Độ - Ơ-xtrây-Ìi-a, Mảng Phi, Mảng Bắc Mỹ, Máng Nam Mỹ, Máng Nam Cực Lưu ý: Ngoài mảng lớn cịn có mảng nhỏ khác đánh số Việt Nam nằm mảng Âu – Á + Các địa mảng có chuyển em hãy: Cho biết lớp vỏ Trái Đất có mảng kiến (dựa vào hướng mũi tên để biết): tách xa xô tạo lớn nào? Xác định nơi tiếp giáp mảng kiến vào tạo xô vào mảng tách + Các cặp mảng xô vào nhau: xa nhau.đới tiếp giáp các địa mảng: mảng Âu - Á mảng Ấn Độ HS đọc thơng tin, làm việc với hình 2, hướng dẫn HS đọc giải Ơ-xtrây-]i-a, mảng Thái Bình Dương mảng Âu - Á, đặt câu hỏi: Các địa mảng đứng n mảng Thái Bình Dương hay có di chuyển? Các địa mảng xô vào mảng Bắc Mỹ xác định lược đổ đới tiếp giáp? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.3: Động đất a Mục đích: HS biết nguyên nhân, hậu động đất b Nợi dung: Tìm hiểu Động đất c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 53 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV :HS dựa vào thông tin SGK cho biết Nợi dung III/ Động đất + Động đất rung chuyển đột ngột mạnh mẽ vỏ Trái Đất + Nguyên nhân: hoạt động núi lửa, dịch chuyển mảng kiến tạo, đứt gãy vỏ Trái Đất + Đổ nhà cửa, cơng trình xây dựng + Có thể gây nên lở đất, biến dạng đáy biển, làm phát sinh sóng thần xảy biển Dựa vào hình 9.4 thơng tin bài, em hãy: -Mô tả lại diễn biến, nguyên nhân hậu trận động đất -Xác định vành đai động đất -Cho biết vành đai động đất trùng với ranh giới HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.3: Núi lửa a Mục đích: HS biết cấu tạo, nguyên nhân, hậu núi lửa xảy dự báo nứi lửa doạt động b Nội dung: Núi lửa c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 54 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS đọc thông tin sgk, thảo luận cặp đôi hoàn thành bảng kiến thức sau Nguyên nhân sinh núi lửa Các phận núi lửa Hậu núi lửa hoạt động gây Dấu hiệu nhận biết núi lửa chuẩn bị hoạt động cách để phịng tránh HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Nợi dung IV/ Núi lửa Ngun nhân sinh núi lửa mac-ma từ lòng Trái Đất theo khe nứt vỏ Trái Đất phun trào lên bể mặt phận núi lửa: lò mac-ma, miệng núi lửa, ống phun hậu núi lửa gây (tính mạng người, môi trường, đời sống sản xuất người) mặt đất rung nhẹ, nóng hơn, có khí bốc lên miệng núi, Khi có dấu hiệu đó, người dân phải nhanh chóng sơ tán Hoạt đợng Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 55 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Em lựa chọn hai nhiệm vụ sau: Giả sử lớp học, có động đất xảy ra, em làm gì? Em tìm thông tin động đất núi lửa giới HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: Bài 10 QUÁ TRÌNH NỘI SINH VÀ NGOẠI SINH CÁC DẠNG ĐỊA HÌNH KHOÁNG SẢN Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Phân biệt trình nội sinh ngoại sinh Trình bày tác động đồng thời trình nội sinh ngoại sinh tượng tạo núi Phân biệt dạng địa hình chính trênTrái Đất Kể tên số loại khoáng sản Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Nhận biết số dạng địa hình trình nội sinh, ngoại sinh tạo thành qua hình ảnh - Phân tích hình ảnh để trình bày tượng tạo núi Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 56 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Tôn trọng quy luật tự nhiên - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Hình ảnh số dạng địa hình chịu tác động trình nội sinh trình ngoại sinh, tượng tạo núi - Video địa hình tác động nội sinh ngoại sinh, tượng tạo núi Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Bước 1: Chủn giao nhiệm vụ học tập GV: Bề mặt địa hỉnh Trái Đất cùa khơng phăng, có nơi nâng cao lên có nơi lại bị bào mịn hay sụp xuống Tại lại có thay đơi vậy? Có nơi vỏ Trái Đât vừa nâng cao vừa bị bào mòn hay không? Tại Việt Nam, thường nghe đến dãy núi Hoàng Liên Sơn, đồi chè Thái Nguyên, cao nguyên Lâm Viên, Đồng sông Cửu Long, Dựa vào đê phân chia địa hỉnh HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 57 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức mới Hoạt đợng 2.1: Quá trình nợi sinh quá trình ngoại sinh a Mục đích: HS biết khái niệm nội sinh, ngoại sinh, trình vận động tượng cảu trình b Nợi dung: Q trình nội sinh trình ngoại sinh c Sản phẩm: d Cách thực hiện Hoạt đợng GV HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Quá trình nợi sinh quá GV: Dựa vào nội dung hình 10.1, em trình ngoại sinh cho biết: (Bảng chuẩn kiến thức) Thế trình nội sinh ngoại sinh? Bồ mặt địa hình thay đổi hình a, b, c? -Hình kết trình ngoại sinh hình kết trình nội sinh? HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bảng chuẩn kiến thức Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 58 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt đợng 2.1: Các dạng địa hình a Mục đích: HS biết độ cao so với mực nước biển đặc điểm dạng địa hình b Nợi dung: Các dạng địa hình chính c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ Các dạng địa hình GV: HS quan sát hình ảnh kiến thức SGK, (Bảng chuẩn kiến thức) thảo luận nhóm để hồn thành bảng sau: Nhóm 1,2: tìm hiểu Núi Nhóm 3,4: Tìm hiểu Đồi Nhóm 5,6: Tìm hiểu cao nguyên Các dạng địa Độ cao so với Đặc điểm hình mực nước biển Núi Đồi Cao nguyên Đồng HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 59 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bảng chuẩn kiến thức Các dạng hình Núi địa Độ cao so với mực nước biển Độ cao núi so với mực nước biển từ 500 m trở lên Đồi Độ cao đồi so với vùng đất xung quanh thường không 200 m Cao nguyên cao 500 m so với mực nước biền Đặc điểm Núi thường có đỉnh nhọn, sườn dốc Đồi có đỉnh tròn, sườn thoải vùng đất tương đối băng phăng gợn sóng có sườn dốc, nhiều dựng đứng thành vách so với vùng đất xung quanh Đồng Dưới 200m so với mực nước Địa hình thấp, tương đối biển phẳng gợn sóng, độ dốc nhỏ Hoạt đợng 2.3: Khoáng sản a Mục đích: HS biết tên loại khaongs sản công dụng chúng b Nợi dung: Tìm hiểu Khống sản c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Bước 1: Chủn giao nhiệm vụ học tập III/ Khoáng sản GV : Quan sát hình 10.4 thơng tin bài: -Khống sản khống Em cho biết hình a, b, c, d vật khống chất có ích khoáng sản nào? tự nhiên vỏ Trái Đất mà Những khống sản có cơng dụng gì? người khai thác để sử Hãy kê tên vài khoáng sản khác mà dụng sản xuất đời em biết HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ sống - Khoáng sản gồn loại: Năng Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập lượng, kim loại phi kim GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - Mỏ khoáng sản nơi tập HS: Suy nghĩ, trả lời trung khống sản có trữ lượng Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận chất lượng khai thác HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 60 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ đề sử dụng vào mục đích kinh học tập tế GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt đợng 3: Lụn tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nợi dung: Hồn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau Hãy phân biệt trình nội sinh ngoại sinh trình hình thành địa hình bề mặt Trái Đất? Cho biết độ cao tuyệt đoi dạng địa hình chỉnh Tìm kiếm thơng tin trạng khai thác số loại khoáng sản mà em biết? HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 61 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Em tìm thơng tin hang Sơn Đồng cho biết hang Sơn Đng kết q trình hình thành địa hình nào? Nơi em sinh Sổng thuộc dạng địa hình nào? Dạng địa hình phù hợp với hoạt động kinh tế nào? Vì ngày người phải tìm kiếm nguồn lượng thay tài nguyên khoáng sản dầu mỏ, than đá?HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: BÀI 11 THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ TỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮT ĐỊA LÍ ĐƠN GIẢN Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn lát cắt địa hình đơn giản Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 62 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát lược đồ tự nhiên Việt Nam, cho biết nội dung thể lược đồ HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt đợng Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn a Mục đích: HS biết bước đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn b Nợi dung: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 63 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào hình 11.1, Đọc lược đờ địa hình tỉ lệ lớn Đường đờng mức đường nối liền điểm có độ cao Các đường đồng mức cách độ cao đặn gọi khoảng cao Các đường đồng mức gần nhau, địa hình dốc; đường đồng mức cách xa nhau, địa hình thoải Hướng dẫn đọc lược đờ địa hình tỉ lệ lớn: Cách đọc lược đổ địa hình tỉ lệ lớn: em hãy: Xác định khoảng cách độ Dựa vào hình 11.2, em hãy: cao đường mức Xác định độ cao chênh lệch hai Căn vào đường đường đồng mức mức, tính độ cao điểm -Xác định độ cao diêm B, c, D, E trên lược đổ lược đồ Căn độ gân hay xa So sảnh độ cao đình núi AI A2 đường mức để Cho biết sườn núi từ AI đến B hay từ AI biết độ dốc địa hình đến c dốc hơn? Tính khoảng thực tế HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe điểm dựa vào tỉ lệ lược Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập đổ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Lát cắt địa hình a Mục đích: HS biết bước đọc đồ địa hình đơn giản b Nợi dung: Tìm hiểu Lát cắt địa hình c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 64 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào hình 11.3, Nợi dung II/ Lát cắt địa hình Hướng dẫn đọc lát cắt địa hình: - Khi đọc lát cắt, trước tiên ta phải xác định điềm bắt đầu điềm cuối lát cắt - Từ hai điểm mốc này, ta biết lát cắt có hướng nào, qua điểm độ cao, dạng địa hình em hãy: đặc biệt nào, độ dốc địa Cho biết lát cắt qua dạng hình biến đổi sao, địa hình nào? - Từ đó, ta mơ tả Trong diêm A, B, c, diêm có độ cao thay đồi địa hình từ điểm tháp độ cao cao nhất? đầu đến điềm cuối lát cắt HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Dựa vào tỉ lệ lát cắt, có thề Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập tinh khoảng cách GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ địa điềm HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nợi dung: Hồn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 65 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nợi dung Bước 1: Chủn giao nhiệm vụ học tập GV: HS đọc lát cắt dạng địa hình ven biển nước ta HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 66 ... quanh Mặt Trời: không đổi, nghiêng so với mặt phẳng quỹ đạo góc 66 độ33’ (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 39 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ………………………………... NÀNG ĐỊA LÍ a Mục đích: HS Trình bày khái niệm địa lí Trái Đất, Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ………………………………... giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 12 Giáo án Địa lí - Chân trời sáng tạo ………………………………