16 ( HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VIỆN TRIẾT HỌC THU HOẠCH MÔN TRIẾT HỌC VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN Họ và tên học viên Mã số học viên Lớp Khóa học Hà Nội 2022 ) 1 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 2 I TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN 2 1 1 Triết học 2 1 2 Triết học Mác Lênin 3 II VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN 5 2 1 Vai trò của triết học Mác Lênin trong nhận thức 5 2 2 Vai trò của triết học Mác Lênin tro.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VIỆN TRIẾT HỌC THU HOẠCH MƠN: TRIẾT HỌC VAI TRỊ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN Họ tên học viên: Mã số học viên: Lớp: Khóa học: Hà Nội - 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG I TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN 1.1 Triết học 1.2 Triết học Mác - Lênin II VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN 2.1 Vai trò triết học Mác - Lênin nhận thức 2.2 Vai trò triết học Mác - Lênin hoạt động thực tiễn KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 2 5 15 16 MỞ ĐẦU Triết học đời phương Đông phương Tây gần thời gian số trung tâm văn minh cổ loại Trung Quốc, Ấn Độ, Hy Lạp Triết học nghiên cứu giới phương pháp riêng khác với khoa học cụ thể, xem xét giới chỉnh thể tìm cách đưa hệ thống quan niệm chỉnh thể Nghiên cứu khái niệm nguồn gốc triết học cho hiểu Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới; vị trí vai trị người giới Triết học đóng vai trị hạt nhân lý luận giới quan, giữ vai trị định hướng cho q trình củng cố phát triển giới quan cá nhân, cộng đồng người lịch sử Nghiên cứu vấn đề triết học cho hiểu hình thành trường phái triết học vật tâm lịch sử, hai phương pháp nghiên cứu đối lập lịch sử phương pháp siêu hình phương pháp biện chứng, giúp xây dựng phương pháp biện chứng nhận thức cải tạo giới Với chức giới quan phương pháp luận, Triết học nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng trở thành cơng cụ đắc lực hoạt động chế ngự thiên nhiên nghiệp giải phóng người lực lượng xã hội tiến Triết học Mác - Lênin ngày khẳng định vai trò to lớn nhận thức hoạt động thực tiễn Do đó, nghiên cứu vấn đề “Vai trị triết học Mác - Lênin nhận thức hoạt động thực tiễn” làm chủ đề thu hoạch có ý nghĩa quan trọng 4 NỘI DUNG I TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN 1.1 Triết học Triết học khoa học nghiên cứu vấn đề chung người Triết học xuất phương Đông phương Tây vào khoảng kỷ thứ VIII đến kỷ thứ III (TCN) Ở phương Đông: Người Trung quốc cổ đại quan niệm “ triết” “trí”, cách thức nghệ thuật diễn giải, bắt bẻ có tính lý luận học thuật nhằm đạt tới chân lý tối cao Theo người Ấn Độ: triết học đọc darshana, có nghĩa chiêm ngưỡng mang hàm ý tri thức dựa lý trí, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải [1, tr.167] Ở phương Tây, thuật ngữ triết học xuất Hy lạp la tinh hóa Philơsơphia - nghĩa yêu mến, ngưỡng mộ thông thái Như Philơsơphia vừa mang tính định hướng, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý người Dù phương Đông hay phương Tây, triết học xem hình thái cao tri thức, nhà triết học nhà thơng thái có khả tiếp cận chân lý, nghĩa làm sáng tỏ chất vật Có nhiều cách định nghĩa khác nhau, bao hàm nội dung giống nhau, là: triết học nghiên cứu giới cách chỉnh thể, tìm quy luật chung chi phối vận động chỉnh thể nói chung, xã hội loài người, người sống cộng đồng nói riêng thể cách có hệ thống dạng lý Khái quát lại ta hiểu: Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới; vị trí vai trị người giới Nguồn gốc triết học: Triết học xuất hoạt động nhận thức người nhằm phục vụ nhu cầu sống, song với tư cách hệ thống tri thức lý luận chung nhất, triết học xuất xuất xã hội loài người, mà xuất có điều kiện định 5 Nguồn gốc nhận thức: Đứng trước giới rộng lớn, bao la, vật tượng mn hình mn vẻ, người có nhu cầu nhận thức giới loạt câu hỏi cần giải đáp: giới từ đâu mà ra?, tồn phát triển nào?, vật đời, tồn có tn theo quy luật khơng? trả lời câu hỏi triết học Triết học hình thái ý thức xã hội có tính khái qt tính trừu tượng cao, đó, triết học xuất người có trình độ tư trừu tượng hố, khái qt hoá, hệ thống hoá để xây dựng nên học thuyết, lý luận Nguồn gốc xã hội: Lao động phát triển đến mức có phân cơng lao động thành lao động trí óc lao động chân tay, xã hội phân chia thành hai giai cấp đối lập giai cấp chủ nô giai cấp nơ lệ Giai cấp thống trị có điều kiện nghiên cứu triết học Bởi từ Triết học xuất tự mang tính giai cấp, phục vụ cho lợi ích giai cấp, lực lượng xã hội định [2, tr.190] Những nguồn gốc có quan hệ mật thiết với nhau, mà phân chia chúng có tính chất tương đối 1.2 Triết học Mác - Lênin Do nhu cầu tồn phát triển, người phải tìm cách thích nghi cải tạo giới Chính vậy, người ln ln phải tìm hiểu giới xung quanh tìm hiểu thân Quá trình tìm tịi, giải đáp vấn đề nói ln ln diễn tiến trình lịch sử, hình thành phát triển nên quan niệm định giới người Kể từ xã hội phân chia giai cấp, có tách biệt lao động chân tay lao động trí óc, triết học với tính cách hình thái ý thức xã hội thực xuất Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới Lịch sử triết học có nhiều cách trả lời khác vấn đề giới xung quanh ta, quy hai quan điểm đối lập vật tâm; hai phương pháp nhận thức biện chứng siêu hình Sự phát triển lịch sử triết học phát triển trình độ quan điểm nhận thức, phương pháp tư nhân loại thông qua đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình Đây đấu tranh mặt đối lập, tạo nên động lực bên phát triển tư tưởng triết học nhân loại Sự xuất triết học Mác - Lênin cách mạng vĩ đại lịch sử triết học Đó kết tất yếu phát triển lịch sử tư tưởng triết học khoa học nhân loại, kết thống điều kiện khách quan nhân tố chủ quan Triết học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động để nhận thức cải tạo giới Triết học Mác - Lênin triết học vật biện chứng theo nghĩa rộng Đó hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội Trong triết học Mác - Lênin, chủ nghĩa vật phép biện chứng thống hữu với Với tư cách chủ nghĩa vật, triết học Mác - Lênin hình thức cao chủ nghĩa vật lịch sử triết học - chủ nghĩa vật biện chứng Với tư cách phép biện chứng, triết học Mác - Lênin hình thức cao phép biện chứng lịch sử triết học - phép biên chứng vật Triết học Mác - Lênin đời kết kế thừa phát triển thành tựu tư triết học nhân loại Đồng thời, kết khái quát hoá thành tựu quan trọng khoa học tự nhiên, khoa học xã hội thực tiễn xã hội Chính vậy, triết học Mác - Lênin trở thành giới quan phương pháp luận khoa học lực lượng vật chất - xã hội động cách mạng tiêu biểu cho thời đại ngày giai cấp công nhân để nhận thức cải tạo xã hội Trong thời đại ngày nay, triết học Mác - Lênin đứng đỉnh cao tư triết học nhân loại, hình thức phát triển cao hình thức triết học lịch sử Triết học Mác - Lênin học thuyết phát triển giới, phát triển dòng văn minh nhân loại II VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN 2.1 Vai trò triết học Mác - Lênin nhận thức Vai trò giới quan triết học: Tồn mối quan hệ với giới xung quanh, dù muốn hay không người phải nhận thức giới nhận thức thân Những tri thức với niềm tin vào hình thành nên giới quan Thế giới quan nhân tố định hướng cho trình hoạt động sống người Thế giới quan “thấu kính” qua người xác định mục đích, ý nghĩa sống lựa chọn cách thức đạt mục đích Trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng đồng định Triết học đời với tư cách hạt nhân lý luận giới quan, làm cho giới quan phát triển trình tự giác dựa tổng kết kinh nghiệm thực tiễn tri thức khoa học đưa lại Đó chức giới quan triết học Chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm sở lý luận hai giới quan đối lập Chính chúng đóng vai trị tảng giới quan hệ tư tưởng đối lập Cuộc đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học biểu cách hay cách khác đấu tranh giai cấp, lực lượng xã hội đối lập Triết học Mác Lênin vừa có chức giới quan vừa có chức phương pháp luận quan điểm triết học đồng thời nguyên tắc việc xác định phương pháp Hệ thống quan điểm triết học Mác Lênin đem lại cho người hệ thống nguyên tắc phương pháp luận nguyên tắc khách quan, nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử - cụ thể, nguyên tắc phát triển, nguyên tắc thực tiễn… Triết học Mác Lênin giới quan phương pháp luận khoa học thực chất thống chủ nghĩa vật phép biện chứng Đặc điểm làm cho chủ nghĩa vật mang tính triệt để phương pháp biện chứng trở thành lý luận khoa học Nhờ triết học Mác - Lênin phản ánh đắn giới, trở thành “cơng cụ nhận thức vĩ đại” cho người [3, tr.178] Nắm vững triết học Mác - Lênin giúp tự giác trình trau dồi quan điểm, phẩm chất trị, đạo đức, lực tư sáng tạo mình, phòng tránh sai lầm chủ nghĩa tâm phương pháp tư siêu hình Tuy nhiên khơng có nghĩa nắm vững lý luận Mác - Lênin giải vấn đề sống đặt Muốn tránh chủ nghĩa giáo điều, người cần phải có nhiều tri thức khoa học cụ thể tri thức từ hoạt động thực tiễn đem lại để người vận dụng cách đắn giới quan phương pháp luận khoa học chủ nghĩa vật biện chứng Đối với khoa học khác, Triết học Mác - Lênin đem lại giới quan phương pháp luận đắn cho phát triển khoa học Nó định hướng cho khoa học khác việc xác định sở lý thuyết môn, giúp cho khoa học khác khái quát thành tựu Ngược lại khoa học khác cung cấp tài liệu cho triết học Do cần phải có hợp tác chặt chẽ người nghiên cứu lý luận triết học nhà khoa học để khơng ngừng nâng cao trình độ nhận thức giới người Do vậy: Thế giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực giúp cho người sáng tạo hoạt động Thế giới quan sai lầm làm cho người sống thụ động sai lệch hoạt động Việc nghiên cứu triết học giúp ta định hướng hồn thiện giới quan Vai trị phương pháp luận triết học: Phương pháp luận lý luận phương pháp; hệ thống quan điểm có tính ngun tắc đạo việc tìm tịi, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp Triết học thực chức phương pháp luận chung Tri thức triết học hệ thống tri thức chung giới vai trò người giới, nghiên cứu qui luật chung chi phối tự nhiên, xã hội tư Mỗi luận điểm triết học đồng thời nguyên tắc việc xác định phương pháp, lý luận phương pháp Việc nghiên cứu triết học giúp ta có phương pháp luận chung nhất, trở nên động sáng tạo hoạt động phù hợp với xu phát triển chung Triết học Mác - Lênin trang bị cho người hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật làm công cụ nhận thức khoa học; giúp người phát triển tư khoa học, tư cấp độ phạm trù, quy luật Tuy nhiên, triết học Mác - Lênin đơn thuốc vạn giải vấn đề Để đem lại hiệu nhận thức hành động, với tri thức triết học, người cần phải có tri thức khoa học cụ thể kinh nghiệm hoạt động xã hội Trong nhận thức hoạt động thực tiễn không xem thường tuyệt đối hóa phương pháp luận triết học Nếu xem thường phương pháp luận triết học sa vào tình trạng mò mẫm, dễ phương hướng, thiếu chủ động, sáng tạo cơng tác Ngược lại, tuyệt đối hóa vai trò phương pháp luận triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều dễ bị vấp váp, thất bại Bồi dưỡng phương pháp luận vật biện chứng giúp người tránh sai lầm chủ quan, ý chí phương pháp tư siêu hình gây Tóm lại, Triết học, từ nảy sinh tận nay, dù tồn phương Đông hay phương Tây, dù dạng hệ thống, trào lưu, trường phái khác nhau, nội dung cất lõi triết học bao gồm quan điểm lý luận chung nhất, lời giải đáp có luận chứng (dù tán thành hay không tán thành) cho câu hỏi người giới xung quanh mình, vị trí người giới đó, quan hệ người với thiên nhiên với thân người Trong triết học, người ta ln tìm thấy biện luận, phán xét suy tư, 10 băn khoăn, trăn trở lời giải đáp cho câu hỏi số phận cá nhân người trước thiên nhiên bao la, nguồn gốc bí ẩn thiên nhiên bao la ấy, sức mạnh, lực lượng chi phối chi phối sống thân người, sống chết họ Những lời giải đáp ấy, dù khác hệ thống, trào lưu, trường phái triết học khác cách lý giải định giới mà người sống theo quan điểm hệ thống, trào lưu, trường phái triết học Song, hệ thống lý luận không làm nhiệm vụ lý giải giới Triết học Trên sở lý giải ấy, triết học trở thành đinh hướng cho người hành động Khi trở thành định hướng cho người hành động, triết học thực chức khác - chức phương pháp luận 2.2 Vai trò triết học Mác - Lênin hoạt động thực tiễn Chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng Cộng sản Việt Nam dân tộc Việt Nam Đó khơng phải lựa chọn ngẫu nhiên Bác Hồ, Đảng nhân dân ta, mà tất yếu lịch sử, tính cách mạng khoa học học thuyết Mác Lênin Khơng thế, ngày nay, có vai trò quan trọng nhận thức cải tạo giới Thế giới ngày diễn biến đổi sâu sắc, bị chi phối xu tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế phát triển kinh tế tri thức diễn lĩnh vực đời sống xã hội, từ kinh tế đến trị, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, ngoại giao, quốc phịng, an ninh Trong bối cảnh biến động khơn lường, đặc biệt phức tạp ấy, vai trò triết học Mác - Lênin không bị suy giảm, mà trái lại, ngày thể rõ vai trò nhận thức cải tạo giới to lớn Vì vậy, tất quốc gia, dân tộc muốn tồn phát triển khơng thể khơng tính đến thời cơ, vận hội thách thức to lớn tồn cầu hóa, hội 11 nhập quốc tế, phát triển kinh tế tri thức đem lại Hơn nữa, để tồn tại, phát triển phát triển ổn định, bền vững, khơng bị hịa tan, chệch hướng trước xu tồn cầu hóa, tất quốc gia, dân tộc, có Việt Nam, cần phải phát triển khoa học công nghệ đại, giáo dục đào tạo tiên tiến để đẩy nhanh trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Muốn vậy, triết học phải góp phần phát huy nhân tố người, khơi dậy tiềm vô tận họ nhân tố đặc biệt quan trọng, mang ý nghĩa định thành công đường xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Triết học Mác - Lênin khoa học giới quan, nhân sinh quan phương pháp luận khoa học, cách mạng, đứng ngồi mà phải góp phần tích cực vào việc hoạch định đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước phát triển nguồn nhân lực sử dụng hiệu nguồn nhân lực có Trên sở đó, triết học nước ta kỷ ngun tồn cầu hóa cần có nghiên cứu để vạch định hướng lớn mang tầm chiến lược nhằm phát triển đất nước định hướng xã hội chủ nghĩa với bước thích hợp cho giai đoạn, thời kỳ; đảm bảo cho đất nước phát triển bền vững phát triển giá Trước tác động tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế phát triển kinh tế tri thức, mặt giới nói chung, nước ta nói riêng, vận động, biến đổi ngày Nghiên cứu giảng dạy triết học nước ta chưa lại phải đối mặt với khó khăn, thách thức to lớn Xu hướng toàn cầu hóa, có tồn cầu hóa văn hóa, giáo dục đào tạo diễn gay gắt, buộc cấp có thẩm quyền đội ngũ cán nghiên cứu, giảng dạy triết học phải xem xét, rà soát lại tổng thể vấn đề từ nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng, tuyên truyền, phổ biến tri thức triết học đến chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, biên soạn giáo trình, tài liệu dạy học mơn triết học theo phương pháp truyền thống hay đổi cho phù hợp, đạt hiệu Trong thời điểm mang tính chất bước ngoặt nay, đổi chương trình, nội dung nghiên cứu, phương 12 pháp giảng dạy triết học tất yếu khách quan, song đổi nào, đổi gì, cần phải cân nhắc cẩn trọng có định sáng suốt, xác để khơng bị chệch hướng trị đạt hiệu cao Trong trình đổi mới, cần khẳng định rõ lập trường, quan điểm có tính nguyên tắc: triết học Mác - Lênin hạt nhân lý luận hệ tư tưởng giai cấp công nhân, giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta; tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam Trình độ tư thấp kém, tư giáo điều sai lầm dạng khác thúc đẩy phát triển, trái lại, kiềm hãm, cản trở phát triển tất lĩnh vực thuộc đời sống xã hội Vì thế, từ năm 1878, Ph.Ăngghen nhắc nhở rằng, “một dân tộc muốn đứng vững đỉnh cao khoa học khơng thể khơng có tư lý luận” [3, tr.389] “Nhưng tư lý luận đặc tính bẩm sinh dạng lực người ta mà Năng lực cần phải phát triển hồn thiện, muốn hồn thiện tận ngày nay, khơng có cách khác nghiên cứu toàn triết học thời trước” [4, tr.394] Hiện nay, sống giới phẳng, chịu tác động gay gắt tồn cầu hóa, cách mạng khoa học cơng nghệ đại, tiếp tục lối mòn phương pháp tư lạc hậu, áp đặt chủ quan, ý chí siêu hình, tức khinh thường phép biện chứng vật điều đồng nghĩa “dậm chân chỗ”, “tự trói buộc mình”, khơng thể bàn chuyện vượt lên phía trước Tình trạng đồng mơn Triết học với giáo dục trị khắc phục nhiều năm đổi đất nước đạt kết định, sau triển khai thực Nghị Trung ương 2, khóa VIII Đảng đổi giáo dục đào tạo Tuy nhiên, thời gian gần đây, bệnh “khinh thường triết học” lại có biểu tái phát có xu hướng nặng nề trước nhiều lần Điều đáng sợ người ta bước loại bỏ triết học với tư cách hạt nhân lý luận 13 hệ tư tưởng giai cấp công nhân đến mức “khinh thường” Điều đáng sợ hệ trẻ thờ với “Những nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin” dạy học trường cao đẳng, đại học nước ta Việc cắt xén, thu gọn nội dung, giảm đến mức tối đa số lên lớp đến mức biến Triết học Mác - Lênin thành nguyên lý cứng nhắc, khó hiểu, chẳng có cội nguồn, gốc rễ làm cho hệ trẻ khơng người hiểu không đầy đủ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh - tảng tư tưởng lý luận kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam Việc “coi thường, khinh thường” triết học Ph.Ăngghen rằng: Những nhà khoa học tự nhiên tưởng rằng, họ thoát khỏi triết học cách không để ý đến phỉ báng Nhưng khơng có tư khơng thể tiến lên bước nào, muốn tư họ cần có phạm trù lơgic Vì vậy, phỉ báng triết học nhiều lại nơ lệ tàn tích thơng tục hóa, tồi tệ triết học tồi tệ Cho nên, dù có làm họ bị triết học chi phối Đối với chúng ta, sống giới phẳng đầy biến động khôn lường nay, khơng cần có tri thức tổng hợp liên ngành, đa ngành mà điều quan trọng phải biết lựa chọn tri thức cho phù hợp với đời sống đương đại Vì thế, biết phê phán, biết xác định giá trị, dám nghi ngờ, dám tìm tịi, sáng tạo để rút chân lý, có phát kiến mới, thiết thực, hiệu thật điều sống đòi hỏi, cần thiết Muốn vậy, người khơng có cách khác nắm vững tri thức triết học, đặc biệt lịch sử triết học mácxít phép biện chứng vật - phương pháp nhận thức, tư thật khoa học, cách mạng làm hành trang, vốn liếng để phân tích, luận giải đắn chất vấn đề phát sinh cải tạo thực tiễn đạt hiệu Thực tiễn công đổi mới, xây dựng, bảo vệ Tổ quốc thành tựu mà đạt năm qua rằng: xây dựng phát triển kinh tế tập trung quan liêu, bao cấp làm theo áp đặt chủ quan, ý chí, bất chấp quy luật khách quan, khơng phù hợp với thực tiễn Những sai lầm có nguồn gốc sâu sa, bắt nguồn từ phương pháp tư 14 siêu hình “lây nhiễm nặng” quan điểm tâm, tơn giáo Điều có nghĩa mắc bệnh coi thường, nhận thức chưa đúng, chưa trúng vận dụng sai lầm nguyên lý, quy luật phép biện chứng vật nói riêng, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung Trong học thuyết hình thái kinh tế - xã hội, C.Mác V.I.Lênin khẳng định rằng, lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất có mối quan hệ biện chứng, đó, lực lượng sản xuất đóng vai trị định quan hệ sản xuất Thế nhưng, nhận thức chưa đầy đủ quy luật này, lại rơi vào chủ quan ý chí, nóng vội, mong muốn có chủ nghĩa xã hội, mắc sai lầm nghiêm trọng định đưa quan hệ sản xuất trước bước để mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển Việc làm hồn tồn trái với quan điểm C.Mác V.I.Lênin, làm cho quan hệ sản xuất “đi trước” khơng phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Sai lầm Đại hội VI Đảng kết luận mang tính triết học sâu sắc “phải xuất phát từ thực khách quan, tôn trọng quy luật khách quan” [5, tr.154] Nhờ đó, tiến hành đường lối đổi tồn diện đất nước Đó sở để xây dựng lại quan hệ sản xuất cho phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, thực kinh tế nhiều thành phần, vận động theo chế thị trường, có điều tiết, quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Rõ ràng là, giới quan phương pháp luận triết học đóng vai trị tích cực việc phê phán, bác bỏ phương pháp tư siêu hình, quan điểm tâm, tôn giáo; đưa tinh thần phép biện chứng vật vào đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thành tựu mà giành 30 năm đổi toàn diện đất nước minh chứng đầy thuyết phục, khẳng định niềm tin vào lý luận khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo Trước tác động tồn cầu hóa, hội nhập quốc phát triển kinh tế tri thức, giới trở nên phẳng hơn; tri thức khoa học đóng vai trị lực lượng sản xuất trực tiếp điều C.Mác dự báo 15 trước trở thành thực Thời cơ, vận hội mở cho quốc gia, dân tộc Tuy nhiên, làm làm để nắm bắt tận dụng thật hiệu thời cơ, vận hội đưa đến hạn chế tác động tiêu cực mà đưa lại hồn toàn phụ thuộc vào hiểu biết, nắm bắt vận dụng sáng tạo giới quan, nhân sinh quan phương pháp luận biện chứng mácxít Sống bối cảnh giới sôi động phức tạp vậy, cần phải có triết học chân dẫn đường với triết lý nhân sinh đắn, nhân văn gợi mở, giúp vạch đường tới Một triết học khác triết học Mác - Lênin, khoa học quy luật chung vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Về điều này, Jacques Derrđa, nhà triết học đương đại tiếng người Pháp, tác phẩm “Những bóng ma Mác” nhận định rằng, tất người toàn trái đất này, dù họ muốn, họ biết không, người kế thừa Mác chủ nghĩa Mác với mức độ định ” Và Jacques Derrđa khẳng định: “luôn sai lầm, không đọc đọc lại tranh luận tác phẩm Mác Đó ngày sai lầm, thiếu tránh nhiệm mặt lý luận, triết học trị Sẽ khơng có tương lai khơng có trách nhiệm Khơng có khơng có Mác; khơng có tương lai mà lại khơng có Mác Nếu khơng có ký ức Mác khơng có di sản Mác” Từ vấn đề nêu trên, khẳng định rằng, nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa thành công thiếu dẫn đường triết học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; coi thường tri thức triết học nói chung, triết học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng, chẳng mang lại điều tốt đẹp sai lầm cũ không phá bỏ chậm khắc phục Bởi lẽ, triết học giới quan, nhân sinh quan phương pháp luận khoa học, cách mạng, công cụ nhận thức vĩ sử dụng vào việc khám phá, chinh phục cải tạo giới mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh 16 Đối với chúng ta, nhận thức giải tốt vấn đề thực tiễn mà công đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đặt bối cảnh tình hình phải coi định hướng chủ đạo, nhiệm vụ trị trọng tâm Chỉ có làm vậy, triết học Mác - Lênin hồn thành xuất sắc chức năng, vai trị giới quan, phương pháp luận khoa học cho nhận thức cải tạo thực tiễn; đồng thời, làm tốt vai trị chức vốn có: chuẩn mực, phê phán, định hướng, tiên đoán khoa học, tổng hợp tri thức Đó đường cần phải tới triết học Mác - Lênin kỷ nguyên toàn cầu: đem lại cách tiếp cận phức hợp, liên ngành để nhận thức sâu sắc chất, xu hướng vận động, phát triển tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế, phát triển kinh tế tri thức; từ mà có luận chứng mới, sâu sắc mặt lý luận, giúp cho Đảng, Nhà nước quan chức từ Trung ương đến sở hoạch định đắn đường lối, chiến lược, sách lược phát triển kinh tế - xã hội, củng cố, tăng cường quốc phòng - an ninh, bảo vệ vững thành cách mạng, đưa đất nước phát triển định hướng, hoàn thành thắng lợi mục tiêu, tiêu đề Sai lầm thực tiễn đáng sợ, sai lầm nhận thức ngộ nhận ln ln đúng, thực tiễn hồn tồn khơng phải cịn nguy hiểm, đáng sợ nhiều Cách tốt để người không mắc phải sai lầm nắm vững tri thức khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt phép biện chứng vật mácxít Đây chìa khóa mở đường đưa tự tin, ln ngẩng cao đầu bước vào giới kỷ nguyên tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế phát triển kinh tế tri thức bí đưa đến thành công 17 KẾT LUẬN Triết học có vai trị ý nghĩa lớn sống nhận thức Mọi giai cấp, tầng lớp cá nhân người nhìn thấy mặt tích cực Triết học để nhận thức cải tạo giới Đối với sinh viên, Triết học có ý nghĩa vơ to lớn, giúp cho sinh viên giới quan phương pháp luận khoa học để luận giải vấn đề nảy sinh trình học tập, đồng thời Triết học giúp sinh tiếp cận môn học khác dễ hơn, từ nâng cao kết học tập, có nhìn khách quan, tiến lĩnh vực sống Xét tổng thể, Triết học Mác - Lênin thành tựu tư tưởng vĩ loại C.Mác Ph.Ăngghen đặt móng vào đầu kỷ XIX, V.I Lênin kế tục, phát triển từ cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX Triết học Mác - Lênin phơi bày chất sâu xa nhất, mâu thuẫn cố hữu tồn chế độ tư chủ nghĩa dự đốn xác xu hướng vận động hình thái kinh tế - xã hội để đến khẳng định tương lai nhân loại chế độ cộng sản chủ nghĩa Vì vậy, học thuyết khoa học, cách mạng nhân văn đề mục tiêu giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng người rõ lực lượng, đường, phương thức nhằm đạt mục tiêu Nhờ có chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử, C.Mác lý giải cách khoa học khách quan quy luật phát triển xã hội lồi người thơng qua vận động phát triển sản xuất xã hội Với chủ nghĩa xã hội khoa học, C.Mác khẳng định sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân lật đổ thống trị giai cấp tư sản, đứng lên giải phóng để xây dựng chế độ xã hội khơng cịn người bóc lột người, biến chủ nghĩa xã hội từ không tưởng trở thành khoa học, Lênin nhận định: “đem khoa học thay cho mộng tưởng” Học thuyết Mác trở thành vũ khí lý luận, tư tưởng sắc bén đấu tranh chống lại áp bức, bóc lột bất công xã hội 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình triết học (2012) Dùng cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành Triết học, Nxb Lý luận trị, Hà Nội Ngơ Thành Dương (2015), Một số khía cạnh phép biện chứng vật, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội C.Mác Ph.Ăngghen, Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, tập 21, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995 V.I.Lênin, Toàn tập, tập 19, Nxb Tiến Mátxcơva, 1980 ... TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN 1.1 Triết học 1.2 Triết học Mác - Lênin II VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN 2.1 Vai trò triết học Mác - Lênin nhận thức. .. dòng văn minh nhân loại II VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN 2.1 Vai trò triết học Mác - Lênin nhận thức Vai trò giới quan triết học: Tồn mối quan hệ với... lượng xã hội tiến Triết học Mác - Lênin ngày khẳng định vai trò to lớn nhận thức hoạt động thực tiễn Do đó, nghiên cứu vấn đề ? ?Vai trị triết học Mác - Lênin nhận thức hoạt động thực tiễn? ?? làm chủ