Đang tải... (xem toàn văn)
UBND TỈNH BÌNH PHƯỚC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ BÀI THU HOẠCH HẾT HỌC PHẦN Chương trình Trung cấp lý luận chính trị hành chính CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN TIÊU CHÍ GIÁO DỤC TRONG XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI Ở XÃ MINH THÀNH, HUYỆN CHƠN THÀNH Họ tên học viên Lớp Trung cấp LLCT HC, khóa 119 Phần VI , năm 2021 PHẦN I MỞ ĐẦU Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới là một chương trình tổng thể phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, an ninh, quốc phòng ở các địa phương Xây dựng nông thôn mới là cốt lõi của việc th.
TRƯỜNG CHÍNH TRỊ * BÀI THU HOẠCH HẾT HỌC PHẦN Chương trình Trung cấp lý luận trị - hành CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN TIÊU CHÍ GIÁO DỤC TRONG XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI Ở XÃ MINH THÀNH, HUYỆN CHƠN THÀNH Họ tên học viên: Lớp: Trung cấp LLCT-HC, khóa 119 Phần: VI , năm 2021 PHẦN I MỞ ĐẦU Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn chương trình tổng thể phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, an ninh, quốc phịng địa phương Xây dựng nơng thơn cốt lõi việc thực Nghị số 26-NQ/TW ngày 05 tháng năm 2008 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa X nông nghiệp, nông thôn nông dân, thể quan tâm, chăm lo Đảng, Nhà nước để phát triển khu vực nông thôn, hướng tới mục tiêu xây dựng nơng thơn có kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội đại, cấu kinh tế hình thức tổ chức sản xuất hợp lý, gắn nông nghiệp với phát triển nhanh công nghiệp, thương mại dịch vụ Xác định phát triển giáo dục tiêu chí then chốt thực Chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng nơng thơn mới, năm qua, với thành tựu đạt nghiệp đổi đất nước, tình hình nơng nghiệp, nơng thơn tỉnh Bình Phước nói chung xã Minh Thành, huyện Chơn Thành nói riêng tập trung nguồn lực đầu tư cho giáo dục liên tục có phát triển đáng khích lệ, trình độ dân trí người dân khơng ngừng nâng cao, lao động địa phương ngày lành nghề hơn, góp phần to lớn vào thực nội dung xây dựng nông thôn địa phương Tuy nhiên cịn khơng khó khăn, hạn chế cần khắc phục Vì vậy, nghiên cứu đề tài “Thực tiêu chí giáo dục xây dựng nông thôn xã Minh Thành, huyện Chơn Thành” vấn đề có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI VÀ THỰC HIỆN TIÊU CHÍ GIÁO DỤC TRONG XÂY DỰNG NƠNG THƠN MỚI 1.1 Khái niệm nơng thơn xây dựng nông thôn Nông thôn: Là nơi ở, nơi cư trú tầng lớp nhân dân, chủ yếu nơng dân Nơng thơn nơi sản xuất chủ yếu dựa vào nông nghiệp Hay nói cách khác, nơng thơn phần lãnh thổ khơng thuộc nội thành, nội thị thành phố, thị xã, thị trấn quản lý cấp hành sở Ủy ban nhân dân xã Nông thôn Việt Nam khái niệm để vùng đất lãnh thổ Việt Nam, đó, người dân sinh sống chủ yếu nông nghiệp Xây dựng nông thôn cách mạng vận động lớn để cộng đồng dân cư nơng thơn đồng lịng xây dựng thơn, xã, gia đình khang trang, đẹp; phát triển sản xuất tồn diện (nơng nghiệp, cơng nghiệp, dịch vụ); có nếp sống văn hố, mơi trường an ninh nông thôn đảm bảo; thu nhập, đời sống vật chất, tinh thần người dân nâng cao Xây dựng nông thôn nghiệp cách mạng toàn Đảng, toàn dân, hệ thống trị Nơng thơn khơng vấn đề kinh tế - xã hội, mà vấn đề kinh tế - trị tổng hợp Xây dựng nơng thơn giúp cho nơng dân có niềm tin, trở nên tích cực, chăm chỉ, đồn kết giúp đỡ xây dựng nông thôn phát triển giàu đẹp, dân chủ, văn minh 1.2 Nội dung tiêu chí giáo dục xây dựng nông thôn Ngày 16/8/2016, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 1600/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 2016-2020 Ngày 17/10/2016, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số1980/QĐ-TTg việc ban hành Bộ tiêu chí quốc gia nơng thơn giai đoạn 2016-2020 Mục tiêu chung Chương trình là: Xây dựng nông thôn để nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho người dân; có kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội phù hợp; cấu kinh tế hình thức tổ chức sản xuất hợp lý, gắn phát triển nông nghiệp với công nghiệp, dịch vụ; gắn phát triển nông thôn với thị; xã hội nơng thơn dân chủ, bình đẳng, ổn định, giàu sắc văn hóa dân tộc; mơi trường sinh thái bảo vệ; quốc phịng an ninh, trật tự giữ vững Quyết định Số: 1980/QĐ-TTg ngày 17/10/2016 việc ban hành tiêu chí quốc gia xã nông thôn giai đoạn 2016 – 2020 xác định nội dung tiêu chí giáo dục sau: Tiêu chí 5: Tỷ lệ trường học cấp: mầm non, mẫu giáo, tiểu học, trung học sở có sở vật chất thiết bị dạy học đạt chuẩn quốc gia đạt 100% (Tiêu chí khu vực Đơng Nam Bộ) Tiêu chí số 14 : Đạt phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ tuổi, xóa mù chữ, phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi; phổ cập giáo dục Trung học sở; - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học (Trung học, bổ túc, học nghề) đạt ≥ 85% Tỷ lệ người lao động có việc làm qua đào tạo ≥ 40% Theo Quyết định 1980/QĐ-TTg tiêu chí Giáo dục Đào tạo xã nông thôn giai đoạn 2016 – 2020 thể cụ thể xã miền Đông Nam Bộ là: Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, xóa mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; phổ cập giáo dục trung học sở Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học sở tiếp tục học trung học (phổ thông, bổ túc, trung cấp) Với tiêu nước phải đạt tối thiểu 85%., địa phương có tiêu chí riêng (đối với khu vực Đông Nam Bộ 90%) 4 Tỷ lệ lao động có việc làm qua đào tạo, (về tiêu chí này, nước phải tối thiểu 40%, Đông Nam 45%) CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN TIÊU CHÍ GIÁO DỤC TRONG XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI Ở XÃ MINH THÀNH, HUYỆN CHƠN THÀNH HIỆN NAY 2.1 Những kết đạt Trong năm qua, quan tâm, hỗ trợ ngành, cấp đầu tư hoàn thiện, đồng sở vật chất kỹ thuật trường học theo hướng đạt chuẩn Quốc gia nhằm tạo điều kiện để nâng cao số lượng, chất lượng giáo dục địa bàn xã Minh Thành Kết thực hiện: Đối với trường Mầm non, mẫu giáo: Được đầu tư sở vật chất đảm bảo đủ cho nhu cầu dạy học Được công nhận chuẩn quốc gia năm 2015 Đây niềm vui lớn trị nhà trường Sau năm thực xây dựng theo lộ trình đến trường xây dựng khang trang với đầy đủ hạng mục Hiện tổng diện tích nhà trường 4.600 m2, khuôn viên đảm bảo điều kiện để thực tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Trường có 14 nhóm lớp, 388 học sinh 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn trở lên Tỷ lệ huy động trẻ lớp hàng năm đạt vượt so với tiêu kế hoạch giao Tỷ lệ trẻ tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non từ năm 2013 đến đạt 100% Tỷ lệ chuyên cần đạt 95% trẻ tuổi, 90% trẻ tuổi Đối với trường tiểu học: Đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Đang xây dựng bổ sung phòng học Đạt phổ cập giáo dục tiểu học từ năm 2012 trường luôn xếp trường tiên tiến cấp huyện Chất lượng giáo dục ngày phất triển, Năm 2017-2018 trường có giáo viên giỏi cấp huyện Năm 2019 tai đạo Đảng ủy- HĐND sử đạo lãnh đạo cấp đầu tư kinh phí hưởng ứng nhiệt tình nhân dân tham gia Đối với trường trung học sở: Đã đầu tư xây dựng mới: 10 phòng học Đạt phổ cập trung học sở năm 2013 Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm xã cụ thể: Năm học 2015 – 2016 Trường có 71/71 học sinh tốt nghiệp THCS đạt 100.% Đồng thời có 71/71 học sinh tiếp tục học THPT, TH bổ túc, học nghề đạt tỷ lệ 100% Năm học 2016 – 2017 Trường có 72/72 học sinh tốt nghiệp THCS đạt 96,3 % Đồng thời có 72/72 học sinh tiếp tục học THPT, TH bổ túc, học nghề đạt tỷ lệ 100 % Năm học 2017 – 2018: Trường Có 52/52 học sinh tốt nghiệp THCS (Tỷ lệ 100 % Đồng thời có 52/52 học sinh tiếp tục học THPT, TH bổ túc, học nghề đạt tỷ lệ 100% Năm học 2018 – 2019: Trường Có 64/64 học sinh tốt nghiệp THCS (Tỷ lệ 100.% Đồng thời có 64 / 64 học sinh tiếp tục học THPT, TH bổ túc, học nghề đạt tỷ lệ 100 % Trong năm qua kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh đạt giải cao xếp thứ toàn huyện riêng năm học 2018-2019 vươn lên trường xếp thứ toàn huyện Năm 2016 trường trung học sở công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn I Qua kết đánh giá trường trung học sở đứng tốp đầu huyện nhà năm học vừa qua nhà trường chủ tịch ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước tặng cờ thi đua Bên Cạnh Trung Tâm Học Tập cộng đồng năm tổ chức lớp học tập nhằm nâng cao kiến thức, chuyển giao khoa học kĩ thuật đến người dân Xã đạt chuẩn xã hội học tập năm 2019 6 Lao động qua đào tạo lao động độ tuổi tham gia khóa bồi dưỡng dạy nghề ngắn hạn đào tạo dài hạn cấp chứng nghề văn từ trung cấp trở lên đạt tỷ lệ: 65 % Xã Minh Thành đạt chuẩn Quốc gia phổ cập giáo dục trung học sở đạt 100% Việc trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở (Nay Tiểu học & Trung học sở) đạt chuẩn Quốc gia không nâng cao chất lượng giáo dục mà động lực, yếu tố quan trọng góp phần đạt mục tiêu giáo dục xây dựng nông thôn 2.2 Những hạn chế tồn nguyên nhân Vẫn phận nhỏ cán bộ, nhân dân nhận thức tiêu chí giáo dục xây dựng nông thôn xã Minh Thành chưa đầy đủ; cịn có tư tưởng trơng chờ, ỷ lại cho chương trình Nhà nước đầu tư Chưa thật coi trọng việc đầu tư cho em học tập Một phận nhỏ người dân thờ với việc xã hội hóa giáo dục để nâng cao tiêu chí giáo dục xây dựng nơng thơn mới, chưa đồng tình cao việc đóng góp Cơng tác tun truyền cịn hạn chế định, chưa tác động mạnh mẽ đến người dân vai trị chủ thể mình; Các mơ hình, cách làm sáng tạo có sức lan tỏa cịn ít, phát triển sản xuất có chuyển biến cịn manh mún Vì vậy, nhìn chung mặt xã điện, đường, trường, trạm có khởi sắc rõ rệt, đời sống kinh tế số hộ dân chưa thật hưởng lợi nhiều từ chương trình mức đóng góp đối ứng dân cịn cao, đặc biệt hộ dân sống xa trung tâm xã, ấp Nguyên nhân hạn chế hoạt động Ban đạo xây dựng nông thơn có lúc chưa hiệu quả, chưa thực trọng tập trung thực dứt điểm nội dung tiêu chí giáo dục 7 CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP VÀ VÀ BÀI HỌC GẮN VỚI CÔNG VIỆC BẢN THÂN 3.1 Giải pháp Một là, iếp tục tham mưu cho cấp Đảng ủy, UBND xã việc xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia Tiếp tục trì, củng cổ phổ cập giáo dục cấp học; Đào tạo nghề cho lao động xã gắn với quy hoạch xây dựng nông thôn nâng cao, quy hoạch sản xuất nông nghiệp yêu cầu tái cấu ngành nông nghiệp chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao động địa bàn Hai là, Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức cho cán bộ, người dân nhiều hình thức phù hợp với đối tượng để nâng cao tính tự giác, chủ động, sáng tạo q trình tổ chức thực Đẩy mạnh phong trào thi đua “Cả nước chung sức xây dựng nông thôn mới” vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá khu dân cư” gắn với xây dựng nơng thơn mới”, găn thực tiêu chí giáo dục với tiêu chí khác trình xây dựng nơng thơn địa phương Ba là, Tiếu tục đẩy mạnh thực công tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục, đặc biệt đầu tư sở vật chất xây dựng trường học đạt chuẩn chuẩn theo tiêu chí nâng cao Đầu tư khang trang hệ thống trường lớp cách toàn diện cấp từ mầm non đến Trung học sở, làcác phòng học, phịng chức năng, chun mơn góp phần phục vụ hoạt động dạy học Bốn là, nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao hiệu đào tạo cấp học, hạn chế dần tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học; tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh lớp để phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở 3.2 Bài học gắn với công việc thân Bản thân người cán bộ, đảng viên, nhận thức rằng, trước hết phải phát huy vai trò công tác tuyên truyền, vận động Gương mẫu việc làm, đảng viên thực trở thành cầu nối để chủ trương xây dựng nông thôn đến với tầng lớp nhân dân xây dựng nông thơn Muốn nhân dân tích cực hưởng ứng người cán bộ, đảng viên phải nỗ lực đầu vận động, đồng thời phải không ngừng nỗ lực phấn đấu tham gia phát triển kinh tế gia đình, nghiên cứu, học hỏi, tìm hiểu mơ hình kinh tế hiệu quả, cách làm hay để làm giàu cho thân, có nghĩa làm giàu cho địa phương, chia sẻ giao lưu kinh nghiệm, cách làm sáng tạo để nhân dân tham gia hưởng ứng, qua tạo nên tác động lan tỏa mạnh mẽ địa phương Là người đảng viên phải phát huy tính tiền phong, gương mẫu, sống giản dị, lành mạnh, trung thực, gần gũi, cởi mở Từ đó, làm gương cho người dân việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá, văn minh nơi cộng đồng dân cư; vận động nhân dân chấp hành tốt chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước Đối với gia đình, dịng họ, thân tơi nghĩ rằng, người cán bộ, đảng viên phải gương tiên phong, vận động, tuyên truyền cho cháu họ tích cực hưởng ứng ủng hộ phong trào; để dòng họ khác làng lấy làm gương, tâm chung tay hưởng ứng xây dựng nông thôn Điều quan trọng không cần tạo mối đoàn kết thống chi bộ; tích cực tự giác học tập, tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, đề cao tính gương mẫu đảng viên để quần chúng noi theo; thực tốt quy chế dân chủ sinh hoạt; trung thực, thẳng thắn tự phê bình phê bình Đảng viên phải thực hạt nhân, gương điển hình phong trào địa phương, đơn vị PHẦN III KẾT LUẬN Giáo dục quốc sách hàng đầu dân tộc, vậy, q trình xây dựng nơng thơn phải ln song hành với phát triển giáo dục đào tạo Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa; phát triển giáo dục gắn liền với phát triển khoa học - công nghệ vấn đề cốt lõi định thành công nghiệp xây dựng nông thôn xã Minh Thành, huyện Chơn Thành Trong thời gian qua, với lãnh đạo Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện với nổ lực cán nhân dân xã, Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn (trong có thực tốt tiêu chí giáo dục) xã Minh Thành hệ thống trị từ xã đến ấp vào thực đồng Chương trình xây dựng nơng thơn ln coi nhiệm vụ trị trọng tâm, thường xuyên; tập trung đạo thực đạt kết quan trọng Song hành với công tác tuyên truyền, vận động cán nhân dân nâng cao nhận thức, huyện triển khai thực đồng nhiệm vụ trọng tâm Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Nhận thức đội ngũ cán công chức, đảng viên nhân dân giáo dục xây dựng nông thôn có thay đổi rõ rệt; vai trị chủ thể người dân xây dựng nông thôn bước xác định rõ ràng, qua khuyến khích, động viên người dân tham gia đóng góp xây dựng nơng thơn với tinh thần tự giác TÀI LIỆU THAM KHẢO Chính phủ Nước CHXHCN Việt Nam: Quyết định số 1600/QĐ-TTg Thủ tướng phủ phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 2016-2020 10 Đảng ủy xã Minh Thành: Nghị Đại hội Đảng xã Minh Thành nhiệm kỳ 2015 – 2020 Ủy ban nhân dân xã Minh Thành: Báo cáo tổng kết thực chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 2015-2020 ... đào tạo, (về tiêu chí này, nước phải tối thiểu 40%, Đông Nam 45%) CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN TIÊU CHÍ GIÁO DỤC TRONG XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI Ở XÃ MINH THÀNH, HUYỆN CHƠN THÀNH HIỆN NAY 2.1... huyện Chơn Thành? ?? vấn đề có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG NƠNG THƠN MỚI VÀ THỰC HIỆN TIÊU CHÍ GIÁO DỤC TRONG XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI 1.1... vào thực nội dung xây dựng nông thơn địa phương Tuy nhiên cịn khơng khó khăn, hạn chế cần khắc phục Vì vậy, nghiên cứu đề tài ? ?Thực tiêu chí giáo dục xây dựng nông thôn xã Minh Thành, huyện Chơn