GIÁO án TIẾNG VIỆT lớp lớp 3 CHÂN TRỜI SÁNG tạo năm 2022

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI CHIẾC NHÃN VỞ ĐẶC BIỆT (Đọc: Chiếc nhãn đặc biệt tiết – 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học này, HS sẽ: - Nói với bạn chuẩn bị em cho năm học mới, nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện với giọng đọc phù hợp; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung học Bạn nhỏ mong muốn trở lại trường học để gặp bạn bè sau kì nghỉ hè, tích cực chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho năm học - Tìm đọc truyện trường học, viết được: Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn Phiếu đọc sách em Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giừ học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp,… + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo : HS đưa phương na strar lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, hợp tác biết giúp đỡ bạn học tập II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học - Đối với GV: + Tranh ảnh, video clip HS thực vài hoạt động chuẩn bị cho năm học + Thẻ từ, bảng phụ máy chiếu ghi từ khó, câu dài đoạn từ Chị Hai rủ tôi… lên + Mẫu chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ + Hình ảnh sơ đồ trị chơi Vui đến trường phóng to (nếu có) - Đối với HS: + Sách, vở, dụng cụ học tập + Sách có truyện trường học phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp HS hiểu thêm chủ đề, tạo tâm hứng thú trước bước vào tiết học b Cách thức thực hiện: - GV giới thiệu tên chủ đề nêu cách - HS tập trung, ý lắng nghe hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Vào năm học - HS bắt cặp, trao đổi: mua sách - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đơi: Nói mới, quần áo, ba lơ, đồ dùng học với bạn việc em chuẩn bị cho năm tập học mới? - HS trình bày trước lớp - GV mời đại diện – cặp chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, giới thiệu - HS tập trung lắng nghe B KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP ĐỌC 1.1 Đọc trả lời câu hỏi 1.1.1 Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc thành tiếng, câu, đoạn bài, phân biệt giọng nhân vật b Cách thức thực hiện: - GV đọc mẫu theo giọng nhân vật cho HS lắng nghe (người dẫn truyện thong - HS lắng nghe GV đọc bài, tập thả, vui tươi; giọng chị Hai đoạn tâm trung phân biệt giọng đọc trạng háo hức, đoạn giọng trìu mến thể nhân vật tình cảm yêu thương; giọng bạn nhỏ thể niềm mong đợi) - GV gọi HS đứng chỗ đọc (mỗi HS đọc đoạn), khuyến khích HS đọc to, rõ ràng từ, câu, đoạn - HS đọc lại to, rõ ràng - GV hướng dẫn HS cách đọc từ khó: reo, náo nức… - GV giải thích nghĩa số từ: · Thơm dịu: Mùi thơm có cảm giác dễ chịu · Náo nức: phấn khởi mong đợi - HS lắng nghe đọc theo điều - GV câu dài, hướng dẫn cách ngắt nghỉ: · Tôi mở sách,/ mùi giấy - HS lắng nghe ghi nhớ thơm dịu/ khiến thêm náo nức,/ mong đến ngày tựu trường.// · Ngắm mặc áo mới,/ dán nhãn/xinh đám - HS lắng nghe tập đọc ngắt mây nhỏ,/tôi thích q,/ liền nói://… nhịp - GV gọi số HS đứng dậy luyện đọc câu dài 1.1.2 Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: HS nắm nội dung đọc sở trả lời câu hỏi đọc hiểu b Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo nhóm (4 – HS) trả lời câu hỏi 1, 2, 3: + Câu Khi năm học đến, hai chị em cảm thấy nào? + Câu Hai chị em làm việc để chuẩn bị cho năm học ? + Câu Theo em, bạn nhỏ mong ước đến lớp ? - HS hình thành nhóm, đọc thảo luận trả lời câu hỏi: - GV mời đại diện nhóm đứng dậy trình bày câu trả lời + C1 Sắp đến năm học mới, hai chị em cảm thấy háo hức - GV đặt câu hỏi khuyến khích HS chia sẻ: Em ước mong năm học mới? + C2 Những việc hai chị em làm chuẩn bị cho năm học mới: mua sách vở, bọc sách vở, viết - GV HS nhận xét, đánh giá, chốt lại nhãn đáp án dựa câu trả lời nhóm + C3 Vì muốn khoe với bạn nhãn tự viết, muốn gặp lại - GV đưa nội dung học: Bạn nhỏ thầy cô bạn bè mong muốn trở lại trường học để gặp bạn bè sau kì nghỉ hè, tích cực chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho năm - HS tự nguyện xung phong chia sẻ học - HS trình bày chăm lắng nghe GV nhận xét TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH B KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP 1.1.3 Luyện đọc lại a Mục tiêu: Giúp HS xác định giọng đọc người dẫn chuyện, chị Hai, bạn nhỏ số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung b Cách thức thực hiện: - GV hướng dẫn HS đọc phân vai : người dẫn chuyện, chị Hai, bạn nhỏ - HS xác định giọng đọc vai - GV đọc mẫu, sau cho HS phân vai thực - HS phân vai thực hành 1.2 Đọc mở rộng – Đọc truyện trường học 1.2.1 Viết phiếu đọc sách a Mục tiêu: Giúp HS cảm thấy thích thú ghi lại điều thích từ sách đọc - HS nhớ ghi truyện đọc vào phiếu đọc sách b Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhớ lại truyện đọc nhà (hoặc thư viện lớp, thư viện trường,…) trường học viết vào Phiếu đọc sách - GV khuyến khích HS trang trí phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ - HS lên ý tưởng trang trí phiếu đọc sách điểm nội dung truyện em đọc 1.2.2 Chia sẻ phiếu đọc sách a Mục tiêu: b Cách thức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm 4, thành viên chia sẻ phiếu đọc sách cho - HS chia sẻ phiếu đọc sách cho thành viên nhóm, chia sẻ nội dung (tên truyện, tên tác giả, nội dung - HS dán phiếu đọc sách lên góc sản truyện…) phẩm - GV khuyến khích HS chia sẻ phiếu đọc - HS chăm lắng nghe sách trước lớp dán vào phiếu đọc sách vào góc sản phẩm lớp - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tinh thần học tập lớp Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI CHIẾC NHÃN VỞ ĐẶC BIỆT (Đọc: Chiếc nhãn đặc biệt tiết – 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học này, HS sẽ: - Nói với bạn chuẩn bị em cho năm học mới, nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện với giọng đọc phù hợp; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung học Bạn nhỏ mong muốn trở lại trường học để gặp bạn bè sau kì nghỉ hè, tích cực chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho năm học - Tìm đọc truyện trường học, viết được: Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn Phiếu đọc sách em Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giừ học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp,… + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo : HS đưa phương na strar lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, hợp tác biết giúp đỡ bạn học tập II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học - Đối với GV: + Tranh ảnh, video clip HS thực vài hoạt động chuẩn bị cho năm học + Thẻ từ, bảng phụ máy chiếu ghi từ khó, câu dài đoạn từ Chị Hai rủ tôi… lên + Mẫu chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ + Hình ảnh sơ đồ trị chơi Vui đến trường phóng to (nếu có) - Đối với HS: + Sách, vở, dụng cụ học tập + Sách có truyện trường học phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp HS hiểu thêm chủ đề, tạo tâm hứng thú trước bước vào tiết học b Cách thức thực hiện: - GV giới thiệu tên chủ đề nêu cách - HS tập trung, ý lắng nghe hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Vào năm học - HS bắt cặp, trao đổi: mua sách - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đơi: Nói mới, quần áo, ba lô, đồ dùng học với bạn việc em chuẩn bị cho năm tập học mới? - HS trình bày trước lớp - GV mời đại diện – cặp chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, giới thiệu - HS tập trung lắng nghe B KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP ĐỌC 1.1 Đọc trả lời câu hỏi 1.1.1 Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc thành tiếng, câu, đoạn bài, phân biệt giọng nhân vật b Cách thức thực hiện: - GV đọc mẫu theo giọng nhân vật cho HS lắng nghe (người dẫn truyện thong - HS lắng nghe GV đọc bài, tập thả, vui tươi; giọng chị Hai đoạn tâm trung phân biệt giọng đọc trạng háo hức, đoạn giọng trìu mến thể nhân vật tình cảm yêu thương; giọng bạn nhỏ thể niềm mong đợi) - GV gọi HS đứng chỗ đọc (mỗi HS đọc đoạn), khuyến khích HS đọc to, rõ ràng từ, câu, đoạn - HS đọc lại to, rõ ràng - GV hướng dẫn HS cách đọc từ khó: reo, náo nức… - GV giải thích nghĩa số từ: · Thơm dịu: Mùi thơm có cảm giác dễ chịu · Náo nức: phấn khởi mong đợi - HS lắng nghe đọc theo điều - GV câu dài, hướng dẫn cách ngắt nghỉ: · Tôi mở sách,/ mùi giấy - HS lắng nghe ghi nhớ thơm dịu/ khiến thêm náo nức,/ mong đến ngày tựu trường.// · Ngắm mặc áo mới,/ dán nhãn/xinh đám - HS lắng nghe tập đọc ngắt mây nhỏ,/tơi thích q,/ liền nói://… nhịp - GV gọi số HS đứng dậy luyện đọc câu dài 1.1.2 Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: HS nắm nội dung đọc sở trả lời câu hỏi đọc hiểu b Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo nhóm (4 – HS) trả lời câu hỏi 1, 2, 3: + Câu Khi năm học đến, hai chị em cảm thấy nào? + Câu Hai chị em làm việc để chuẩn bị cho năm học ? + Câu Theo em, bạn nhỏ mong ước đến lớp ? - HS hình thành nhóm, đọc thảo luận trả lời câu hỏi: - GV mời đại diện nhóm đứng dậy trình bày câu trả lời + C1 Sắp đến năm học mới, hai chị em cảm thấy háo hức - GV đặt câu hỏi khuyến khích HS chia sẻ: Em ước mong năm học mới? + C2 Những việc hai chị em làm chuẩn bị cho năm học mới: mua sách vở, bọc sách vở, viết - GV HS nhận xét, đánh giá, chốt lại nhãn đáp án dựa câu trả lời nhóm + C3 Vì muốn khoe với bạn nhãn tự viết, muốn gặp lại - GV đưa nội dung học: Bạn nhỏ thầy cô bạn bè mong muốn trở lại trường học để gặp bạn bè sau kì nghỉ hè, tích cực chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho năm - HS tự nguyện xung phong chia sẻ học - HS trình bày chăm lắng nghe GV nhận xét TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH B KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP 1.1.3 Luyện đọc lại a Mục tiêu: Giúp HS xác định giọng đọc người dẫn chuyện, chị Hai, bạn nhỏ số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung b Cách thức thực hiện: - GV hướng dẫn HS đọc phân vai : người dẫn chuyện, chị Hai, bạn nhỏ - HS xác định giọng đọc vai - GV đọc mẫu, sau cho HS phân vai thực - HS phân vai thực hành 1.2 Đọc mở rộng – Đọc truyện trường học 1.2.1 Viết phiếu đọc sách a Mục tiêu: Giúp HS cảm thấy thích thú ghi lại điều thích từ sách đọc - HS nhớ ghi truyện đọc vào phiếu đọc sách b Cách thức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhớ lại truyện đọc nhà (hoặc thư viện lớp, thư viện trường,…) trường học viết vào Phiếu đọc sách - GV khuyến khích HS trang trí phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ - HS lên ý tưởng trang trí phiếu đọc sách điểm nội dung truyện em đọc 1.2.2 Chia sẻ phiếu đọc sách a Mục tiêu: b Cách thức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm 4, thành viên chia sẻ phiếu đọc sách cho - HS chia sẻ phiếu đọc sách cho thành viên nhóm, chia sẻ nội dung (tên truyện, tên tác giả, nội dung - HS dán phiếu đọc sách lên góc sản truyện…) phẩm - GV khuyến khích HS chia sẻ phiếu đọc - HS chăm lắng nghe sách trước lớp dán vào phiếu đọc sách vào góc sản phẩm lớp - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tinh thần học tập lớp  ... sẻ phiếu đọc - HS chăm lắng nghe sách trước lớp dán vào phiếu đọc sách vào góc sản phẩm lớp - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tinh thần học tập lớp Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI CHIẾC... sẻ phiếu đọc - HS chăm lắng nghe sách trước lớp dán vào phiếu đọc sách vào góc sản phẩm lớp - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tinh thần học tập lớp ...và thực hoạt động học tập cá nhân học lớp, … + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo : HS đưa phương na strar lời cho câu