(SKKN 2022) vai trò của tổ chức công đoàn với phong trào thi đua công nhân, viên chức, lao động chung sức, hiện thực hóa khát vọng xây dựng quê hương thanh hóa văn minh, thịnh vượng

, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VAI TRỊ CỦA TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN VỚI PHONG TRÀO THI ĐUA “CÔNG NHÂN, VIÊN CHỨC, LAO ĐỘNG CHUNG SỨC, HIỆN THỰC HÓA KHÁT VỌNG XÂY DỰNG QUÊ HƯƠNG THANH HÓA VĂN MINH, THỊNH VƯỢNG”, GIAI ĐOẠN 2021-2030 Ở TRƯỜNG THCS LŨNG CAO, HUYỆN BÁ THƯỚC Người thực hiện: Hồng Văn San Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Lũng Cao - Bá Thước SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng đồn THANH HĨA, NĂM 2022 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng việc tổ chức phong trào thi đua trường THCS Lũng Cao trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Về tình hình đồn viên cơng đoàn 2.2.2 Về thực trạng tổ chức phong trào thi đua Các giải pháp nâng cao hiệu tổ chức cơng đồn với phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 trường THCS Lũng Cao, huyện Bá Thước 2.3.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền phong trào thi đua 2.3.2 Đổi công tác lãnh đạo, chỉ đạo qua đơn vị 2.3 2.3.3 2.3.4 Đổi nội dung, hình thức tổ chức phong trào thi đua Tăng cường phát hiện, bồi dưỡng, đào tạo, nhân rộng điển hình tiên tiến 11 2.3.5 Cơng tác sơ kết, tổng kết, khen thưởng phong trào 11 3.3.6 Xây dựng nếp sống văn minh đơn vị 12 2.3.7 Xây dựng tập thể cơng đồn sạch, vững mạnh 13 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm phong trào thi đua nhà trường 14 2.4.1 Đối với đồn viên cơng đồn phong trào thi đua nhà trường 14 2.4.2 Đối với học sinh 15 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 3.1 Kết luận 15 3.2 Kiến nghị 16 1.MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài Công tác thi đua, khen thưởng xem động lực phát triển Nhà trường cá nhân Công tác thi đua, khen thưởng nhà trường ngày đổi mới, hoàn thiện phương pháp cách thức tổ chức Các danh hiệu thi đua hình thức khen thưởng đã góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Cách gần 74 năm, Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta diễn liệt, đầy hy sinh, gian khổ vơ anh dũng Trước tình hình đó, ngày 11/6/1948, nhân dân nước đáp lời kêu gọi thi đua quốc Chủ tịch Hồ Chí Minh, nội dung mục tiêu thi đua Bác Hồ khái quát: “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua, người thi đua người yêu nước nhất” Từ đó đánh dấu mốc son quan trọng, hàng năm trở thành ngày truyền thống thi đua yêu nước tầng lớp nhân dân nước nói chung công nhân viên chức, người lao động nói riêng Thực tiễn nay, thi đua đã trở thành mục tiêu động lực vượt khó, sáng tạo để tiếp tục phát triển phong trào công nhân, viên chức, người lao động họat động cơng đồn, góp phần quan trọng thực thắng lợi mục tiêu kinh tế - xã hội huyện Bá Thước đề Ngày 12/01/2021, Liên đoàn Lao động tỉnh Thanh Hoá đã ban hành kế hoạch số 10/KH – LĐLĐ, ngày 03/03/2021 Liên đoàn Lao động huyện Bá Thước đã ban hành kế hoạch số 27/KH- LĐLĐ phát động phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 Hưởng ứng phong trào thi đua đó, chỉ đạo sát Chi bộ, Ban chấp hành Cơng đồn, tồn thể cán bộ, đồn viên, người lao động động đã hăng say việc thi đua dạy tốt – học tốt, lấy chất lượng học sinh làm thước đo đã gặt hái số thành công định Qua năm thực hiện, tơi thấy vai trị tổ chức Cơng đoàn sở phong trào thi đua nói chung phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 nói riêng vô quan trọng Chính vậy, tơi mạnh dạn chọn đề tài “Vai trị tổ chức cơng đồn với phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, hiện thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 trường THCS Lũng Cao, huyện Bá Thước” Với trình độ nhận thức có hạn, kinh nghiệm làm cơng tác quản lí cịn ỏi, chắn sáng kiến kinh nghiệm cịn có nhiều tồn tại, hạn chế, kính mong nhận góp ý Hội đồng khoa học cấp, thầy cô giáo bạn đọc để đề tài hồn thiện 2 1.2 Mục đích nghiên cứu: + Nghiên cứu sở lý luận công tác thi đua, khen thưởng trường Trung học sở + Tìm hiểu thực trạng cơng tác thi đua, khen thưởng trường THCS Lũng Cao năm học trước; + Đề biện pháp tổ chức công tác thi đua, khen thưởng trường THCS Lũng Cao gắn với phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 1.3.Đối tượng nghiên cứu + Đối tượng nghiên cứu: Công tác thi đua – khen thưởng trường THCS Lũng Cao, năm học 2021 – 2022 + Khách thể nghiên cứu: Tập thể viên chức, người lao động học sinh trường THCS Lũng Cao + Thời gian nghiên cứu: Năm học 2021 - 2022 1.4.Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu lý thuyết; + Phương pháp nghiên cứu thực tiễn; + Phương pháp đúc rút sáng kiến kinh nghiệm; NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Ngày 05/08/2020, thay mặt Bộ Chính trị, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng đã ký ban hành Nghị số 58 "Về xây dựng phát triển tỉnh Thanh Hóa đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045" Nghị đánh giá mốc son chặng đường xây dựng phát triển tỉnh Thanh Hóa, khẳng định vai trò quan trọng Thanh Hóa đóng góp đổi mới, phát triển đất nước Để thực thắng lợi Nghị quyết, Đảng nhân dân dân tộc tỉnh Thanh Hoá sức thi đua dành nhiều thành tích mới, đó ngành Giáo dục Đào tạo ngoại lệ Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường người sáng kiến, ý tưởng thi đua để nâng cao chất lượng giáo dục lên tầm cao Để kịp thời động viên cán bộ, giáo viên việc làm cơng tác Thi đua – khen thưởng có ý nghĩa định Trong thời kỳ đổi mới, Nhà nước ta đã có Luật Thi đua, khen thưởng đó chỉ rõ: “Thi đua hoạt động có tổ chức với tham gia tự nguyện cá nhân, tập thể nhằm phấn đấu đạt thành tích tốt xây dựng bảo vệ Tổ quốc” “Khen thưởng việc ghi nhận, biểu dương, tôn vinh công trạng khuyến khích lợi ích vật chất cá nhân, tập thể có thành tích xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [1] Thi đua khen thưởng quan hệ chặt chẽ, tác động biện chứng lẫn Là hai thành tố hữu trình dẫn đến hiệu chung Mối quan hệ đó biểu hiện: Thi đua động lực thúc đẩy cá nhân cộng đồng hoàn thành nhiệm vụ sở đó thực khen thưởng, thực tế cho thấy: Ở đâu phong trào thi đua thực động lực đó xã hội phát triển quần chúng phấn khởi khen thưởng chuẩn xác, ngược lại đâu phong trào thi đua yếu, không có phong trào thi đua đó xã hội trì trệ cơng tác khen thưởng không chuẩn xác, quần chúng phấn khởi, chí có tiêu cực Khen thưởng vừa kết quả, vừa yếu tố thúc đẩy phong trào thi đua phát triển, thực tế cho thấy: Ở đâu làm tốt công tác khen thưởng, công tác đánh giá khách quan, công minh sở phong trào thi đua đó quần chúng phấn khởi, có phong trào thi đua mới, tốt ngược lại Để làm tốt công tác thi đua – khen thưởng, tơi nghĩ cơng đồn sở phải đóng vai trò quan trọng, cần đổi nhiều nội dung, phương thức, hình thức tổ chức phong trào thi đua, với phương châm thiết thực, hiệu hướng đến người lao động 2.2 Thực trạng việc tổ chức phong trào thi đua trường THCS Lũng Cao trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Về tình hình đồn viên cơng đồn Năm học 2021 – 2022, Cơng đồn trường THCS Lũng Cao có 17 đoàn viên, đó nữ 06 đoàn viên, người dân tộc 09 đoàn viên, nữ dân tộc 02 Về trình độ chun mơn; Đại học 15 đồng chí, cao đẳng 02 đồng chí, Có 12 đồng chí đảng viên Nhìn chung trình độ tay nghề cán đoàn viên nhà trường vững vàng, có bề dày kinh nghiệm giảng dạy Ban chấp hành Cơng đồn 03 đồng chí, đó nữ 01 đồng chí, đồng chí Ban chấp hành nhiệt tình với cơng việc, hồn thành tốt nhiệm vụ giao phó Trong năm vừa qua, tình hình đồn viên cơng đồn ln biến động đồng chí xi xin thuyên chuyển công tác gần nhà, khó khăn cơng tác hoạt động cơng đồn tổ chức phong trào thi đua 2.2.2 Về thực trạng tổ chức các phong trào thi đua Trong năm qua công tác thi đua khen thưởng trường THCS Lũng Cao đã triển khai, nhiên cịn mang nặng hình thức, phối hợp đồn thể cơng tác thi đua cịn chưa chặt chẽ Hình thức tổ chức phong trào chưa phong phú, thiếu tính sáng tạo; cơng tác sơ kết, tổng kết để rút kinh nghiệm qua loa; bình bầu khen thưởng cịn nể nang, theo cảm tính Nội dung thi đua chưa tồn diện bao qt, bao phủ hết hoạt động có nhà trường, chỉ thực số danh diệu thi đua cấp quy định Nhằm thật phát huy sức mạnh, động lực thúc đẩy kỳ diệu việc thi đua Để tìm hiểu nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh quan tâm phong trào thi đua nhà trường, hàng năm đã tiến hành khảo sát, với câu hỏi “ anh/chị có quan tâm đến phong trào thi đua nhà trường hay không ?” Kết thu sau: Bảng Mức độ quan tâm Chưa quan tâm Rất quan tâm Quan tâm (%) (%) 2018 - 2019 46 38 16 2019 - 2020 51,7 35 13,3 2020 - 2021 55,4 34 11,6 Năm học (%) Qua bảng trên, đa số người hỏi chưa nhận thức ý nghĩa phong trào thi đua, nhiều người nghĩ chỉ biết đến trường dạy học coi hết trách nhiệm Chính chất lượng giáo dục nhà trường cịn thấp Theo nghiên cứu, năm học gần đây, kết thi đua nhà trường khiêm tốn: Bảng Nhà trường Cơng đồn CSTĐ cấp sở Số GVG cấp huyện Số GVG cấp Trường Số HSG cấp huyện, tỉnh Số lớp tiên tiến cấp trường - 2021 HT tốt nhiệm vụ Khá HTXS nhiệm vụ 2019 - 2020 HT tốt nhiệm vụ Khá HT tốt nhiệm vụ 3 2018 - 2019 HT nhiệm vụ Khá HT tốt nhiệm vụ Năm học 2020 Chi Nguyên nhân tình trạng là: Đối với Nhà trường tổ chức Cơng đồn: Việc tổ chức phong trào thi đua chưa đồng đều, chưa sâu; chậm đổi nội dung, hình thức, biện pháp tổ chức phong trào thi đua để phù hợp với ngành, đơn vị, đối tượng; đợt tổ chức thường qua loa, hình thức, chưa có trọng tâm cụ thể phong trào, việc kiểm tra giám sát chưa thường xuyên, công tác sơ kết, tổng kết phong trào sau đợt tổ chức qua loa, cá nhân điển hình tiên tiến chưa trọng, khơng nhân rộng chưa có hình thức khen thưởng kịp thời; việc phát động trì phong trào thi đua u nước Cơng đồn sở gặp nhiều khó khăn, trở ngại; Mức khen thưởng thi đua có nâng lên chưa thật tương xứng với cơng sức, trí tuệ cán bộ, viên chức, người lao động chưa thật tạo động lực kích khích viên chức, người lao động hăng hái tham gia phong trào thi đua yêu nước Đối với đồn viên Cơng đồn: Về nhận thức cịn khơng cá nhân chưa thấy nghĩa tầm quan trọng công tác thi đua yêu nước tình hình mới, nhiều đồn viên cơng đồn cịn tư tưởng dạy hết buổi xong, khơng cần có mục đích, lí tưởng phấn đấu, khơng cần phải thi đua Cán làm công tác thi đua chưa bồi dưỡng nghiệp vụ kịp thời Trước thực trạng trên, muốn đưa nhà trường lên, nghĩ phải thay đổi mà thay đổi từ tư tưởng, suy nghĩ đồn viên cơng đồn thành viên Ban chấp hành cơng đồn, để thi đua trở thành động lực để phát triển, để giáo dục địa phương với ngành khác có thể đưa “quê hương Thanh Hoá văn minh, thịnh vượng” 2.3 Các giải pháp nâng cao hiệu tổ chức cơng đồn với phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 trường THCS Lũng Cao, huyện Bá Thước 6 2.3.1.Đẩy mạnh công tác tuyên truyền các phong trào thi đua Thường xuyên tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán đoàn viên, lao động tầm quan trọng mục đích ý nghĩa thi đua, thi đua khen thưởng; tiếp tục quán triệt thực Chỉ thị 39-CT/TW ngày 21/5/2004 Bộ Chính trị “Về tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, phát bồi dưỡng, tổng kết nhân điển hình tiên tiến”; Chỉ thị số 34-CT/TW, ngày 07/04/2013, Bộ Chính trị “về tiếp tục đổi công tác thi đua, khen thưởng nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ tổ chức thực phong trào thi đua yêu nước công tác khen thưởng” thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước chủ động hội nhập quốc tế Cán bộ, đảng viên phải người hăng hái tích cực vận động quần chúng tham gia thi đua họ xung phong đầu làm gương mẫu cho ngươì phong trào thi đua u nước, thơng qua hình thức cụ thể như: Tiên phong, công tác đổi phương pháp dạy học, đảm nhận tập thể lớp, học sinh chậm tiến bộ, phong trào thiện nguyện… Tuyên truyền sâu sắc nội dung, ý nghĩa Nghị số 58 Bộ trị "Về xây dựng phát triển tỉnh Thanh Hóa đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045"; Kế hoạch số 10/KH-LĐLĐ ngày 12/01/2021 Ban Thường vụ Liên đoàn lao động tỉnh Thanh Hóa Kế hoạch số 27/KH-LĐLĐ, ngày 03/03/2021 Ban Thường vụ Liên đoàn Lao động huyện Bá Thước phát động phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng, giai đoạn 2021-2030” đến toàn đoàn viên, người lao động cơng đồn sở Cơng tác tun tuyền ln Cơng đồn quan tâm Nhân dịp kỷ niệm 46 năm, ngày giải phóng hoàn toàn Miền nam thống đất nước , vào ngày 21/4/2021 Cơng đồn phối hợp với nhà trường tổ chức buổi phát động phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030, với tham gia 100% đồn viên cơng đồn Buổi lễ đã diễn cách long trọng, nghiêm túc, hiệu Trong buổi lễ đã nêu bật mục đích, yêu cầu mục tiêu phong trào thi đua giai đoạn Tổ chức cho toàn thể đoàn viên cơng đồn, đại diện quyền Cơng đồn sở ký giao ước thi đua 7 Cơng đồn phối hợp với nhà trường tổ chức lễ phát động ký giao ước thi đua Làm tốt công tác nhân rộng phong trào thi đua thiết thực, hiệu quả, mơ hình, điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt Phát huy vai trị tích cực tổ chức, đoàn thể nhà trường, đặc biệt tổ chức Cơng đồn phát hiện, tun truyền, nhân rộng tập thể, cá nhân tiêu biểu xuất sắc, điển hình phong trào thi đua dạy tốt – học tốt, phòng chống dịch bệnh, gương có thành tích xuất sắc cơng tác, lao động, học tập 2.3.2 Đổi công tác lãnh đạo, chỉ đạo qua đơn vị Công tác thi đua, khen thưởng phải quan tâm, lãnh đạo cụ thể, sâu sát, kịp thời thường xuyên cấp uỷ Đảng, quyền, người đứng đầu Công tác lãnh đạo, chỉ đạo phong trào thi đua yêu nước “phải cụ thể, kịp thời, thiết thực, có trọng điểm nắm điển hình” Chống bệnh quan liêu, hình thức, ngại khó khăn tổ chức phong trào thi đua, ngăn ngừa tiêu cực cơng tác thi đua, khen thưởng, tránh tình trạng khen thưởng tràn lan, không thực chất Ngay từ đầu năm học, đồng tình tồn thể cán bộ, đoàn viên Căn vào quy định, hướng dẫn thi đua – khen thưởng cấp quản lí, Ban chấp hành Cơng đồn đã phối hợp với Ban giám hiệu thông qua Hội nghị Viên chức đầu năm đã toàn thể đoàn viên, người lao động bàn bạc cụ thể đổi cách đánh giá thi đua hàng tháng, học kỳ năm học, tránh được tượng “cào bằng” Cuối học kỳ, cuối năm học tổ chức sơ kết, tổng kết để đánh giá, rút kinh nghiệm sâu sắc Ví dụ: Để đánh giá thi đua giáo viên cuối năm học, Ban thi đua (nịng cốt Ban chấp hành cơng đồn) phải dựa vào 07 tiêu chí Thứ nhất, điểm phẩm chất tư tưởng trị - đạo đức, lối sống: Căn vào kết hoạt động năm học, mục xếp thành 04 loại: Loại tốt- đạt từ 85 đến 100 điểm; loại - đạt từ 66 đến 84 điểm; loại trung bình từ50 đến 65 điểm Dưới 50 điểm xếp loại yếu năm học, 01 giáo viên mà có phẩm chất trị - đạo đức lối sống xếp loại yếu năm học đó giáo viên không xếp loại thi đua xếp loại viên chức mức “khơng hồn thành nhiệm vụ” 8 Thứ hai, điểm bình quân hàng tháng: Căn vào tiêu chí thi đua tháng, giáo viên hàng tháng xếp loại: Tốt, khá, trung bình, yếu, đến cuối năm quy điểm bình quân tháng cách Giáo viên xếp loại tốt nhân hệ số 10; loại nhân hệ số 6, loại trung bình nhân hệ số 2, loại yếu khơng nhân Sau đó tính tổng điểm tháng chia cho (nếu bắt đầu tính từ tháng năm trước đến tháng năm sau) Căn vào điểm bình quân để xếp loại giáo viên từ cao xuống thấp Thứ ba, điểm chất lượng đại trà: Vào đầu năm học mới, Ban chấp hành cơng đồn phối hợp với chun mơn nhà trường cho đồng chí giáo viên đăng ký giao khốn chất lượng mơn dạy, đến cuối học kỳ năm học vào kết đạt từ vượt chỉ tiêu nhiều đến không đạt chỉ tiêu, Ban thi đua xếp loại thứ tự từ cao đến thấp Thứ tư, điểm học sinh giỏi: Ban thi đua nhà trường đã xây dựng thang điểm thưởng giáo viên có học sinh giỏi sau: Bảng Giải Giải nhì Giải ba Giải K khích Trường 4đ 3đ 2đ 1đ Huyện 25đ 20đ 15đ 10đ Tỉnh 40đ 36đ 33đ 30đ Các thi phong trào (từ cấp huyện trở lên) 4đ 3đ 2đ 1đ Cấp Để khuyến khích giáo viên nâng cao chất lượng mũi nhọn cho nhà trường, điểm tổng mục giáo viên tổng điểm tất giải mà học sinh đạt năm học mà mơn giảng dạy ơn tập Thứ năm, điểm thi giáo viên giỏi: Căn vào quy chế thi giáo viên giỏi cấp Bộ Giáo dục Đào tạo, năm cấp tổ chức thi giáo viên giỏi giúp đỡ, động viên đồng chí giáo viên tham gia quy định điểm thưởng sau: Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường thưởng điểm, cấp huyện thưởng 12 điểm, cấp tỉnh thưởng 20 điểm Thứ sáu, điểm sáng kiến kinh nghiệm: Quy định điểm thưởng sau: Đựơc chọn thi cấp huyện: Cộng điểm; Đạt giải cấp huyện: Nếu giải A cộng điểm; giải B cộng điểm; giải cộng điểm Đạt giải cấp tỉnh: Nếu đạt giải A cộng 16 điểm; giải B cộng 14 điểm, giải C cộng 10 điểm Điểm thưởng giáo viên chọn lấy mức đạt cao 9 Thứ bảy, điểm công tác kiêm nhiệm, xếp ba loại: Hoàn thành tốt cộng 15 điểm, hồn thành cộng 10 điểm, khơng hồn thành trừ điểm Đến cuối năm học có bảng tổng hợp sau: Bảng TT Họ tên Đ Phẩm chất trị Đ Thi đua hàng tháng Đ Chất lượng đại trà Đ Thi Đ Thi Đ.công học giáo tác sinh viên kiêm giỏi giỏi nhiệm Đ Thi SKKN Tổng điểm Xếp loại Hà Văn Thiệu 91 90 10 10 15 228 Lương Thị Nhung 90 85 10 55 15 263 Ngân Văn Trường 87 85 15 15 214 Phạm Thị Hân 90 80 10 60 10 261 Nguyễn Thị Hoa 85 90 10 12 10 216 … … … … Dựa vào bảng trên, cuối năm học vào thành tích tập thể nhà trường đạt đề nghị cấp công nhận, Ban thi đua nhà trường dễ dàng bình xét danh hiệu như: Chiến sỹ thi đua cấp sở, đề nghị cấp quản lí khen thưởng, theo tỉ lệ quy định mà giáo viên không băn khoăn, thắc mắc 2.3.3 Đổi nội dung, hình thức tổ chức phong trào thi đua Để triển khai phong trào thi đua phải xác định rõ mục tiêu, chỉ tiêu, đối tượng, nội dung, biện pháp, phạm vi tổ chức phong trào Trong đó, nội dung quan trọng để tổ chức phong trào thi đua phải bám sát nhiệm vụ trị ngành, đơn vị điều kiện thực tiễn địa phương để đề phong trào thi đua hoàn thành toàn diện, vượt mức nhiệm vụ, chỉ tiêu chương trình, kế hoạch đề hàng năm thời điểm cụ thể Để làm tốt nội dung này, đòi hỏi cán phụ trách thi đua phải nhanh nhạy, nắm bắt vấn đề xúc, cộm, khâu yếu, việc khó đơn vị phải chủ động, tích cực nghiên cứu, tìm tịi, đề xuất nội dung phương thức để tháo gỡ thông qua việc tổ chức phong trào thi đua theo chủ điểm, phong trào thi đua đột xuất Vì phong trào thi đua theo đợt, theo chuyên đề, chỉ có khoảng thời gian định, nên trước hết, Ban chấp hành cơng đồn thủ thưởng đơn vị cần phải phải xác định tâm cao thực chuyên đề đã xác định,phải tập trung nhân lực nguồn lực để hướng vào giải khó khăn, tồn đó Hình thức tổ chức phong trào thi đua trước hết phải phù hợp với nội dung phong trào việc đổi hình thức thực làm phong trào thi đua sinh động, đa dạng hấp dẫn Để phong trào thực có hiệu từ khâu phát động, triển khai phong trào phải gây ấn tượng, gây ý quan tâm làm tốt Hình thức phù hợp hiệu tổ chức phát động phong trào 10 thi đua gắn với kiện trị, lịch sử, văn hóa đất nước, dân tộc, Đảng; gắn với ngày truyền thống, ngày kỷ niệm kiện lớn ngành, địa phương, đơn vị, đó tập hợp đông đảo lực lượng tham dự, chứng kiến lồng ghép đó để cấp có thẩm quyền phát động phong trào thi đua Trong năm học 2021 – 2022, ban chấp hành cơng đồn, phố hợp với nhà trường đã tổ chức bốn đợt thi đua lớn, đó là: Thi đua thứ chào mừng 39 năm, ngày Nhà Giáo Việt Nam 20 tháng 11; thi đua chào mừng ngày thành lập Quân Đội Nhân Dân Việt Nam, ngày Hội Quốc phịng tồn dân 22/12; thi đua chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ ngày Thành lập Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; thi đua chào mừng ngày giải phóng Miền nam thống đất nước 30/4 Nội dung thi đua ln cụ thể hố đến cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh phải phù hợp với ý nghĩa với chủ đề đợt thi đua Ngoài nội dung mang tính truyền thống như: Thi đua giành nhiều học tốt, giành nhiều điểm tốt, Ban chấp hành Cơng đồn cịn tham mưu cho Ban thi đua đưa vào nhiều nội dung như: Thi chăm sóc công trình Măng Non, thi múa hát sân trường, thi bóng đá nam nữ, nhặt rơi trả người đánh mất, thi đua áo ấm, trang giúp bạn đến trường…tạo khơng khí vui tươi, sơi lớp thu nhiều kết đáng khích lệ, điển liên đội 8A, 7A, 6B… Đối với giáo viên, điều kiện phòng chống dịch Covid – 19 đã tổ chức thi giảng online, “ 75 ngìn sáng kiến vợt khó, phát triển”; “Một triệu sáng kiến - nỗ lực vượt khó, sáng tạo, tâm chiến thắng đại dịch Covid – 19” điển hình cán đoàn viên nhà trường đồng chí Hà văn Thăng, Vi Văn Tấn… đã tạo khơng khí thi đua sơi học hỏi học hỏi nhiều kinh nghiệm quý giá để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức phong trào thi đua xây dựng trường: Xanh – – đẹp, đảm bảo an toàn, gắn với mục tiêu xây dựng nông thôn quê hương xã Lũng Cao Trong năm học 2021 – 2022, cơng đồn phối hợp với nhà trường đã đầu tư mười triệu đồng để xây dựng lại bồn hoa, trồng thêm cảnh, cải tạo lại khuôn viên nhà trường, phân công lớp dọn vệ sinh hàng ngày Tổ chức nhiều buổi tuyên truyền an tồn giao thơng, phịng chống cháy nổ, tai nạn thương tích… 11 Khn viên nhà trường đầu tư ý công tác vệ sinh môi trường Công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật, kỹ sống nhà trường quan tâm 2.3.4 Tăng cường phát hiện, bồi dưỡng, đào tạo, nhân rộng điển hình tiên tiến Để tổ chức phong trào thi đua đạt hiệu quả, cần coi trọng việc phát hiện, bồi dưỡng điển hình có nhiều hình thức, biểu dương, tơn vinh điển hình tiên tiến, tập thể, cá nhân có thành tích tiêu biểu phong trào thi đua, tạo sức lan toả toàn xã hội Trước hết, cần nâng cao nhận thức vị trí, vai trị, tác dụng cơng tác phát hiện, bồi dưỡng điển hình tiên tiến 12 Để thực có hiệu nội dung trên, đơn vị tổ chức tốt phong trào thi đua để thông qua phong trào thi đua phát điển hình tiên tiến Trên sở xác định nhân tố cần xây dựng, đơn vị tạo điều kiện hỗ trợ vật chất, tinh thần để nhân tố sớm trở thành điển hình; có biện pháp cụ thể hướng dẫn, động viên để nhân tố tích cực đăng ký trở thành điển hình Với điển hình tiên tiến đã cơng nhận, đơn vị cần tiếp tục theo dõi, tạo môi trường thuận lợi, trực tiếp hỗ trợ quỹ, giải thưởng cho điển hình tiếp tục phát huy khả sức sáng tạo công việc sống Ban chấp hành Cơng đồn tích cực phối hợp với nhà trường xây dựng đội ngũ giỏi chuyên môn hình thức cử giáo viên học nâng cao trình độ, tổ chức kỳ thi giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường vào dịp chào mừng kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày Quốc tế phụ nữ 08/3 Tập huấn sử dụng phần mềm quản lí dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, thời gian ảnh hưởng nặng nề đại dịch Covid – 19 đến công tác dạy học 2.3.5 Công tác sơ kết, tổng kết, khen thưởng phong trào Sơ, tổng kết phong trào thi đua nhiệm vụ quan trọng thực phong trào thi đua Các phong trào cần kiểm tra, sơ, tổng kết, đánh giá kết đã đạt được, chỉ mặt tồn tại, hạn chế hướng khắc phục Qua đó rút cách làm hay, kinh nghiệm tốt để bồi dưỡng, nhân diện rộng điển hình tiên tiến đồng thời phát gương người tốt, việc tốt để đề xuất khen thưởng kịp thời Bên cạnh kết đạt từ phong trào thi đua cần phải mạnh dạn đề cập vấn đề tồn tại, yếu công tác thi đua, khen thưởng để rút kinh nghiệm khắc phục kịp thời thiếu sót Việc đánh giá không sát, không đúng, né tránh thật trở ngại lớn trình tổ chức phong trào thi đua; hậu việc chạy theo thành tích khó lường Khi tiến hành đánh giá sơ, tổng kết phong trào thi đua, cần coi trọng việc phát hiện, lựa chọn nhân tố mới, điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt tập thể, cá nhân lập thành tích xuất sắc, thành tich đột xuất phong trào thi đua để động viên khen thưởng kịp thời đồng thời nêu gương, giáo dục tạo lan tỏa cộng đồng Quan tâm khen thưởng cho đối tượng tập thể nhỏ Phải kết hợp chặt chẽ thi đua với khen thưởng, quan điểm “Thi đua gieo trồng, khen thưởng thu hoạch” Khen thưởng người, việc, kịp thời động viên, giáo dục thúc đẩy phong trào thi đua phát triển liên tục Cần kịp thời biểu dương gương “Người tốt, việc tốt”; khen thưởng vật chất tinh thần nhằm động viên, khuyến khích phát triển tốt để lấn át xấu, nhằm xây dựng người Trong năm học qua, Ban chấp hành Cơng đồn đã phối hợp với nhà trường, thông qua Hội nghị viên chức đã rà soát, điều chỉnh Quy chế chi tiêu nội nhà trường, đặc biệt ý đến phần khen thưởng cho giáo viên học 13 sinh có thành tích năm học Có mức thưởng lên đến hàng triệu đồng thưởng cho giáo viên có học sinh đạt giải mơn văn hố cấp huyện 1,5 triệu đồng/ lượt giải, giải cấp tỉnh triệu đồng/ lượt giải… Ngoài hình thức thưởng sơ kết, tổng kết đợt thi đua, vào cuối năm học Ban chấp hành cơng đồn cịn phối hợp với nhà trường cịn dành khoản kinh phí để thưởng đột xuất cho đồn viên cơng đồn cho thành tích xuất sắc phong trào thi đua Hàng năm, bình bầu danh hiệu “viên chức, người lao động xứ tiêu biểu”…Từ đó thu hút nhiều đồn viên cơng đồn tham gia phong trào thi đua 3.3.6 Xây dựng nếp sống văn minh đơn vị Tuyên truyền, triển khai đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Quy tắc ứng xử cán bộ, công chức, viên chức, người lao động kèm theo Quyết định số: 758/QĐ – BNV, ngày 23/6/2021 Bộ Nội vụ; Công văn số 562/UBND – NV, ngày 15/03/2022 Uỷ ban nhân dân huyện Bá Thước việc thực quy tắc ứng xử công chức, viên chức, người lao động địa bàn toàn huyện Ban chấp hành cơng đồn phối hợp với nhà trường xây dựng triển khai rộng rãi quy tắc ứng xử cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường học, khu tập thể Hàng tuần, hàng tháng, cuỗi học kỳ cuối năm học có đánh giá, xếp loại cho cá nhân tập thể để làm xếp loại thi đua cuối năm Quy tắc ứng xử văn hoá CB,GV,NV HS treo trang trọng trước sân trường 2.3.7 Xây dựng tập thể cơng đồn sạch, vững mạnh Ngay từ đầu năm học, ban chấp hành cơng đồn tổ chức cho đồn viên , tổ cơng đồn ký giao ước thi đua, cam kết khơng vi phạm quy chế chuyên môn, đạo đức nhà giáo, Công đoàn đăng ký thi đua với Liên đoàn Lao động huyện cơng khai cho tất đồn viên biết phấn đấu 14 Xây dựng Tổ nữ công hoạt động có hiệu quả, gắn với phong trào thi đua “giỏi việc trường, đảm việc nhà”, tổ chức bình bầu khen thưởng nữ đoàn viên tiêu biểu vào dịp lễ ngày thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Quốc tế phụ nữ 08/3 Thành lập chỉ đạo Ban đời sống cơng đồn nhằm kịp thời nắm bắt tâm tư tình cảm đồn viên, chia sẻ, động viên với đoàn viên có hoàn cảnh khó khăn, gặp hoạn nạn bất ngờ để báo cáo cấp lãnh đạo tháo gỡ giải Xây dựng, nộp thời hạn loại quỹ cấp công đồn phát động như: Quỹ phịng chống Covid, quỹ Vaccin Covid – 19, chương trình “máy tính cho em”, quỹ hỗ trợ đoàn viên, quỹ “áo ấm, trang giúp bạn đến trường” với só tiền thu gần hai mươi triệu đồng Công tác từ thiện, nhân đạo Nhà trường, Cơng đồn quan tâm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm phong trào thi đua nhà trường 2.4.1 Đối với đoàn viên cơng đồn phong trào thi đua nhà trường Kể từ phát động phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 , đã thổi gió vào phong trào thi đua trường THCS Lũng Cao, đặc biệt từ năm học 2021 – 2022 đồng chí đồn viên cơng đồn đã sôi hưởng ứng phong trào thi đua cách tự giác, tạo chuyển biến lớn nhà trường, nhận thức viên chức, người lao động công tác thi đua, khen thưởng đã nâng lên, biến thành hành động cụ thể, đó nếp, kỷ cương chuyên môn siết chặt Viên chức, người lao động nhà trường đã có nhận thức, hiểu biết sâu sắc văn quy phạm pháp luật công tác thi đua, khen thưởng Từ phong trào thi đua, khen thưởng nhà trường đã tác động đến tư tưởng, hành động cán bộ, giáo viên, nhân viên, tạo môi trường giáo dục lành mạnh, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, thống nhất, thân thiện tương trợ lẫn thực nhiệm vụ giao Cụ thể: Kết khảo sát mức độ quan tâm đến phong trào thi đua nhà trường (sau đã áp dụng sáng kiến), thu sau: Bảng 15 Mức độ quan tâm Rất quan Chưa quan Quan tâm tâm tâm (%) Năm học (%) (%) 2021 - 2022 66 44 So sánh bảng bảng dễ dàng nhận thấy ý thức phong trào thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh nhà trường đã có chuyển biến vượt bậc Năm học 2021 – 2022 năm học bị ảnh hưởng nhiều dịch bệnh Covid – 19, nhiều kỳ thi cấp huyện, cấp tỉnh bị hoãn, trường THCS Lũng Cao đã vượt qua khó khăn, bước đầu gặt hái số thành tích định, là: Bảng 6: Bảng xếp loại thi đua cuối năm Năm học 2021 - 2022 Nhà trường Cơng đồn CSTĐ cấp sở Tiên tiến HTXS nhiệm vụ Số Số Số GVG HSG GVG cấp cấp cấp trường huyện, huyện tỉnh 16 Số lớp tiên tiến cấp trường Số SKKN công nhận 3 So sánh bảng với bảng 6, thấy đã có tiến vượt bậc đánh giá thi đua cuối năm Điều đó chứng tỏ tổ chức phong trào thi đua trường THCS Lũng cao huyện bá Thước đã hướng, nó phát huy nội lực nhà trường lâu chưa đánh thức Trong đo, vai trị tổ chức Cơng đồn vơ quan trọng 2.4.2 Đối với học sinh Hưởng ứng phong trào thi đua nhà trường, học sinh trường THCS Lũng Cao tham gia đợt thi đua cách xun suốt, tạo khơng khí sơi nổi, vui tươi Nhà trường đã tổ chức nhiều hoạt động tập thể nên đã lôi nhiều học sinh tham gia, giảm thiểu nhiều học sinh bỏ học, làm cho em cảm thấy thực ngày đến trường ngày vui Trong năm học qua, em đã đạt nhiều thành tích như: Có nhiều học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, em tham gia nhiều thi cấp phát động là; Cuộc thi viết thư quốc tế UPU lần thứ 51, thi an tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ, thi giải toán qua mạng internet Có nhiều gương vượt khó, vươn lên học tập như: Em Hà Thị Như Ý, lớp 8A em Hà Thị Trà My, lớp 7A Bên cạnh đó, công tác từ thiện nhân đạo trọng, năm học qua, em đã quyên góp 30 áo ấm, 500 trang tặng bạn có hoàn cảnh khó khăn vững tin đến trường Trong dịp tết Nhâm Dần – 2022 vừa qua, thầy trò đã quyên góp, tặng 15 suất quà trị giá 4,5 triệu đồng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhà trường 16 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Hưởng ững thi trào thi đua nói chung phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 nói riêng, xem xứ mệnh trị cán bộ, viên chức, người lao động tỉnh Thanh Hoá, tạo nên phấn khởi, tự hào tiếp tục phấn đấu thực nhiệm vụ cách xuất sắc hơn, chất lượng, hiệu Xác định vị trí vai trị quan trọng công tác thi đua – khen thưởng, thành tố quan trọng góp phần tập thể, cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Muốn đổi công tác thi đua, đồng thời phải đổi khen thưởng có tác dụng thúc đẩy phong trào thi đua, ngày vào chiều sâu, thường xuyên, toàn diện, chặt chẽ quy củ hơn, thực chất Qua năm thực hiện, tơi thấy thành tích dạy học nhà trường có nhiều chuyển biến, chứng tỏ giải pháp để hưởng ứng phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng”, giai đoạn 2021-2030 đã phát huy hiệu 3.2 Kiến nghị Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Cần đấu mối, phối hợp chặt chẽ với Ban chấp hành cơng đồn để hàng năm tổ chức đợt thi đua cho trọng tâm, trọng điểm, mang sức lan toả rộng rãi đến giáo viên học sinh, tạo khơng khí vui vẻ cho cán giáo viên, mối ngày đến trường thực ngày vui học sinh Cần ghi nhận thành tích cách kịp thời, làm tốt cơng tác nêu gương bố trí, xếp vị trí việc làm cách phù hợp để giáo viên có thể phát huy lực, sở trường Đối với Liên đồn lao động huyện Bá Thước cấp lãnh đạo: Cần tổ chức Hội thảo, tập huấn thi đua, khen thưởng Được giao lưu, học hỏi gương “viên chức, người lao động xứ Thanh tiêu biểu”, “công nhân xứ Thanh tiêu biểu”… huyện người làm thi đua khen thưởng sở có kiến thức, kỹ cần thiết để tổ chức tốt phong trào thi đua tình hình Trong trình thực hiện, đúc rút viết sáng kiến thân đã cố gắng để sáng kiến mang tính khoa học khả thi Song chắn không tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Rất mong Hội đồng khoa học cấp đồng nghiệp, góp ý để sáng kiến hoàn thiện hơn, giúp nâng cao 17 lực công tác thân, góp phần nâng cao hiệu công tác thi đua, khen thưởng nhà trường Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Thư Bá Thước, ngày 30 tháng 05 năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Hoàng Văn San TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Nghị số 58-NQ/TW, ngày 05/8/2020 xây dựng phát triển tỉnh Thanh Hóa đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 2.Kế hoạch số 10/KH-LĐLĐ ngày 12/01/2021 Ban Thường vụ LĐLĐ tỉnh Thanh Hóa phát động phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng” giai đoạn 2021-2030; Kế hoạch số 27/KH-LĐLĐ, ngày 03/03/2021 Ban Thường vụ Liên đoàn Lao động huyện Bá Thước phát động phong trào thi đua “Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thịnh vượng, giai đoạn 2021-2030”; 4.Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 Quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, Khen thưởng; 5.Thông tư số 12/2019/TT-BNV ngày 04/11/2019 Bộ Nội vụ việc Quy định chi tiết thi hành số điều Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 Chính phủ; 18 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hoàng Văn San Chức vụ đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng – Trường THCS Lũng Cao – Bá Thước Cấp đánh giá Kết xếp loại đánh giá Năm học xếp loại TT Tên đề tài SKKN đánh giá (Ngành GD cấp xếp loại huyện/tỉnh; (A, B, Tỉnh ) C) Sử dụng đồ tư dạy học chương I, Vật lí 8, trường THCS Cổ Lũng Tích hợp giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu mơn vật lí 9, trường THCS Cổ Lũng Ngành giáo dục cấp huyện B 2011 -2012 Ngành giáo dục cấp huyện B 2014 -2015 19 Một số kinh nghiệm chăm lo cho đồn viên cơng đoàn cải thiện đời sống, trường THCS Cổ Lũng Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học tập môn Vật lý trường trung học sở Cổ Lũng Ngành giáo dục cấp huyện B 2016 -2017 Cấp tỉnh C 2018 -2019 20 ... chọn đề tài ? ?Vai trị tổ chức cơng đồn với phong trào thi đua ? ?Công nhân, viên chức, lao động chung sức, hiện thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thi? ?nh vượng? ??, giai... pháp tổ chức công tác thi đua, khen thưởng trường THCS Lũng Cao gắn với phong trào thi đua ? ?Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thi? ?nh... tổ chức Cơng đồn sở phong trào thi đua nói chung phong trào thi đua ? ?Công nhân, viên chức, lao động chung sức, thực hóa khát vọng xây dựng quê hương Thanh Hóa văn minh, thi? ?nh vượng”, giai