(SKKN 2022) phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học trực tuyến cho học sinh lớp 3a

1 Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Sau thời gian nghỉ tết Nguyên Đán 2022, dịch bệnh Covid – 19 diễn phức tạp địa bàn tỉnh Thanh Hóa nói chung, huyện Yên Định nói riêng Đặc biệt Thị trấn Thống Nhất tính đến ngày 20 tháng năm 2022 có 1000 ca F0, riêng trường Tiểu học Thống Nhất có 100 học sinh giáo viên bị F0 Dịch bệnh diễn biến phức tạp khiến nhiều trường địa bàn huyện Yên Định phải chuyển từ dạy học trực tiếp sang dạy học trực tuyến, có trường Tiểu học TT Thống Nhất Dạy học trực tuyến đảm bảo cho cơng tác phịng chống dịch bảo vệ sức khỏe cho giáo viên học sinh Tuy nhiên, việc dạy học trực tuyến gặp khơng khó khăn: Nhiều học sinh thiếu thiết bị học tập; đối tượng học sinh nhỏ tuổi khối lớp 1, 2, nhiều lúng túng, bỡ ngỡ hình thức học này; chưa có kỹ sử dụng máy tính, điện thoại để học; việc giao tập kiểm tra chấm chữa cho học sinh gặp khơng khó khăn; thời gian học kéo dài lại không hiệu Trong bối cảnh dịch bệnh Covid -19 diễn biến phức tạp, việc dạy - học trực tuyến xem giải pháp phù hợp nhằm giúp HS củng cố kiến thức, đảm bảo việc học tập không bị gián đoạn Để việc dạy học trực tuyến đạt hiệu quả, thiết nghĩ cần nhiều nỗ lực từ phía giáo viên, đồng hành phụ huynh kiên trì, chăm học sinh để việc dạy - học trực tuyến đạt kết mong muốn Hơn tháng dạy học trực tuyến trôi qua với nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau, thân rút kinh nghiệm nhỏ giúp dạy học trực tuyến đạt hiệu quả, xin chia sẻ đồng nghiệp qua kinh nghiệm: “Phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học trực tuyến cho học sinh lớp 3A – Trường Tiểu học TT Thống Nhất” 1.2.Mục đích nghiên cứu - Phối hợp có hiệu với phụ huynh học sinh trình dạy học trực tuyến - Nâng cao chất lượng hiệu hình thức dạy học trực tuyến Từ giúp học sinh hình thành kỹ tự học, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin học tập 1.3.Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp phối hợp hiệu với phụ huynh học sinh để trì nâng cáo chất lượng học online nhà học sinh lớp 3A 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp khảo sát điều tra - Phương pháp quan sát - Phương pháp đúc rút kinh nghiệm - Phương pháp vấn 2.Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận Dạy học trực tuyến hình thức giáo dục online, giúp người học tiếp nhận thơng tin cách dễ dàng, với phương tiện như: điện thoại thông minh; máy tính máy tính bảng kết nối Internet Học sinh học tập nhà hay đâu mà khơng cần phải tới trường học Hình thức dạy học trực tuyến thể ưu điểm trội như: Tiết kiệm chi phí học tập: Người học khơng phí lại; chi phí dịch vụ phục vụ cho việc học; chi phí thuê địa điểm; Tiết kiệm thời gian lại; Hạn chế nguy lây lan dịch bệnh: Việc áp dụng dạy học trực tuyến đảm bảo lớp học diễn theo kế hoạch, giáo viên học sinh đến lớp nên giảm nguy nhiễm bệnh; Thúc đẩy tính tự học: Người học chủ động lựa chọn khóa học mong muốn học lúc nào, đâu Họ rút ngắn thời gian học khơng phụ thuộc vào thời gian biểu lớp học truyền thống; Ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục: Giáo viên cần trau dồi lực, tìm tịi hình thức giảng dạy để thu hút người học Từ đó, chất lượng dạy học nâng lên Nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin dạy học Tuy nhiên dạy học trực tuyến có hạn chế sau: Vấn đề cảm xúc không gian tạo ấn tượng cho người học; Sự tương tác giáo viên học sinh bị hạn chế; Học sinh nhỏ tuổi khó khăn kỹ sử dụng công cụ, thiết bị học tập Song học trực tuyến nội dung đổi phương pháp dạy học góp phần đổi tồn diện giáo dục đào tạo theo chủ trương ngành giáo dục Dạy học trực tuyến đặc biệt phù hợp giai đoạn Nó vừa bảo đảm thực song song hai nhiệm vụ: Vừa phòng chống dịch bệnh hiệu vừa đảm bảo tiến độ thực chương trình năm học Dạy học trực tuyến xu thời đại 4.0 2.2 Thực trạng việc phối hợp giáo viên với cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học trực tuyến nhà năm học 2021 – 2022 2.2.1 Thực trạng Trường Tiểu học Thị trấn Thống Nhất trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II huyện Yên Định trường đứng tốp đầu chất lượng dạy học Phụ huynh học sinh đa số cán bộ, công nhân viên nên quan tâm tạo điều kiện tốt cho tham gia học tập để đạt kết tốt Thực đạo Phòng Giáo dục huyện Yên Định, từ đầu năm học 2021 – 2022, nhà trường tổ chức tập huấn kỹ dạy học trực tuyến cho giáo viên Trong điều kiện dịch bệnh nay, Giáo viên học sinh đối tượng F0 nhiều Vì vậy, có thời điểm nhà trường phải tổ chức dạy học trực tuyến Trong trình tổ chức dạy học trực tuyến, lớp 3A gặp thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi Đối với giáo viên: Bản thân tơi có đầy đủ thiết bị đảm bảo cho việc dạy học trực tuyến; có kỹ sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến; nhiệt tình giảng dạy; ln sử dụng linh hoạt phương pháp hình thức dạy học phù hợp, thu hút ý học sinh tham gia học trực tuyến Đặc biệt trăn trở lựa chọn nội dung dạy học trực tuyến phù hợp tránh nhàm chán Đối với học sinh lớp 3A: Qua khảo sát lớp 3A tơi dạy có 24/35 em có máy tính kết nối mạng; có 11/35 em có điện thoai thơng minh có kết nối mạng Đường truyền buổi học ổn định * Khó khăn Hình thức dạy học trực tuyến thường áp dụng hiệu lớn tuổi, đối tượng học sinh hình thành lực tự học có trình độ nhận thức, kĩ CNTT phát triển mức độ định Đối với học sinh nhỏ tuổi, thầy cô phải dành nhiều thời gian buổi học để ổn định lớp học; để hướng dẫn kĩ sử dụng máy tính, điện thoại đơn giản đăng nhập vào phần mềm học trực tuyến, cách tắt míc, bật míc, bật camera Một số phụ huynh cịn gặp khó khăn kỹ sử dụng thiết bị CNTT, khơng có kỹ sư phạm: Phương pháp, tính kiên trì cách giám sát em học tập đảm bảo tính độc lập học sinh trình học tập; người theo dõi, hướng dẫn, chuẩn bị thiết bị, xử lý cố kỹ thuật cho học sinh Sau dạy buổi nhận thấy: Học sinh biết Học sinh Học sinh Học sinh phản Học sinh chủ cách sử dụng trì tập tương tác tích hồi nhanh động hoàn thiết bị học trung cực với thầy hiệu thành tập q trình học bạn q trình học tập, nhiệm vụ học tập 5/35 em 7/35 em 3/35 em 2/35 em 4/35 em Qua khảo sát thu kết trên, băn khoăn trăn trở để tìm nguyên nhân thực trạng 2.2.2 Nguyên nhân thực trạng Trong trình giảng dạy, giáo viên chưa dành thời gian thiết lập mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh cha mẹ học sinh; chưa phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để giao chấm chữa cho học sinh qua nhóm lớp học zalo Nếu giảng lớp, tương tác phát huy hiệu học trực tuyến, giáo viên chủ yếu thực giảng chiều Hơn nữa, đặc thù học trực tuyến nên việc quản lý nề nếp, ý thức học tập học sinh nguyên nhân ảnh hưởng đến kết học tập học sinh Giáo viên chưa linh động dạy trực tuyến vào thời điểm phù hợp, chọn dạy hành nên phụ huynh khơng có thời gian hướng dẫn cách sử dụng thiết bị học tập Một số phụ huynh chưa có phối hợp nhịp nhàng với giáo viên không thành thạo công nghệ thông tin, chưa biết kết nối với lớp học Học sinh nhỏ tuổi nên kỹ sử dụng thiết bị học tập nhiều bỡ ngỡ Thiết nghĩ để việc học trực tuyến thực hiệu quả, cần phải có đồng hành, phối hợp đồng nhà trường, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh; thầy cô giáo cần phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để trao đổi kế hoạch, thống cách làm, tăng cường phối hợp phụ huynh em học sinh học tập nhà Trăn trở điều này, thân khảo sát, gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh để tìm biện pháp ưu việt để khắc phục khó khăn vướng mắc giúp học sinh học trực tuyến đạt kết tốt 2.3 Các giải pháp thực 2.3.1 Họp phụ huynh trực tuyến để hướng dẫn cách vào học, thống hình thức dạy học Hình thức dạy học trực tuyến thường áp dụng hiệu nhóm học sinh lớn tuổi người trưởng thành Đối với học sinh lớp nhỏ tuổi, thầy cô phải dành nhiều thời gian buổi học để ổn định lớp học Các kĩ sử dụng máy tính, điện thoại đơn giản để đăng nhập vào phần mềm học trực tuyến, bạn nhỏ thực thành thạo qua vài buổi có kiên trì hướng dẫn phụ huynh bước đăng nhập vào hệ thống Zoom, Google meet… Chính tơi tiến hành họp phụ huynh trực tuyến để hướng dẫn phụ huynh cách đăng nhập vào hệ thống Google meet, kỹ thuật tắt míc vào học sau trao đổi học cơ, cách bật míc cô gọi để trả lời câu hỏi Giáo viên gửi đường link nhóm Zalo lớp: https://meet.google.com/ybx-zsrf-xyu Phụ huynh cần hướng dẫn mở nhóm Zalo lớp kích vào đường link Sau cô chấp nhận vào lớp Lúc máy tính (điện thoại) có biểu tượng míc, phụ huynh hướng dẫn cách tắt, bật míc Trong buổi họp, phụ huynh em Đỗ Anh Thư có ý kiến: “Nhà tơi có cháu nhỏ phải học trực tuyến nên bắt buộc vợ chồng phải phân bổ thời gian để kèm con, mà khó khăn ban ngày chúng tơi phải làm, dành thời gian vào buổi tối Tơi mong thầy xếp thời gian dạy học trực tuyến vào buổi tối để chúng tơi kèm cặp học” Nắm bắt tâm tư nguyện vọng phụ huynh, báo cáo xin phép Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho dạy học trực tuyến vào buổi tối học sinh chủ động sử dụng thiết bị để vào học trực tuyến Tơi thống với phụ huynh hình thức dạy học: Để chuẩn bị tốt cho buổi học, cô chụp giao nội dung tập nhóm Zalo lớp, học sinh chuẩn bị trước Tôi thống với phụ huynh nội quy lớp học, cách nộp tập, trang phục ngôn từ phụ huynh, học sinh học Gửi video, ảnh ngộ nghĩnh nội quy lớp học lên nhóm lớp Sau họp phụ huynh vài hôm, nhờ phối hợp phụ huynh, học sinh lớp 3A vào học trực tuyến tốt Nề nếp, trang phục, tư ngồi học, kỹ bật tắt míc tốt Các em hào hứng buổi học trực tuyến 5 Hình ảnh buổi học trực tuyến lớp 3A 2.3.2 Phối hợp với phụ huynh việc giao tập, gửi hình ảnh tập video kiểm tra kỹ đọc Để chuẩn bị tốt cho buổi học, tơi chụp nội dung học gửi vào nhóm Zalo lớp nhờ phụ huynh hướng dẫn tự tìm hiểu trước nội dung học 6 Khi học sinh chuẩn bị trước, đến buổi giáo viên người tổ chức cho học sinh trao đổi với để rút nội dung kiến thức học Học sinh hào hứng hoạt động, trao đổi học với Tiết học không bị kéo dài thời gian mà hiệu lại cao Sau buổi học vấn học sinh: Các có hiểu khơng? Học có vui khơng? Có thích học trực tuyến khơng? Tất học sinh trả lời hiểu bài, thích học trực tuyến Với tiết ôn tập, gửi nội dung tập nhóm Zalo lớp, nhờ phụ huynh in giao cho tự làm tập 7 Đến buổi học trực tuyến, share nội dung tập word gọi học sinh chữa Khi gọi học sinh chữa tùy theo khả học sinh phải đảm bảo tất học gọi trả lời tương tác với giáo viên Với phân môn Tập đọc môn Tiếng Việt, kiểm tra đọc, học thuộc lòng học sinh cách yêu cầu học sinh luyện đọc theo phiếu tơi gửi nhóm Zalo lớp Tôi nhờ phụ huynh giao cho đọc quay video đọc học thuộc lịng nộp cho cách gửi riêng khơng gửi nhóm chung Sau kiểm tra tơi có phần nhận xét nhờ phụ huynh chuyển phần nhận xét cho xem Làm này, em có ý thức phải luyện đọc thật hàng ngày để nộp Tôi thấy học sinh đọc tiến nhiều 8 Hình ảnh video học thuộc lòng phụ huynh em Đỗ Anh Thư gửi 9 Hình ảnh trao đổi phụ huynh học sinh 10 Vào ngày thứ bảy, chủ nhật lại gửi thêm tập cho học sinh làm Sau học sinh làm xong, phụ huynh lại chụp gửi cho cô để cô kiểm tra Những phụ huynh chụp gửi kiểm tra có nhận xét phía 11 2.3.3: Phối hợp với phụ huynh tăng cường hứng thú, tương tác cho học sinh buổi học trực tuyến Để tạo hứng thú cho học sinh, nhờ phụ huynh chuẩn bị cho ăn mặc trang phục thật đẹp, đầu tóc gọn gàng, góc học tập thật ngăn nắp Nhờ phụ huynh động viên, khích lệ cách cho biết, phải chuẩn bị thật chu đáo, học tập thật nghiêm túc phát sóng ti vi, có nhiều người theo dõi học Bắt đầu vào buổi học, tạo không gian chờ thật thú vị: Trước buổi học diễn ra, vào phòng học sớm tầm 10 phút để duyệt cho vào sớm Tôi mở nhạc, hát để tạo khơng khí vui tươi chuẩn bị buổi học Có số buổi tơi gửi lên nhóm Zalo lớp tranh giấu đồ vật, giấu chữ, yêu cầu lúc chờ tìm chữ, tìm đồ vật lẫn tranh Việc giúp tạo cho học sinh tâm vui tươi hứng thú, thích vào học Học trực tuyến không nên bỏ qua phần khởi động: Phần khởi động cho đứng dậy, vận động hình thể theo hát vui nhộn Các bố mẹ diện cho trang phục thật đẹp, nhìn thấy biểu diễn nên thích Tăng cường tính tương tác: Tơi cố gắng không để học sinh ngồi nghe nhìn Tơi cho thao tác, trả lời cố gắng phải cho tất học sinh lớp trả lời Tăng cường cho học sinh tham gia trò chơi trực tuyến tương tác Phần thấy hữu hiệu Không giúp hào hứng hẳn mà học kiến thức thơng qua trị chơi Các thao tác, kéo thả, ấn chọn hình nên thích Cụ thể tơi dùng trị chơi trực tuyến sau: * Quizizz: Đây trò chơi web, học sinh khơng phải cài đặt cần ấn vào link điền tên chơi Có nhiều hình ảnh dạng câu hỏi Học sinh thao tác trực tiếp lên hình Đặc biệt, việc soạn trị chơi quizizz nhanh Trong Quizizz có sẵn kho câu hỏi, tập tương tác mà giáo viên nước làm Thầy gõ tên nội dung muốn nhấn tìm kiếm hiển nhiều lựa chọn Thầy thấy câu hợp với nội dung cần ấn nút “add” tự động đưa câu vào thầy thiết kế Cứ nhặt vài phút có trị chơi hay, nhiều hình ảnh thú vị Khi chơi lại có nhạc, có thứ tự bảng điểm nên thích, thi đua Khi thi xong, tơi chụp ảnh bạn đứng để nêu tên, tặng đưa ảnh lên nhóm zalo lớp *Dùng classskick để tạo tập tương tác Tôi tạo số tập kéo thả, nối tranh với tiếng, từ, Nhúng link vào ô chát cho học sinh ấn vào dẫn tới câu hỏi, tập tương tác Tôi nhìn trực tiếp em làm câu nào, kết Để tạo cho học online trở nên thú vị đạt hiệu mong muốn, tận dụng ứng dụng, phần mềm thiết kế câu hỏi đố vui, trò chơi… giúp học sinh vừa học tập, đồng thời tạo tâm lý hứng thú học bài, hiểu bài” Đối với chủ đề học tương đối dễ đơn giản, sử dụng đánh giá chỗ để kiểm tra hiểu em Tổ chức trò chơi vừa để em làm tập hình thức để đánh giá lực thực chất mang tính chất nhẹ nhàng, 12 mức độ tiếp thu học sinh tiết học, giúp em hứng thú làm 2.3.4 Phối hợp với phụ huynh việc có chế độ thi đua khen thưởng Tôi thường tặng hoa điểm 10 cho trả lời đúng, có cố gắng, có tiến Quy định đủ 10 bơng hoa điểm 10 đổi q Qùa ghi sổ gửi lại quay lại trường Cuối buổi học, ln cho học sinh bình chọn bạn tích cực tặng Stickers Tôi chụp bảng theo dõi gửi vào nhóm lớp để phụ huynh biết tiến 13 Cuối tuần có thư khen đăng lên nhóm lớp Thiết kế thư khen tiến bộ, đọc tốt, viết đẹp… gửi vào nhóm lớp nhờ phụ huynh cho xem Nếu em khen phụ huynh khuyến khích cố gắng phát huy, em chưa khen nhờ phụ huynh động viên, nhắc nhở thêm Tôi làm nhằm thúc thi đua học tập học sinh 14 2.4.Hiệu sang kiến kinh nghiệm Sau thời gian phối hợp với phụ huynh, thấy buổi học trực tuyến học sinh có kỹ sử dụng thành thạo máy tính (điện thoại); việc trao đổi, tương tác, phản hồi thầy trò diễn cách tự nhiên giúp mang lại hứng thú cho người dạy người học Học sinh có thói quen, nề nếp học tập tốt hơn, em tích cực luyện đọc, học thuộc lòng chủ động nhờ bố mẹ quay video nộp cho cô Trong buổi học, em tự tin tương tác với cơ; em chủ động, tích cực hồn thành nhiệm vụ giao; Các em thi đua cố gắng phấn đấu để cô tặng Stickers cuối tuần nhận thư khen Các em cảm thấy tự hào với bạn bè từ tích cực học tập Kết làm chụp gửi cô nhận xét tốt 15 16 Trong buổi học thường xuyên kết hợp lồng ghép, nhắc nhở học sinh phải thực tốt biện pháp phòng chống dịch Học sinh lớp kể học trực tiếp hay nhà, em thực tốt biện pháp phòng chống dịch 17 Kết thu sau: Học sinh Học sinh Học sinh biết cách sử trì tập tương tác tích dụng thiết trung cực với thầy bị học tập trình học cô bạn Học sinh phản hồi nhanh hiệu trình học Học sinh chủ động hoàn thành tập, nhiệm vụ học tập 35/35 em 30/35 em 35/35 em 33/35 em 31/35 em Việc phụ huynh đồng hành với buổi học trực tuyến vô cần thiết, nhỏ, nhiều bỡ ngỡ; nên cần hỗ trợ phụ huynh việc chuẩn bị tâm lý, tâm sẵn sàng, trang phục nghiêm túc tham gia học trực tuyến; chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập; quan trọng phải có điện thoại thơng minh, máy vi tính, máy tính bảng, sách giáo khoa Phụ huynh cần chọn cho góc học tập, khơng gian n tĩnh thoải mái phù hợp ngơi nhà mình; xếp đồ dùng học tập gọn gàng dễ lấy cần 3.Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Dạy học trực tuyến hình thức giáo dục phổ biến nhiều quốc gia Trong bối cảnh nay, dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, nhiều trường học đưa vào làm khu cách ly tập trung phục vụ cho cơng tác phịng, chống dịch, nhiều cơng trình xây dựng, sửa chữa trường lớp bị tạm ngưng, có số giáo viên, học sinh F0 điều trị nhà hay bệnh viện Vấn đề quan trọng thời điểm tết, dịch bệnh bùng phát chưa có nguồn vaccine tiêm ngừa Covid-19 cho đối tượng 12 tuổi mà học sinh Tiểu học chiếm tỷ lệ đa số Chính hình thức dạy học trực tuyến lựa chọn phù hợp quan tâm đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục Làm để dạy học trực tuyến mang lại hiệu vấn đề khiến nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh quan tâm Mơ hình dạy học áp dụng tiêu biểu giải pháp tối ưu có khả đáp ứng nhu cầu cấp thiết học tập, giảng dạy thuận lợi đào tạo nhiều cấp học mặt tích cực mà phương pháp mang lại trình giảng dạy học tập Mọi tương tác diễn máy tính địi hỏi người thầy phải quan sát kĩ lưỡng để nhận biết kịp thời “tín hiệu” từ học trị, từ cửa sổ chat hình ảnh từ camera hình Trên lớp, học trò thường yêu cầu tắt mic thầy giảng bật mic lên muốn phát biểu để đảm bảo chất lượng âm lớp học Trong trình dạy học trực tuyến, giáo viên nên dành nhiều thời gian thiết lập mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh cha mẹ học sinh; phối hợp nhờ phụ huynh hướng dẫn cho sử dụng máy tính(điện thoại), cách tắt bật míc học; phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để giao chấm chữa cho học sinh qua nhóm lớp học zalo Giáo viên tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm Quizizz, classskick để tạo trò chơi, câu hỏi tăng cường hứng thú học tập, tương tác giáo viên học sinh, tránh nhàm chán buổi học Cần linh động dạy trực tuyến vào thời điểm phù hợp, buổi đầu học sinh chưa quen nên dạy vào buổi tối để phụ huynh có thời gian hướng dẫn cách sử dụng thiết bị học tập 18 Có thể nói đồng hành phụ huynh dạy học trực tuyến vô quan Các giải pháp phối hợp với phụ huynh mà áp dụng thời gian dạy học trực tuyến hiệu 3.2 Kiến nghị Trong buổi sinh hoạt chuyên môn, cần thảo luận đưa biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến; Tập huấn cho đội ngũ giáo viên có kiến thức, kỹ đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số Trước hết kỹ sử dụng cơng nghệ thơng tin, kỹ an tồn thơng tin, kỹ khai thác, sử dụng hiệu ứng dụng phục vụ công việc dạy - học Hướng dẫn cụ thể tổ chức học trực tuyến Giáo viên cần tự trang bị cho kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến; Giáo viên cần dành thời gian thiết lập mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh cha mẹ học sinh Chuẩn bị hoạt động dạy học trò chơi, video clip với hoạt động khởi động vui nhộn tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học Giáo viên tương tác với học sinh, ghi nhận khen thưởng trình dạy học Phụ huynh đồng hành, làm tốt công tác tư tưởng cho em việc học trực tuyến để học sinh hiểu rõ, chuẩn bị tâm để tiếp cận phương pháp này, nên tạo không gian yên tĩnh, cố định, xếp đồ dùng học tập gọn gàng dễ lấy cần Nên loại bỏ tất đồ vật gây phiền nhiễu tập trung ti vi, đồ chơi, vật nuôi,… khỏi tầm mắt học sinh Điều quan trọng cha mẹ cần rèn nếp học tập tự lập, động viên, khen ngợi tạo hưng phấn học tập cho học sinh Học sinh cần chuẩn bị tâm sẵn sàng, trang phục nghiêm túc tham gia học trực tuyến chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập, quan trọng điện thoại thông minh, máy vi tính, máy tính bảng, tai nghe sách giáo khoa Học sinh chọn cho góc học tập, không gian yên tĩnh thoải mái phù hợp với nhà Trong trình học tập cần ý lắng nghe, tham gia thảo luận đóng góp tích cực vào học Để làm học sinh cần chủ động đọc bài, tìm hiểu trước tiết học, buổi học Tập thói quen vào phòng học lớp trước 10 phút để chào hỏi , trị chuyện bạn tạo mối quan hệ thân thiện lớp học Ngoài ra, học sinh tạo nhóm học tập Zalo, Facebook để chia sẻ, giải đáp thắc mắc nội dung học Chú ý tắt số tính thiết bị gây ảnh hưởng đến học Cách dạy học trực tuyến có hiệu có phối hợp đồng nhà trường, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh Để hoạt động dạy học thực chất lượng, trước mắt giáo viên học sinh phải thay đổi, thích nghi tìm cách dạy học trực tuyến hiệu quả, tối ưu Hy vọng tương lai, hình thức dạy học trực tuyến thực trở thành xu để hệ trẻ tiếp cận cách học mới, giáo dục em học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu Với kinh nghiệm nhỏ với vốn kiến thức ứng dụng cơng nghệ thơng tin ỏi thân, tơi mong nhận góp ý Hội đồng khoa học 19 tất đồng nghiệp để kinh nghiệm đảm bảo tính khoa học, hiệu thiết thực Tôi xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thống Nhất ngày 28 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Yên ... huynh, học sinh lớp 3A vào học trực tuyến tốt Nề nếp, trang phục, tư ngồi học, kỹ bật tắt míc tốt Các em hào hứng buổi học trực tuyến 5 Hình ảnh buổi học trực tuyến lớp 3A 2.3.2 Phối hợp với phụ huynh. .. thống với phụ huynh nội quy lớp học, cách nộp tập, trang phục ngôn từ phụ huynh, học sinh học Gửi video, ảnh ngộ nghĩnh nội quy lớp học lên nhóm lớp Sau họp phụ huynh vài hôm, nhờ phối hợp phụ huynh, ... 2.3.1 Họp phụ huynh trực tuyến để hướng dẫn cách vào học, thống hình thức dạy học Hình thức dạy học trực tuyến thường áp dụng hiệu nhóm học sinh lớn tuổi người trưởng thành Đối với học sinh lớp nhỏ