(SKKN 2022) một số giải pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 2 ở trường mầm non lâm phú, huyện lang chánh, tỉnh thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LANG CHÁNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CẤP ĐỘ Ở TRƯỜNG MẦM NON LÂM PHÚ, HUYỆN LANG CHÁNH, TỈNH THANH HÓA Người thực hiện: Nguyễn Thị Việt Hà Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Lâm Phú SKKN thuộc lĩnh vực Quản Lý THANH HOÁ - NĂM 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 21 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.2.3 Khảo sát tiêu chuẩn theo Thông tư số 19/2018 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: 3.2 Kiến nghị Trang 1 3 3 5 6 16 18 18 19 Mở đầu 1.1 Lý chon đề tài: Như biết xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục nhằm đảm bảo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế- xã hội gắn với mục tiêu xây dựng nông thôn Để thực mục tiêu nhà trường có vai trị chủ đạo, trung tâm trình xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng người Ở nước ta năm gần Đảng Nhà nước có nhiều giải pháp tích cực trọng đầu tư xây dựng trường học chất lượng, đại theo hướng chuẩn hóa để sánh kịp với giáo dục tiên tiến giớí Với quan điểm “Giáo dục nghiệp cách mạng quần chúng, giáo dục đào tạo vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội”, Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục coi giáo dục quốc sách hàng đầu để xây dựng phát triển; với quan điểm trên, Nghị số 01-NQ/ĐH ngày 03 tháng năm 2020 Đại hội Đại biểu Đảng huyện Lang Chánh lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2020-2025; đưa mục tiêu củng cố vững chất lượng tiêu chí trường đạt chuẩn, xây dựng trường công nhận nâng chuẩn, phấn đấu đến năm 2025 có 90% trườngđạt chuẩn quốc gia, 45,1% trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Đại hội Đảng xã khóa XXII nhiệm kỳ 2020-2025 đưa Nghị từ năm 2021 đến năm 2025 phấn đấu 100% trường địa bàn xã đạt chuẩn quốc gia mức độ 1” Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X rõ:“Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi cấu tổ chức, chế quản lý, phương pháp dạy học; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng giáo dục Việt Nam” Luật Giáo dục quy định: “Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa” Dự thảo Chiến lược phát triển giáo dục 2009-2020 đưa giải pháp thứ nhằm tăng cường đầu tư CSVC kỹ thuật cho giáo dục: “Hoàn thành việc xây dựng chuẩn quốc gia sở vật chất kỹ thuật cho tất loại hình trường, nhằm đảm bảo điều kiện vật chất thực đổi trình dạy học Năm 2018, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 19/2018/TTBGD&ĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Như vậy, quan điểm xây dựng trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục Đảng, phủ, ngành GD&ĐT địa phương xác định quan điểm đạo để xây dựng phát triển hệ thống giáo dục chuẩn hoá gắn với đại hoá nhằm đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia tỉnh Thanh Hóa nói chung huyện Lang Chánh nói riêng đạt nhiều kết tốt đẹp Huyện ủy, HĐND, UBND, UBMT Tổ quốc Việt Nam, ban, ngành, đồn thể quyền địa phương quan tâm sâu sắc, chủ trương Huyện ủy cụ thể hóa thành Nghị số 05-NQ/HU ngày 05 tháng năm 2021 Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2021 - 2025 Kế hoạch số 156/KHUBND ngày 09 tháng9 năm 2021 Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện, Kế hoạch thực nghị số 05-NQ/HU ngày 05/5/2021 Ban Chấp hành Đảng huyện tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Lang Chánh, giai đoạn 20212025, định hướng đến năm 2030 Ngay sau Thông tư số 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Trường Mầm non Lâm Phú lãnh đạo huyện, phòng Giáo dục Đào tạo Lang Chánh đạo nhà trường tiến hành xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Tuy nhiên trình thực nhà trường cịn gặp khơng khó khăn, vướng mắc Vì thân đứng đầu nhà trường, trăn trở làm để hoàn thành yêu cầu tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn có nhiều điểm lẻ, điểm cách xa nhau, sở vật chất xuống cấp, giao thơng lại khó khăn Để tìm kiếm giải pháp phù hợp, khả thi, khắc phục khó khăn hạn chế, lí tơi chọn đề tài “Một số giải pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ trường mầm non Lâm Phú, huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tìm số giải pháp hữu hiệu nhằm thực tốt công tác xây dựng sở vật chất, cảnh quan mơi trường, phịng lớp học, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tập thể cán giáo viên nâng cao chất lượng hoạt động học tập vui chơi trẻ mầm non Trong thực tế để thực nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục giúp nhà trường phát triển toàn diện nhiều mặt như: công tác tổ chức quản lý, đội ngũ giáo viên, sở vật chất trường lớp, trang thiết bị… Đặc biệt chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Muốn trẻ phát triển tốt trí tuệ, nhận thức, tư duy, thơng minh linh hoạt, tính sáng tạo cần có mơi trường giáo dục phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, phù hợp với điệu kiện thực tế địa phương Đồng thời xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục tốt mang lại nhiều kinh nghiệm quý báu cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Từ suy nghĩ đoàn kết tâm tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường tập trung đầu tư công sức, lòng nhiệt huyết để “xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đạt kiểm định chất lượng giáo dục” đơn vị trường mầm non Lâm Phú năm học 2021-2022 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Dựa văn hướng dẫn kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo cho bậc học với văn Sở, phòng Giáo dục Đào tạo Các tiêu, nghị Huyện Ủy, Hội đồng nhân dân huyện, Đảng ủy, Hội đồng nhân dân xã xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn Khảo sát thực trạng nhà trường tiêu chí ban hành xây dựng kế hoạch Tham mưu với cấp Ủy Đảng quyền địa phương thực đạt hiệu Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lí luận: Với quan điểm “Giáo dục nghiệp cách mạng quần chúng, giáo dục đào tạo vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội” (trích Nghị TW8 khóa XI) Từ quan điểm đó, Đảng Nhà nước ta nói chung, huyện Lang Chánh nói riêng đặc biệt quan tâm đến cơng tác giáo dục coi giáo dục quốc sách hàng đầu để xây dựng phát triển Để đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, thoả mãn yêu cầu ngày cao hưởng thụ giáo dục xã hội Phấn đấu đến năm 2025 huyện Lang Chánh đạt 90% trường học địa bàn huyện đạt chuẩn quốc gia Vì huyện đề mục tiêu cụ thể chuẩn hố, đại hố hoạt động: Tổ chức quản lý trường học, sở vật chất đội ngũ CBQL-GV, nhằm tạo môi trường giáo dục tương đối đồng địa bàn, tạo hội bình đẳng điều kiện học tập cho trẻ em vùng kinh tế - xã hội khác nhau, góp phần khắc phục khoảng cách chênh lệch chất lượng giáo dục vùng thị trấn xã vùng cao huyện Xây dựng nhà trường hoàn chỉnh theo Điều lệ trường; tạo mơi trường “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, giúp em học tập rèn luyện tốt, phát triển nhân cách toàn diện, trở thành cơng dân hữu ích cho xã hội, cho q hương đất nước Huy động nhiều nguồn lực xã hội tham gia vào công tác giáo dục đào tạo, thực quan điểm “Giáo dục nghiệp toàn dân” Nghị số 05-NQ/HU ngày 05 tháng năm 2021 Đảng huyện Lang Chánh Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2021 – 2025, định hướng đến năm 2030 đề mục tiêu: “Về tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Lang Chánh” Nâng cao chất lượng Giáo dục Đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, phục vụ đắc lực phát triển kinh tế xã hội; Tập trung nguồn lực đẩy nhanh tiến độ thực Đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện địa bàn toàn huyện Từ mục tiêu trên, trường mầm non Lâm Phú rà soát đánh giá trạng theo tiêu chuẩn trường mầm non chuẩn quốc gia mức độ kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Tập trung đạo đẩy mạnh công tác xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Rà soát số cán quản lý giáo viên nhà trường; tham mưu cho UBND huyện bổ nhiệm đủ cán quản lý trường; điều động, tuyển để bổ sung đội ngũ cán giáo viên cho trường theo yêu cầu tiêu chuẩn trường chuẩn Căn vào trình độ đào tạo lực thực tế đội ngũ cán quản lý, giáo viên, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán giáo viên Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục học sinh, nhóm, lớp trường tồn trường; sở xây dựng đề biện pháp tốt để đạt chất lượng đích thực theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo Đẩy mạnh công tác quản lý, đạo Hiệu trưởng việc tham mưu, xây dựng trường chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục, bám sát nhiệm vụ năm học; xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể phù hợp với tình hình nhà trường Thường xuyên cập nhật, lưu giữ đầy đủ loại hồ sơ theo quy định; hướng dẫn kiểm tra thường xuyên việc thực loại hồ sơ cán giáo viên theo tiêu chuẩn Tăng cuờng mua sắm trang thiết bị cần thiết phục vụ dạy học; xếp bố trí đủ phịng học, phịng chức để phục vụ dạy học; cải tạo cảnh quan môi trường trở thành trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện Nhận thức đúngvề chủ trương Nghị Đại hội Đảng huyện Lang Chánh, vào tình hình thực tế địa phương toàn huyện, nơi xây dựng trường chuẩn quốc gia nơi giáo dục có điều kiện phát triển tốt Chính vậy, trường mầm non Lâm Phú tâm tham mưu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đảm bảo cho phát triển giáo dục cách vững Khi sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình xã hội”; Vì xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia riêng tổ chức hay cá nhân mà toàn xã hội Nhưng làm để tồn xã hội tham gia, điều cịn phụ thuộc vào khả năng, lực Ban giám hiệu nhà trường Đặc biệt hiệu trưởng phải người động, linh hoạt, sáng tạo biết cách tham mưu, biết tìm nắm bắt hội để tuyên truyền, vận động nhận thức cộng đồng xã hội mà cần huy động Đến hiểu mục đích, ý nghĩa, chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục tính đồng thuận thực nhà trường xã hội nâng cao hơn, việc huy động lực lượng xã hội tham gia dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia, kiểm định chất lượng giáo dục đề thành công Bởi vậy, việc tuyên truyền nhận thức chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường học, hai yếu tố thiếu trình triển khai xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2.2 Thực trạng: Thông tư số 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Trường mầm non Lâm Phú Ban đạo xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Lang Chánh đưa vào lộ trình Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ năm học 2021-2022 Là trường vùng cao nằm vùng kinh tế khó khăn; trường có điểm, điểm trường cách xa giao thơng lại khó khăn, có điểm lẻ khu Nà Đang cách xa điểm 18 km, sở vật chấtcác khu xuống cấp Trước tình hình thực tế nhà trường triển khai thực có thuận lợi khó khăn sau: 2.2.1 Thuận lợi: Nhà trường nhận quan tâm đạo Phịng GD&ĐT, đặc biệt tổ chun chun mơn, ủng hộ cấp Ủy Đảng, Chính quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, phụ huynh học sinh nhân dân địa bàn xã Lâm Phú hỗ trợ vật chất lẫn tinh thần, đưa biện pháp, chiến lược giúp nhà trường bước tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, tạo động lực giúp nhà trường tâm xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục Được quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt đồng tình hỗ trợ phụ huynh học sinh nhân dân địa bàn nhà trường bổ sung, tu sửa sở vật chất đồ dùng, đồ chơi theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia mức độ kiểm định chất lượng giáo dục Đội ngũ giáo viên nhiệt tình động, sáng tạo có trình độ chun mơn đạt chuẩn 100% 2.2.2 Khó khăn: Trường mầm non Lâm Phú có nhiều điểm lẻ, điểm lẻ nằm cách xa trung tâm xã đến 18km, giao thơng lại khó khăn Cơ sở vật chất thiếu xuống cấp (ở điểm thiếu phòng học, phòng chức năng, bếp ăn, điểm lẻ phịng học thiếu xuống cấp) Là xã khó khăn thuộc khu vực II huyện, tỷ lệ hộ nghèo cao 32%, hộ cận nghèo 48%, số phụ huynh làm ăn xa gửi cho ông bà chăm sóc, thiếu quan tâm, phối hợp với nhà trường để chăm sóc, giáo dục trẻ tốt hơn, ảnh hưởng đến chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Địa bàn rộng, lực quản lý Ban giám hiệu không đồng (Phó hiệu trưởng từ vùng trung tâm thị trấn bổ nhiệm), việc xây dựng kế hoạch đạo chun mơn điểm lẻ Phó hiệu trưởngchưa sát thực tế, chưa khoa học, công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên chưa thực thường xuyên Một số giáo viên trẻ, tuyển dụng năm 2018, 2020 thiếu kinh nghiệm cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nên hiệu chưa cao 2.2.3 Khảo sát tiêu chuẩn theo Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT T T Nội dung tiêu chuẩn Tỷ lệ (%) Kết Đạt (%) Chưa đạt(%) Tổ chức quản quản lý nhà trường 10/10 100 Cán quản lý giáo viên, nhân viên 3/3 100 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 4/6 66,7 33,3 Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 2/2 100 Hoạt động kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 3/4 75 25 Nhìn vào bảng khảo sát thực tế ta thấy, cịn 02 tiêu chuẩn chưa đạt tiêu chuẩn đạt (66,7% ) tiêu chuẩn đạt (75%).Để đạt tiêu chuẩn theo quy định Thông tư, tiến hành thực số giải pháp cụ thể sau: 2.3 Các giải pháp thực hiện: 2.3.1 Giải pháp 1: Chú trọng công tác tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức cộng đồng Xã Lâm Phú có 03 trường học (mầm non, tiểu học trung học sở), trường Mầm non trường địa bàn xã chọn để xây dựng trường chuẩn quốc gia nên nhận thức nhân dân chưa cao Từ việc nhận thức trách nhiệm chung thân phải tích cực tuyên truyền cho tất người hiểu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục riêng nhà trường mà có chung tay góp sức tồn xã hội, cộng đồng hiểu rõ tầm quan trọng việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, hiểu khó khăn nhà trường trình thực hiện, để người chung tay phấn đấu thực mục tiêu đề ra, Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia chủ trương lớn Đảng nhà nước, địa phương nhà trường Việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng mơ hình trường với chất lượng giáo dục cao, thể phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đáp ứng yêu cầu ngày cao phụ huynh chăm sóc giáo dục chuẩn hóa, đại hóa hoạt động quản lý trường học, sở vật chất đội ngũ cán giáo viên, chất lượng giáo dục nhằm tạo môi trường giáo dục thân thiện tích cực (Hình ảnh trường mầm non Lâm Phú từ năm 2016 trở trước chưa xây chuẩn) Hiểu rõ vấn đề trước tiên tơi tuyên truyền đến ban ngành đoàn thể, nhân dân địa bàn xã thông qua họp giao ban hàng tháng Đảng ủy, Ủy ban, họp thôn bản, hội nghị Tuyên truyền cho cán giáo viên, nhân viên phụ huynh qua buổi họp phụ huynh, họp hội đồng, sinh hoạt chi bộ, nâng cao nhận thức người đảng viên gắn trách nhiệm cho đồng chí đảng viên việc đưa văn liên quan xây dựng trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục, liên quan đến quy chế chuyên môn, quán triệt chủ trương văn cấp xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, để từ xây dựng kế hoạch trường chuẩn quốc gia kiểmđịnh chất lượng giáo dục đạt năm 2021 10 Ví dụ: tơi gửi văn liên quan như: Đề án xây dựng trường chuẩn, kế hoạch số 75 ngày 06 tháng 03 năm 2020 Ủy ban nhân dân huyện Lang Chánh việc chọn trường mầm non Lâm Phú xây dựng trường chuẩn, Thông tư số 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Điều lệ trường mầm non, Chuẩn nghề nghiệp đạo đức nhà giáo, luật viên chức 2.3.2 Giải pháp 2: Tăng cường sở vật chất thiết bị sở xây dựng tiêu chí theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Để thực giải pháp nghĩ phải làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương lãnh đạo cấp trên, sau rà sốt thực tế,tơi chủ động lập kế hoạch tham mưu với cấp, ban ngành địa phương xã cấp Kế hoạch tham mưu Hiệu trưởng đưa cách cụ thể, xác, mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm tiêu chuẩn việc làm cần rõ ràng trước tham mưu cho cấp có thẩm quyền phê duyệt ủng hộ Kế hoạch tham mưu Hiệu trưởng có phân định rõ để chia sẻ trách nhiệm đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia + Cấp huyện: Đầu tư xây dựng phòng học, văn phòng, bếp ăn để trường đạt chuẩn + Cấp xã: Quy hoạch, thực quỹ đất để mở rộng khuôn viên trường đủ diện tích theo quy định, diện tích sân chơi Đầu tư xây 800 m2tường rào khu, hỗ trợ lát 400 m2 gạch khu Cháo Pi hỗ trợ 550 m2 gạch đỏ khu Ngày Kế hoạch phê duyệt, tham mưu với cấp theo tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục Việc quy hoạch quỹ đất dành cho điểm trường thiếu diện tích so với tiêu chuẩn, qua thực việc mở rộng diện tích đủ chuẩn, tổng diện tích mở rộng thêm điểm 1.300 m bảo đảm có sân chơi cho học sinh Chú trọng mở rộng số lượng bảo đảm chất lượng cơng trình để phấn đấu điểm trường tồn điểm trường lẻ có đầy đủ sở vật chất Điều chuyển bổ sung trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi cho điểm trường phù hợp theo quy định tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục Nguồn lực Nhà nước đầu tư chuẩn hoá sở trường học chủ yếu ngân sách huyện xây dựng 05 phòng học mới, 01 văn phòng, nhà bếp, 01 nhà ăn Ngân sách xã nhà trường lắp đặt trang thiết bị bên trong, xây tường rào, lát gạch sân trường, quét sơn phòng học, phòng chức xây trước, tổng 10 11 trị giá 6.160.000.000đ (Sáu tỉ trăm sáu mươi triệu đồng) Tranh thủ nguồn đầu tư từ xã hội hóa địa phương hỗ trợ trị giá 550.000.000đ (Năm trăm năm mươi triệu đồng) Công tác triển khai xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, Hiệu trưởng có vai trị quan trọng việc thực nhiệm vụ tham mưu, tuyên truyền, vận động cách tích cực giúp cho Lãnh đạo địa phương, ngành giáo dục Từ mà nhà trường quan tâm nhiều hơn, đạo sát điều giúp cho nhà trường có thêm nhiều điều kiện thuận lợi việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục (Hình ảnh khu vui chơi phát triển vận động cho trẻ sau xây chuẩn) 11 12 (Hình ảnh nhà trường sau xây dựng trường chuẩn quốc gia) 2.3.3 Giải pháp 3: Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Bản thân nhận thức cơng tác xã hội hố giáo dục có tầm quan trọng nghiệp phát triển giáo dục Nhà trường muốn phát triển tốt cần có đóng góp từ nhiều phía là: Nhà trường, gia đình cộng đồng; muốn gia đình tồn xã hội tham gia với nhà trường góp phần việc nuôi dạy trẻ ngày tốt Chính vậy, tiếp tục tăng cường nhận thức thực tốt phương châm “Giáo dục nghiệp toàn dân”, huy động nhiều nguồn lực xã hội tham gia hoạt động giáo dục mặt: giáo dục nhận thức giáo dục lễ giáo cho học sinh; tham gia hoạt động quản lý giáo dục; đầu tư phát triển trường, lớp, sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trường học Xã hội hóa giáo dục khơng cơng việc người làm công tác giáo dục mà nghiệp tồn dân, tổ chức trị, xã hội lãnh đạo Đảng, quản lý nhà nước Trong lúc ngân sách nhà nước dành cho giáo dục đặc biệt giáo dục mầm non hạn chế, xã hội hóa giáo dục giải pháp mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực công xã hội giáo dục, làm cho hệ trẻ, người dân hưởng quyền lợi từ giáo dục đem đến; đồng thời khuyến khích, tạo điều kiện cho người dân,các tổ chức trị - xã hội phát huy cao vai trò chức năng, nhiệm vụ trách nhiệm để đóng góp cho cho nghiệp giáo dục địa phương nói chung giáo dục mầm non nói riêng Đối với tồn xã hội, quyền địa phương cấp, ban ngành đồn thể địa bàn.Vì thân tham mưu với cấp ủy đảng quyền địa phương, củng cố nâng chất lượng hoạt động Hội đồng giáo dục cấp, 12 13 cấp xã Trong đó, trách nhiệm thuộc UBND cấp, với tham mưu tích cực nhà trường Phát huy hỗ trợ Mặt trận tổ quốc tổ chức thành viên, đặc biệt hội khuyến học hội cựu giáo chức công tác giáo dục, từ hướng dẫn quần chúng tham gia đóng góp theo khả vào cơng tác giáo dục địa phương Tăng cường phối hợp ngành, cấp triển khai thực công việc đầu tư phát triển giáo dục; xây dựng phong trào xã hội học tập, phong trào xây dựng gia đình hiếu học, dịng họ hiếu học, phong trào khuyến học, khuyến tài, hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn Các bậc phụ huynh học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ Để phát huy sức mạnh lực lượng cần tăng cường hoạt động Ban đại diện Cha mẹ học sinh, tăng cường mối liên hệ mật thiết nhà trường gia đình, nhà trường đóng vai trị chủ động Thực cơng khai hoạt động chăm sóc, giáo dụccủa nhà trường Tăng cường thông tin hoạt động nhà trường việc học tập em cho Cha mẹ học sinh biết thơng qua nhiều kênh thành lập nhóm Zalo lớp, họp phụ huynh định kỳ, liên lạc trực tiếp đến gia đình… Cải tiến nội dung họp với Cha mẹ học sinh, ý việc tổ chức lấy ý kiến đóng góp từ cha mẹ học sinh Từ đó, tăng cường hợp tác, phối hợp nhiều từ phía gia đình học sinh Xây dựng chế giám sát lực lượng xã hội địa phương với nhà trường tất hoạt động, từ tăng cường tham gia cộng đồng vào hoạt động nhà trường 13 14 (Hình ảnh huy động phụ huynh tham gia ngày cơng xây lị đốt rác lát gạch ) (Hình ảnh huy động phụ huynh tham gia làm đồ chơi tự tạo luồng cho trẻ) Tích cực hưởng ứng phong trào thi đua xây dựng ‘‘Trường học hạnh phúc’’, thực gắn kết chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội việc nâng cao hiệu cơng tác chăm sóc, giáo dục Tham mưu với Ủy ban nhân dân xã xã hội hố giáo dục huy động tồn thể nhân dân địa bàn xã đóng góp 300.000 đ/hộ chia làm lần, nghiên cứu văn hành để cụ thể hố sách khuyến khích phát triển giáo dục Tiếp tục phát huy vai trò hội khuyến học cấp nhằm hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn tiếp tục học Q trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định định chất lượng giáo dục cần đến công tác xã hội hóa giáo dục; tơi tập trung vào lực lượng xã hội với nhiều hình thức khác để huy động; việc thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục xã đặc biệt khó khăn nan giải Tuy nhiên, kết ủy ban nhân dân xã huy động nhiều nguồn lực đầu tư với tổng giá trị: 550.000.000 đ (Năm trăm năm mươi triệu đồng chẵn) Ngồi bậc phụ huynh hỗ trợ ngày cơng, nguyên vật liệu, kinh phí như: luồng để làm đồ chơi bập bênh, cầu khỉ, nhà để xe cho cán giáo viên khu Cháo Pi, khu Ngày đóng góp cơng sức trồng xanh, cảnh, hoa, vệ sinh môi trường sân trường tất khu, lát gạch đường vào trường, lát sân Bên cạnh đó, nhà trường phối hợp với cha mẹ trẻlàm đồ dùng đồ chơi, góc vận động,góc thư viện, trang trí phịng, nhóm, lớp theo quy định nhà trường Tóm lại: Để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia phải biết vận dụng thời phải có chung tay góp sức tồn xã hội, mà nhân dân lực 14 15 lượng nòng cốt sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao” 2.3.4 Giải pháp 4: Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Việc chăm sóc, giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Vì lứa tuổi đặc điểm tâm sinh lý trẻ hoàn thiện, trẻ hay bị khủng hoảng; Trách nhiệm trường mầm non phải có nhiệm vụ phối hợp với gia đình xã hội để chăm sóc giáo dục trẻ cho trẻ tăng trưởng thể lực đơi với giáo dục phát triển trí tuệ, nhận thức, ngôn ngữ… Công tác nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ,nhà trường xây dựng thực đơn, lên phần cho trẻ ăn hợp lý, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, thay đổi nhóm thực phẩm hàng ngày, cách chế biến theo tuần, thay đổi thực đơn theo mùa, cân đối cung cấp đầy đủ chất, lượng dinh dưỡng nhóm thực phẩm bữa ăn Lựa chọn loại thực phẩm chỗ có sẵn địa phương như: Trứng, hến, đậu phụ, cá, thịt lợn nạc, thịt bò, thịt gà…vừa giàu dinh dưỡng, phù hợp với điều kiện phụ huynh đảm bảo cân đối chất đảm bảo cung cấp nhu cầu lượng calo cho trẻ ăn nghỉ trường Bên cạnh tuyên truyền cho bậc phụ huynh biết cách phối hợp việc chăm sóc trẻ gia đình để đảm bảo dinh dưỡng phải thường xuyên kiểm tra, ngăn chặn kịp thời biểu hiện, việc làm chưa tốt giáo viên, nhân viên Ngoài vấn đề quan tâm đến chất lượng bữa ăn cho trẻ công tác vệ sinh yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ, phải ý vệ sinh mơi trường, vệ sinh phịng, nhóm, lớp; đặc biệt vệ sinh cá nhân trẻ Trường thuộc vùng cao huyện, 100% trẻ em người dân tộc thiểu số (dân tộc Thái), có 98% bố mẹ khơng có việc làm ổn định, đa số làm ăn xa, cháu với ông bà việc quan tâm đến vệ sinh cá nhân trẻ khơng có chưa thường xun Chính nhà trường tổ chức thực hành chuyên đề vệ sinh cho bậc phụ huynh, giáo viên trẻ Phối hợp với chương trình dự án tổ chức tốt Hội thi :“Bé bảo vệ môi trường nước sạch”, hội thi “Bé khỏe, bé tài năng”….Thơng qua bậc phụ huynh, giáo viên trẻ hiểu sâu kiến thức dinh dưỡng vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân Chọn cử cán giáo viên tham gia tập huấn cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm trung tâm y tế huyện Nhà trường thường xuyên kiểm tra đánh giá công tác vệ sinh cơ, trẻ, nhóm lớp, nhà bếp để ngăn chặn, phòng tránh loại dịch bệnh, dịch bệnh Covid-19 Ngồi cần tăng cường cơng tác vệ sinh an toàn thực phẩm để tránhngộ độc thực phẩm xảy làm ảnh hưởng đến sức khoẻ trẻ chất lượng chăm sóc ni dưỡng nhà trường 15 16 Để nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ tồn nhà trường Bản thân tơi đạo phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chun mơn sát với thực tế trường Tổ chức hội thi phụ huynh làm ban giám khảo Hội thi “Bé bảo vệ môi trường nước sạch”; “Bé khỏe, bé tài năng” “Bé với điệu dân ca”, thông qua hội thi trẻ nâng cao kiến thức nên chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt, phía phụ huynh nhận thức em đến trường học tốn, chữ cái, văn học, tạo hình, thể dục, khám phá khoa học, âm nhạc kỹ khác đến trường chơi hát múa… * Với cách thức tổ chức cuối năm chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết sau; Kết chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc trẻ Trước thực Kết chất lượng giáo dụctrẻ Trước thực Sau thực Trẻ Trẻ Trẻ Trẻ Trẻ Trẻ SDD SDD SDD SDD TSHS bình bình thể thể nhẹ thể thấp thể thấp TSHS thường thường nhẹ cân còi còi cân 218 100 196 22 89,9 % 11,1% 22 11,1% 207 11 95 % 5,0% 11 218 5,0 % 100 Sau thực Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 191 27 216 87,6% 12,4 % 99 % 2.3.5 Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên Tiếp tục cử cán quản lý tham gia học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí theo quy định Bộ GD&ĐT, đặc biệt trọng đến nội dung tác nghiệp để họ bao qt cơng việc, có khả lập kế hoạch, tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch, đồng thời có khả thực quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm, động, sáng tạo công việc, tránh cách làm rập khn, lối mịn, theo chủ nghĩa kinh nghiệm Bố trí chuyển đổi giáo viên khu khu lẻ; bố trí người có chun mơn vững kèm người có chun mơn trung bình chun mơn yếu; xếp xen kẽ giáo viên có tuổi giáo viên trẻ cịn nhỏ để giúp nhau… Từ nâng chất lượng đồng khu nhóm, lớp Tổ chức tốt lớp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua triển khai chuyên đề chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; chuyên đề giáo dục phát triển vận động, chuyên đề tăng cường tiếng Việt… Tổ chức tốt phong trào thi đua: thao giảng giáo viên dạy giỏi cấp trường, viết sáng kiến kinh nghiệm, Hội thi làm đồ dùng dạy học theo chủ đề, tổ 16 1% 17 chức tiết dạy thực hành, thảo luận tiết dạy, giáo án hay, thi làm đồ dùng khu nhóm, lớp hội thi có kết hợp đối tượng cho trẻ Bên cạnh tơi ln tạo điều kiện cho cán giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn mình, thân tơi hiệu trưởng luôn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thân như: Nắm vững văn đạo, nắm vững chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ hoạt động, môn học độ tuổi trường Có có kiến thức, kĩ xây dựng thực kế hoạch tổ theo năm học, tháng, tuần Kiểm tra hồ sơ, sổ sách, việc thực chương trình giáo viên trường,… Bồi dưỡng kĩ đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi trường, phân công nhiệm vụ cho thành viên nhà trường người, việc Công tác tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường có trình độ chun mơn chưa đồng đều, cơng tác tự bồi dưỡng hồn thiện chuyên môn nghiệp vụ số giáo viên chưa tốt Cho nên tơi đạo phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn buổi sinh hoạt chuyên môn đưa tầm quan trọng việc tự bồi dưỡng tự bồi dưỡng tốt? Bồi dưỡng gì? (đó bồi dưỡng tư tưởng trị, chun mơn nghiệp vụ….) Chính kết tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường phát huy lực Ngồi tự học tự bồi dưỡng tơi cịn tạo điều kiện cho cán giáo viên tham học lớp Đại học, lớp bồi dưỡng ngắn hạn… Để giáo viên n tâm cơng tác khuyến khích giáo viên tự học tự bồi dưỡng tơi kích cầu giáo viên cách quan tâm đời sống tinh thần vật chất cho cán giáo viên nhà trường Biết lắng nghe chia sẻ khó khăn chị em gặp phải, chi trả đầy đủ kịp thời chế độ chị em tiền lương, tiền thưởng, tiền phép… Tóm lại: Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Hiệu trưởng phải người gương mẫu đầu thực trước, biết quan tâm, gần gũi để khuyến khích cán bộ, giáo viên tham gia tích cực từ nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường * Chất lượng đội ngũ giáo viên: 17 18 Kết chất lượng giáo viên Trước thực Sau thực TSGV Giỏi Khá Trung bình Giỏi Khá Trung bình 23 9 13 100 39,1% 39,1% 21,8% 56,5% 30,4 13,1% 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau rà sốt tiêu chí tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ theo Thông tư số 19/2018/QĐ-BGD&ĐT ngày 22/8/2018 thấy nhà trường cần phải nỗ lực phấn đấu nhiều hoàn thiện Bởi vậy, giai đoạn xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ trường đạt chuẩn quốc gia mức độ1, nhờ làm tốt công tác tuyên truyền nhận thức chủ trương xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường huy động nhiều nguồn lực cho việc đầu tư hạng mục sở vật chất hoạt động giáo dục khác theo quy định Từ cảnh quan sư phạm cải tạo nâng cấp tạo nên môi trường giáo dục “Sáng- Xanh - Sạch - Đẹp -an toàn- thân thiện" Tổng thể từ khu đến khu lẻ có tường rào bao quanh, có cổng biển trường, có sân chơi, lát gạch, đổ bê tơng, láng nền, có bồn hoa cảnh đường lối vào quy hoạch phù hợp với hoạt động học tập vui chơi ngồi trời cháu Có phịng âm nhạc giáo dục thể chất trang thiết bị lắp đặt quạt trần, đàn organ, gương, gióng múa, tủ đựng trang phục để trẻ hoạt động học tập, khám phá nhiều tác phẩm âm nhạc, góp phần đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ toàn trường Các hạng mục sở vật chất đầu tư xây dựng Các thiết bị công nghệ máy vi tính, máy in đầu tư tương đối đầy đủ đảm bảo điều kiện đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác quản lí giáo dục hoạt động nhà trường Giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn Chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ nâng cao đạt 95%; chất lượng giáo dục hàng năm đạt 98- 100% Ngoài ra, cơng tác phối hợp với quan, đồn thể, cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục kết hợp chặt chẽ Công tác tham mưu hiệu trưởng cho lãnh đạo địa phương tích cực, nên nhà trường có niềm tin địa phương việc đầu tư xây dựng trường chuẩn Nhận thức đội ngũ 18 19 lực lượng xã hội xây dựng trường chuẩn ngày nâng cao Khơng phụ lịng mong mỏi lãnh đạo cấp, quan, ban ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội, bậc cha mẹ học sinh toàn thể nhân dân xã Lâm Phú, huyện Lang Chánh bỏ công sức, tiền đầu tư xây dựng nhà trường Các tổ chức đoàn, đoàn niên nhà trường đạt vững mạnh; Chi Huyện ủy Lang Chánh công nhận “Chi vững mạnh ”, cơng đồn Liên đoàn Lao động huyện, tỉnh tặng giấy khen, Bằng khen Nhà trường có thêm phịng học mới, văn phịng bếp ăn đạt chuẩn, cơng trình vệ sinh khép kín, nhà xe giáo viên, tường rào bao quanh, cổng biển trường, sân chơi lát gạch đổ bê tơng láng nền, sân chơi có đồ chơi trời, sân trường xanh - - đẹp - an toàn - thân thiện, trẻ hoạt động mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, tổ chức đồn thể nhà trường hoạt động tích cực có hiệu qủa hàng năm đạt vững mạnh từ cấp xã đến cấp huyện khen Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tay nghề đạt chuẩn 100%, chuẩn đạt 100%, danh hiệu lao động tiên tiến đạt 50 đến 70%; chiến sĩ thi đua 13,6% tập thể trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến Chủ tịch ủy ban nhân dận huyện tặng giấy khen nhiều năm liên tục Số lượng trẻ đến trường tất khu tăng hàng năm từ đến 8%, số lượng trẻ học bán trú đạt 100%, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm từ 11,5%, trẻ tuổi lớp đạt 100% Đặc biệt năm học 2021 - 2022 trường mầm non Lâm Phú công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ giai đoạn 2021 – 2026 Kể từ thực theo Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non; ngày 13 tháng 12 năm 2021, sau năm phấn đấu, trường mầm non Lâm Phú vinh dự đón đồn kiểm tra UBND tỉnh thẩm định đánh giá tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1; kết qua kiểm tra đoàn đánh giá cao đề nghị UBND tỉnh công nhận Trường mầm non Lâm Phú đạt trường chuẩn quốc gia mức độ theo Quyết định số 5402/QĐ-UBND ngày 27/12/2021 Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa Quyết định việc công nhận cấp công nhận cho trường mầm non Lâm Phú, huyện Lang Chánh đạt chuẩn quốc gia Mức độ Quyết định số 1679/QĐ-SGDĐT ngày 20 tháng 12 năm 2021 Sở Giáo dục Đào tạo định việc công nhận cho trường mầm non lâm Phú, huyện Lang Chánh đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ Kết thể cụ thể qua bảng khảo sát sau: T T 19 Nội dung tiêu chuẩn Kết Tỷ lệ (%) Đạt (%) Chưa 20 đạt(%) Tổ chức quản quản lý nhà trường 10/10 100 Cán quản lý giáo viên, nhân viên 3/3 100 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 6/6 100 Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 2/2 100 4/4 100 Hoạt động kết nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Kết luận, kiến nghị: 3.1.Kết luận: Qua năm nỗ lực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục thân rút kinh nghiệm sau: Một là: Thực nghiêm túc Thông tư số 19/BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo tiêu chuẩn quy định trường đạt chuẩn quốc gia Hai là: Hiệu trưởng phải thể khả lãnh đạo việc xây dựng kế hoạch có định hướng trước mắt lâu dài, phải phán đoán bước phát triển nhà trường theo nhu cầu xã hội Có phẩm chất lực, có lịng nhiệt tình, tâm huyết, thể tính đốn, có lịng bao dung, độ lượng, lối sống mẫu mực gần gũi quan tâm đến giáo viên, nhân viênvà cháu, có mối quan hệ tốt với địa phương thôn bản, phụ huynh nhân dân Ba là: Xây dựng tốt khối đoàn kết tập thể nhà trường từ khu đến khu lẻ, biết phát huy nội lực, có tinh thần tự giác phấn đấu, lao động, học tập vươn lên đạt mục tiêu phát triển giáo dục Bốn là: Phải biết tận dụng sức mạnh nội lực, lôi kéo huy động sức mạnh ngoại lực phối hợp chăm lo, đầu tư cho giáo dục Năm là: Kế hoạch thực phải xác, phù hợp với tình hình thực tế địa phương, nhà trường, tính thời gian hồn thành tiêu chuẩn Sáu là: Công tác tham mưu kịp thời, nội dung phải cụ thể, trọng tâm, tham mưu cấp, phải có biện pháp thực phải mang lại kết Bảy là: Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra kế hoạch thân đề điều chỉnh kịp thời, đảm bảo kế hoạch thực tốt Tám là: Chỉ đạo giáo viên phát huy cao tính chủ động sáng tạo đổi phương pháp dạy học, tham gia nhiệt tình có trách nhiệm vào hoạt động giáo dục trẻ cho trẻ tới trường thật sự“ Mỗi ngày đến trường ngày vui” 3.2.Kiến nghị: 20 21 Mặc dù nhà trường đạt nhiều kết công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia bên cạnh cịn nhiều hạng mục cần phải có hỗ trợ đầu tư cấp lãnh đạo để nhà trường trì tốt trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ * Đối với địa phương: Hỗ trợ kinh phí cho trường đạt chuẩn, có kinh phí hàng năm tu sửa sở vật chất để trì tốt trường đạt chuẩn nâng dần lên mức độ đạt chuẩn Hợp đồng bảo vệ để đảm bảo an ninh trật tự tài sản cho nhà trường tất khu * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: Đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo tham mưu đề xuất với lãnh đạo huyện bổ sung kinh phí để mua sắm thêm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi thiếu cho nhà trường đảm bảo đủ số lượng theo quy định * Đối với sở Giáo dục Đào tạo: Tham mưu cho UBND tỉnh hỗ trợ, cấp phát thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trời cho trường mầm non vùng khó khăn cơng tác xây dựng, trì trường đạt chuẩn, đảm bảo theo quy định trường đạt chuẩn Quốc gia Trên số biện pháp mà áp dụng thực đề tài, bên cạnh kết thu không tránh khỏi hạn chế, mong góp ý cácđồng nghiệp lãnh đạo cấp trên./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ PHÓ HIỆU TRƯỞNG Lâm Phú, ngày 20 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Hường Nguyễn Thị Việt Hà XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 21 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư số: 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Nghị sô: 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Nghị hội nghị trung ương khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số: 01-NQ/HU ngày 06 tháng năm 2020 Nghị Đại hội Đảng huyện Lang Chánh lần thứ XXIII nhiệm kỳ 2020-2025 4.Nghị số 05-NQ/HU ngày 05/5/2021 ban chấp hành Đảng huyện tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng giáo dục Đào tạo huyện Lang Chánh, giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030 Kế hoạch số 156/Kh-UBND ngày 09 tháng năm 2021 củaỦy ban nhân dân huyện thực Nghị số 05-NQ/HU ngày 05/5/2021 ban chấp hành Đảng huyện tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng giáo dục Đào tạo huyện Lang Chánh, giai đoạn 20212025, định hướng đến năm 2030 Nghị số: 01-NQ/ĐU ngày 28 tháng năm 2020 Nghị Đại hội Đảng xã Lâm Phú lần thứ XXII nhiệm kỳ 2020 -2025 Kế hoạch số 75 ngày 06 tháng 03 năm 2020 củaỦy ban nhân dân huyện Lang Chánhvề việc chọn trường mầm non Lâm Phú xây dựng trường chuẩn, 22 ... còi cân 21 8 10 0 19 6 22 89,9 % 11 ,1% 22 11 ,1% 20 7 11 95 % 5,0% 11 21 8 5,0 % 10 0 Sau thực Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 19 1 27 21 6 87,6% 12 ,4 % 99 % 2. 3.5 Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán... mầm non Trường mầm non Lâm Phú Ban đạo xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Lang Chánh đưa vào lộ trình Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ năm học 20 21 - 20 22 Là trường. .. từ 11 ,5%, trẻ tuổi lớp đạt 10 0% Đặc biệt năm học 20 21 - 20 22 trường mầm non Lâm Phú công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ giai đoạn 20 21 – 20 26 Kể từ thực theo Thông tư số 19 /2 018 /TT-BGDĐT